《記梁任公先生的一次演講》高一語(yǔ)文教學(xué)教案

1、記梁任公先生的一次演講高一語(yǔ)文教學(xué)教案知識(shí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及側(cè)面襯托的人物寫(xiě)作方法。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，重點(diǎn)剖析第四段、第五段和第八段。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集信息、整理信息的能力。2、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。3、學(xué)習(xí)演講的一些技能技巧。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)文學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：作者怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情。難點(diǎn)：作者如何在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。教學(xué)設(shè)想1、適當(dāng)補(bǔ)充課外資料，如箜篌引和桃花扇原文，激起學(xué)生想象的情感，更好的體會(huì)人物講演時(shí)的形象更好的體會(huì)人物講演時(shí)的形象和性格。2、從課外搜集梁?jiǎn)?/p>

2、超事跡，讓學(xué)生講述，以全面了解他的人格魅力。3、練習(xí)給課文加旁注是高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文理應(yīng)進(jìn)行的一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的基本訓(xùn)練。本課在練習(xí)當(dāng)中設(shè)了一道作旁注的題，是一種引導(dǎo)，以后每學(xué)一課都最好照此辦理。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課上課之前呢，先請(qǐng)同學(xué)們拿出一支筆，一張紙。今天上課之前呢，先讓同學(xué)們做個(gè)知識(shí)競(jìng)猜題。請(qǐng)根據(jù)我的描述，猜猜他是誰(shuí)？他聰穎過(guò)人，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。16歲時(shí)中舉人，被譽(yù)為“嶺南奇才”他是中國(guó)近代百年歷史中，成就與奉獻(xiàn)巨大的人。他是廣東新會(huì)人。他著作頗豐，著有148卷，長(zhǎng)達(dá)1000余萬(wàn)字的飲冰室合集。同學(xué)們都有答案了嗎？是的，他就是今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公梁?jiǎn)⒊?。那說(shuō)起梁?jiǎn)?/p>

3、超，想來(lái)同學(xué)們對(duì)他并不感到陌生。初中時(shí)候歷史書(shū)上見(jiàn)過(guò)他的名字，我們學(xué)再別康橋的時(shí)候也知道，徐志摩的“情敵”梁思成是他的兒子。那同學(xué)們能不能告訴我梁?jiǎn)⒊心男┦论E??？戊戌變法、云南起義、康梁。梁?jiǎn)⒊袊?guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱(chēng)“康梁”。1895年光緒二十一年赴北京參加會(huì)試，追隨康有為發(fā)動(dòng)公車(chē)上書(shū)。1896年在上海主編時(shí)務(wù)報(bào)，發(fā)表變法通議，編輯西政叢書(shū)，次年主講時(shí)務(wù)學(xué)堂，積極鼓吹和推進(jìn)維新運(yùn)動(dòng)。1898年入京，參與百日維新，以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書(shū)局。戊戌變法后逃亡日本。初編清議報(bào)，繼編新民叢報(bào)，堅(jiān)持立憲

4、?；?，受到民主革命派的批判。但介紹西文資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)界有較大影響。辛亥革命后，以立憲黨為基礎(chǔ)組成進(jìn)步黨，出任袁世凱政府司法總長(zhǎng)。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反袁；后又組織研究系，與段祺瑞合作，出任財(cái)政總長(zhǎng)。五四時(shí)期，反對(duì)“打倒孔家店”的口號(hào)。曾倡導(dǎo)文體改進(jìn)的“詩(shī)界革命”和“小說(shuō)界革命”。早年所作政論文，流利暢達(dá)，感情奔放，頗有特色。晚年在清華學(xué)校講學(xué)。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻學(xué)等。其著作合編為飲冰室合集。從歷史書(shū)上，我們知道，梁?jiǎn)⒊莻€(gè)叱咤政壇的人。但同學(xué)們知道嗎？他在文壇上也是個(gè)不可多得的才子呢！那如果大家想認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)而活生

5、生的學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑?，就要讀讀梁實(shí)秋寫(xiě)的記梁任公先生的一次演講。板書(shū)課題梁實(shí)秋19021987，中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。原名治華，浙江杭縣今余杭人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校今清華大學(xué)。1923年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編時(shí)事新報(bào)副刊青光益世報(bào)文學(xué)周刊中央日?qǐng)?bào)副刊平明等。一度主編新月月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱(chēng)，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以雅舍小品為代表作。1949年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。主要著作尚有散文集雅舍小品續(xù)集，文學(xué)評(píng)論集浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文，譯著莎士比亞全集等。主編遠(yuǎn)東英漢大辭典。原名：梁治華成就：散

6、文家文學(xué)評(píng)論家翻譯家作品：雅舍小品續(xù)集浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文莎士比亞全集遠(yuǎn)東英漢大辭典風(fēng)格：幽默幽默樸實(shí)雋永三、默讀課文，查字典解決不確定的字詞讀音，并思考：1、齊讀生字詞：戊WC1戌xu叱咤zh*蒞1i臨迥jiong異精悍han激亢kang箜kong篌h6u酣han暢薊ji北2、文章記敘了梁?jiǎn)⒊哪男┣闆r？音容笑貌學(xué)者風(fēng)度3、到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？也就是說(shuō)他在演講時(shí)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們討論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句并參照課后練習(xí)一給這些語(yǔ)句加旁批。板書(shū)如下：肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍形梁步履

7、穩(wěn)健神任氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑瀟灑自信兼公眼神光輝四射備演開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特謙遜自負(fù)講聲音：沉著有力，洪亮又激亢沉穩(wěn)睿智特內(nèi)容：豐富有趣，旁征博引博聞強(qiáng)識(shí)學(xué)識(shí)豐富點(diǎn)動(dòng)作：成為表演，手舞足蹈自由灑脫表情：狂笑太息痛哭酣暢淋漓感情豐沛總結(jié)梁任公的形象：撇開(kāi)政壇上的梁任公不說(shuō)，在文壇上，梁任公是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。4、文中是如何展示梁任公特點(diǎn)的？對(duì)梁任公的特點(diǎn)不是抽象的概說(shuō)，而是具體化為各種表現(xiàn)，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫(xiě)中展示人物性格特征，有形貌特點(diǎn)，表情特點(diǎn)，聲音特點(diǎn)，動(dòng)作特點(diǎn)，氣質(zhì)特點(diǎn)，講稿特點(diǎn)等，可以籠而統(tǒng)之概括為：才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，開(kāi)朗直爽，認(rèn)真細(xì)致，幽

8、默幽默，謙遜而自負(fù)，穩(wěn)健而瀟灑。5、如何品味對(duì)梁任公的外貌描寫(xiě)？對(duì)梁任公的外貌描寫(xiě)：“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光輝四射?！蔽淖植欢啵軅魃??？梢苑謨蓪樱呵耙粚訉?xiě)身材、肖像、衣著，后一層寫(xiě)精神氣質(zhì)，也就是說(shuō)既寫(xiě)實(shí)相又寫(xiě)神采，既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾?！帮L(fēng)神瀟灑”“光輝四射”就是夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美之情。6、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充分的抒情，作者對(duì)梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？直接表達(dá)A那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要

9、強(qiáng)烈多少倍。C有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？半直接半含蓄的表達(dá)A我很幸運(yùn)有時(shí)機(jī)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。B他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。C除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。完全含蓄的表達(dá)A描寫(xiě)外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越非凡的大家的形象和風(fēng)范。B他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫(xiě)，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。C標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱(chēng)呼梁，已是一種尊敬和愛(ài)戴。四、重點(diǎn)研讀一第四自然段讓學(xué)生模仿這極富個(gè)性的開(kāi)場(chǎng)白，并借機(jī)向同學(xué)們講一些演講知識(shí)：從

10、演講內(nèi)容上說(shuō)要注意文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)及其構(gòu)思要新穎，在論述過(guò)程中能旁征博引，適當(dāng)增加一些其他因素如手勢(shì)，或者其他恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來(lái)為演講增色，此外還要注意語(yǔ)速、語(yǔ)音、詞匯和表情。具體說(shuō)來(lái)可以分別從以下幾方面著手：主題1、主題鮮明，思想性強(qiáng)2、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活3、思維敏捷，邏輯性強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)1、語(yǔ)言優(yōu)美，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明2、抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力3、表達(dá)流暢，口齒清晰4、普通話標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)表現(xiàn)1、富有激情，感染力強(qiáng)2、精神飽滿，表情自然3、肢體語(yǔ)言使用恰當(dāng)演講效果1、觀眾反應(yīng)好2、氣質(zhì)、形象、著裝3、時(shí)間掌握好二第五自然段樂(lè)府詩(shī)箜篌引：公瓢渡河，公競(jìng)渡河，跑河而死，常耐公何。古今注：朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作也

11、。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：公無(wú)渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫(xiě)其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰箜篌引。一年夏天，下了一夜的暴雨。早晨，霍里子高來(lái)到渡口，學(xué)習(xí)文檔僅供參考看到河水暴漲，河面上籠罩著一層蒙蒙水氣。他想，今天不會(huì)有人渡河了。他剛要轉(zhuǎn)身回家，忽聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣叫喊霍里子高抬眼望去，看見(jiàn)一個(gè)老人，披散著滿頭白發(fā)，手舞足蹈，瘋瘋癲癲，提著一把大酒壺，向著急湍的河流一路狂奔而來(lái)。老人一邊狂跑，一邊提壺喝酒，有幾次差點(diǎn)摔倒，也不知是有瘋癲

12、病還是喝醉了？霍里子高想阻攔已經(jīng)來(lái)不及了，眼看那老人就要沖進(jìn)急流之中，他的妻子在后面抱著箜篌，跌跌撞撞地追趕著，高聲呼叫著：不要下河！不要下河！然而，一切都晚了，瘋癲的老人終于沖進(jìn)河里，頃刻就被咆哮的河水吞沒(méi)了。那位妻子趕到河邊，怔怔地望著河水，欲哭無(wú)淚。她抱起箜篌，邊彈邊唱：公無(wú)渡河，公競(jìng)渡河！墮河而死，當(dāng)奈公何！聲音悲哀凄愴，一曲唱罷，也跳進(jìn)水里，投河而死?；衾镒痈呋氐郊依?，向妻子麗玉述說(shuō)了這段故事，麗玉早已是淚流滿面。她彈拔箜篌把曲子和歌聲記錄下來(lái)。從此以后，人們經(jīng)?？吹揭粚?duì)夫婦，在老人落水的地方彈撥箜篌而歌：“公無(wú)渡河，公競(jìng)渡河”過(guò)往的人們聽(tīng)到這悲傷的旋律和歌聲，無(wú)不吞聲落淚。這首歌曲

13、名字就叫箜篌引。失去心智的男人，極力阻止的女人，悲挽嗚咽的箜篌曲。不加任何修飾，通過(guò)婦人之口，用十六字描述出來(lái)。使人看過(guò)以后有一種無(wú)名的傷感，久久不能散去。泯泯中能感受到那人生的無(wú)奈。男人自己過(guò)不去自己這道坎，緣何癲狂以至投河？女人過(guò)不去感情這道坎，因何悲歌而徇情？三第八自然段桃花扇作者孔尚任，是孔子的64代孫，他和長(zhǎng)生殿的作者洪晟被合稱(chēng)為“南洪北孔”，他倆是清代劇壇上的一對(duì)雙子星座。桃花扇的內(nèi)容是借復(fù)社文人侯方域與秦淮名妓李香君的愛(ài)情故事來(lái)反映南明弘光王朝覆亡的歷史。再適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹桃花扇的來(lái)歷“桃花扇何奇乎其不奇而奇者，扇面之桃花也；桃花者，美人之血痕也；血痕者，守貞待字，碎首淋漓不肯辱于權(quán)奸者也；權(quán)奸者，魏閹之余孽也；余孽者，近聲色，羅