初中生數(shù)學學習心得感想

1、初中生數(shù)學學習心得感想初中生數(shù)學學習，這里有意識的學習模仿教師的示范開始時候顯 得極為重要，通過不斷的練習，逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后 的學習和工作都十分重要，在此談談心得感想，在此分享心得范文。 下面是 為大家收集整理的初中生數(shù)學學習心得感想， 歡迎大家閱讀。這次初中數(shù)學教師遠程教育培訓， 我認為是繼續(xù)教育以來，最實 質性的學習。如何在課堂中設計提問、設計習題，促進了數(shù)學課堂教 學效率。體會如下：1 .講究課堂提問的技巧在初中數(shù)學教學中，如何實施素質教育，構建高效課堂，提高課 堂教學的質量和效率？這是當前數(shù)學課教學的一個重要課題。課堂教 學是教師與學生相互溝通的過程。 提問是教學語言中

2、的重要部分，好 的提問，能起到引導學生明確重點、指導學生突破難點，激發(fā)學生興 趣，鞏固學生知識，啟迪學生思維的作用，同時也是教師獲取反饋信 息、調控教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園）、駕馭教 學航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層 浪”，而有的提問學生卻毫無反應。通過學習認識到了當前我在數(shù)學 課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學課堂提問所具備的條 件，學會了設計有效數(shù)學課堂提問的一些技巧。2 .認真設計習題課堂習題課是初中數(shù)學學習的一種重要課型。習題課是新知課之后， 教師有目的、有計劃地指導學生運用已學過的知識解決一系列問題的 教學活動。該課型應體現(xiàn)

3、學生的學習活動是在進行 “解決問題學習”， 也就是把已經(jīng)掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不 同情境下加以應用，找出解決當前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。 其目的是鞏固知識、學會解題，發(fā)展思維。通過習題課可以使學生加 深對基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學知 識，逐步形成完善合理的認知結構。通過學習我認識到了上好習題課， 對于總結歸納基本知識點和基本方法，提高學生分析和解決問題的能 力具有決定性意義。 總之，教學是一門藝術，課堂提問就是這門藝 術里的一朵奇葩。習題課應是以問題為核心、以效率為目的的課堂。 我會通過這次學習，努力研究課堂教學，使我的課堂提問更加有效

4、， 讓學生從題海戰(zhàn)術中解脫出來，學的靈活，學的扎實，優(yōu)化學習過程， 提高效率，讓我的數(shù)學教學更上一層樓。初中生數(shù)學學習心得感想篇2進入中學后，科目增加、內容拓寬、 知識深化，尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜 態(tài)發(fā)展到動態(tài)？濘生認知結構發(fā)生根本變化。加之一部分學生還未脫 離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因不會 學習或學不得法而成績逐漸下降， 久而久之失去學習信心和興趣，開 始陷入?yún)拰W的困境。這也往往是初二階段學生明顯出現(xiàn)“兩極分化” 的原因。因此重視初一階段數(shù)學學習方法的學習和良好學習習慣的養(yǎng) 成是非常必要的！根據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)（預習、聽課、復習鞏固與

5、作業(yè)、總結)，從宏觀上對學習方法分層次、 分步驟加以說明。這種學習方法具 有普遍性，可適用其它學科。1 .預習方法初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是 流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在預習時應做到：一粗 讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對 重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作 出記號，以便帶著疑問去聽課。方 法上可采用隨課預習或單元預習。2 .聽課方法在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系?！奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮苤R，應在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求；(2)聽

6、知識引入及知識形成過程；(3)聽懂重點、難點剖 析(尤其是預習中的疑點)；(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體 現(xiàn);(5)聽好課后小結。“思”是指思維。沒有思維，就發(fā)揮不了自主學習的主體能動作 用。在思維方法上，應注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思；(2)深思，即 追根溯源 地思考，善于大膽提出問題；(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、 猜想、歸納；(4)樹立批判意識，學會反思?？梢哉f“聽”是“思”的 基礎、關鍵，“思”是“聽” 的深化，是學習方法的核心和本質的內 容，會思維才會學習。 “記”是指課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記” 代替“聽”和

7、“思”。有的筆記雖然記 得很全，但收效甚微。因此在 作筆記時應注意：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；(2)記要點、 記疑問、記解題思路和方法；(3)記小結、記課后思考題。要明確“記” 是為“聽”和“思”服務的。掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。3 .課后復習鞏固及完成作業(yè)方法初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記 憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè) 而做作業(yè)，起不到作業(yè) 的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為 此在這個環(huán)節(jié)上要每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回 顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定

8、理 (記憶方法有類比記 憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。 在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、 條理要清楚。初一學生做到這點很困難。應注意 (1)如何將文字語言 轉化為符號語言；(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達；(3)?正確地 由條件畫出圖形。這里有意識的學習模仿教師的示范開始時候顯得極 為重要，通過不斷的練習，逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學 習和工作都十分 重要。4 .小結或總結方法在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教 師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養(yǎng)學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給 出復習總

9、結的途徑。要做到一看：看書、看 筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容 ；二列：列出相關的知 識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總 結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔 次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應該說 學會總結是數(shù)學學習的最高層次。初中生數(shù)學學習心得感想篇 3在數(shù)學學習中，數(shù)學概念的學習毫 無疑問是重中之重，概念不清，一切無從談起。那么對干巴巴的數(shù)學 概念如何學好呢。為此，提供一套行之有效的數(shù)學概念學習法。具體 地說，有以下幾種方法：一、溫故法學習新概念前，如果能對孩子認知

10、結構中原有的適當概念作一些 結構上的變化來引進新概念，則有利于促進新概念的形成。二、操作法對有些概念的教學，可以從感性材料出發(fā)，讓孩子在操作中去發(fā) 現(xiàn)概念的發(fā)生和發(fā)展過程。三、類比法這種方法有利于分析兩相關概念的異同，歸納出新授內容有關知 識;有利于幫助孩子架起新、舊知識的橋梁，促進知識遷移，提高探 索能力。四、喻理法為正確理解某一概念，以實例或生活中的趣事、典故作比喻，引 出新概念.五、置疑法這種方法是通過揭示教學自身的矛盾來引入概念， 以突出引進新 概念的必要性和合理性，調動孩子了解新概念的強烈的動機和愿望。六、創(chuàng)境法如在講相遇問題時，為讓孩子對相向運動的各種可能的情況有所 感受，可以從研

11、究"；鼓掌時兩只手怎樣運動"開始。通過 拍手體驗，在邊問、邊議中逐步講解。實踐證明，如此使孩子猶如身 臨其境去體驗并理解有關知識，能很快準確地掌握相關的數(shù)學概念。初中數(shù)學學習中的常見問題與解決方法很多初中學生在學習數(shù)學的時候會碰到這樣一種狀況：明明自己已經(jīng)很用功了，可是成績無法提高。這個時候，我們需要考慮一個問題：我用功的方式是不是正確？第一個問題是很多同學都不愿意多打草稿多畫圖。舉個例子，每位同學在解題的時候，都會先讀一遍題目，然后根據(jù)題目的要求來解題。但是，不少同學在讀了 “一遍”題目之后，就 急于下手，結果苦思冥想半天，都無法得出答案。這個時候，我通常 會建議同學們再讀

12、幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。因為題目給了 很多已知條件，這些已知條件都是用文字跟數(shù)學符號來表達的，在我們大腦中很難一下子轉化成自己的語言。這時候如果我們再讀幾遍， 把所有已知條件都以自己的方式充分地理解透，然后自己畫個圖，如果已經(jīng)有圖，就將這些條件標注到圖上。由于人的大腦在短時間之內 記憶的東西是有限的，如同電腦 CPU,所以，我們應該盡量地將大 腦的功能用在計算和推理上，而不要讓她承擔記憶的任務；將這些需要記憶的條件和推理得出的結論都交給草稿紙和圖表，大腦自然能夠更輕松地去對付題目的問題了。第二個問題，有的同學在解題的時候自信心不足，不敢下手。其實很多人在最初接觸一些難題的時候都沒有思路

13、， 包括數(shù)學老 師在內。但是在如何對待這個思路盲區(qū)上， 有經(jīng)驗的老師和不自信的 同學就截然不同了。很多人在碰到這種問題時，似乎有一種完美主義 思想：要一步就找到正確思路，把題目解答出來。舉個例子，用添加輔助線的方式解答幾何題，輔助線的方式有很 多種加法，這個時候，很多同學會在挑選哪種添加方法上花費很多時 間去思考，他們中大多數(shù)的心理是怕作圖的時候做錯了， 然后不得不 改變思路，由于不愿意花時間去改變原來已經(jīng)深思熟慮的那條思路， 所以干脆力求一次就做對。其實，一次就做對，是需要很多的練習和長期的經(jīng)驗積累才能夠 達到的，這種數(shù)感和圖感的建立不是短期可以建立的。同學們需要做的，其實很簡單，有了思路，

14、就把自己的思路寫下來，然后證明你的 思路是正確的；如果無法證明，則另外想思路。這個過程看起來很簡 單，但是只要重復去實踐，自然會形成一種狀態(tài)：一看題目，就大致 知道有幾種思路，然后你就會一一去思考證明，一般情況下，總有一 種是可以得出你的答案的。有時候，當你推不開一扇門的時候，不要著急，試著反方向拉一 下，或者橫向拉一下?？焖儆洃洺踔袛?shù)學知識的六大方法記憶是知識的倉庫，學過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而 豐富知識的積累將為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。因此我們每一個小學教師都應該重視學生記憶力的培養(yǎng)，教給學生記憶的方法。 許多數(shù)學知識，不僅需要學生理解，更要讓學生記住它。那么，怎樣 才能

15、提高學生記憶數(shù)學知識的效果呢？下面介紹幾種方法。1歸類記憶法就是根據(jù)識記材料的性質、特征及其內在聯(lián)系，進行歸納分類， 以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位后，可以把學過 的所有內容歸納為五類：長度單位；面積單位;體積和容積單位；重量單 位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復雜的事物系統(tǒng)化、條理化， 易于記憶。2歌訣記憶法就是把要記憶的數(shù)學知識編成歌謠、 口訣或順口溜，從而便于記 憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)?！痹偃?，小數(shù)點位置 移動引起數(shù)的大小變化，“小數(shù)點請你跟我走，走路先要找準？左莊口？ 右？;橫撇帶口是個yo

16、u ,擴大向you走走走；橫撇加個zuo ,縮小向 zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找 ？0?拉拉鉤?！辈捎?這種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。3規(guī)律記憶法。即根據(jù)事物的內在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法?；ê途鄯ㄊ腔?逆聯(lián)系，即高級單位的數(shù)值×進率=低級單位的數(shù)值，低級單 位的數(shù)值÷進率=高級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚 問題就迎刃而解了。規(guī)律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關材料 進行加工和組織，因而記憶牢固。 4列表記憶法就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數(shù)、質因數(shù)、 互質數(shù)這三個概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學生記憶。5重點記憶法隨著年齡的增長，所學的數(shù)學知識也越來越多，學生要想全面記 住，既