語文科技文閱讀解題技巧

1、學習好資料語文科技文閱讀解題技巧教學目標點：1）理解詞語在文中的含義；（2）理解文中重要的句子；（3）辨別和篩選文中重要的信息。1）分析歸納文章的內(nèi)容要點和中心思想；（ 2）分析文章的結(jié)構(gòu)；（ 3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。高考科技文閱讀解題技巧往往反映的是當今人類最先進的科技水平和最新的科研成果。我們閱讀它的過程其實就是學習科學知識、掌握科技信息的過程。高考科技文閱讀測試是比較成熟的試題，命題者積十年的出題經(jīng)驗，在陷阱設置方面綽綽有余，而我們廣大考生基本上是一年才做上一次，對它們的認識難免陌生，有的甚至拿到題目有一種畏懼感。本文擬從高考能力要求、命題陷阱及復習對策方面對高考科技文閱讀作個

2、初步探討，以期消除同學們的答題畏懼感。B語的含義，表述為“對 的理解正確（不正確）的一項是”?！爸匾~語”是就這個詞語在文中的作用而言的，如果考生沒有能夠正確理解這些詞語，就無法準確地把握文意。因為詞語是構(gòu)成文章的基本建筑材料，理解詞語在文章中的含義是閱讀的基礎。這句話理解正確（不正確）的一項是”，“重要的句子”是指這些句子對于理解文章具有重要的作用?？疾榈闹攸c從內(nèi)容看是內(nèi)涵較為豐富的句子，從結(jié)構(gòu)看是結(jié)構(gòu)比較復雜的句子，從作用看，是歡迎下載提示中心或起過渡作用的中心句、首括句、總結(jié)句等。C往往要對原文信息進行綜合梳理。從文章中辨別、篩選并整合重要的信息，必須在閱讀時把注意力放在文章重要內(nèi)容上。

3、一段或一篇文章的重要內(nèi)容包括：文章的基本概念和新的知識，對重要概念和知識的解釋和闡述，最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。18 題“文中揭示的可能的記憶存儲手段是什么？請簡要回答”，這是一道簡答題，其難度較選擇題有所增加，宜引起我們的注意，因今年考試說明取消了題型與分值的限制，大家要做到有備無患。（正確）的一項是”?？疾橥茢嗔拖胂罅Γ菍θ说臐撛谀芰Φ臏y試。讀文章不僅要會讀而且要思考，探究文章以外的知識，為學習和研究打下堅實的基礎。所謂推斷，是命題人要求考生根據(jù)文中的信息從已知到未知，由條件到結(jié)論，由原因到結(jié)果地得出結(jié)論，它側(cè)重于考查學生的邏輯推理能力。而想象雖也是由已知到未知的過程，但

4、去側(cè)重于考查學生的形象思維能力，后者一般不適于科技文閱讀，常在文學作品閱讀中考查。2004 年各地高考試題進行分析，粗略歸結(jié)出十種陷阱：( 一 ) 偷梁換柱。偷梁換柱也可稱為偷換概念，指在原文中甲結(jié)果在選項中變成了乙結(jié)果，導致表述不當，它是就結(jié)果而言的。如2004 年全國高考試題第15 題：A是以瘋牛病等神經(jīng)變性疾病研究中發(fā)現(xiàn)的一種病毒。B是一種能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。C是位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上的一種蛋白質(zhì)。D是哺乳動物的神經(jīng)突觸中用以存儲記憶的細胞。B，由文章內(nèi)容可知，朊毒體是一種蛋白質(zhì)，而不是病毒，選項A 將它歸結(jié)為“一種病毒”，選項D 將它歸結(jié)為“細胞”都明顯地在偷梁換柱。

5、學習好資料歡迎下載A 的概念說成是 B，從而導致對象不都能消除疲勞，振奮精神，加速脈搏跳動，降低膽固醇，對齲齒、癌癥、腸炎等疾病均有較好的預當。如 2004 年福建省高考試題第 7 題：防作用”，原文中只講了茶對齲齒、癌癥等疾病均有較好作用，而不是全部咖啡和茶葉。第10題 D項“中國不僅是世界上最早具有栽茶技藝、制茶技術和飲茶習慣的國家，而且也是世界上擁有最多A它在激發(fā)人體內(nèi)氫原子核時，能引起氫原子核在磁場中旋轉(zhuǎn)，導致原子核旋轉(zhuǎn)頻率的改變茶葉品種的國家”，而在原諒中的表述卻是“海南等部分地方引種”。和共振的產(chǎn)生，同時吸收能量。B它在激發(fā)人體內(nèi)氫原子核時，能引起氫原子核在磁場中旋轉(zhuǎn)，導致原子核旋

6、轉(zhuǎn)頻率的改變息進行反說，原文是肯定的，在選項中變成了否定；原文是否定的，在選項中反而變成了肯定。如和射電信號的發(fā)出，同時釋放能量。2004 年江蘇高考試卷第 9 題C它能激發(fā)人體內(nèi)氫原子核，引起氫原子核共振并吸收能量，停止后，氫原子核會按特定頻率發(fā)出射電信號并釋放能量。A“氣冰”的氣源有海底古生物尸體的沉積物被細菌分解后產(chǎn)生的甲烷，還有在地球深處產(chǎn)D它能激發(fā)人體內(nèi)氫原子核，引起氫原子核共振和能量變化，停止后，射頻脈沖會按特定頻生并進入地殼的天然氣。率把射電信號和能量釋放出來。B與溫室氣體二氧化碳相比，在導致當前全球氣候變暖方面，“氣冰”所起的作用決不比二D 項將原文中氫原子核的“冠”戴到了“無

7、線電射頻脈沖”的“頭上”，這個表述就不妥氧化碳小。了。C如果不進行人工開采，“氣冰”礦藏就不會遭到破壞，也不會導致甲烷氣體泄漏、增加溫）以偏概全。以偏概全是就概念數(shù)量范圍而言的，命題人往往改變原文中數(shù)量表述的范圍，室效應。將部分改成全部、局部改成整體，以達到干擾考生的目的。我們在做題時，要注意有關范圍的表述，D開發(fā)已探明的“氣冰”資源比開采石油、天然氣等傳統(tǒng)化石能源困難，這是由陸緣海邊的判斷是“個別”、“部分”還是“全部”，不能以偏概全。如2004 年廣東高考試題第 8 題特殊地質(zhì)條件決定的。全面的一項是A咖啡含有香精油、咖啡醇和1一2的咖啡堿，其價格十分昂貴。茶含有咖啡堿，還有茶放”，意思是

8、“氣冰”可能受到自然的破壞，該題就不會遭到破壞”，顯然是是非顛倒。C 項卻說“如果不進行人工開采，氣冰礦藏單寧、維生素和芳香油等，是一種保健飲料。B，咖啡和茶都是具有一定保健作用的重要飲料，二者分別是埃塞俄比亞人和中國人對世界飲導致邏輯不當。如2004 年全國高考試卷（廣西、海南等省用）第9 題：料的重大貢獻。C、咖啡是黑色的，具有很高的經(jīng)濟價值；茶含有多種營養(yǎng)成分，對人體有一定的保健作用。A地球上生命的歷史也就是包括人類在內(nèi)的生物與它們所在的環(huán)境相互作用、相互影響的歷D這兩句話用“黑色金子”比喻咖啡，而用“綠色保健飲料”指代茶，這意味著咖啡比茶具史。有更高的經(jīng)濟價值。B化學藥品中那些有害甚至

9、致命的物質(zhì)嚴重污染了空氣、土地、河流、海洋，這是對環(huán)境最B 項說“咖啡和茶都是具有一定保健作用的飲料”，原文中只說茶具有保健功能，而咖啡可怕的破壞。對產(chǎn)婦、孕婦及胃病、皮膚病、心血管疾病等有害，此系明顯的以偏概全。第9 題 C 項“咖啡和茶C適應化學藥品需要若干個世紀，而人生太短暫，所以人類能夠適應化學藥品的想法是根本學習好資料歡迎下載行不通的。D無論化學藥品的毒性有多大，有些害蟲總有辦法演化出具有抗藥性的超級品種。A是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下與介質(zhì)混合產(chǎn)生的晶體物質(zhì)。C，原文講“即使經(jīng)過漫長的時間，人們能夠奇跡般地適應了它們，也無濟于事，B是細菌分解海底古生物尸體所產(chǎn)生的以甲烷為主

10、要成分的天然氣，在介質(zhì)中生成的固體結(jié)因為各個實驗室還在源源不斷地冒出新的化學藥品，并投入使用”，由此可見，人類能夠適應化學晶水合物。藥品的想法行不通的原因是新藥品不斷出現(xiàn)，而選項卻說是“人生太短暫”，顯然是強加的原因。C是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下混合時產(chǎn)生的晶體物質(zhì)。D是天然氣被水分子形成的籠型結(jié)構(gòu)接納，在地殼深處的空隙中與介質(zhì)生成的籠型固體結(jié)晶說成了“已經(jīng)如此”，二是模糊現(xiàn)實，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。如2004水合物。年江蘇卷第 9 題（題目見四例），( 主要成分是甲烷 ) 和水混合時產(chǎn)生的晶體物質(zhì)，外貌極似冰雪，點火即可B 項錯在“當前”兩上字上，原文中是說

11、“在導致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用是燃燒，故稱之為“氣冰”，形成氣冰的主要元素是“天然氣”和“水”，B 項故意缺少了“水”這二氧化碳的 10 20 倍。如果開采時甲烷氣體大量泄漏于大氣中，造成的溫室效應將比二氧化碳更加個重要元素，導致答案有誤。嚴重”，顯然這是假設的一種情況，氣冰（甲烷）并不是當前全球氣候變暖的元兇，選項卻對它作2004了超前判斷。年高考福建卷第 8 題文，下列表述不屬于磁共振成像原理內(nèi)容的一項是如 2004 年高考福建卷第 10 題A在磁場旋轉(zhuǎn)的原子核可以吸收頻率與旋轉(zhuǎn)頻率相同的電磁波，使原子核的能量增加。，以下推斷正確的一項是B許多疾病的病理過程會導致水分變化，而這種

12、變化恰好能在磁共振圖像中反映出來。A磁共振成像技術對軟組織的分辨能力高于CT 數(shù)倍，因此在磁共振成像技術中，人體氫原子C在磁場旋轉(zhuǎn)的原子核恢復原狀時，就會把多余的能量以電磁波的形式釋放出來。核發(fā)出的射電信號和釋放的能量也高于CT數(shù)倍。D分析被電磁波照射后的原子核所釋放出來的電磁波，就可得知該原子核的位置和種類。B因為磁共振成像技術對人體沒有損害，幾乎適用于全身各系統(tǒng)不同疾病的檢測，所以它一B 項中，題目問的是磁共振成像原理，此項卻說疾病的病理過程，顯然答非所問。出現(xiàn)就替代了 X 射線照射、 CT成像等疾病檢測手段。列的內(nèi)容在文中都能找到依據(jù)，但只有一個C許多疾病的病理過程會導致水分變化，因此人

13、們生病后，只要注意飲水，調(diào)節(jié)人體的水分，是闡釋概念的主要原因，其他項雖不算錯，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪就可以通過磁共振成像技術更好地診斷疾病。主的作用。如 2004 年全國卷（吉林等地用）第8 題：D由于磁共振成像技術能產(chǎn)生反映組織化學結(jié)構(gòu)的三維圖像，因此它不僅使人類獲得非常重要的疾病診斷工具，而且還會對外科手術的正確施行提供幫助。A白鶴梁的石魚和詩文碑刻記載的水文資料可能會遺失。A 項“人體氫原子核發(fā)出的射電信號和釋放的能量也高于CT數(shù)倍” ，這個信息在原文中沒B白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水流淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。有絲毫依據(jù)，屬典型的無中生有，因而得出的

14、結(jié)論也就不可靠了。C由于風化、船只撞擊等因素，白鶴梁已出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災害。D白鶴梁將會承受不住三峽工程完工后高水位的強大壓力。如 2004 年江蘇卷第7 題D 項， A、 B、C 三項雖然都是白鶴梁需要保護的理由，但不是“急需”的理由，這學習好資料歡迎下載些選項放在這里，就有喧賓奪主的味道了。解文中重要句子的含意；篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度；根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象。其中是對理解能力的考查，能力層級為B；至是對分析綜合能力的考查，能力層級為C。方便的規(guī)律，在復習時就能信心增強信心，為此，我再送同學們?nèi)湓挘?、

15、樹立一種觀念：科技文閱讀考察的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求學生全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關的科技知識。因此，我們在做科技文閱讀的試題時，必須排除與選文相關的舊有( 一 ) 理解與分辨科技知識的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。2、具備兩種心理狀態(tài)。一是專注。做題時精神要高度專注，聚精會神地進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。只有這樣，我們才能迅速、準確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。二是仔細?？萍嘉拈喿x的所設的題目雖然其涉及的所有信息均來自選文，但往往在極細微處設置選項，有的選項看似與原文不符，其1. 著眼全文，逐個擊破。實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤

16、的。這就要局部整體”設求我們必須認真仔細，馬虎、大意是萬萬不可的。題的。3、明確三個步驟。第一步，通讀全文。只有這樣，才能總體把握全文的主要內(nèi)容，而不會犯1 題，指出“不屬于作者為銅奔馬正名的原因的一項”，“為銅奔馬正名”是全文的標題，斷章取義、以偏概全的錯誤。第二步，針對試題，尤其是選項，到原文中找相關語句。第三步，把而第一問就涉及到題目問題，是從整體閱讀出發(fā)命題的。了解這一思路后，就要逐步去解決。A 項選項和在原文中找到的相關語句進行比較，作出準確的判斷和選擇“作為中國旅游標志的東漢銅奔馬，其名稱一直眾說紛壇”是正名的基礎，當然是原因之一。C 項“銅奔馬一名中雖然有奔馬，但是沒有飛燕，不能

17、令人滿意”，也是原因之一。且原文說“銅奔馬一名雖然簡明扼要，但有馬無燕，未愜人意”也說明此意。D 項“飛廉銅馬一名，比起高考社科文閱讀解題技巧銅奔馬馬踏飛燕等更遜一籌”，此句也是原因之一。因為原文說“飛廉銅馬”，“愚意此說更屬不妥”。而實際作者正名的是“紫燕騮”或“飛燕騮”。而B 項“馬踏飛燕”“馬超龍雀”是最初的名字，這只是介紹了一個過程，而并非“為銅奔馬正名”的原因。應選B 項。種樣式，要么社科文，要么科技文。據(jù)高考命題人談，兩者交替命題，但這個“交替”并不是絕對的你一年我一年，有時社科文會連考兩年，科技文也會連續(xù)考。所以，每年的復習，社科文與科技破。文都要有所兼顧。這樣做實際是進一步明確

18、了考試閱讀的方向：以獲取信息為目的的閱讀，將通過2.看清題意，靈活作答。有關社會科學或自然科學類文章的閱讀考查來實現(xiàn)，考查抽象思維能力，重點在理解和分析綜合能2 題，實際上是考查對第三自然段的理解。題干是“找出不屬于作者否定飛廉銅馬一名力。這種新的變化是隨著高考考試內(nèi)容改革的需要而確定的，它在一定程度上代表著今后幾年高考時所用證據(jù)的一項”，而實質(zhì)上，其他三項，都是否定“飛廉銅馬”的證據(jù)，只要找出其中三項，發(fā)展的方向。并與原文對應就可以了。有一項不是證據(jù)，那這一項就是答案。理解文中重要詞語的含義；理結(jié)合原文看， A 項是證據(jù)之一，三才圖會一書撰作時代太晚，且有冗雜虛構(gòu)之病，可學習好資料歡迎下載以

19、推斷，三才圖會上的東西，不可全信。與原文對照，發(fā)現(xiàn)文中有這樣的句子“三才圖會燕騮”前者指燕，都是由“鳥+馬”組成的命名形式，所以是相似的。而C 項則推斷太絕對，不當。一書乃明朝嘉靖、萬歷間人所作，且四庫提要認為其中采摭浩博，然間有冗雜虛構(gòu)之病”，這“在漢代畫像石中，凡是有人騎馬形象的圖案，就不屬于神話故事”說法不恰當。原文說“漢代畫是否定三才圖會的證據(jù)。B 項“飛廉是人還是神，是獸還是禽，古人的說法并不一致”，也說像石中常有人騎神獸、駕神龍升天的景象，亦有騎馬的形象”，從此句看，根本無法推斷“人騎馬明“飛廉”的含義并不固定，這也是否定“飛廉銅馬”的證據(jù)之一。D項說“飛廉”與“銅馬”是的圖案不屬

20、于神話故事”的說法，且現(xiàn)實生活中，有很多石雕，具體展現(xiàn)了神話傳說的形象。指兩物， 原文也這樣說 “至于 后漢書 ?董卓傳所說，當是飛廉歸飛廉， 銅馬歸銅馬， 非指一物” ，可見此項也是正確的，兩者不可兼二為一。只有C項不是證據(jù)，原因是此項內(nèi)容只是介紹了漢代的( 原創(chuàng)）神話、畫像，說明漢代的神話頗多，“飛廉”是人是神是有其時代特色的。可以說C 項只是介紹了漢代的社會背景，而不是否定“飛廉銅馬”的證據(jù)，應選C 項。所謂陷阱，也就是命題者設置的干擾項。具體說來，一般不外乎以下幾種：3. 深入挖掘，去粗取精。1 ，斷章取義所謂斷章取義， 是指概括內(nèi)容信息不全面， 就妄下結(jié)論， 使論題不全面。 高考卷銅

21、奔馬正名扣住鎖定語段，仔細分辨，去粗取精。第 2 題，題目要求考生找出不用于作者否定“飛廉銅馬”一名時所用證據(jù)的一項。作為這個題答案3 題，“對原文最后一段中有關內(nèi)容的理解，正確的一項”，選擇的答案是正確的一項，而的 C 項是這樣表述的：“兩漢之間神話頗多，漢代畫像石中就有人騎神獸、神龍的景象。”這句話不是像上兩題一樣，選出錯誤的一項。A 項錯誤在于“從古到今”“用燕子比喻良馬奔騰如飛”，在原文中是可以找到的，且就在集中闡述作者否定“飛廉銅馬”一名原因的一段，可為什么不對呢?原文只是舉了“歷朝”，并非“從古到今”；原文說“以燕喻良馬”，而“奔騰如飛”原文中也有，因為原文中這句話的后面還有這樣一

22、句話：“但神獸歸神獸，馬歸馬，在這些圖案中各有其形。”但在列舉詩文之前，是說明飛燕為何喻馬的原因，而非“古今喻馬之奔騰如飛”之意。B 項中的“二這句話和前面選項的那句話合起來才能作為作者否定“飛廉銅馬”一名的依據(jù)。句”只是指“紫燕躍武，赤兔越空”，而不指前句“紫燕光陸離”，從原文中自可分辨。C項錯在2 偷換概念“奔馬速度快于飛燕”，原文中并沒有申明奔馬快于飛燕，只是想到“奔騰如飛”。只有D項是正面對傳授新知識、新信息的文章，要準確無誤地把握那“惟一”的語義，不是一件容易的事。確的，“此名恰合古意，最為雅致貼切”。要準確無誤地理解原文，首先要必須準確無誤地理解概念。命題者常常在此設置干擾項。如高

23、考全4. 合理推斷，引申自然。國卷銅奔馬正名第3 題的 A 項“從古到今的詩文中，有許多用燕子比喻良馬奔騰如飛的例子”就是偷換概念，原文的表述是“歷朝多有以燕喻良馬之詩文”。古詩文中的“燕”并非現(xiàn)在人們說的“燕子”，兩者不是同一概念。由此看來，我們在解答試題時，對文中尤其是選項中出現(xiàn)的重要4 題，就是一個合理推斷題。A 項有兩個推斷：一是四庫提要比三才圖會晚出，這概念要予以特別的關注，力求在準確理解的基礎上辨別真?zhèn)?，作出正確判斷。是正確的說法，因為四庫提要認為三才圖會有虛構(gòu)之病，就說明此書在三才圖會之后。3 張冠李戴二是四庫提要是一部權威性的著作，這一點推斷也是正確的，因為作者用四庫提要的觀點

24、原文中用于指甲事物、 甲現(xiàn)象的事物、 現(xiàn)象在干擾項中用于指乙事物、乙現(xiàn)象。例如題干為 “下否定三才圖會的觀點，也說明其極具權威。B 項說“高誘、王逸、洪興祖三人是古代學問淵博列對沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子這句話的理解，錯誤的一項是”，其中選項B 為“沙塵的注釋家” ，原文中順次引了三人的注釋， 說明其準確與可靠性， 不具有淵博的學識能作注釋家嗎？逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用?！睆倪x文來看，第3 段是講沙塵在D 項的推斷也是正確的，“飛廉銅馬”中的“飛廉”按三才圖會上的說法是“一只鳥”，而“紫土壤和水循環(huán)方面的積極作用，是決定全球生態(tài)平衡的因素之一。而第8 題 B

25、項將這種作用說成是學習好資料歡迎下載沙塵在形成沙塵暴這一過程中的作用，顯然出了張冠李戴的毛病。真正原因是“經(jīng)營不善”。顯然，本題就是犯了強加因果的毛病。4 無中生有8 橫加武斷所謂無中生有，就是選項中的信息，在原文中找不到，也不能由原文推斷出來。例如全國卷第所謂橫加武斷，是指把“未然”“或然”“將然”或推想的結(jié)果，說成是“已然”“必然”的10 題題干為“根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是”，其中選項A 為“沙塵暴曾給新西蘭、結(jié)果。把實驗的情況，放到一般事物的推斷上。說的再明白些，就是將原文沒有發(fā)生的事情當作已意大利、法國等國家?guī)砗锰?，因而必將被人類所利用?！边x文第2 段主要講沙塵暴的作

26、用。從節(jié)經(jīng)發(fā)生的，將原文可能出現(xiàn)的情況當作必然出現(xiàn)的情況來設置干擾項。例如全國卷選文第6 段最后選部分來看，原文只講了給新西蘭帶來好處，并沒有講給意大利、法國帶來好處，由此可知A 項中一句是：“他們已在考慮運用這個原理制造一個廉價高效的紫外線源，由于紫外線波長短，因此可說給“意大利、法國等國家?guī)砗锰帯睂贌o中牛有。以用來讀取刻錄在光盤等媒介上的形狀更小、排列更緊密的數(shù)據(jù)?！钡?8 題為“下列不屬于韋爾奇5 故意擴大所做實驗的內(nèi)容的一項是”，其中選項D 為“制造廉價、高效的紫外線源，來讀取光盤上的數(shù)據(jù)”。所謂故意擴大，是指不是實事求是，而是夸大某種作用、程度或擴大答案的范圍：例如全國卷對照原文可

27、知， D 項是韋爾奇小組正在考慮進行的工作，是韋爾奇“將做”實驗的內(nèi)容，而不是他選文第 3 段倒數(shù)第 3 句為：“兩漢之間神話頗多 ?， 漢代畫像石中常有人騎神獸、駕神龍升天的景象，“所做”實驗的內(nèi)容。 D 項把“將然”當成了“已然”。亦有騎馬的形象，但神獸歸神獸，馬歸馬，在這些圖案中各有其形。”第20 題題干為“根據(jù)原文所二、社科文應試技巧給的信息，以下推斷不正確的一項是”，其中選項I 為“在漢代畫像石中，凡是有人騎馬形象的做社科文的閱讀理解題，需要做到以下幾點：圖案，就不屬于神話故事”。從選文來看，漢代畫像石的圖案中有人騎神獸的形象，也有人騎馬1 認真品讀原文，用鉛筆輕輕標記重要信息( 文

28、字的或符號的 ) 。重要的文字信息主要指具有的形象，雖然神獸歸神獸，馬歸馬，兩者各有其形，不相混淆，但作者并沒有說神獸和馬分別出現(xiàn)特殊指代含義的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語、中心句、過渡句、感情句、指示語、概括語、情態(tài)語、主在兩種不同的圖案中，更沒有說凡是有人騎馬形象的圖案中，就沒有神獸、神龍的形象，就不屬于旨語等。這些詞語或句子往往對于揭示中心思想、表達作者觀點有著舉足輕重的作用，在整體閱讀神話故事，由此可見， C項的推斷超出了原文所給信息的范圍，所得出的判斷是錯的。中不失時機地標記它們，抓住它們，就等于抓住了做題的主動權。社科類文章的閱讀理解題屬于第6 顛倒關系卷的內(nèi)容，試卷上除了所答內(nèi)容外，其他是不允許亂畫的，因此，做完全部閱讀題之后，要及時所謂顛倒關系，是指原文中事物間的關系是特定的，而干擾項卻故意將這種關系顛倒。例如全用橡皮將標記的內(nèi)容擦干凈，以免影響卷面的清潔。國卷第 20 題題干為“根據(jù)本文提