課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué)教育)專業(yè)

1、課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)教育）專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)（方向）培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、適應(yīng)現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)需要的課程與教學(xué)論及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論方面的高層次專門人才。具體要求是：1較好掌握馬克思主義基本理論，堅(jiān)持黨的基本路線；熱愛祖國，遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神。2系統(tǒng)掌握本學(xué)科領(lǐng)域的專門知識，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；熟悉本學(xué)科國內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；掌握一門外語；能勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且具有獨(dú)立從事數(shù)學(xué)教育理論研究和數(shù)學(xué)教學(xué)研究的能力。3有健康的體格和良好的心理品質(zhì)。二、 研究方向1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論2數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論3競賽數(shù)學(xué)研究三、 學(xué)習(xí)年限與

2、學(xué)分年限為23年，總學(xué)分3742學(xué)分。第1、2學(xué)年主要用于學(xué)位課程、專業(yè)課程學(xué)習(xí)，第3學(xué)年開始做畢業(yè)論文，在1年內(nèi)完成并進(jìn)行答辯。四、 課程設(shè)置（一）學(xué)位課程（24學(xué)分）課程編號課 程 名 稱學(xué)分學(xué)時(shí)開課學(xué)期任課教師0001馬列經(jīng)典著作選讀（自然辯證法）35410002科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐23620003第一外國語（含專業(yè)外語）61081、2教育學(xué)原理3541學(xué)與教的原理4721數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論3541陳志云梅全雄中學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代基礎(chǔ)3542陳志云聶必凱（二）指定選修課程（9學(xué)分）以下4門指定選修課程必須選修3門課程編號課 程 名 稱學(xué)分學(xué)時(shí)開課學(xué)期任課教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論3543梅全雄江春蓮數(shù)學(xué)課程論

3、3543陳志云梅全雄聶必凱競賽數(shù)學(xué)研究3543陳傳理梅全雄聶必凱中外數(shù)學(xué)史研究3543郭熙漢梅全雄（三）任意選修課程（6學(xué)分）以下7門任意選修課程必須選修3門課程編號課 程 名 稱學(xué)分學(xué)時(shí)開課學(xué)期任課教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與多媒體課件制作2364梅全雄數(shù)學(xué)思想方法論2364陳傳理江春蓮現(xiàn)代數(shù)學(xué)概覽2364聶必凱郭熙漢數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)2364趙東方張正杰數(shù)學(xué)教育的評價(jià)與測量2364郭熙漢聶必凱江春蓮數(shù)學(xué)教育比較研究2364陳志云梅全雄江春蓮數(shù)學(xué)教育研究方法2364聶必凱五、教學(xué)實(shí)踐在第二學(xué)年安排一個(gè)學(xué)期的教學(xué)輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)一門課或講授至少8個(gè)學(xué)時(shí)的本科專業(yè)課程，初步了解和掌握本科教學(xué)各環(huán)節(jié)。成績合

4、格者計(jì)2學(xué)分。六、調(diào)查研究在完成基礎(chǔ)課之后（第一學(xué)年以后）分期安排研究生參加全國性學(xué)術(shù)會(huì)議和各種暑期學(xué)術(shù)活動(dòng)。了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，建立學(xué)術(shù)合作伙伴，會(huì)后要有書面報(bào)告交導(dǎo)師。三年級的研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議要有論文報(bào)告。系對有論文提交會(huì)議者優(yōu)先安排參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)。七、科學(xué)研究及學(xué)位論文要求1本專業(yè)碩士生在校期間應(yīng)至少完成3篇課程論文，1篇學(xué)年論文。其中應(yīng)至少有2篇論文在省級或省級以上刊物公開發(fā)表。2本專業(yè)碩士生至遲應(yīng)在第三學(xué)期末確定學(xué)位論文題目，通過學(xué)位論文開題報(bào)告，并訂出學(xué)位論文工作計(jì)劃。3本專業(yè)碩士生學(xué)位論文選題及學(xué)術(shù)水平的要求為：（1）選題應(yīng)在國際研究的主流和前沿。（2）從結(jié)論來講要有明顯的創(chuàng)

5、新和獨(dú)到之處。（3）一般推廣性的論文應(yīng)有一定的篇幅。（4）要求論文語言流暢，推理嚴(yán)謹(jǐn)無誤。（5）能在學(xué)報(bào)級以上的學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表。八、培養(yǎng)方式與方法1 學(xué)位課程：教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，獨(dú)立完成習(xí)題。結(jié)業(yè)時(shí)完成一篇課程論文。2 選修課程：教師講授與討論相結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中掌握國內(nèi)外研究狀況，了解最新研究動(dòng)態(tài)。3 從第二學(xué)年開始組織討論班，在教師指導(dǎo)下選讀論文，爭取在第二學(xué)年末完成一篇學(xué)術(shù)論文。4 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)位論文選題，并制訂研究計(jì)劃和研究過程。5 三年學(xué)習(xí)期間爭取參加1-2次大型國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。九、其它1凡以同等學(xué)力或跨學(xué)科錄取的碩士生，均須補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科主干課程至少3門。并且

6、考試須與本科生同堂同卷。不計(jì)學(xué)分。2本專業(yè)碩士生必須認(rèn)真閱讀“本專業(yè)碩士生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好筆記。導(dǎo)師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記，評定成績。3本專業(yè)碩士生在學(xué)期間，必須至少參加1次學(xué)術(shù)活動(dòng)（學(xué)術(shù)講座，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，學(xué)術(shù)會(huì)議等），并將有關(guān)情況記入華中師范大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)登記表。學(xué)業(yè)結(jié)束前，由導(dǎo)師對其進(jìn)行考評。4凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)習(xí)項(xiàng)目必須進(jìn)行考核?？己朔绞?，成績評定標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)要求，按華中師范大學(xué)研究生考核及成績管理的暫行規(guī)定執(zhí)行。5每位碩士生須根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合本人實(shí)際，在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，制訂出個(gè)人培養(yǎng)（學(xué)習(xí)）計(jì)劃。個(gè)人培養(yǎng)（學(xué)習(xí)）計(jì)劃經(jīng)

7、導(dǎo)師和專業(yè)指導(dǎo)組組長審定后，報(bào)院、系、所和研究生處備案。6本專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案和個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士生能否畢業(yè)和授予學(xué)位的基本根據(jù)。本專業(yè)碩士生必讀書目序號著作（期刊、論文）名稱作者、出版單位、時(shí)間 1數(shù)學(xué)教育學(xué)概論曹才翰、江蘇教育出版社、1990 2數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論編寫組、高等教育出版社、1992 3數(shù)學(xué)教育學(xué)吳憲芳等、華中師范大學(xué)出版社、1997 4數(shù)學(xué)教育學(xué)張奠宙、江西教育出版社、1991 5教育學(xué)巴班斯基 6現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)筑波大學(xué) 7現(xiàn)代教育論黃濟(jì)、王策山 8教學(xué)論稿王策山 9教學(xué)論田慧生、李如密10教學(xué)論新編吳也顯11現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展鐘啟泉12PME：數(shù)學(xué)教育心理李士奇

8、、華東師范大學(xué)出版社、200113中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)原理M 弗利德曼、北京師范大學(xué)出版社14數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論鄭君文、張恩華、廣西教育出版社15學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐莫里斯、L 比格、人民教育出版社16課程與教學(xué)論張華、上海教育出版社17現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程論丁爾升、江蘇教育出版社18數(shù)學(xué)課程論張永春、廣西教育出版社19競賽數(shù)學(xué)教程陳傳理等、高等教育出版社、200020競賽數(shù)學(xué)解題研究陳傳理等、高等教育出版社、200021競賽數(shù)學(xué)研究教程單尊、江蘇教育出版社22經(jīng)典數(shù)學(xué)綜合教材格里菲思、 希爾頓，貴州人民出版社23高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué)F 克萊因，湖北教育出版社24現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)張奠宙、鄒一心，上海教育出

9、版社25中學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)代思想劉云章、馬復(fù)，人民教育出版社26中學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代基礎(chǔ)唐復(fù)蘇，北京師范大學(xué)出版社27現(xiàn)代數(shù)學(xué)引論杜旬，北京大學(xué)出版社28數(shù)學(xué)概觀（瑞典）L 戈丁，科學(xué)出版社29世紀(jì)之交話數(shù)學(xué)齊民友，湖北教育出版社30數(shù)學(xué)史概論（美）H 伊夫斯，山西經(jīng)濟(jì)出版社，31數(shù)學(xué)史教程李文林，高等教育出版社，200032外國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，199733中國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，199634簡明數(shù)學(xué)方法論李玉琪等，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，199435數(shù)學(xué)方法論選講徐利治，華中工學(xué)院出版社，198836數(shù)學(xué)模型 姜啟源，高等教育出版社37數(shù)學(xué)模型陳義華，重慶大學(xué)出版社38微分方程模型

10、朱煜民，國防科技大學(xué)出版社39數(shù)學(xué)教學(xué)測量與評價(jià)田萬海，上海教育出版社，199540數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)與教育評價(jià)概論孫瑞清，北京師范大學(xué)出版社，199841國際展望：數(shù)學(xué)教育評價(jià)研究唐瑞芬、李士琦，上海教育出版社，199642當(dāng)代比較教育方法論研究薛理銀，首都師范大學(xué)出版社43中國中學(xué)數(shù)學(xué)教育史魏庚人，人民教育出版社44計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與多媒體課件制作梅全雄，華中師范大學(xué)出版社，200445Authorware 5.0實(shí)踐與提高李堅(jiān)，人民郵電出版社，199946用幾何畫板教平面解析幾何陶維林，清華大學(xué)出版社，2000課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)教育）專業(yè)碩士研究生課程簡介課程編號：課程名稱：教育學(xué)原理總 學(xué) 時(shí)

11、：36 學(xué)分：2開課學(xué)期：1開課單位：教育系任課教師：內(nèi)容概要：本課程按教育學(xué)一般原理、教育過程原理等部分，針對研究生的專業(yè)情況分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，即：教育學(xué)比較研究和教育學(xué)專題研究。教材及主要參考書： 教育學(xué)王道俊、王漢瀾 教育學(xué)巴班斯基 現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)筑波大學(xué) 現(xiàn)代教育論黃濟(jì)、王策山 教學(xué)方式：自學(xué)為主、輔以講授、討論，寫專題論文。課程編號：課程名稱：學(xué)與教的原理總 學(xué) 時(shí)：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：教育系任課教師：內(nèi)容概要：本課程主要闡述學(xué)習(xí)和教學(xué)的一般規(guī)律、特征以及二者之間的聯(lián)系，在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)、特征、類型、條件和機(jī)制，了解學(xué)習(xí)理論的主要流派思想的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)以教

12、學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，把握現(xiàn)代教學(xué)理論的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，理解現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)質(zhì)、過程、原則、方法、模式及評價(jià)等基本知識，增進(jìn)學(xué)生從事教學(xué)和研究教學(xué)的能力，逐步樹立先進(jìn)的教學(xué)觀。教材及主要參考書：教材：教學(xué)論李秉德參考書： 教學(xué)論稿王策山 教學(xué)論田慧生、李如密 教學(xué)論新編吳也顯 現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展鐘啟泉教學(xué)方式：講授、討論預(yù)修課程：教育學(xué)原理、普通心理學(xué)課程編號：課程名稱：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論總 學(xué) 時(shí)：54 學(xué)分：開課學(xué)期：開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：陳志云、梅全雄內(nèi)容概要：研究數(shù)學(xué)教育的大系統(tǒng)中的期望、主體、主導(dǎo)、客體、反饋等子系統(tǒng)的特征及相互關(guān)系。結(jié)合現(xiàn)代教育理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、課

13、程理論等對數(shù)學(xué)教育目標(biāo)理論、數(shù)學(xué)教學(xué)過程理論、數(shù)學(xué)教學(xué)原則理論、數(shù)學(xué)教學(xué)模式、方法理論、數(shù)學(xué)教育評價(jià)理論等進(jìn)行教學(xué)研究、探討。介紹國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展、研究的動(dòng)態(tài)及最新課題。教材及主要參考書：教材：數(shù)學(xué)教育學(xué)概論 曹才翰，江蘇教育出版社，1990。參考書： 數(shù)學(xué)教育學(xué) （蘇）斯托利亞爾，人民教育出版社，1984。 數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論 編寫組，高等教育出版社，1992。 數(shù)學(xué)教育學(xué) 吳憲芳、郭熙漢等，華中師范大學(xué)出版社，1997。數(shù)學(xué)教育學(xué) 張奠宙，江西教育出版社，1991。教學(xué)方式：講授、自學(xué)、討論相結(jié)合，寫專題論文預(yù)修課程：數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)課程編號：課程名稱：中學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)代基礎(chǔ)總 學(xué) 時(shí)：54

14、 學(xué)分：3 開課學(xué)期：2開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：陳志云、聶必凱內(nèi)容概要：以集合論為基礎(chǔ)，以公理法為依據(jù)，逐步引入代數(shù)結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，用較高的觀點(diǎn)飛行和處理中學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，論述中學(xué)數(shù)學(xué)的語言和邏輯基礎(chǔ)，使中學(xué)數(shù)學(xué)與近代、現(xiàn)代數(shù)學(xué)在語言、邏輯和風(fēng)格上統(tǒng)一起來。教材及主要參考書：教材：中學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)代基礎(chǔ)（自編）陳志云參考書：經(jīng)典數(shù)學(xué)綜合教材H.B 格里菲思、P.L 希爾頓，貴州人民出版社高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué)F 克萊因，湖北教育出版社現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)張奠宙、鄒一心，上海教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)代思想劉云章、馬復(fù)，人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代基礎(chǔ)唐復(fù)蘇，北京師范大學(xué)出版社教學(xué)方式：

15、講授、自學(xué)、討論相結(jié)合預(yù)修課程：高等幾何、近世代數(shù)、初等數(shù)論、拓?fù)鋵W(xué)課程編號：課程名稱：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論總 學(xué) 時(shí)：54 學(xué)分：3 開課學(xué)期：3開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：梅全雄、江春蓮內(nèi)容概要：本課程在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)、特征、類型、條件和機(jī)制，了解學(xué)習(xí)理論的主要流派思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理學(xué)問題，包括數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與能力發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與非智力因素等內(nèi)容。教材及主要參考書： PME：數(shù)學(xué)教育心理李士奇，華東師范大學(xué)出版社，2001 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)原理 M 弗利德曼，北京師范大學(xué)出版社 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論鄭君文、張

16、恩華，廣西教育出版社 學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐莫里斯、L 比格，人民教育出版社教學(xué)方式：講授、自學(xué)、討論相結(jié)合，寫專題論文預(yù)修課程：學(xué)與教的原理、數(shù)學(xué)教學(xué)論課程編號： 課程名稱：數(shù)學(xué)課程論總 學(xué) 時(shí)：54 學(xué)分：3 開課學(xué)期：3開課單位：數(shù)學(xué)系 任課教師：陳志云、梅全雄、聶必凱內(nèi)容概要：介紹數(shù)學(xué)課程的演變和課程理論的主要流派，從中歸納出影響數(shù)學(xué)課程的主要因素，闡述編制數(shù)學(xué)課程所應(yīng)遵循的一些理論原則，分析中學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、評價(jià)、審定和實(shí)施的理論和方法，研究一些有爭議的或尚未處理的數(shù)學(xué)課程問題，討論數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教材和教學(xué)的關(guān)系。教材及主要參考書：教材：中學(xué)數(shù)學(xué)課程導(dǎo)論丁爾升、唐復(fù)蘇，上海

17、教育出版社參考書： 課程與教學(xué)論張華，上海教育出版社 現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程論丁爾升，江蘇教育出版社 數(shù)學(xué)課程論張永春，廣西教育出版社教學(xué)方式：運(yùn)用課程論的一般原理和方法，對數(shù)學(xué)課程（主要是中學(xué)數(shù)學(xué)課程）進(jìn)行研究，并形成本門課程的的獨(dú)特體系，把學(xué)習(xí)理論知識與對數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)等問題的研究結(jié)合起來，通過具體課題研究和撰寫小論文，提高學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)科研能力。預(yù)修課程：數(shù)學(xué)分析、概率統(tǒng)計(jì)課程編號：課程名稱：競賽數(shù)學(xué)研究總 學(xué) 時(shí)：54 學(xué)分：3 開課學(xué)期：3開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：陳傳理、梅全雄、聶必凱內(nèi)容概要：本課程主要研究數(shù)學(xué)奧林匹克的發(fā)展與現(xiàn)狀，競賽數(shù)學(xué)的特征，競賽數(shù)學(xué)中的專題，競賽數(shù)學(xué)中的

18、方法技巧，以及競賽數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系。教材及主要參考書： 競賽數(shù)學(xué)教程與競賽數(shù)學(xué)解題研究陳傳理，高等教育出版社，2000。 競賽數(shù)學(xué)研究教程單尊，江蘇教育出版社教學(xué)方式：講授、自學(xué)與討論課程編號：課程名稱：中外數(shù)學(xué)史總 學(xué) 時(shí)：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：3開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：郭熙漢、梅全雄內(nèi)容概要：本課程主要介紹數(shù)學(xué)史學(xué)科的基本理論以及與中學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的專題，并著重從數(shù)學(xué)教育的角度，以數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生、發(fā)展的歷史進(jìn)程和一般規(guī)律為線索，探討數(shù)學(xué)教育與教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律。教材及主要參考書：教材：數(shù)學(xué)史論約（自編）郭熙漢 數(shù)學(xué)史概論（美）H 伊夫斯，山西經(jīng)濟(jì)出版社，1996參考書：數(shù)學(xué)史教程李文

19、林，高等教育出版社、施普林格出版社，2000 外國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，1997 中國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，1996教學(xué)方式：講授、討論預(yù)修課程：現(xiàn)代分析、拓?fù)鋵W(xué)、抽象代數(shù)課程編號：課程名稱：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與多媒體課件制作總 學(xué) 時(shí)：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：4開課單位：數(shù)學(xué)系 任課教師：梅全雄內(nèi)容概要：本課程主要介紹計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本理論和CAI課件的基本理論；多媒體素材的設(shè)計(jì)與制作；PowerPiont與示教型多媒體課件的制作；Authorware與多媒體課件的制作；幾何畫板與數(shù)學(xué)課件的制作；Draverwave與網(wǎng)絡(luò)課件的制作。教材及主要參考書：教材：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

20、與多媒體課件制作梅全雄，華中師范大學(xué)出版社 參考書：Authorware 5.0實(shí)踐與提高李堅(jiān)，人民郵電出版社，1999 用幾何畫板教平面解析幾何陶維林，清華大學(xué)出版社，2000教學(xué)方式：重點(diǎn)講授、上機(jī)操作、課件設(shè)計(jì)預(yù)修課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及其應(yīng)用課程編號：課程名稱：數(shù)學(xué)思想方法論總 學(xué) 時(shí)：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：4開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：陳傳理、江春蓮內(nèi)容概要：本課程主要研究數(shù)學(xué)思想方法的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合數(shù)學(xué)教育著重介紹：數(shù)學(xué)中的邏輯推理方法、化歸原則、等價(jià)方法、公理化方法、同構(gòu)方法、關(guān)系映射反演方法、數(shù)學(xué)模型方法以及數(shù)學(xué)中的非邏輯思維方法和數(shù)學(xué)美學(xué)方法等。教材及主要參考書：教材：數(shù)學(xué)方法論

21、選論黃翔，重慶大學(xué)出版社，1995參考書：簡明數(shù)學(xué)方法論李玉琪等，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1994 數(shù)學(xué)方法論選講徐利治，華中工學(xué)院出版社，1988教學(xué)方式：講授、自學(xué)、討論預(yù)修課程：數(shù)學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)方法論、數(shù)學(xué)史課程編號：課程名稱：現(xiàn)代數(shù)學(xué)概覽總 學(xué) 時(shí)：54 學(xué)分：3 開課學(xué)期：4開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：聶必凱、郭熙漢內(nèi)容概要：本課程主要介紹現(xiàn)代數(shù)學(xué)的思想方法，包括數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)、度量空間、拓?fù)淇臻g、微分流形、非線性數(shù)學(xué)以及計(jì)算機(jī)代數(shù)等。教材及主要參考書： 現(xiàn)代數(shù)學(xué)引論杜旬，北京大學(xué)出版社 數(shù)學(xué)概觀（瑞典）L 戈丁，科學(xué)出版社 世紀(jì)之交話數(shù)學(xué)齊民友，湖北教育出版社教學(xué)方式：講授、自學(xué)、討論課程編號

22、：課程名稱：數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)總 學(xué) 時(shí)：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：4開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：趙東方、張正杰內(nèi)容概要：本課程注重各種數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，要求學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)理論，探討數(shù)學(xué)方法，結(jié)合計(jì)算機(jī)工具，盡可能完滿解決實(shí)際問題。教材及主要參考書： 數(shù)學(xué)模型姜啟源，高等教育出版社 數(shù)學(xué)模型陳義華，重慶大學(xué)出版社 微分方程模型朱煜民，國防科技大學(xué)出版社教學(xué)方式：講授、討論、上機(jī)預(yù)修課程：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)課程編號：課程名稱：數(shù)學(xué)教育的評價(jià)與測量總 學(xué) 時(shí)：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：4開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：郭熙漢、聶必凱、江春蓮內(nèi)容概要：本課程包括數(shù)學(xué)教育評價(jià)概論與數(shù)學(xué)教學(xué)測量兩部分。前者主要介紹教育評價(jià)的內(nèi)涵、本質(zhì)、目的、作用以及評價(jià)指標(biāo)體系；后者主要介紹數(shù)學(xué)教學(xué)測量的理論、方式、方法和手段，重點(diǎn)在“數(shù)學(xué)測驗(yàn)”。教材及主要參考書：教材：數(shù)學(xué)教育評價(jià)魏超群，廣西教育出版社，1996參考書：數(shù)學(xué)教學(xué)測量與評價(jià)田萬海，上海教育出版社，1995 數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)與教育評價(jià)概論孫瑞清，北京師范大學(xué)出版社，1998 國際展望：數(shù)學(xué)教育評價(jià)研究唐瑞芬、李士琦，上海教育出版社，1996教學(xué)方式：講授、討論、實(shí)踐預(yù)修課程：教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)課程編號： 課程名稱：數(shù)學(xué)教育比較研究總 學(xué) 時(shí)：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：4開課單位：數(shù)學(xué)系任課教師：陳志云