人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文每課一練

1、第 一 單 元1、觀潮一、填空1、課文按( )順序?qū)懙?，先?xiě)( )，再寫(xiě)( )，最后寫(xiě)( )。2、觀潮的最正確時(shí)間是_，地點(diǎn)是_。二、補(bǔ)充以下詞語(yǔ)山( )地( )人( )人( ) ( )天( )地 人( )鼎( )風(fēng)( )浪( ) ( )頭( )進(jìn)三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。假設(shè):A、如果，假設(shè)B、如、像C、你 (1)假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)( )求賢假設(shè)渴( )假設(shè)是( )假設(shè)輩( )漫:A、水過(guò)滿(mǎn)，向外流B、滿(mǎn)、遍C、沒(méi)有約束(2)漫天卷地( ) 漫山遍野( )漫談( )觀:A、看B、看到的景象C、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)(3)天下奇觀( )欣賞美景( )走馬觀花( )四、選詞填空。寬闊 寬廣(1)( )的錢(qián)塘

2、江橫臥在眼前。傳來(lái) 傳動(dòng)(2)午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處( )隆隆的響聲，好似悶雷滾動(dòng)。屹立 聳立(3)人民英雄紀(jì)念碑( )在天安門(mén)廣場(chǎng)。五、按要求改寫(xiě)句子。(1)錢(qián)塘江大潮，自由以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀?！鞍炎志?(2)錢(qián)塘江不是傳大的奇觀么?陳述句:六、排列以下句子順序，用序號(hào)表示。( )浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。( )那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗。( )潮來(lái)了，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出出了一條白線。( )潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。( )潮近了，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色水墻。七、閱讀文段。答復(fù)以下問(wèn)題。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)( )，好似( )。

3、頓時(shí)人專(zhuān)用 鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮著腳向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜， 看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方 出了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。1、給文章空白處補(bǔ)充完整。2、解釋“鼎沸 造句:3、按時(shí)間順序把這段話(huà)分成兩層，用“|標(biāo)出，點(diǎn)明這一順序的詞語(yǔ)是4、第一層寫(xiě)江潮要求時(shí)的特點(diǎn)是:第二層寫(xiě)江潮要來(lái)時(shí)的特點(diǎn)是:補(bǔ)充1、詞句積累。A、寫(xiě)聲音的四字詞語(yǔ):B、寫(xiě)形態(tài)的四字詞語(yǔ):C、你欣賞的句子:2、在下面歇后語(yǔ)中填上人名。( )大擺空城計(jì)-化險(xiǎn)為夷( )的居處-開(kāi)門(mén)見(jiàn)山( )敗走華容道-不出所料( )斷案-鐵 面無(wú)私2、雅魯藏布大峽谷一、填空1、讀課文，填空。在

4、號(hào)稱(chēng)“世界屋脊的青藏高原，有兩個(gè)世界之最:一個(gè)是世界最高的山峰-，一個(gè)是世界最長(zhǎng)的河流峽谷。2、雅魯藏布大峽谷，長(zhǎng) ，平均深度 ，最深處達(dá)， 是不容置疑的世界第一大峽谷。二、看拼音寫(xiě)漢字。zh?kn j?n ti( )盡( )稱(chēng) 平( )固( )mi l?ng hu?h?n山( ) ( )空 花( )人跡( )至三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。涓涓( )( )滔滔( )( )皚皚( )( )簾簾( )( )蒙蒙( )( )咫尺( )( )四、請(qǐng)?jiān)谙旅嫣钌线m當(dāng)?shù)牧吭~。一( )照片 一( )山 一( )河( )事 一( )世界 一( )雨 一( )畫(huà) 一( )花五、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)古代稱(chēng)八寸為咫，比喻距離很近

5、( )。(2)可以稱(chēng)作，也可以稱(chēng)為。( ) (3)不容許有什么疑心。( )六、選詞填空。發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造 覺(jué)察1、張衡( )了地動(dòng)儀。2、上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家( )了雅魯藏布大峽谷。3、我弟弟( )我看著他，立刻把手藏到背后。 呈現(xiàn) 出現(xiàn)4、不同高度的大自然帶( )出不同的自然景觀。5、轉(zhuǎn)過(guò)彎，一條大河( )在我們眼前。七、指出句子各用了哪種說(shuō)法。A、列舉數(shù)字B、作比擬C、打比方D、舉實(shí)例(1)峽谷平均深度2268米，最深達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽 谷。( )(2)美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最， 但它們都不能與雅魯藏布一爭(zhēng)高低。( )八、讀課文第3自然段，完成練

6、習(xí)。(1)這段話(huà)主要描寫(xiě)了峽谷的什么?( )A、雪山冰川、原始林海的奇異景觀。B、原始林海及生物多樣 性。(2)大峽谷的山景色奇異表現(xiàn)在(3)大峽谷的水千姿百態(tài)，表現(xiàn)在既有 ，既 有 、既有 ，又有 。(4)讀了這段話(huà)，你有什么感受?九、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。觀日落我最?lèi)?ài)看日落的景觀。今天我又登上樓的最高點(diǎn)，欣賞日落。 我抬起頭，只見(jiàn)那萬(wàn)里晴空本是淡藍(lán)色的，像明凈的湖水，現(xiàn)在越來(lái)越 藍(lán)，越來(lái)越濃了，簡(jiǎn)直像畫(huà)家在用藍(lán)色的畫(huà)筆層層加深。太陽(yáng)已經(jīng)斜靠著西 山，它收斂起刺眼的光輝，像個(gè)害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。站在它的周 圍，有一束束燦爛的光，一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天堂卻呈現(xiàn)出黃里透 紫的悅目

7、色彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽(yáng)的映照下，披上了一層 金花，顯得分外壯觀。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個(gè)大紅球，向 著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷擴(kuò)大 著范圍，在更換著錦衣，粉紅的、紅的、紫的?五光十色，好看極了。霎 時(shí)間，艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天，像鋪開(kāi)了一幅巨大的瑰麗的綢段。 太陽(yáng)慢慢地向西山背后退去，最后一跳，便消失得無(wú)蹤無(wú)影。它身邊的 晚霞也在歸林的鳥(niǎo)雀聲中收起最后一絲光澤。我疑視天邊，我的心久久陶醉在這日落的景觀之中?1、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。 艷麗( )壯麗( )2、查字典解釋帶點(diǎn)的字。(1)霎時(shí)間(2)無(wú)蹤無(wú)影3、

8、用“-畫(huà)出文中的比喻句，想想這樣打比方的好處。4、作者按 順序描寫(xiě)了日落的景觀。由于作者抓住日落時(shí)太陽(yáng)的，先寫(xiě)太陽(yáng)像 ，再寫(xiě)太陽(yáng)像 ， 最后寫(xiě)太陽(yáng) ，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了日落的壯觀景象。第三課 鳥(niǎo)的天堂一、按課文內(nèi)容填空。(1)“天堂常用來(lái)比喻美好的生活環(huán)境，課文中的“天堂是指6 (2)作者前后兩次坐船經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂第一次是在 ，這時(shí)正是鳥(niǎo)兒 的時(shí)候，所以只看到;第 二次是在 ，這時(shí)是鳥(niǎo)兒 ，所以 看到 。二、比一比，再組詞。竿( ) 漿( )枝( )梢( )寂( )桿( )槳( ) 支( ) 悄( )叔( )三、填上恰當(dāng)?shù)脑~。( )的紅霞( )的水面( )地飛出來(lái)( )的顏色( )的榕樹(shù)( )地

9、劃著船四、選詞填空。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)1、放學(xué)了，同學(xué)們( )走出校門(mén)。2、王老師( )五年被評(píng)為“先進(jìn)教師。3、停了片刻，他又( )講話(huà)。五、寫(xiě)出句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(1)榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好似把它的全部生命力展示給我們看。( )(2)真是一株大樹(shù)，枝支的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。( )(3)當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。( )六、讀下面的句子，在比喻句后面的括號(hào)里打“。A、我見(jiàn)過(guò)不少的榕樹(shù)，但是像這樣大的榕樹(shù)我卻是第一次看到。( )B、現(xiàn)在正是枝葉繁茂的季節(jié)，這棵樹(shù)好似在把它的全部生命力展示給我們看。( ) C、一局部樹(shù)枝垂到到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。( )D、我

10、仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影 子。( )七、閱讀文段，然后答題。榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好似把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，( )，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，( )。這美麗的南國(guó)的樹(shù)! 1、按原文填空。2、找出本段的中心句畫(huà)上“-。3、從括號(hào)里的句子中，你體會(huì)到了什么呢?4、朗讀，背誦這個(gè)段落。八、閱讀短文，然后答題。神 弓從前，有一個(gè)獵人，他有一張非常好的弓。他用弓射鳥(niǎo)，總是百發(fā)百中;他用弓射熊，熊皮掛滿(mǎn)了屋子。人們稱(chēng)這張弓為“神弓。 獵人得意之余，發(fā)現(xiàn)弓的外表不夠美觀。于是，他請(qǐng)來(lái)了畫(huà)家，在弓上 畫(huà)出了美麗的圖案;他又請(qǐng)來(lái)雕刻

11、家，在弓上雕滿(mǎn)了花紋。他來(lái)到表演場(chǎng)， 要當(dāng)眾炫耀自己的弓。 一行大雁從天空中飛過(guò)，他連忙拉弓搭箭，弓還沒(méi)拉滿(mǎn)，就聽(tīng)“啪的 一聲，弓折斷了。獵人懊悔極了。1、人們稱(chēng)這張弓為“神弓是因?yàn)?、在表演場(chǎng)上，這張弓為什么會(huì)折斷了?3、如果你是這位獵人，當(dāng)你擁有這張“神弓時(shí)，你會(huì)怎么做?4、火燒云一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟 的石頭獅子 ，也那么大，也 那樣 ，很 很 地蹲著。可是， 就變 了，再也 。二、選詞填空。片 條 秒 頭 匹 只一( )狗一( )馬 一( )豬一( )鐘一( )鳥(niǎo)一( )云三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、火燒云出現(xiàn)在( )過(guò)后。2、霞光照得大地上一切都變了( )。3、

12、天上的云從( )一直燒到( )，好似天空著了火。4、火燒云讓天空變出( )、( )、( )等動(dòng)物。四、根據(jù)意寫(xiě)成語(yǔ)。1、自己做下的事，自己來(lái)承當(dāng)后果。( )2、形容走路時(shí)，腳步放得很輕。( )3、坐著站著都不安穩(wěn)。4、非常留戀，舍不得離開(kāi)。五、閱讀課文第2-3自然段，完成練習(xí)。1、把這兩個(gè)自然段中表示顏色的詞抄寫(xiě)在下面。2、你知道有哪些詞語(yǔ)能表示顏色多而美嗎?試著寫(xiě)幾個(gè)。3、這兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了4、用波浪線畫(huà)出文中的比喻句。5、仿句:一會(huì)兒?一會(huì)兒?一會(huì)兒六、閱讀語(yǔ)段，做后面練習(xí)。九龍溝的湖泊，像一面面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍(lán)色，變?yōu)檩^深處的墨綠色。蔚

13、藍(lán)的天空，銀白色的雪山，翠綠色的樹(shù)木，倒映在湖水這中，美麗極了。水面上的鴛鴦、野鴨 和翠鳥(niǎo)成雙結(jié)伴;水中，游魚(yú)清晰可見(jiàn)，歷歷可數(shù)。湖水隨風(fēng)蕩漾，遠(yuǎn)看就 像水波仙子在翩翩起舞。段話(huà)四句話(huà)之間是( )關(guān)系，可以分( )層。第一層寫(xiě)湖水( )。第二層寫(xiě)( )、( )、( )倒映在湖水中。第三層寫(xiě)了水面上有( )、( )、( );水中( )清晰可見(jiàn)。第 二 單 元5、古詩(shī)兩首一、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。1、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。2、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。3、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。二、組詞。莫( )臘( )疑( )渾( )漠( )蠟( )凝( )暉( )三、補(bǔ)充成語(yǔ)。( )

14、精會(huì)神 自相( )盾 舍( )為 人( )盆大雨守( )待( )波( )壯 闊四、以下各組詞,可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。1、蘋(píng)果 香蕉 梨 哈密瓜( )2、赤 橙 黃 綠 青 藍(lán)( )3、風(fēng)衣 襯衫 夾克 羊毛衫( )4、碗櫥 方桌 床 梳妝臺(tái)( )五、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。1、題西林壁。( ) A、做題B、書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)C、題目2、只緣身在此山中。( ) A、緣由B、緣分C、因?yàn)?、山重水復(fù)疑無(wú)路。( ) A、不相信B、疑心C、以為六、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。1、?題西林壁?是_代詩(shī)人_所寫(xiě)，描繪農(nóng)村豐收 的歡樂(lè)景象和鄉(xiāng)村風(fēng)光習(xí)俗的詩(shī)句是:_，詩(shī)中“_字，表示了農(nóng)家款待 客人的盛情。七、

15、 梅 花絕 句宋 陸游聞到梅花坼(ch?)曉風(fēng)，雪堆遍滿(mǎn)四山中。 何方可化身千億， 一樹(shù)梅前一放翁。1、詩(shī)中描寫(xiě)梅花的句子是:2、詩(shī)中作者聯(lián)想句子是:3、全詩(shī)抒發(fā)了作者: 6、爬山虎的腳一、認(rèn)真讀課后然后填空。1、這篇課文的作者是 。2、作者先介紹了爬山虎的葉子，是從葉子的_、_、_幾個(gè)方面講的。3、作者在介紹爬山虎的腳的時(shí)候，先講爬山虎腳的_和_ _。再講爬山虎是_，最后講了爬山虎的腳與墻_ _。二、加上偏旁組成你學(xué)過(guò)的字，再組詞。甫_( ) _( ) _( )占_( ) _( )_( )艮_( ) _( ) _( )三、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。相當(dāng)( )牢固( )休想()新鮮( )舒服( )

16、均勻( )四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。滿(mǎn):A、全部充實(shí)B、到達(dá)一定期限C、全D、滿(mǎn)足E、驕傲1、學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎。( )2、假期已滿(mǎn)，我準(zhǔn)備返校了。( )3、老師滿(mǎn)意地說(shuō):“不錯(cuò)，你們真能干。( )4、會(huì)場(chǎng)里人滿(mǎn)了。( )五、選字填空。巴 爬 觸 貼 拉爬山虎的腳( )著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片，( )住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它緊( )在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地 往上( )。六、比擬以下詞語(yǔ)。(1)“重疊、“重復(fù)都有“重的意思，區(qū)別是什么?(2)“平均、“均勻都有“均的意思，區(qū)別是什么?(3)“波浪、“波紋的區(qū)別是什么?七、縮

17、寫(xiě)句子。(1)爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。(2)學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎。八、給句子選擇正確的解釋。1、細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼墻上。( ) A、這句話(huà)寫(xiě)爬山虎的腳是怎樣由直變彎的。B、這句話(huà)寫(xiě)爬山虎的腳是怎樣緊貼在墻上的。C、這句話(huà)寫(xiě)爬山虎的腳是怎樣把莖緊貼在墻上的。2、不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不 費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。( )A、這句話(huà)寫(xiě)爬山虎的腳巴在墻上是相當(dāng)牢固的,不費(fèi)一點(diǎn)兒勁是拉不下爬 山虎的一根莖的。B、這句話(huà)寫(xiě)爬山虎的腳巴在墻上是相當(dāng)牢固的,不費(fèi)一點(diǎn)兒勁就能拉下爬 山虎的一根莖來(lái)。C、這句話(huà)寫(xiě)爬

18、山虎的腳巴在墻上是相當(dāng)牢固的,費(fèi)上多大勁也拉不下爬山 虎的一根莖來(lái)。九、閱讀課文第3自然段，完成練習(xí)。(1)這段話(huà)主要寫(xiě)什么?( )A、爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的。B、爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。C、爬山虎生長(zhǎng)的地方及葉子。(2)把這一個(gè)自然段中的比喻抄寫(xiě)在下面。(3)按要求抄寫(xiě)句子A、寫(xiě)爬山虎腳的顏色的句子。B、寫(xiě)爬山虎的樣子的句子。7、蟋蟀的住宅一、填空1、作者從住宅的選址、外部、內(nèi)部三方面寫(xiě)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。蟋蟀選址的 特點(diǎn): _。住宅外部的特點(diǎn)_住宅內(nèi)部的特點(diǎn): _。2、蟋蟀修建住宅的開(kāi)工時(shí)間是;用它的前足_，用鉗子_，后足_，后腿上的兩排鋸子_。二、組詞。棄( )毫( )扒(

19、)址( )充( )豪( )趴( )扯( )三、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。有名( ) 疲勞( ) 安靜( ) 簡(jiǎn)樸( ) 慎重( ) 隱蔽( )四、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。光滑( )彎曲( )潮濕( )復(fù)雜( )熱鬧( )狹窄( )五、填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。1、( )蟋蟀不是挖掘?qū)＜遥? )它的工具又是那么柔弱，( )人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。2、蟋蟀的知名( )由于它的唱歌，( )由于它的住宅。3、( )屋子內(nèi)部沒(méi)什么布置，( )墻壁很光滑。六、按要求改寫(xiě)句子。1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。縮寫(xiě)句子:2、蟋蟀建筑住宅并沒(méi)有特別好的工具。改為設(shè)問(wèn)句:七、理解句子的意思。假使我們想到蟋蟀用

20、來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅可以算是偉大的 工程了。1、蟋蟀是靠 來(lái)挖掘的，所以它的挖掘工具是那樣簡(jiǎn)單。2、之所以說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了是因?yàn)?。八、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。太陽(yáng)花我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種極普通的花。 太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐，就會(huì)冒出 水來(lái)。 太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚。葉的外表像涂了一層薄薄的蠟，光潔， 碧綠。太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃 假設(shè)金，而那粉紅的就像抹了一層淡的胭脂。花朵并不大，多層的花瓣自然嬌艷，單層的花瓣更俏麗，真討人喜歡。我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它毅色鮮艷，更因?yàn)樗型?/p>

21、強(qiáng)的生命力。它不怕日曬，風(fēng)吹，雨打，那樣子總是蓬蓬脖脖的，只要掐下一枝小小的莖，插 在尼土里，不久就會(huì)生根，開(kāi)花。1、文中依次介紹了太陽(yáng)花的_、 和_。2、找出文中說(shuō)明我為什么喜歡太陽(yáng)花的句子，畫(huà)上“-。3、太陽(yáng)花頑強(qiáng)的生命力表達(dá)在它_和_兩方面。8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空: _年的一天，_因?yàn)樯∽≡海诳词澜绲?圖打發(fā)時(shí)間，偶然發(fā)現(xiàn)南美洲上巴西的_的局部與非洲_ _呈直角凹進(jìn)的_形狀不可思議地_。 他因而產(chǎn)生奇想:在太古時(shí)代，地球上所有的_都是連在一起 的，后來(lái)因?yàn)椴粩郷，才分成今天的各個(gè)大陸。后來(lái)，他作 了題為“_的演講，提出了關(guān)于_的假 說(shuō)，引起了地質(zhì)界震動(dòng)。二、在括

22、號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。( )的病房( )地出神( )的局部( )地吻合( )的海灣( )地端祥( )的資料( )地發(fā)現(xiàn)三、我能在文中找出與以下詞語(yǔ)意思相反的詞。硬( )打擊( )沮喪( )輕( )文靜( )謹(jǐn)慎( )四、劃掉每組詞語(yǔ)中不同類(lèi)的詞。1、東海 南海 黃海 上海2、時(shí)光 陽(yáng)光 月光 星光3、茶杯 茶壺 茶盅 茶葉五、按要求寫(xiě)句子。1、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!(改為“把字句)2、魏格納把這個(gè)想法告訴了科學(xué)家柯彭教授。(改為“被字句)六、認(rèn)真閱讀課文，完成下面練習(xí)。1、“這不會(huì)是一種巧合吧?是一個(gè)( )句。A、反問(wèn)B、設(shè)問(wèn)C、疑問(wèn)2、本文題為“世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，引出了什么“發(fā)現(xiàn)。3、

23、魏格納重大發(fā)現(xiàn)的成功依靠的是什么?七、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。世界上有各種各樣的樹(shù)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)能產(chǎn)面粉、結(jié)面條、長(zhǎng)面包的樹(shù)嗎?老撾有一種“面粉樹(shù)，將它的樹(shù)皮剝下來(lái)，曬干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一種奇怪的樹(shù)，它結(jié)的果實(shí)是條形的，最長(zhǎng)的有兩米，人們叫它 “須果。須果成熟后，放在水里煮熟，撈起來(lái)加上調(diào)味品，就成了味道鮮美的面條了。人們稱(chēng)這種樹(shù)為“面條樹(shù)。還有一種熱帶海島上的“面包樹(shù)， 結(jié)的果實(shí)圓圓的，大的像西瓜，小的像柑橘，營(yíng)養(yǎng)很豐富。熱帶居民把它當(dāng)做主要的食品。1、用波浪線畫(huà)出文中打比方的句子。這個(gè)句子把 比做。2、這篇短文向我們介紹了、 、 三種奇第 三 單 元9、巨人的花園一、照樣子，把詞

24、語(yǔ)補(bǔ)充完整。 例:鮮花(盛開(kāi))雪花( )鮮花( )綠樹(shù)( )樹(shù)葉( )瓜果( )狂風(fēng)( )小鳥(niǎo)( )陽(yáng)光( )例:(漂亮)的花園( )的心( )的笑聲( )的寒風(fēng)( )的嚴(yán)冬( )的陽(yáng)光( )的訓(xùn)斥二、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換上一個(gè)意思想同的詞。1、花園里常年洋溢著孩子們的歡笑。( )2、誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)的?( )3、一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。( )4、巨人第一次感到了溫暖和愉快。( )5、孩子們聽(tīng)到訓(xùn)斥，紛紛逃竄。( )?巨人的花園?同步練習(xí)題一、找朋友漂亮的寒風(fēng)快樂(lè)地訓(xùn)斥歡樂(lè)的嚴(yán)冬盡情地游戲刺骨的笑聲大聲地渡過(guò)漫長(zhǎng)的花園孤獨(dú)地玩耍二、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞漂亮孤獨(dú)喜歡允許凝視常常仍然訓(xùn)斥喧鬧三、

25、修改病句、我認(rèn)真了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。、桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許許多多又紅又大的桃子。、全校師生和老師都參加了植樹(shù)活動(dòng)。四、我的好詞佳句?幸福是什么?同步練習(xí)題一、用下面偏旁各組三個(gè)字立纟扌口二、用組詞的方法區(qū)分它們幸戴復(fù)辛帶腹逢娘捧縫狼棒三、從下面詞語(yǔ)中找出近義詞寬闊突然驚奇寬廣突然驚訝假設(shè)晌午如果中午相識(shí)認(rèn)識(shí)四、從下面句子中不恰當(dāng)?shù)脑~改正來(lái)、這位姑娘顯得那么謙讓、美麗、善良。、小井周?chē)臉?shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉強(qiáng)壯的大樹(shù)。、草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的事跡。、清澈的泉水仍舊那樣清凈地流著。五、閱讀天地紫丁香五月的花園里，飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣，香得渾身發(fā)顫，輕紗般的翅膀都跟著抖起來(lái)?！昂?/p>

26、，真香！香得叫人心醉！丁香花真好呀！“你可別太獨(dú)斷了！小蝴蝶擺動(dòng)著兩根觸須說(shuō)，“你沒(méi)瞧見(jiàn)，玫瑰花譜進(jìn)了歌曲，多艷麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動(dòng)人了！“可是，誰(shuí)都比不上紫丁香！“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多倒霉。小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有點(diǎn)傷心呢?！澳阍趺床恢v話(huà)了？小蝴蝶像打勝仗似的，*著腰問(wèn)道?！跋衲氵@樣不近情理，我講什么呢？小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋，“你為什么只看外表？即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢？小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說(shuō)：“為了釀出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子，她

27、的汁多么苦啊！“把苦味留給自己，把芬芳獻(xiàn)給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不是最值得稱(chēng)贊的嗎！、用“畫(huà)出反問(wèn)句，并把它改寫(xiě)成陳述句。、找出文中的中心句。、文中把紫丁香與比照，突出小蜜蜂對(duì)紫丁香的喜愛(ài)。、聯(lián)系上下文，看下面哪種理解最正確，在句末括號(hào)里畫(huà)“：紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。紫丁香為釀出醉人的芳香，把苦味全留給自己。紫丁香苦了自己，把芳香獻(xiàn)給大家。、這個(gè)故事告訴我們什么道理？10.?幸福是什么?同步練習(xí)題一、我能用下面偏旁各組三個(gè)字立纟扌口二、我能用組詞的方法區(qū)分它們幸戴復(fù)辛帶腹逢娘捧縫狼棒三、我能從下面詞語(yǔ)中找出近義詞寬闊突然驚奇寬廣突然驚訝假設(shè)晌午如果中午相識(shí)認(rèn)識(shí)四、在括

28、號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。一 小孩一 老泉 一 石板 一 好事一 泡沫一 童話(huà) 一 大樹(shù) 一 花園一 告示牌 一 陽(yáng)光五、給以下句子加上標(biāo)點(diǎn)。1、孩子們互相看了看他們又快樂(lè)又沖動(dòng) 一個(gè)孩子問(wèn)那位不相識(shí)的姑娘你祝我們幸福請(qǐng)你告訴我們幸福是什么呢2、你喝吧孩子們說(shuō)我們就是為了讓人喝水才把井砌好的3、我為你們?nèi)齻€(gè)人的健康喝了三口她微笑著說(shuō)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、十年中，第一個(gè)青年做了 ，他給 ，他感到 ；第二個(gè)青年 ，他 ，他感到 ；第三個(gè)青年 ，他的麥子 ，他也感到 。2、“義務(wù)指 ?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)是指 。四、課內(nèi)閱讀。這時(shí)候，又是突然之間，那位姑娘又出現(xiàn)了。她沒(méi)有變樣，這是金黃色的頭發(fā)，頭上還

29、是帶戴著那個(gè)白色的花環(huán)。她顯得那么謙虛、美麗、善良。“我很快樂(lè)，你們都依照我的話(huà)又來(lái)和我見(jiàn)面了。她說(shuō)，“你們說(shuō)的話(huà)我全聽(tīng)到了。你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸辛福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。1、在括號(hào)中正確字的下面畫(huà)橫線。2、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞、反義詞。謙虛近： 美麗近： 善良近： 反： 反： 反： 2、這位姑娘是誰(shuí)？這位姑娘是“智慧的女兒。3、讀了這段話(huà)后，你明白幸福是什么？讀了這段話(huà)后，我明白了幸福就是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。五、你知道什么是快樂(lè)嗎？你積善成德快樂(lè)的鑰匙在哪兒?jiǎn)?讀讀下面短文，你一定會(huì)受益匪淺的！一位知名作家和朋友在報(bào)攤灘上

30、買(mǎi)報(bào)紙，那位朋友禮理貌地對(duì)報(bào)販說(shuō)了聲謝謝，但報(bào)販卻冷口冷臉，沒(méi)發(fā)一言。“這家伙態(tài)度很差，是不是？他們繼續(xù)前行時(shí)，作家問(wèn)道到?！八刻焱砩隙际沁@樣的。朋友說(shuō)?！澳敲茨銥槭裁词菍?duì)他那么客氣？作家問(wèn)?！拔覟槭裁匆屗麤Q定我的行為？朋友答道。每個(gè)人心中都有把快樂(lè)的鑰匙，但我們卻確常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管。一位女士抱愿怨道：“我活得很不快樂(lè)，因?yàn)橄壬３霾畈辉诩?。她把快?lè)的鑰匙放在先生手里。一位媽媽說(shuō)：“你的孩子不聽(tīng)話(huà)，讓我很生氣。她把快樂(lè)的鑰匙交到孩子手中。男人可能說(shuō)：“上司不賞識(shí)我，所以我情緒續(xù)低落。這把快樂(lè)鑰匙又被塞在老板手里。但一個(gè)成熟的人卻能把握住自己快樂(lè)的鑰匙，他不期待別人使他快樂(lè)，反

31、而能將快樂(lè)與幸福帶給別人。他情緒穩(wěn)定，為自己負(fù)責(zé)，和他在一起是一種享受，而不是壓力。你快樂(lè)的鑰匙在哪里？在別人手中嗎？快去把它拿回來(lái)吧！1、上面短文括號(hào)里的字有一個(gè)是正確的，請(qǐng)把不正確的畫(huà)去。劃去：灘理到確愿續(xù)shishanshuxian2、給短文起個(gè)名字，寫(xiě)在文章前面的線上?？鞓?lè)的鑰匙3、短文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)你來(lái)概括。短文主要寫(xiě)了我們應(yīng)該怎樣掌握自己的快樂(lè)4、你贊成短文中的觀點(diǎn)嗎？為什么?我贊成。因?yàn)榭鞓?lè)是自己掌握的，不要被別人左右，否那么，你將永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。言之有理即可5、結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你快樂(lè)的鑰匙在哪里，你打算怎樣做。開(kāi)放題?？山Y(jié)合自己實(shí)際來(lái)談?wù)剬?duì)快樂(lè)的理解，只要是自己的真情實(shí)感

32、就可以。六、不同的人對(duì)“幸福的理解不同，你能試著揣摩一下下面幾種人的幸福是什么嗎?媽媽說(shuō)：“媽媽說(shuō)：“幸福是 。老師說(shuō)：“幸福是 。警察叔叔說(shuō)：“幸福是 。使孩子健康快樂(lè) 教育好自己的學(xué)生，使學(xué)生有健康的身心為國(guó)爭(zhēng)光！使人民安居樂(lè)業(yè)?去年的樹(shù)?同步練習(xí)題一、查字典“融字部首是，總筆畫(huà)是?！胺プ值淖x音是，第二筆是。“剩字的音序是，讀音是?！懊鹤止灿挟?huà)，第三筆是。二、縮寫(xiě)句子、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。、清澈的溪水流過(guò)美麗的小村莊。、伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹(shù)砍倒了。三、把以下句子寫(xiě)成擬人句、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。、雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。、星星一閃一閃地掛在天空。四、讀了課文后，我想

33、對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)五、我的閱讀天地變色龍的尾巴變色龍呆在一棵樹(shù)下，它看見(jiàn)一條烏鞘qio蛇正在追逐一只壁虎。只見(jiàn)壁虎沉著不迫地拋下了自己的尾巴，烏鞘蛇張開(kāi)大口把正在扭動(dòng)的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁機(jī)沉著不迫地逃走了。第二天，變色龍見(jiàn)到壁虎，問(wèn)道：“壁虎兄弟，你把尾巴扔給了烏鞘蛇，還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)嗎？會(huì)的變色龍大哥要不了幾天我就能長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)用這種方法逃避敵人可靈啦你也有斷尾巴的本領(lǐng)怎么不學(xué)學(xué)我呢變色龍假設(shè)有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭有一天，變色龍?jiān)跇?shù)干上休息，烏鞘蛇偷偷地朝它爬來(lái)。變色龍毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔給烏鞘蛇吃。誰(shuí)知變色龍的尾巴是緊緊纏繞在樹(shù)干上的，它只有依*這種方法才能在樹(shù)上生活。失掉了尾巴的變

34、色龍?jiān)僖沧ゲ蛔?shù)干，“撲通一聲從樹(shù)上摔了下來(lái)。它臨死前才懊悔道：“我有著變色躲避敵人的本領(lǐng)，卻要去學(xué)什么斷尾術(shù)，真是自討苦吃啊！、給第三、四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、用“把短文分成三段。、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思：沉著不迫：懊悔：?小木偶的故事?同步練習(xí)題一、為下面的字再找一位看起來(lái)相似的“形近字朋友，并為它們組詞扳睜慢砍錯(cuò)憂(yōu)二、把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確起搭配起來(lái)快樂(lè)的街道親熱地跑笑嘻嘻的雙腿拼命地喊熱鬧的表情興沖沖地說(shuō)靈活的生活大聲地走三、給句子加標(biāo)點(diǎn)、小木偶委屈極了可是有什么方法呢老木匠只給了他一種表情那就是笑、一只小兔子走過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)你怎么拉、走吧外面的世界大著呢老木匠對(duì)小木偶說(shuō)四、想又會(huì)說(shuō)“老

35、木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)這一段話(huà)的體會(huì)。五、讀寫(xiě)在小木偶身上，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？我來(lái)接著編下去。?白鵝?同步練習(xí)題一、用組詞的方法來(lái)區(qū)分它們勁歷鋸頸厲劇侍拎近待鄰進(jìn)二、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義、等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。空：天空；里面什么都沒(méi)有；沒(méi)有效果的。、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。勝：贏，占優(yōu)勢(shì)；超過(guò)；優(yōu)美的；盡；能承受。三、文中有很多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上，從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句、四、課文中的句子寫(xiě)得生動(dòng)有趣，請(qǐng)你欣賞我抄寫(xiě)的句子五、閱讀天

36、地丹頂鶴丹頂鶴全身大局部是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺(jué)。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過(guò)長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴有真意思！、找出這段話(huà)的中心句，寫(xiě)在下面。、這段話(huà)寫(xiě)丹頂鶴的外形時(shí)，是按什么順序與的？、丹頂鶴走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿，脖子

37、。它休息時(shí)更是好看。它一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。慢條斯理耀武揚(yáng)威從沉著容無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 二、給藍(lán)色字選擇正確的讀音。勾當(dāng)(A dnB dn)勾當(dāng)(Au Bu )掂量(A lin B lin)沉著(A cn B cn)直奔魚(yú)竿(A bn B bn )三、給下面藍(lán)色的詞換一個(gè)意思相近的詞。1要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà)，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。2它走起路來(lái)慢條斯理。3這只公鵝在整片河灣里最引人注目。四、你知道下面句子中破折號(hào)的作用嗎?請(qǐng)選擇。破折號(hào)的作用：A表示注釋說(shuō)明。 B表示聲音延長(zhǎng)。 C表示話(huà)題轉(zhuǎn)移。1它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡他愿意的話(huà)，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮

38、白菜一起熬湯喝那可就要大吃一驚了。( )2大白鵝“嗄嗄地叫著。( )五、判斷下面的說(shuō)法是否正確。1“它總是傲慢地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好似頭上頂著一罐水是一個(gè)比喻句。( )2“它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。這句話(huà)運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)得很生動(dòng)。( )3“當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子，扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。這句話(huà)說(shuō)明鵝的翅膀力氣較小，水面只泛起細(xì)小的波紋。 ( )4擬人和夸張的寫(xiě)法，幽默而幽默的語(yǔ)言，是?白公鵝?這篇文章寫(xiě)作上的特點(diǎn)。( )六、讀一讀，做一做。要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà)，這只白公鵝理當(dāng)榮

39、膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車(chē)轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有方法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是傲慢地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好似頭上頂著一罐水。1照原文填空。( )的姿勢(shì)仔細(xì)( )的脖子 車(chē)轍2畫(huà)橫線句用來(lái)比白公鵝，突出了白公鵝的特點(diǎn)。畫(huà)橫線句用“好似頭上頂著一罐水形容鵝步態(tài)，突出了白公鵝的特點(diǎn)。3第2自然段是圍繞著哪一

40、句話(huà)寫(xiě)的?請(qǐng)抄在下面。(答案)：答案：二、1B2B3A4B5B三、1榮獲2慢慢吞吞3引人注意四、1C2B五、1錯(cuò)2對(duì)3錯(cuò)4，對(duì)六、1略2海軍上將有派頭穩(wěn)重傲慢?貓?同步練習(xí)題一、寫(xiě)出以下漢語(yǔ)拼音的漢字朋友xng ggguirn png hhunjn zhgo zhwn shuki p二、給以下句子中加粗的字選擇正確的解釋端：端正；工程；用手很平正地拿著。、爺爺退休了，我經(jīng)常為他端茶送水。、大花貓還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。、課堂上，我們都坐得端正，全神貫注地聽(tīng)講。三、把下面的句子換一種說(shuō)法，使其意思不變、我喜歡還不不及，怎么會(huì)跟它生氣呢？、說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么一

41、天一夜不回家呢？四、用加粗的詞語(yǔ)造句、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！、它假設(shè)是不快樂(lè)啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。五、閱讀天地馬這是一匹身架勻稱(chēng)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。它長(zhǎng)高了，原來(lái)那種柔和的線條不見(jiàn)了，它的軀體變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄。它的頭瘦削，頭前部突出；兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。不過(guò)所有這一切，它無(wú)心顧及。只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛(ài)奔跑。它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬領(lǐng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無(wú)窮無(wú)盡的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦地奔上峻嶺，沖下山坡，越過(guò)怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿過(guò)叢林和谷地。哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見(jiàn)，大地在它腳下奔馳而過(guò)，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊吼叫，馬蹄又急又快，像鈴鐺那樣，清脆悅耳。、照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、抄寫(xiě)文中的比