【新教材】部編小學語文1-6年級應掌握的基礎(chǔ)知識要點(精華版)

1、部編小學語文1-6 年級應掌握的基礎(chǔ)知識要點 （ 精華版 ）一、漢語拼音1 、掌握 23 個聲母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2 、掌握 24 個韻母：1）單韻母：a o e i u u2）復韻母 8 個：ai ei ui ao ou iu ie ue3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in untin后鼻音為：ang eng ingong3 、特殊韻母： er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。4 、整體認讀音節(jié)16 個： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yi

2、n yun yuan ying5、標調(diào)：a o e i u u ,標調(diào)時按順序，iu并列標在后，i上標調(diào)去掉點；u 與j q x y相拼 時去兩點，如 ju qu xu yu 。6 、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7 、隔音符號：以 a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此首節(jié)間要用隔首符號（）隔開。如海鷗h ai ' ou二、查字典的方法d n,先在“拼音音節(jié)索引”中找出音

3、序（D）,再查找音節(jié)（d I1 、音序查字法。如：鼎n ）及所對應的頁碼。2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（力，再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（ 6 畫）下找到要查的字及正文頁碼。3 、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（ 1 ）畫。三、理解詞語1 、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快

4、奔跑”的意思。2 、運用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3 、聯(lián)系上下文來理解。如養(yǎng)花一文，從“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思。四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如“頑強”； 貶義詞：形容不好的，如“頑固”；中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填。如：正確準確1） 勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。2） 這個意見提得非常（正確），我應該接受。六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1） 她（既

5、）是個三好學生，（又）是個優(yōu)秀隊干。2） 他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。3） 3 、（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學。4） 武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。5） 小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。6） （只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。7） （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。8） （無論）刮風下雨，我（都）按時到校。9） （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。10） （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。11） （即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能驕傲。12） 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。13）

6、 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14） 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。15） 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。七、變換句式1 、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。2 、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句 意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練

7、習。3 、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點： 陳述句 反問句（肯定） （否定） （否定） （肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠。 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？4 、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。八、擴句和縮句1 、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。 擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電

8、影院看電影。2 、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句 子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。九、修改病句1) 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。2) 用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?，應改為“缺少”。3) 搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

9、4) 詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！耙黄瘘S”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。6) 重復啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生?！俺煽冏顑?yōu)秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭?！跋脊狻鄙钥v即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“霞光”改為“陽光”。8) 注意常用修改符號的用法：十、認識修飾句子的方法1） 比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比

10、喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。( X )2） 擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快 樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。3） 夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀 河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4） 排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上 的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河

11、長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。5） 設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。6） 反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？7） 疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。反問句：光是學習優(yōu)秀，就能算得上“三好學生”嗎？夸張句：桂花十里飄香。設(shè)問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢 獻。十一、掌握部分標點符號的用法1） 句號（。）：陳述句的末

12、尾停頓用句號。如：請你稍等一下。2） 問號（？）：問句末尾的停頓。3） 感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風景真美??！4） 逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5） 分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。6） 頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7） 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。”8） 引號（雙引號“ ” 單引號 ） 引號

13、的三種用法：a） 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了?！被颍簶堑?前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學”的牌子。b） 表示強調(diào)，引起注意。如：設(shè)計了一種“人”字形線路。c） 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老 師：“老師，置之不理的理字是什么意思？”9）省略號（）：省略號有三種用法：a）表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了 “漁夫皺起眉別等他們醒來”這一段，心里 很感動。b）表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子c）表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得”d）表示

14、聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。10） 書句號（ ）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了林海這一課，還看了惠州日報和西游記。11） 破折號（）：破折號有三種用法：a） 表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天 1952 年 10 月 12 日。b） 表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。c） 表示聲音延長。如：“嘟”火車進站了。十二、給文章分段（歸并法）1 、按時間順序分段。2 、按地點變換分段。3 、按事情發(fā)展順序分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段

15、。十三、概括段落大意1 、學會摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往 是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。2 、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）3 、選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內(nèi)容進行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。十四、概括文章主要內(nèi)容1 、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2 、抓重點段概括文章主要內(nèi)容。3 、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。十五、概括文章中心思想1 、概括文章的中心思想要

16、包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。2 、概括文章中心思想的常用方法：1 ）、用分析題目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：鳥的天堂一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如麻雀一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。4）、用分析主要人物的方法來概括思想。如珍貴的教科書一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。3 、概括中心思想

17、的基本形式：（部分列舉）1 ）、課文寫了（ ）表達了（ ）。2 ）、課文寫了（ ）贊美了（ ）。3）、課文寫了（ ）說明了（）。4 ）、課文寫了（ ）告訴了（ ）。5 ）、課文寫了（ ）表達了（ ）贊美了（ ）。第二部分：小學語文1 6 年級作文知識點一、基礎(chǔ)知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須

18、具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。1 、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方法：（ 1 ）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如校園新事多可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。（ 2 ）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫我和老師，可自擬我的老師、我愛您，老師進行比較，找出

19、它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。（ 3 ） 設(shè)問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮稹Ｈ缢兞?，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如溫暖，就不能專寫天氣溫暖，而應體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護的感受。2 、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如記一位值得尊敬的人要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己

20、平常的生活感受來確定中心。如寫我的好朋友王小明，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點。3 、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：（ 1 ）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（ 2 ）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。（ 3 ）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：1 ）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

21、2）按時間的推移安排材料。（ 3 ）按空間順序安排材料。（ 4 ）按事物幾個方面安排材料。（ 5 ）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5 、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（ 1 ）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（ 2 ）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）（ 3 ）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（ 4 ）

22、比賽結(jié)果。（略）（ 5 ）結(jié)尾。（略）6 、開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有：（ 1 ）開門見山，直截了當。2）說明情況，交代背景。（ 3 ）描寫環(huán)境，渲染氣氛。（ 4 ）提出問題，引人入勝。（ 5 ）巧講故事，引人注意。（ 6 ）先說結(jié)果，倒敘開頭。常見的結(jié)尾方法有：（ 1 ）事情完整，自然結(jié)尾。（ 2 ）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（ 3 ）照應開頭，留有余味。（ 4 ）含蓄結(jié)尾，引人入勝。7 、過渡與照應過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。8 、修改作文修改文章包

23、括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。二、命題作文（半命題作文）1 、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別2 、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3 、學習一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；5 、掌握定點觀察，描寫景物的方法；6 、學會參觀記、游記的寫法；7 、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。（一）寫人1 、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身 材、衣

24、著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人 與其他人不同的地方。2 、掌握人物心理描寫的方法。比較細致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要 寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛 盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱 “我”身上，十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想 法的原因等進行合理推測。如窮

25、人一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。3 、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事的相關(guān)內(nèi)容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內(nèi)容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如我的伯父魯迅先生中就講了幾件事，一件比一件深刻。（二）敘事1 、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完

26、整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時間的推移順序?qū)懀蝗强臻g位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。2 、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3 、 掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，

27、一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。4、掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康?、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動的經(jīng)過。（三）寫景狀物1 、掌握定點觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行

28、觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。 觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。2 、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫 清楚。 三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結(jié)合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳 寫，一般的景物要略寫。3 、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注

29、意四點：第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關(guān)系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點：第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)

30、的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。三、供材料作文根據(jù)提供書面材料作文時,要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。（一）縮寫 注意：不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。不能 改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。概括復雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。改后的短文要銜接過渡自然，首尾連 貫。合理安排各部分之間的大致比例。（二）擴寫 注意：不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。不 能改變原文中的主要人物和事件。擴充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。（三）改寫 改寫，就是改變原

31、文的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同 的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是 把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。（四）續(xù)寫 注意：續(xù)寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、 人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要根據(jù)題目要求，大膽想象。不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物， 但主要人物不能改變。續(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟 是：看、說、寫。四、應用文（一）便條 格式：“請假條”三個字要寫在第一行正中。另起一行頂

32、格寫上稱 呼，后面用冒號。第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。正文寫完后要寫上祝語。署名要另起一行靠后寫。日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事 條格式與請假條相同。（二）通知格式：在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于XX 的通知”，以引起讀者注意。正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定 要簡明扼要。正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通 知的單位和日期。被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒 號。（三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可

33、以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內(nèi)容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。（四） 寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。（五）書信 一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：1 、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2 、問候。問候的

34、話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3 、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。5 、署名。要單獨成行寫在信的右下方。6 、日期。要另起一行寫在署名下方。（六）表揚稿表揚稿分三部分：1 、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。2 、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3 、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。（七）建議書 格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫

35、作日期。二、選擇題2回憶魯迅先生蕭紅夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊?？赐炅穗娪俺鰜?，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。海嬰不安地來回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。魯迅先生坐在那和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去

36、散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！濒斞赶壬鷱南挛缍c鐘起就陪客人，陪 到五點鐘，陪 到六點鐘?？腿巳粼诩页燥垼赃^飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人，于是又陪下去，陪 到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午二三點鐘起，陪 到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔?，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上？這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理

37、家務）。海嬰這時在三樓和保姆一道睡著了。? 全樓都寂靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。? 許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。? 有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。? 魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。? 人家都起來了，魯迅先生才睡下。? 海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：? “輕一點走，輕一點走?！? 魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花

38、園的夾竹桃，明亮亮的。? 魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。? 一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。1 .選文寫了關(guān)于魯迅先生哪幾方面的內(nèi)容？請簡要概括。2 .第段用了七個“陪”字，能否將它簡化為“魯迅先生從下午二三點鐘就陪客人，一直 陪到夜里十二點”？為什么？3 .第? 段引用保姆的話，運用了反復的修辭手法，有什么作用？4 .讀到文章最后“魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？5 .魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！苯Y(jié)合本文，談一談魯迅先生對待工作的態(tài)度及你從中學到了什么。1 .寫“我”和魯迅先生一家及

39、周建人先生一家去看電影的故事。寫魯迅先生特別的休 息方式。寫魯迅先生待客和工作的情況。2 .不能簡化。連用七個“陪”字強調(diào)會客時間長、客人多，表現(xiàn)了魯迅先生待客熱情、耐心，表現(xiàn)了魯迅先生的人格魅力。3 .寫出保姆怕打擾魯迅先生的休息而小心翼翼，從側(cè)面寫出魯迅先生工作的辛苦、忘我。4 .示例：我特別心疼魯迅先生，他將自己的時間都用來陪客人和工作，自己休息的時間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺。（言之有理即可）5 .對待工作一絲不茍，充分利用時間，鞠躬盡瘁。（自己學到的部分合理即可）3.默讀父親我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我

40、10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰 棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單 車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣 襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了 呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭 的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會 的那天，父親一大早便張羅開了

41、，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧敻赣H已跨 出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你 就別去了。"父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看 電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說 話，只是任性地待在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有 些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木 訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人?。】粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心地和 媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告

42、訴我：你和你媽風風 光光地坐在講臺上接受校領(lǐng)導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的 一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛?cè)氪髮W的時候，寢室里住了4個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目、學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空 空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩 子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住

43、，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺?掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的?！辈缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊， 也讓我得以活出了一個男人的偉岸。父親沒能活到 60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在 父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能無力了。是的，父親雖然沒能扶攜 和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來一一我的 生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。1 .這篇文章主

44、要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象？2 .請簡要賞析第自然段中畫橫線的句子。父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”3 .第自然段最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了 “我”怎樣的心情？4 .第自然段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大"，你是如何理解這句話的？5 . “父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)?！蹦闳绾卫斫膺@句話？這句話有何作用？1 . 父親為生病在床的“我”買冰棍；父親躲在學校操場的大樹

45、下默默關(guān)注“我”的頒獎典禮；父親給“我”買收錄機，并教育我不要和人攀比。2 .這句話對父親的動作、神態(tài)、語言進行描寫，寫出了父親細心呵護冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。3 .為父親愛子行為而感動，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。4 .沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。（意思對即可）5 .父親雖然沒有活到 60 歲就病逝了，但是父親的善良、堅強等品質(zhì)深深地影響了“我”，“我”將像父親那樣去做人、去生活。作用：揭示文章的中心，升華主題。4背后那雙眼 那一年，我讀中二。 清楚地記得：當時南洋商報有個服務版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費刊登“征求筆

46、友啟事。 ” 我是個終日把自己因禁于文字的女孩既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實生活中，我卻是個木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。 一日，我鼓起勇氣，以 “漪佩 ” 為筆名，擬了一則 “征友啟事 ” 。兩周以后的一個早上，才踏出房間，使聽到爸爸喊道：“過來?！?指著報上的那則征友啟事，問道：這漪佩，是你嗎？ ”爸爸那張好像 發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細若蚊子的聲音應道：“是?！苯酉聛淼哪且恢?，信件驚人地多 一不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐

47、破了。 爸爸坐在身邊，拆信、讀信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟 掉。我很強地忍著眼淚，照他的指示做鹿信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時，發(fā)出了悶悶 的聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。以后，有很長的一段時間，這件事一直是我心里很大的一個疙瘩。它連同生命里許多快樂 與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時，爸爸忽然提起了這件塵封已久的往事 ,說：我怕地誤交損友，所以，不讓她回信?！?聽到這話，眼前立刻浮起一個瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟， 長長的臉，滿滿地都是怨；細細的眼，濕濕的都是淚?？墒?，這女孩，沒有想到，她的背 后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同 。 等意識到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時，這女孩，已為人妻，為人母了；而且，她也正 以同樣的目光，注視著她自己的孩子哪！1 .用一句話概括這件往事。2 .理解文中下列詞語的含義。(1)第段中 發(fā)霉面包”：(2)第11段中撐破”：(3)第13段中疙瘩”：3 .時隔30年，爸爸依舊記得這件塵封已久的往事”，說明了什么?4 .文章16段的空白處，應填一個比喻句，請根據(jù)上下文將它寫出來。爸爸”會想些什么？請寫下來。5 .當我”將信一捆一捆地往垃圾桶里丟的時候，你認為1 . 回憶父親不讓 “我 ”交筆友的事。2 . （1）爸爸