九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 事物的正確答案不止一個(gè)校本作業(yè)本 新人教版

1、第十三課 事物的正確答案不止一個(gè)一、積累與運(yùn)用。1. 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。根深dì（  ）固  z z（  ）（  ）不倦 汲（  ）取鍥（  ）而不舍 駕馭（  ） 持之以恒（  ）2. 解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。 （1）孜孜不倦： （2）根深蒂固： （3）鍥而不舍： （4）不言而喻： 3. 下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有籟于創(chuàng)造性的思維。B光看太沒意思

2、了。把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。C即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械-葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)了一種新形式。4. 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。B等得不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩讓她深居簡(jiǎn)出是挺不容易!”C竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻。D為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)

3、，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。二、閱讀理解。（一）閱讀下文，回答5-9題。“正確答案不止一個(gè)”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新方法有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必須的要素呢？有人是這樣

4、回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘以后，也可能出現(xiàn)在六個(gè)月以后，六年以后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打造機(jī)組合起來(lái)開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因

5、為葡萄壓榨機(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機(jī)的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克開玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打造機(jī)上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象看它發(fā)生什么反映?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。4.作者說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”，為什么呢？ 5.創(chuàng)造性思維有哪些必要要素？請(qǐng)分條概括。6.第段中的“這種

6、情況”指的是： 。7.試用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括、兩段的內(nèi)容并分析其作用。8.如果把第段劃線句子改成“創(chuàng)造性思維有如下必須要素”好不好？為什么？9.美籍華裔物理學(xué)家丁肇中說“中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”，本文中說“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)”，試結(jié)合你的體會(huì)談?wù)効捶?。?分）（二）閱讀下文，回答10-14題。學(xué)貴質(zhì)疑黃 菊我們說有成就的人有“學(xué)問”，既然是“學(xué)問”，那么就要既“學(xué)”且“問”。“問”從何而來(lái)？從疑而來(lái)。只有多疑、善疑、探疑，才能獲得淵博的知識(shí)，用之于人民的事業(yè)。清朝學(xué)者陳憲章認(rèn)為，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；疑者，覺悟之機(jī)也。所以，我們

7、說：學(xué)貴質(zhì)疑。人們常常把知識(shí)比作海洋，海洋是無(wú)邊無(wú)際的， 。一個(gè)人，無(wú)論他有多大的學(xué)問，總會(huì)有無(wú)知的地方，而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識(shí)的途徑。正是基于這一點(diǎn)，法國(guó)偉大作家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑義地是問號(hào)，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個(gè)為什么?！钡拇_如此，如果達(dá)爾文沒有對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑，就不會(huì)有“自然選擇學(xué)說”的確立。所以說，只有疑才能使我們的智慧之樹開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的，絕不是無(wú)端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是在于他隨“貝格爾”號(hào)帆船環(huán)球旅行五年，觀察和采

8、集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，考察和研究了無(wú)數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。這是一場(chǎng)真理對(duì)謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利?？梢?，任何有效的懷疑，都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究。可是我們有許多青年，他們不善于懷疑，不善于發(fā)現(xiàn)。他們相信，凡是書上寫的便是正確的，凡是前人說的便是真理。他們迷信書本，崇拜前人，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，更不可能有什么創(chuàng)見。他們對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步?jīng)]有什么貢獻(xiàn)，還可能成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石，阻礙人類文明的發(fā)展。這樣的人多了，我們的社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，人類的文明就會(huì)停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個(gè)多世紀(jì)以前

9、，魯迅先生就曾通過狂人日記倡導(dǎo)這一精神。如今，歷史的車輪已轉(zhuǎn)過了一周又一周，我們也早該拿起反向思維這把鋼槍，作為我們向科學(xué)進(jìn)軍的武器了。地質(zhì)學(xué)家李四光曾對(duì)他的學(xué)生說：“不懷疑就不能見真理?！边@句話對(duì)我們也同樣適用。我們要增長(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就必須多疑、善疑，而且質(zhì)疑、探疑，這才是我們打開知識(shí)大門的金鑰匙。年輕的朋友們，勇敢地拿起這把鑰匙，去打開科學(xué)的大門吧!(此文選自語(yǔ)文課外閱讀，有改動(dòng))10.本文的中心論點(diǎn)是_，文章開頭引述清代學(xué)者陳憲章的話的目的是_。11.根據(jù)自己的理解，聯(lián)系上下文的意思，在文中第段的橫線上填寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?2本文第段中畫曲線的句子從正面舉例論證了_ 這一觀點(diǎn)，從而得出

10、_這一結(jié)論。13“如果達(dá)爾文沒有對(duì)特創(chuàng)論的懷疑，就不會(huì)有自然選擇學(xué)說的確立”一句，運(yùn)用了舉例論證的方法，有力地證明了中心論點(diǎn)。請(qǐng)你采用與這句話相同的句式，再補(bǔ)寫一個(gè)內(nèi)容相近的例子來(lái)證明中心論點(diǎn)(不得引用本試題中的例子)。14據(jù)報(bào)載：某專家以每分鐘2500轉(zhuǎn)的電鉆鉆木，通過多次實(shí)驗(yàn)，木頭只冒煙不出火，于是寫出了鉆木不能取火的文章。由此，中學(xué)歷史教材刪除了“燧人氏鉆木取火”的內(nèi)容。某校學(xué)生劉昱對(duì)此心存疑慮，進(jìn)行了多次研究和實(shí)驗(yàn)，最終鉆木取火成功，恢復(fù)了“燧人氏鉆木取火”的歷史地位。請(qǐng)結(jié)合對(duì)學(xué)貴質(zhì)疑一文的理解，談?wù)剬?duì)這件事的認(rèn)識(shí)。（要求：觀點(diǎn)鮮明，說理透徹，100字以內(nèi)。）三、拓展延伸15. 名著填

11、空。（1）簡(jiǎn)·愛在做 期間，意外地獲得了 的遺產(chǎn)。（2）簡(jiǎn)·愛最擅長(zhǎng)的技能是 。（3）羅切斯特先生為什么瞎了？ 第十三課 事物的正確答案不止一個(gè)1蒂 孜孜 jíqiè yù héng2（1）勤奮努力，不知疲倦（2）比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖（3）比喻有恒心，不毅力（4）不用說就可以明白3. C4B5.因?yàn)樯钪薪鉀Q問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。6.要積累知識(shí)必須有探求新事物，并為此而

12、活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試7.知識(shí)進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意 19第五段講的是印刷機(jī)和排版術(shù)的發(fā)明，第六段講的是交互式的乒乓球電子游戲的發(fā)明。這兩段都是舉例論證，證明了創(chuàng)造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。8.不好，因?yàn)樵闹杏迷O(shè)問語(yǔ)氣更能吸引讀者，形象生動(dòng)地引出論點(diǎn)，如果改為“創(chuàng)造性思維有如下必須要素”就不吸引人了。9.言之有理既可10學(xué)貴質(zhì)疑 引出全文的中心論點(diǎn)學(xué)貴質(zhì)疑11知識(shí)也是無(wú)止境的（大意正確即可）12“疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的，絕不是無(wú)端的猜疑或隨便的懷疑”“任何有效的懷疑，都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究”13答案示例：如果哥白尼沒有對(duì)“地心說”的懷疑，就不會(huì)有“日心說”的創(chuàng)立。（列舉中國(guó)老一代地質(zhì)學(xué)家懷疑西方提出的“中國(guó)貧油論”從而開發(fā)了一個(gè)個(gè)大