六年級語文下冊備課六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計.doc

1、六年級語文下冊備課_六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊的要求一識字與寫字1.有較強的獨立識字才能。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。二閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情色彩。4.聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在

2、交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6.閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。7.閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。8.學(xué)習(xí)閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇段。11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進展探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，

3、課外閱讀總量不少于100萬字。三習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。6.修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。四口語實際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4

4、.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。6.在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。五綜合性學(xué)習(xí)1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2.籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析p ，學(xué)寫活動方案和活動總結(jié)。3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。4.初步理解查找資料、運用資料的根本方法。二、全冊教材簡析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的思念、外國名篇名著、科學(xué)精神、難忘

5、小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇課文，其中10篇精讀課文，11篇略讀課文。第一單元以“人生感悟”為專題，選編的5篇課文，從不同角度說明了人生的哲理；第二單元以“民風(fēng)民俗”為主題，選編的4篇課文，從不同角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大；第三單元以“深深的思念”的課文的學(xué)習(xí)為主，本組課文追憶了革命先輩的感人事跡；第四單元圍繞著“外國名篇名著”，學(xué)習(xí)了本組課文，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)；第五單元教材圍繞著“科學(xué)

6、精神”這個主題，安排了4篇課文，從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神作出了闡釋；第六單元教材以“難忘小學(xué)生活”為專題，充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美妙的小學(xué)生活，互相鼓勵，繼續(xù)前進。除去第六組，本冊教材共有五個語文園地，每組由“導(dǎo)語”“課例”口語交際·習(xí)作，回憶-拓展四局部。全冊共安排了三次“資料袋”，五次“閱讀鏈接”。三、全冊教學(xué)要求：1、本冊要求會寫80字。會使用字典和詞典，有一定否認(rèn)獨立識字的才能。2、能用普通話正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、領(lǐng)悟作者抓住特點進展描寫的寫作手段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深入

7、的句子。6、在閱讀中要揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。7、把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩作者的細(xì)心觀察，領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。8、學(xué)習(xí)詩歌、敘事性。說明性等不同文章的閱讀，在理解內(nèi)容的根底上，理清順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。9、繼續(xù)加強精讀和略讀才能的培養(yǎng)，閱讀才能也需進一步進步。10、與人交流能尊重、理解對方。用普通話，注意語言美。11、習(xí)作內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。四、全冊教學(xué)重點、難點：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的表達(dá)，在頭腦中浮現(xiàn)出生動的畫面，品味優(yōu)美的語言，體會表達(dá)方法。3、抓住重點句，

8、聯(lián)絡(luò)上下文，體會作者的寫作特點。4、結(jié)合重點語句體會作者的感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。5、文言文中古今字義不同時學(xué)生閱讀理解的難點。6、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，把握劇情，通過人物對話，體會人物的機智、英勇、和愛國情懷。7、體會作者描寫景物時，由于觀察角度不同，表達(dá)方法不同。8、入情入境地朗讀，感受作者融入大自然的獨特感受。9、領(lǐng)悟課文讓人感到的地方，感受人物的崇高品質(zhì)。10、在經(jīng)典故事中，訓(xùn)練學(xué)生的概括才能，感受人物的栩栩如生。11、感受人物形象，體會作家描寫人物的方法。12、結(jié)合上下文和生活實際體會含義深入的句子，從中受到啟示與教育。五、課時安排：一單元 13課時二單元 13課時三單元

9、13課時四單元 13課時五單元 13課時六單元 13課時古詩詞背誦 14課時綜合復(fù)習(xí) 13課時共105課時六、改良教法、進步教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想：隨著時代的飛速開展，語文課標(biāo)給我們提出了新的要求，如何跟上時代的步伐，進步語文教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為必須做到以下幾點：一、更新觀念。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力探究研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，理論自主合作，探究學(xué)習(xí)形式，必須加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，要不斷更新舊知，做永不枯竭的泉。二、上好課，備好課。要想進步教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，備好課，進展創(chuàng)新性教學(xué)，有創(chuàng)新意識，不受經(jīng)歷和套路的束縛，不墨守成規(guī)，在教學(xué)中要獨辟蹊徑，別出心裁，不拘一格地設(shè)計思路，選擇教