2020年高三語文二輪復(fù)習(xí)散文閱讀鑒賞語言特色

1、題型2鑒賞語言特色鑒賞散文的語言藝術(shù)，主要從分析文本全篇或某段的語言特色（風(fēng)格）及表達 效果這兩個角度進行考查。一般而言，散文的語言要求準確、生動、形象、凝 練，具有強烈的感情色彩，不同類別的散文，其語言也呈現(xiàn)出不同的特色。直題目測沒斷診斷學(xué)情鎖定坦板ZHEHT I ZICE .HENDUAJM（2017全國卷田）閱讀我們的裁縫店（文本見“精準提升2” “真題自測 診斷”），完成后面的題目。本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）我來答題鑒賞語言特色“ 3步驟”第二步舉例分析結(jié)合文本，囑扣內(nèi)容（關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句）分析作用 作十主異的體現(xiàn)、對情想的表達）電閱卷現(xiàn)場考生答案誤區(qū)診斷語

2、百生動、華美，曷后表 現(xiàn)力；人物對話具有濃郁 的地域特點，使人物形象 更加鮮活真實。得分：2分該考生雖答出了人物對話的地域性特征，但仍存在 兩大誤區(qū)，一是技巧界定不準，本文的諦言并不生 動、華美，而是呈現(xiàn)出一種生活化、口語化；二是 要點不全，本文的語言風(fēng)格沒有答出來，故扣4分。精軍備看指導(dǎo)JlNGZRdN BE I KAO ZMIDACl 學(xué)以致用領(lǐng)梧技法第三步|規(guī)他作答J題目所修及的語甫特色一般是多方面的，答題時 應(yīng)先答最主要、圾突山的,然后再答次要的口答 案要分點表述，形成合理的順序。另外，指明效 果用詞要準確，饕注意運川術(shù)語，滿分示范第一步：概括特點題干中已指明“充滿生活氣息”的特色，這

3、一步需要指出“充滿生活氣息”的具體表現(xiàn)，即語言生活化、口語化，親切自然。第二步：舉例分析“回過神來” “口氣往往會軟下去” “時常過來瞅一瞅"，這些口語化的 句子極富生活氣息,讀來讓人感覺親切自然?！叭浑u嘛，換條裙子，夠不夠？ ”簡短的語句，表現(xiàn)出小媳婦率真的性 格特點?！耙敭敚▏Z叨、責怪）嘛！” 一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點，使人物形象更 加鮮活真實；“但是我們還是要了 ” “最后，我們先受不了了 ”，這些句子簡潔 明快,表達出裁縫們的善良?！白?#39;地一家伙下去”場面感十足，明快風(fēng)趣的語句大大提升了作 品的可讀性，增強了文章的吸引力。第三步：規(guī)范作答根據(jù)所給分值，考慮“第一步

4、”有關(guān)“充滿生活氣息”的具體表現(xiàn)，可從 三個角度由主到次來作答。嘗試寫滿分答案.答案語言生活化、口語化，親切自然；人物對話有地域特點，鮮活 真實；整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作。即時訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成14題。春天，我的春天史光柱注我最后一個用眼睛看到的春天是被瘋狂的絞肉機絞碎的 ，春天淌著血，連同 那天的太陽一起絞斷。留下一條根，深埋在歲月里。那是1984年的事，至今已 整整二十個年頭。往前一年，春天是和平的橄欖綠；再往前一年，我走在滇東老 家的山道上。父母送我入伍，父母愛、故鄉(xiāng)情勾動情懷。路邊有青青的麥苗、棕楣和灌木林。青青的麥田和灌木是春天。翻過山崗，便看不見了我熟悉的木

5、屋和 炊煙，能讓我爬上山崗，回頭再望一眼的故鄉(xiāng)是春天。花不標價，草不打折，那時的春天沒有商家炒作的痕跡。伸進樹叢的牛頭、 羊嘴告訴我日子香甜，啃嚼鮮美。一張慈祥的面容從天涯海角如期而至，它掏出 錢裕子，傳播慈善、慈祥。一枚枚類似金幣、銀幣的東西，從山灣、地灣冒出來， 從野茅草返青的溝崖露出來。這時我總在想，城里的春天，大廈裝不下吧？為何 城里工作的人回鄉(xiāng)探親，臉上都泛著紅光？立交橋向四方炫耀，現(xiàn)代化進駐山鄉(xiāng)， 可霓虹燈跟油燈的距離越拉越大。 我托著腮幫坐在燈影下苦思：什么時候大山不 阻斷遙遠，我也把牛車上的夢搬到汽車上。生日有紅燭，天天有餅吃，可能春天 進家了吧！外婆跟我說，如能一天從雞窩里撿

6、兩個蛋，你的春天也就來了。石榴 樹露出靦腆的神色，拋出紅繡球招引我憂郁的眼神，春天是家里買了一包鹽，不 用再吃淡菜，是季節(jié)熬出頭，苦盡甜來。狗尾巴草穿花衣服是春天，蒲公英湊趣閃出身向路人報幕是春天，老地疤長 新肉、添新喜是春天。這個季節(jié)，誰最尖刻一一草尖兒，誰最淘氣一一春風(fēng)，誰 的腰肢最細一一鏈子草，誰的嗓音清亮、聲帶最長一一溪流，誰最高興一一布谷 鳥和油菜花一樣招眼的秧子，聲的嗓門最大一一村長大塊頭。他把開春的調(diào)門起 得很高。春天，何止讓大地蒸蒸日上，青麥苗暖陽坡，它還讓漢子們將縮在衣領(lǐng)里的 脖子伸直，起早上山，讓女人們拉家常時不只嬉笑，還看山色。耕牛和我們的腿 腳沒閑著，擔子壓在人肩上，愿

7、望長翅。一個被貧窮剝奪書本的女娃，接過爺爺 挖藥材換來的學(xué)費，朝房頭登枝的小鳥招招手。春天來了，根的愿望得到伸展，種子跟苗床說著噴香的悄悄話。冷漠的土地 找到掏心窩子的人，痛快地宣泄著壓抑已久的心情。 孩子們有了玩場，破口鞋成 了打老鼠臉的銳利武器。窮山溝的孩子總能找到屬于自己的童話。 天被雨婆婆刷 洗成藍屋檐，白云洗成春雪蓮。丁香花刷得特丁香，鳥窩里的雛鳥是他們寵愛的 丑小鴨，泥塘子當成天鵝湖，娃娃魚成了美人魚，螞蚱窩當成星星屎。星星會拉 屎撒尿，不知是哪位祖先注冊在人們頭腦里的童話。 因為故事離奇，也因傳說螞 蚱窩有消食敗火的功能，老人們便說星星屎不臟，吃了長聰明。孩子們也想不呆 不傻，長

8、大后掙大錢，蓋大屋，娶好媳婦，想聰明的孩子見到半個火柴盒大的螞 蚱窩，從枝葉上掰下，拿回家用烤著聰明。膽子小的孩子，掰開螞蚱窩，瞅著金 色的蟲卵囊仔細觀瞧，最終不敢拿在火上烤熟親嘗。山道如線，扯著木屋放飛的風(fēng)箏。坡地掛在高山上。誰在翹首？誰在顧盼？ 誰是年歲中的春螞蚱？弓著腰，鼓著眼四下尋找。情繽紛，夢繽紛，青瓜棚看呆 看傻了。在管生不管死、管成長不管成熟的春天 ，我懷著樹的沖動，肩挑憧憬， 根盤用螞蚱情節(jié)的領(lǐng)地。如今，我娶了相知的人，小屋不大，但裝得下工作之余的溫馨。我拄著盲杖， 敲打著未知的路面,能敲打未知，來來去去是春天。春景斬斷殆盡，深埋在心里 的根卻在時時發(fā)芽。時時發(fā)芽的根是春天。大

9、概我現(xiàn)在的春天就那么多了。就那么多的春天，牽動著我忙碌的身影。我 握著生命的犁錦，翻犁一溝接一溝漆黑的命運。能翻犁命運、播種未來是春天。 你的春天是什么？是耕耘霓虹點點的春色？還是在嫩葉和花瓣間尋找她的眼神 與面容？（有刪改）【注】 史光柱，1963年生，云南馬龍人。1984年在保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)斗中身 負重傷，雙目失明。后自學(xué)寫作，出版了多部作品。1 .下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞， 不正確的一項是（3分）（）A.文章開篇說“春天淌著血”，這是因為作者在當年的戰(zhàn)斗中身負重傷， 雙目失明，那年春天給他留下了獨特而殘酷的印象。B.孩子們掰螞蚱窩，作者也說“根盤用螞蚱情節(jié)的領(lǐng)地”，“螞蚱窩”被

10、當?shù)厝速x予特殊的意義，表現(xiàn)了人們對未來的期盼。C .“我握著生命的犁錦，翻犁一溝接一溝漆黑的命運” 一句，使用了借代 的手法，形象地表現(xiàn)了作者面對命運的頑強精神。D.文章選取了故鄉(xiāng)春天中的一些典型景象，生動地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)在作者心中 的鮮明印象，回憶中充滿了深深的眷戀之情。C “借代”判斷錯誤，應(yīng)為“借喻”。結(jié)合文末關(guān)于作者的注解 “后自學(xué) 寫作，出版了多部作品”可以判斷，此處的本體為寫作之筆，喻體為生命的犁律， 這句話是對筆耕不輟的比喻。2 .表達技巧鑒賞題試賞析“春景斬斷殆盡，深埋在心里的根卻在時時發(fā) 芽” 一句。（6分）答案本句運用了比喻的修辭手法，（2分）“心里的根”喻指內(nèi)心深處的 精神、

11、信念，“時時發(fā)芽”表明作者的積極頑強，（2分）寫出了作者面對將逝的美 好春天，內(nèi)心那種樂觀、積極、頑強的精神。 （2分）3 .文章的標題為“春天，我的春天”，請結(jié)合全文，分點概括“我的春天” 的含義。（6分）解析解題時，要緊扣關(guān)于“春天”的字眼，并且抓住關(guān)鍵句，在深入理解文章的基礎(chǔ)上概括。例如從“春天是和平的橄欖綠”可以知道“春天是和平的 歲月”；從“父母愛、故鄉(xiāng)情勾動情懷” “青青的麥田和灌木是春天 回頭再 望一眼的故鄉(xiāng)是春天” “狗尾巴草添新喜是春天”這些句子可以知道“春 天是回憶中故鄉(xiāng)的自然生機與美好人情”；從“外婆跟我說苦盡甜來”可以 知道“春天是苦盡甜來的生活”；從“我拄著盲杖來來去去是春天時時 發(fā)芽的根是春天”這些句子可以知道“春天是對未來美好的期盼”；從“我握著 生命的犁鐸，翻犁一溝接一溝漆黑的命運。能翻犁命運、播種未來是春天 ”可以 知道“春天是改造命運、創(chuàng)造未來的奮斗精神”。答案春天是和平的歲月；春天是回憶中故鄉(xiāng)的自然生機與美好人 情；春天是苦盡甜來的生活；春天是對未來美好的期盼；春天是改造命 運、創(chuàng)造未來的奮斗精神。（每點1分，答出五點給6分，意思相近即可）4 .語言特色鑒賞題本文語言的文學(xué)味較濃，請從遣詞造句的角度對此加以 賞析。（6分）答案詞語使用：使用了大量形象化的詞語，形象可感，如“啃嚼鮮美” “老地疤長新肉”等；詞語搭配：詞語