人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)推理教(學(xué))案

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角?推理?教學(xué)設(shè)計(jì)推理【教學(xué)容】：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角一一推理第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯 推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)歷。2、能借助連線等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)展推理。3、在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理和有條理 地進(jìn)展數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。4、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、 全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理 的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題與數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。【教學(xué)過(guò)程】：一

2、、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？告訴教師都喜歡看什么動(dòng)畫片 想知道教師喜歡看什么動(dòng)畫片嗎？今天，?熊出沒(méi)?中的一位人物也來(lái)到了我們的課堂，想和大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。不過(guò)它很淘氣,想讓你們猜猜它是誰(shuí)，猜對(duì)了它才肯出來(lái)！趕緊來(lái)猜一猜吧!?創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課猜猜誰(shuí)來(lái)到了我們課堂?熊二還在洞 里睡覺(jué)快速點(diǎn)生作答。學(xué)生給出多種答復(fù)師給出最后一個(gè)提示。學(xué)生完全猜出神秘人物 師：你們太棒了，就是熊大！出示實(shí)物熊大揭曉謎底咯！像這樣根據(jù)已 經(jīng)知道的條件，逐 步推出結(jié)論的過(guò) 程，在數(shù)學(xué)上稱 為推理。小結(jié)：像剛剛這樣根據(jù)條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程， 在數(shù)學(xué)中叫做推理。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

3、單的推理?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)感興趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生 在三個(gè)不同層次的猜物活動(dòng)中，充分體驗(yàn)到推理在生活中的廣泛運(yùn) 用。喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！堪鍟n題：推理二、情境體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知師：說(shuō)到推理教師不得不提到一個(gè)詞一一偵探。 偵探在工作中離不開(kāi) 推理，名偵探更是推理的高手，像中國(guó)古代的狄仁杰，英國(guó)的福爾摩 斯，日本的柯南。知道柯南是誰(shuí)嗎？他是一位很聰明的小朋友，六歲 就開(kāi)場(chǎng)破案，還和小伙伴們成立了小小偵探團(tuán)。 你想和柯南一樣聰明 嗎？想不想成為小偵探？好，趕緊進(jìn)入“柯南訓(xùn)練營(yíng)吧！1、柯南初級(jí)訓(xùn)練營(yíng)。課件出示兩種情況的推理 人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角?推理?教學(xué)

4、設(shè)計(jì)_文檔下載題目，指名學(xué)生填空1小明打籃球時(shí)腳扭了，扭的不是左腳，是。2夏老師來(lái)教室上課，走的不是后門，是。3 二一班來(lái)了位新同學(xué)，不是男生，是女生只有A和B兩種情況,不是就是即A和B是相對(duì)的,不是A，就是B生活中像這樣的情況 還有很多，我們?nèi)タ?看！師：我們班的同學(xué)真聰明！生活中像這樣只有兩種情況的推理還有很 多。根據(jù)提示，一種情況不是的，那就是另一種情況了。你還能說(shuō)說(shuō) 有哪些嗎？?拍拍你的肩，不是左肩，就是肩?摸摸你的耳，不是右耳，就是耳?踏踏你的腳，不是右腳，就是腳?伸伸你的手，不是左手，就是手師對(duì)學(xué)生的答復(fù)要與時(shí)肯定和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)兩種情況應(yīng)是對(duì)立的。師：你說(shuō)的真好！我們進(jìn)入更高的訓(xùn)練營(yíng)

5、2、柯南提高訓(xùn)練營(yíng)。課件出示教材 109 頁(yè)案例【三本書】I掘工書有語(yǔ)文、數(shù):書？小麗呢F面三人各:有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本這句話是什么意思？從三個(gè)的信息，你能確定小紅拿的是什么書嗎?從小麗說(shuō)的 我拿的不是數(shù)學(xué)書這句話能分析推理出什么?師：仔細(xì)讀題，你知道了什么？師：你能確定他們?nèi)齻€(gè)人分別拿的是什么書嗎？師：請(qǐng)?jiān)谀愕募埳嫌孟矚g的方式記錄下你推理的過(guò)程。 可以用寫一寫、 連一連、畫一畫等方法。師：完成后在小組交流你的想法。師：誰(shuí)愿意上來(lái)把你的想法介紹給 全班的同學(xué)？方法一、連線法將人名和書名寫成兩行，再根據(jù)條件連線。板書人名 和書名課件同步出示找二人名 書假設(shè)寫成 行-號(hào)

6、連媲小麗小剛小紅語(yǔ)文數(shù)學(xué)品德與生活小剛拿的是 數(shù)學(xué) 書，小麗拿的是品德與生活書方法二、列表法圖表直觀清楚。在表格中寫出人名和書名，再根據(jù)條件打鉤課件同步出示衣丁詢i-L nF書'；小紅小麗小剛語(yǔ)文VXX數(shù)學(xué)XXV品德與生活XVX師：上面二種方法都是先確定的誰(shuí)？為什么？生答復(fù)也就是說(shuō)能 確定的我們要先確定，這樣問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單了。板書：先確定師：再確定誰(shuí)呢？為什么？生答復(fù)兩本書中排除了數(shù)學(xué)，就是品 德與生活。板書：再排除最后還剩下小剛，能確定小剛拿的是數(shù)學(xué)書。小結(jié)：連線法和列表法都是推理的好方法，我們可以根據(jù)需要 選擇適宜的方法。兩種情況的推理，想“不是什么，就是什么推出 結(jié)果。三種情況的

7、推理，要先確定一種，再變成兩種情況的推理。【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受簡(jiǎn)單的推理過(guò)程， 初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)歷。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上自主探究 解決問(wèn)題的策略，學(xué)會(huì)從眾多信息中選擇關(guān)鍵條件推理出某個(gè)結(jié)論， 重點(diǎn)掌握用連線法和列表法輔助推理?！咳?、運(yùn)用所學(xué)，穩(wěn)固提高柯南綜合訓(xùn)練營(yíng)課件出示題目，讓生運(yùn)用所 學(xué)進(jìn)展推理。1. 案例【猜圖形】信封里有一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形 都露出了一局部，你能猜猜它們是誰(shuí)嗎？紅色是，綠色是，藍(lán)色是運(yùn)用新知 深化理解先出示三個(gè)信封，猜猜都是什么圖形？先讓學(xué)生讀一遍理解題意，試著猜猜能不能猜出什么圖形?再提問(wèn)從圖里能先確定那個(gè)圖形？都說(shuō)圓形

8、等同學(xué)們猜不出的時(shí)候出示一個(gè) 我不是三角形，這樣再問(wèn)知道什么 圖形了?提問(wèn)應(yīng)先確定哪個(gè)圖形？再排除哪個(gè)圖形？最后就能知道結(jié)果紅色 的就是二角形。2. 案例【三只小狗】歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。樂(lè)樂(lè)比歡 歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎re7千克5千克9千克歡歡樂(lè)樂(lè)笑笑7千克5千克9千克先讓同學(xué)讀題，明白題意再自己在練習(xí)紙上自己做。要先確定哪只小狗，再排除哪只小狗讓同學(xué)在黑板上展示一下，并說(shuō)出為什么這么去連線3. 案例【三位同學(xué)各是哪個(gè)班】課堂練習(xí)穩(wěn)固提升_小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、 三班，小偉是三班的，小雨下課后去一 班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？小冬小雨小偉小冬是

9、班的，小雨是三班班的請(qǐng)同學(xué)們自己讀題，理解題意教師提示多讀題這個(gè)題應(yīng)該先確定哪個(gè)同學(xué) ？小雨下課后去找同學(xué)玩又知道了什么？同桌交流一下，說(shuō)說(shuō)自己的想法。最后請(qǐng)同學(xué)講一下自己的思路。四、拓展訓(xùn)練師：同學(xué)們可真厲害！看看下一個(gè)案子能不能難道你們歡迎進(jìn)入柯南拓展訓(xùn)練營(yíng)。案例【三位教師】拓展思維 總結(jié)方法有甲、乙、丙三人，一個(gè)是語(yǔ)文老師，一個(gè) 是數(shù)學(xué)老師，一個(gè)是體育老師。甲和乙經(jīng)常跟體 育老師學(xué)打羽毛球，乙?guī)W(xué)生去找數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo) 數(shù)學(xué)。甲、乙、丙分別是什么課老師？甲是老師，乙是老師，丙是老師請(qǐng)?jiān)谀愕募埳嫌涗?下推理的過(guò)程！生在師發(fā)的紙上寫出推理過(guò)程和結(jié)果，師巡視課堂并給予指導(dǎo)。師展示學(xué) 生答題情況并給予充分評(píng)價(jià)師：哇，你們通過(guò)了重重訓(xùn)練，恭喜你，你就是小偵探!你就是小偵探!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)了有趣的練習(xí)和游戲，思維訓(xùn)練由淺入深、由 易到難，既使學(xué)生進(jìn)一步理解推理的含義， 體驗(yàn)推理的過(guò)程，又有利 于培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，訓(xùn)練有條理地進(jìn)展數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，同時(shí)還能活潑課堂的氣氛?！?五、課堂小結(jié)這節(jié)課快