初中中考語文復(fù)習(xí)資料

1、2017初中中考語文復(fù)習(xí)資料第一部分 基礎(chǔ)知識及閱讀一、基本文體知識識記（一）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。（三）說明文分類、實(shí)物說明文、事理說明文、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）（四）說明順序：、時(shí)間順序 、空間順序：注意表方位的名詞、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。（五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類

2、別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明（六）說明文語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）、生動（趣味性）、議論文語言特征：嚴(yán)密記敘文語言特征：生動、形象、準(zhǔn)確（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）（八）散文的分類：抒情散文與敘事散文（九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散（十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境（十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）（十二）描寫的方法：、概括介紹與具體描寫；、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；、正面描寫與側(cè)面烘托、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境（十三）議論文分類：立論、駁論（十

3、四）議論文三要素：、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”、論據(jù)：解決“用什么來證明”、論證：解決“怎樣來證明”（十五）議論文結(jié)構(gòu)、引論：提出問題 、本論：分析問題、結(jié)論：解決問題（十六）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)（十七）常見論證方法：、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）（十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融（十九）語

4、句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展（二十）語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）（二十一）語句特色評價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。風(fēng)格： 柔婉 豪放靈秀莊嚴(yán)綺麗樸實(shí)繁復(fù)凝練生動二、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧（一）詞語的比較（選詞填空）、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)區(qū)分兩個(gè)詞在程度、適用范圍、

5、感情色彩的方面的區(qū)別。、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。（二）語句作用、含義分析題、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見佳”。、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，

6、給你什么感受、啟迪、教育、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征與說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子與起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，

7、特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征與名詞使用的準(zhǔn)確性。（三）問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧社會環(huán)境描寫的主要作用：、交代作品的時(shí)代背景。、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)與環(huán)境特點(diǎn)； 、推動情節(jié)發(fā)展； 、渲染氣氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出、深化主題。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：、對上文

8、（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 、對上下文：承上啟下（過渡）。用自己的話回答問題：、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)本文的

9、主題。例如：孔乙己“孔乙己”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：、用第一人稱；、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：、必須用第一人稱；、必須仔細(xì)研讀具體語境。根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)

10、感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。、格式：人物事例簡短評價(jià)文段中事例的概括：、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子與詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內(nèi)容與作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的與思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭

11、示、反映等。判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：、實(shí)物說明文：說明對象對象的特征、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：主要有兩種題型：、“”詞好在哪里？答題方式：用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。、“”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成

12、了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找； 、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。主要題型：、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）、對文章說明的現(xiàn)象提

13、出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式與位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題與論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷與提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比

14、較，找出最簡潔、最明確的句子。分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，辨識論證方法，分析其作用：、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論

15、點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：、要求根據(jù)選文材料談看法、感受與啟示；、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；、對文中的人物進(jìn)行評說；、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解；、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想；、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸與課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。 一、常用作

16、文寫作法詳解1、第一人稱敘事法【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以我或我們的身份來敘述所見、所聞、所歷，把人物的經(jīng)歷、事情的經(jīng)過告訴讀者?！咎攸c(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過我傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是我活動范圍內(nèi)的人物與事件。活動范圍以外的人物與事情就不能寫進(jìn)去。2、倒敘法【提要】倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行敘述?！咎攸c(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的

17、方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。3、插敘法【提要】插敘是指在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結(jié)束以后，再繼續(xù)原來的敘述?！咎攸c(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)

18、是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)與銜接，不能有斷裂的痕跡。4、環(huán)境襯托【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進(jìn)行描寫來突出事物。【特點(diǎn)】描寫周圍景色的目的是為了事物，因此描寫景色時(shí)要能襯事物的特點(diǎn)，切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主。5、先議后敘法（先敘后議法與之相反）【提要】作文中，常常在敘事之前先進(jìn)行議論，這叫先議后敘法?！咎攸c(diǎn)】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)與中心，并以此統(tǒng)領(lǐng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中

19、心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。6、贊美頌揚(yáng)法【提要】文章從植物的特點(diǎn)聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚(yáng)植物的這一特點(diǎn)貫穿全文?！咎攸c(diǎn)】各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折贊美頌揚(yáng)法就是對植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。7、獨(dú)白法（自述法）【提要】獨(dú)白法是指對人物的自言自語進(jìn)行描寫的一種技法?！咎攸c(diǎn)】通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時(shí)也會

20、說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等?？傊?，這些獨(dú)白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)。采用獨(dú)白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界與感情的變化。運(yùn)用獨(dú)白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨(dú)白的時(shí)機(jī)，符合人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。8、擬人法【提要】擬人法是借助于想象力，把物品寫成人，賦與人的一些特點(diǎn)。【特點(diǎn)】運(yùn)用擬人法描寫物，可以把物寫得形象生動、活潑，栩栩如生，也便于作者展開豐富的聯(lián)想與想象，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。運(yùn)用擬人法描寫物品，要注意物品的特點(diǎn)與人的相通之處，不要牽強(qiáng)附會。描寫時(shí)還要注意保存物品的本色，使物品顯得真實(shí)自然，逗人喜愛。9

21、、對照比較法【提要】對照比較法就是把所要描寫的事物與其它事物進(jìn)行比較或抓住物的兩個(gè)截然不同的特點(diǎn)進(jìn)行對照比較?！咎攸c(diǎn)】俗話說：不見高山，不知平地。事物的特點(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的事物最顯著的特點(diǎn)與他物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象與啟示。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情與傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。10、總分結(jié)合法【提要】總分結(jié)合法就是描寫時(shí)先總寫它的特點(diǎn)，然后分成幾個(gè)方面進(jìn)行具體敘述，或者先分幾個(gè)方面敘述，然后總述?！咎攸c(diǎn)】采用總分結(jié)合法描述，要注意總述與分述之間關(guān)系。分

22、述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫；如果總述是講動物的靈活，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。11、細(xì)節(jié)表現(xiàn)法【提要】細(xì)節(jié)表現(xiàn)法就是通過真實(shí)生動的細(xì)節(jié)刻畫人物。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。【特點(diǎn)】沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，作品的題材無論多有意義，主題思想多正確，如果沒有真實(shí)感人的細(xì)節(jié)，就無法給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實(shí)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不真實(shí)，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的

23、。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié)。否則，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄。12、幾事寫人法【提要】幾事寫人法就是通過幾個(gè)方面或幾件事的記敘來反映人物的特點(diǎn)與品質(zhì)?！咎攸c(diǎn)】通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個(gè)事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)，全文連起來，表現(xiàn)一個(gè)人物幾個(gè)方面的精神與品質(zhì)；也可以幾個(gè)事例緊緊圍繞一個(gè)中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)。采用幾事寫人法寫人時(shí)，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾，人物的性格、特點(diǎn)在幾件事中是與諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn)。此外，文章的開頭與結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B。第四寫幾件事時(shí)，可以按時(shí)

24、間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件，略寫幾件；還可以按事情的分類排序。13、一事寫人法【提要】一事寫人法就是通過記敘一件事來反映一個(gè)人某方面的思想品質(zhì)或特點(diǎn)?！咎攸c(diǎn)】一事寫人示是寫人最基本的方法。采用一事寫人法寫人時(shí)首先要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、開始、經(jīng)過、結(jié)果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。此外，在敘事的過程中，要著重刻畫人物的語言、行動與心理活動。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。14、夢境幻覺法【提要】夢境幻覺法是通過夢境或幻覺的描寫來表現(xiàn)人物的思想與精神狀態(tài)?！咎攸c(diǎn)】俗話說：日有所思，夜有所夢。夢境與幻

25、覺往往是現(xiàn)實(shí)的反映。我們在描寫夢境與幻覺有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。文章中對夢境與幻覺的描寫往往用來表現(xiàn)人物的理想或幻覺，因此描寫夢境與幻覺時(shí)要寫出人物的愿望與要求。夢境與幻覺往往有一定場面，所以描寫夢境與幻覺時(shí)，要把場面具體地寫出來。15、回憶想象法【提要】回憶想象法就是通過對過去的回憶想象來描寫心理活動。【特點(diǎn)】人們在痛苦的時(shí)候，往往會回憶美好的過去，盼望美好的日子重新回來。人們在困難的時(shí)候，也會回憶過去的苦難，激勵(lì)自己奮勇前進(jìn)?；貞浵胂蠓ň褪侨宋镉|景生情，激起對過去的回憶。此法描寫心理活動時(shí)，首先要把人物是在什么情況下想起過去交代清楚，這樣文章的心理描寫，就顯得合情合理。其次，回憶過去時(shí)，要把生活中的

26、具體情節(jié)描述出來，使文章前后呼應(yīng)。16、對話法【提要】對話法是運(yùn)用人物之間談話的方式描寫人物的方法?！咎攸c(diǎn)】語言能反映人物的思想感情與性格特征。描寫對話時(shí)首先要聯(lián)系各人的思想感情、愿望，把說話人的心情、性格反映出來。其次要注意說話的內(nèi)容要緊密聯(lián)系，不能所答非所問。此外要靈活運(yùn)用提示語放在句首、句中、句尾以及省略提示語等四種描寫語言的不同方式，使文章靈活多變。17、借景抒情法【提要】借景抒情法是通過對實(shí)景的描寫來抒發(fā)作者的感情?！咎攸c(diǎn)】采用措景抒情法描寫景物時(shí)，要注意帶著強(qiáng)烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時(shí)，要直接抒發(fā)作

27、者內(nèi)心的思想感情，語言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應(yīng)，寫景與心情要一致。18、畫面組合法【提要】畫面組合法就是把事物不同的狀態(tài)描繪出來，形成一幅幅具體的畫面，再按一定的順序組合成一篇文章?！咎攸c(diǎn)】采用畫面組合法描寫事或物，首先要從中選擇具有特征不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順序進(jìn)行具體的描繪。最后將不同的畫面按一定的順序組合成一篇文章。既要注意選擇的畫面具有代表性，還要注意畫面與畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系。19、粗筆勾勒法【提要】粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征?！咎攸c(diǎn)】采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度

28、的某一方面或幾個(gè)方面作簡要的勾勒。運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。20、工筆細(xì)描法【提要】工筆細(xì)描法就是對人物肖像的特征進(jìn)行精雕細(xì)刻的描寫?！咎攸c(diǎn)】工筆細(xì)描不進(jìn)對人物的肖像進(jìn)行細(xì)致入微、一絲不茍地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細(xì)描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點(diǎn)，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時(shí)，要多角度、多側(cè)面地進(jìn)行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點(diǎn)。采用工筆細(xì)描法描寫人物肖像，要對人物外貌進(jìn)行細(xì)膩、具體的刻畫，能使讀

29、者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。二、作文六要立好意王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高?！弊阋娨黄恼碌牧⒁獾闹匾?。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。一般來說，初中生的記敘文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對、批判、揭露、諷刺什么，當(dāng)然也有表達(dá)自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應(yīng)該說，寫文章的立意是比較自由的。但是，中考作文的立意并不是絕對自由

30、的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。作為一名學(xué)生當(dāng)然也應(yīng)該有一個(gè)受教育的方向，而在中考作文中也表達(dá)了這個(gè)方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標(biāo)準(zhǔn)。所以，好的立意應(yīng)該力求做到：一、方向要正確所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)與感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。二、情

31、感要鮮明情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現(xiàn)，也會傷害到語言的表現(xiàn)力與感染力，同時(shí)也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會感人，才會打動人。三、思考要深刻深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義與價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找

32、到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高與升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源與思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。當(dāng)然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。對于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會的啟示與感悟。四、思維要?jiǎng)?chuàng)新思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見，給人以啟迪?？紙鲎魑牟徽撘院畏N形式出現(xiàn)，一般都會給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意

33、，再用自己充滿個(gè)性化的語言，向我們真實(shí)地表達(dá)自己對生活的體察、感受、思考與認(rèn)識，讓讀者也從中得到啟示。但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征與一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內(nèi)容呢？一般來說： 1、符合當(dāng)今社會公德與時(shí)代精神的 如：歌頌真善美，抨擊假丑惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環(huán)保、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)、與諧社會等等。2、表達(dá)個(gè)人感情的 如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。3、思考生活內(nèi)涵的 主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。4、追求個(gè)性表達(dá)的 主要是表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解的。立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風(fēng)，無論是怎樣的題，選擇立意時(shí)，一定要選自己熟悉的平時(shí)訓(xùn)練過的內(nèi)容從小處切入。切忌一時(shí)心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優(yōu)秀作文的。立意訓(xùn)練：一、根據(jù)所給的材料立意1、以2004年南亞大海嘯立意。2、非洲野牛每頭重達(dá)六百多公斤，群居有時(shí)達(dá)幾百頭上千頭。而非洲獅每頭只不過重一兩百公斤，一群有時(shí)也只不過一二十頭?？墒?，這些野牛常常被這些獅子所攻擊，并且屢屢得手，每每一頭野牛被群獅圍住攻擊，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不會去管別的野牛的死活。3、以姚明在