語(yǔ)文文言文答題技巧語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能公式.doc

1、語(yǔ)文文言文答題技巧 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能公式高考語(yǔ)文總分值答題技巧：文言文斷句與翻譯1在通讀全文,理解大意的根底上,利用以下方法：1虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、假設(shè)夫、且夫、至于、至假設(shè)”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與歟”等虛詞。2實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語(yǔ),可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語(yǔ)。3修辭標(biāo)志法：為使文章到達(dá)句式整齊，語(yǔ)氣連接的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，假如以此特點(diǎn)為根據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。4名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)(句首)和賓語(yǔ)(句尾)來(lái)斷

2、句。還要懂得古代文化常識(shí)，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。5構(gòu)造標(biāo)志法：利用固定構(gòu)造的成對(duì)搭配性(見(jiàn)后面常見(jiàn)固定構(gòu)造)及位置的相對(duì)固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。2文言文翻譯題：方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)：1譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句及虛詞和固定構(gòu)造。2譯準(zhǔn)句式被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句。3譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣陳述疑問(wèn)感慨祈使語(yǔ)氣和句間關(guān)系并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系 備查知識(shí)1：常見(jiàn)文言詞類活用:1名詞的活用:1名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺

3、)。2名詞活用為使動(dòng)：有“使成為”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。3名詞活用為意動(dòng)：有“把-當(dāng)作-”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”4名詞活用做狀語(yǔ):A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。2形容詞的活用：形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。形容詞的意動(dòng)用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！闭J(rèn)為-怎

4、么樣。4形容詞使動(dòng)用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。”使明顯；3動(dòng)詞的活用:動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，那么修文德以來(lái)之?！笔?來(lái)動(dòng)詞活用為名詞，如“那么其至又加少焉”、“燕趙之，韓魏之經(jīng)營(yíng)”。備查知識(shí)2：常見(jiàn)文言特殊句式：一判斷句1用“者，也”表判斷：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；2“為”、“乃”、“即”、“那么”或否認(rèn)詞“非，未，弗”等表判斷。3名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷劉備，天下梟雄。二被動(dòng)句:1單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)于”，“受于”表判斷。如:“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見(jiàn)欺于王”2“為”、“為所”、“為所”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”3“被”后起用法，如：周

5、公之被逮。4意念被動(dòng)無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志：兵挫地削三省略句：1省略主語(yǔ)：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章”。2省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追于宇下”。3省略介詞：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。四賓語(yǔ)前置:1疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如:“沛公安在?”疑問(wèn)代詞如:誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安2否認(rèn)句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如:“時(shí)人莫之許也?！?用“之”或“是”把賓語(yǔ)提早取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。如:“句讀之不知，惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。4方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。例如:“業(yè)文南向坐?！笔酚涰?xiàng)羽本紀(jì)五定語(yǔ)后置:1者：如:“求人可使報(bào)秦者，

6、未得?！?；2之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；3之者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！绷樵~構(gòu)造做狀語(yǔ)后置:1用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。如:“具告以事?！兵欓T宴。 備查知識(shí)3:常見(jiàn)固定構(gòu)造熟記黑體字局部一、表示疑問(wèn)何以?(憑什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么辦?為什么?)如何；奈何?(把怎樣呢?)孰與?(與比，哪個(gè)更?)獨(dú)耶?(難道嗎?)二、表示反問(wèn)何哉(也)?(怎么能呢?)何為?(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)安哉(乎)?(

7、哪里呢?)不亦乎?(不是嗎?)非歟?(不是嗎?)寧耶?(哪里呢?)(10)顧哉?(難道嗎?)(11)獨(dú)哉?(難道嗎?)三、表示感慨何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不過(guò)罷了!)惟耳!(只罷了!)一何(多么啊!)亦哉！(也真是啊!)何如哉!(該是怎樣的呢!)四、表揣度無(wú)乃乎(歟)(恐怕吧?)；得無(wú)(微)乎?(該不吧?)其歟?(不是嗎?)(兼表反問(wèn))庶幾歟?(或許吧?)五、表示選擇與其孰假設(shè)?(與其，哪如?)歟耶，抑歟(耶)?(是，還是呢?)其?其?(是呢?還是呢?)六，其它否那么：假如不就。何乃：豈只是；為什么竟。、既而：隨后，不久。既且：又又乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻；但是。，然那么：

8、既然這樣，那么；假如這樣，那么。雖然：雖然如此，但；即使如此，但所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為。謂之：稱他是，說(shuō)他是；稱為，叫做。無(wú)有以：沒(méi)有有用來(lái)的東西、方法。無(wú)庸：不用，無(wú)須。無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。相率：竟相，一起。向使：假使，假如。之謂：說(shuō)的就是。之于：對(duì)的態(tài)度，同相比高考語(yǔ)文答題技巧(文言文閱讀專頁(yè))文言文閱讀一讀懂選文選文多數(shù)是人物傳記，所以在閱讀的時(shí)候注意總結(jié)文章涉及到幾個(gè)人，他們之間什么關(guān)系，每個(gè)人都做了什么事。假如人物多且關(guān)系復(fù)雜時(shí)，可以單列一個(gè)人物關(guān)系表。敘事性的文章要順著原文事件的開展脈絡(luò)理解。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能

9、地排除，不受其干擾。參看最后一個(gè)文言選擇題，對(duì)文章進(jìn)展翻譯。有的時(shí)候可以跳出文章，按常理推斷文章的開展或所講的道理。人物傳記的構(gòu)造特點(diǎn)：1介紹人物身世，概述人物性格；2講述詳細(xì)事例，圖解性格特點(diǎn)；3直接間接評(píng)論，說(shuō)明作者觀點(diǎn)。二答題技巧1先讀最后一道題目，理解大致內(nèi)容和主要事件。此題假設(shè)是“選擇正確的一項(xiàng)”那么除外2然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為根據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。3遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)絡(luò)上下文進(jìn)展推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

10、預(yù)備知識(shí)一：官位變遷及官吏行為詞：文言文中關(guān)于職務(wù)升降的詞語(yǔ)：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的：1表任命的：授、拜、除、封;2表提升的：擢、拔、陟、升、遷。3表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;4表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘黜5表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;6表恢復(fù)的：復(fù)、還7表兼代的：兼表兼任；領(lǐng)兼代；權(quán)，行，假,署代理；8表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里9跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉10知(典、主)視事用事下車伊始掾丞洗沐乞骸骨致仕常見(jiàn)職官的文言用詞：武官：一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍

11、等。如：中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。中央文官：一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔侍從。地方文職：太守、刺史、長(zhǎng)史、別駕、黜陡使、知州、知府、令等。還有一個(gè)常見(jiàn)詞：掾yun：古代官署屬員的通稱。有司 ：有關(guān)的官員。古代常見(jiàn)官職名的職級(jí)例說(shuō)：1、守：戰(zhàn)國(guó)稱郡守，漢改太守，為一郡的行政最高長(zhǎng)官。2、知府：地方行政長(zhǎng)官，總管州、縣事務(wù)。相當(dāng)于省長(zhǎng)。3、知州：地方行政長(zhǎng)官，相當(dāng)于省轄市市長(zhǎng)。4、知縣：地方行政長(zhǎng)官，相當(dāng)于縣長(zhǎng)。5、經(jīng)歷：部委所屬機(jī)構(gòu)主官，相當(dāng)于司局級(jí)官員。6、行人：供派遣出使，相當(dāng)于外交部工作人員。7、縣丞：協(xié)助縣令治理一縣之事

12、，相當(dāng)于副縣長(zhǎng)。8、教授：專管訓(xùn)導(dǎo)考核學(xué)生，相當(dāng)于省教育廳長(zhǎng)。9、游擊：掌管軍隊(duì) 防御，負(fù)責(zé)防御工作的師級(jí)軍官。10、侍郎：中央機(jī)構(gòu)中相當(dāng)于如今的副部長(zhǎng)。11、主?。赫棋X糧、戶籍，相當(dāng)于糧食局長(zhǎng)或戶籍局長(zhǎng)。12、給事中：皇帝禁中寄祿官，相當(dāng)于元首生活或政治秘書。預(yù)備知識(shí)二：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)1人稱代詞：第一人稱余吾予；第二人稱爾而女汝乃假設(shè)；第三人稱之其彼渠厥2疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡3謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸4修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂5兼詞：諸焉盍旃叵1.文言實(shí)詞釋義題：此題往往考察多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。做題時(shí)要分析p 字形，辨明字義。從字音

13、一樣推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比擬推導(dǎo)詞義。聯(lián)絡(luò)上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對(duì)詩(shī)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否符合原文的語(yǔ)言環(huán)境?！敬痤}技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)展推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義如糶賣米；糴買米；穰與農(nóng)事有關(guān)；禳與祭示有關(guān)；覲拜見(jiàn)。第六種：從句子構(gòu)造對(duì)稱的角度推斷詞義第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞

14、語(yǔ)意思相近或相反。如：1“忠不必用兮，賢不必以”。“以”：(被)重用、任用。追亡逐北，北：逃跑的人。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。高考題：此除蝗蟲誼通“意”，意思也。附一：一詞多義的產(chǎn)生:詞的本義。如“解狐乃引弓送而射之”拉開弓。詞的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”伸長(zhǎng)，成語(yǔ)有“引吭高歌”。詞的比喻義。如“金城湯池”比喻牢不可破。詞的借代義。如“徒以口舌為勞”代言辭。詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日”通“擒”。附二：考綱規(guī)定的120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記1愛(ài)安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖?度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó)4過(guò)何恨胡患或疾及

15、即既5假間見(jiàn)解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮7去勸卻如假設(shè)善少涉勝識(shí)8使是適書孰屬數(shù)率說(shuō)私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽(yáng)11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐附三：古代常用但今天不常見(jiàn)的義項(xiàng)：先祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩課催促勸說(shuō)秩官吏的俸祿、十年為一秩逸馬脫了韁繩、放縱禁皇帝居住的地方對(duì)答復(fù)或?qū)υ捜绲健⑼蚬糯鷮俟俚慕y(tǒng)稱工工匠、精巧、擅長(zhǎng)僭超越本分、虛假不真實(shí)容寬容、或許、答應(yīng)貸借出借入,寬容獄官司、案件、監(jiān)牢白告訴與贊揚(yáng)多贊揚(yáng)遽急速、就、恐懼尤罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪給食用豐足按追究、考察、調(diào)查贍富足充足、供應(yīng)供養(yǎng)典主持令美妙差病好了執(zhí)捉拿延延請(qǐng)省減免謝抱歉、推辭、告訴第

16、次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)折駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈從赧因慚愧而臉紅竟完畢、完坐因而犯罪、因?yàn)楦Σ艑げ痪迷煸煸L過(guò)拜訪、責(zé)備弒子殺父、臣?xì)⒕秘?cái)用、因?yàn)?.文言虛詞題【答題技巧】：1.把這個(gè)文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)展比擬，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比擬文段中的虛詞。聯(lián)絡(luò)文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的構(gòu)造，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否一樣。判斷詞義是否一樣時(shí)可先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否一樣。2詳細(xì)辨析時(shí)，可在理解18個(gè)虛詞根本用法的根底上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：虛實(shí)意識(shí)：例：第一組：1四年春

17、，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人05高考第二組：1問(wèn)其與飲食者，那么盡富貴者2與嬴而不助五國(guó)也構(gòu)造意識(shí)：例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時(shí)衣食無(wú)所05高考第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問(wèn)焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來(lái)3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，那么游者眾05高考第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也句位意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之05高考 第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也3臣之壯也，猶不如人 第三組：1頃之，拜受為少傅2

18、久之，能以足音辨人第四組：1假設(shè)素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門假設(shè)不聞?wù)?5高考(4)照應(yīng)意識(shí)：例：第一組：1然那么一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆04高考。第二組：1視其沼，那么淺混而污2王如知此，那么無(wú)望民之多于鄰國(guó)也3此那么國(guó)人之最也。第三組：1假設(shè)一人有疾，即合家避之2假設(shè)入前為壽，壽畢，請(qǐng)以舞劍。第四組：1其所言不實(shí)2山巒為晴雪所洗05高考(5)語(yǔ)氣意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫。第二組：1其李將軍之謂也？2能設(shè)而不能動(dòng)也3此馬氏所以不對(duì)也05高考。第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂(lè)甚，那么齊國(guó)其庶幾乎？附：考綱所列18個(gè)虛詞：該類題型通常會(huì)給出假設(shè)干句

19、子，要求選出符合題意的一組。做該類題時(shí)要看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除局部選項(xiàng)。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開場(chǎng)排除。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮?！敬痤}技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)展三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說(shuō)的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說(shuō)的性質(zhì)特點(diǎn)。最后用排除法選擇。注意：假如要你分析p 概括評(píng)價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：歷史唯物觀點(diǎn)，既要注意評(píng)價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評(píng)價(jià)者的時(shí)代局限性；2必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析p 評(píng)價(jià)，不能無(wú)限拔高，也

20、不能有意貶低。3可從以下幾個(gè)方面考慮:看評(píng)價(jià)者對(duì)人民的態(tài)度;看評(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度;看作品在歷史上有無(wú)進(jìn)步意義;看作品在今天有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義。古今異義幾種情況:詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。詞義擴(kuò)大。如“涉江”中的“江”指長(zhǎng)江，今泛指江河。詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。 詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑劣”句中的“卑劣”指地位卑微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。古今同形異義。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞:“指”指出和“示”示意給人看常見(jiàn)古今異義如下：1親戚2妻子3中國(guó)4所以5無(wú)論6更衣7殷勤8卑劣9其實(shí)10春

21、秋11完畢12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24沉著25廉價(jià)26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因此35智力36前進(jìn)37即使38向來(lái)39因?yàn)?0老大抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)展切分4.內(nèi)容歸納題該題通?；蚪o出假設(shè)干事件，要求找出不符合原文意思的一項(xiàng)。做該類題時(shí)可找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析p 議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。表達(dá)或分析p 的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)

22、容說(shuō)成是另一件事的內(nèi)容。溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)展對(duì)照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。注意細(xì)節(jié)時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等。【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的表達(dá)或分析p 的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：個(gè)別實(shí)虛詞成心譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無(wú)中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。5文言文斷句與翻譯題1斷句類題型：該類題可在通讀全文,理解大意的根底上利用以下方法：1虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、假設(shè)夫、且夫、至于、至假設(shè)”等虛詞；句尾標(biāo)志詞

23、有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與歟”等虛詞。2實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語(yǔ),可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語(yǔ)。3修辭標(biāo)志法：為使文章到達(dá)句式整齊，語(yǔ)氣連接的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，假如以此特點(diǎn)為根據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。4名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)(句首)和賓語(yǔ)(句尾)來(lái)斷句。還要懂得古代文化常識(shí)，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。5構(gòu)造標(biāo)志法：利用固定構(gòu)造的成對(duì)搭配性(見(jiàn)后面常見(jiàn)固定構(gòu)造)及位置的相對(duì)固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、

24、向使”等。2文言文翻譯題：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析p ，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文構(gòu)造，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。關(guān)鍵提示：1嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原那么。2找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。3保持譯句流暢通順。4譯句和原文語(yǔ)境吻合。5不隨意改變順序。6翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。做題方法：做好“換、留、刪、

25、補(bǔ)、調(diào)”。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)：1譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句及虛詞和固定構(gòu)造。2譯準(zhǔn)句式被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句。3譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣陳述疑問(wèn)感慨祈使語(yǔ)氣和句間關(guān)系并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系附1：常見(jiàn)文言詞類活用:1名詞的活用:1名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。2名詞活用為使動(dòng)：有“使成為”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。3名詞活用為意動(dòng)：有“把-當(dāng)作-”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”4名詞活用做狀語(yǔ):A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有

26、好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。2形容詞的活用：形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。形容詞的意動(dòng)用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！闭J(rèn)為-怎么樣。4形容詞使動(dòng)用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。”使明顯；3動(dòng)詞的活用:動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，那么修文德以來(lái)之?！笔?來(lái)動(dòng)詞活用為名詞，如“那么其至又加少焉”、“燕趙之，韓魏之經(jīng)營(yíng)”。附2：常見(jiàn)文言特殊句式：一判斷句1用“者，也”表判斷：“者，也”、“者也”、“也”、

27、“者”；2“為”、“乃”、“即”、“那么”或否認(rèn)詞“非，未，弗”等表判斷。3名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷劉備，天下梟雄。二被動(dòng)句:1單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)于”，“受于”表判斷。如:“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見(jiàn)欺于王”2“為”、“為所”、“為所”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”3“被”后起用法，如：周公之被逮。4意念被動(dòng)無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志：兵挫地削三省略句：1省略主語(yǔ)：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章”。2省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追于宇下”。3省略介詞：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。四賓語(yǔ)前置:1疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如:“沛公安在

28、?”疑問(wèn)代詞如:誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安2否認(rèn)句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如:“時(shí)人莫之許也?！?用“之”或“是”把賓語(yǔ)提早取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。如:“句讀之不知，惑之不解?！?。如:“唯利是圖”等。4方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。例如:“業(yè)文南向坐。”史記?項(xiàng)羽本紀(jì)五定語(yǔ)后置:1者：如:“求人可使報(bào)秦者，未得?！保?之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；3之者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。”六介詞構(gòu)造做狀語(yǔ)后置:1用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。如:“具告以事?！兵欓T宴。 附3:常見(jiàn)固定構(gòu)造

29、熟記黑體字局部一、表示疑問(wèn)何以?(憑什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么辦?為什么?)如何；奈何?(把怎樣呢?)孰與?(與比，哪個(gè)更?)獨(dú)耶?(難道嗎?)二、表示反問(wèn)何哉(也)?(怎么能呢?)何為?(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)安哉(乎)?(哪里呢?)不亦乎?(不是嗎?)非歟?(不是嗎?)寧耶?(哪里呢?)(10)顧哉?(難道嗎?)(11)獨(dú)哉?(難道嗎?)三、表示感慨何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不過(guò)罷了!)惟耳!(只罷了!)一何(多么啊!)亦哉！(也真是啊!)何如哉!(該是怎樣的呢!)四、表揣度無(wú)乃乎(歟)(恐怕吧?

30、)；得無(wú)(微)乎?(該不吧?)其歟?(不是嗎?)(兼表反問(wèn))庶幾歟?(或許吧?)五、表示選擇與其孰假設(shè)?(與其，哪如?)歟耶，抑歟(耶)?(是，還是呢?)其?其?(是呢?還是呢?)六，其它否那么：假如不就。何乃：豈只是；為什么竟。、既而：隨后，不久。既且：又又乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻；但是。，然那么：既然這樣，那么；假如這樣，那么。雖然：雖然如此，但；即使如此，但所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為。謂之：稱他是，說(shuō)他是；稱為，叫做。無(wú)有以：沒(méi)有有用來(lái)的東西、方法。無(wú)庸：不用，無(wú)須。無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。相率：竟相，一起。向使：假使，假如。之謂：說(shuō)的就是。之于：對(duì)的態(tài)度，同相比20_屆高考語(yǔ)文答題技巧：文言文閱讀20_屆高考語(yǔ)文答題技巧：文言文閱讀 文言文閱讀我們對(duì)文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實(shí)，只要稍稍作一點(diǎn)準(zhǔn)備，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷年的都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個(gè)方面：“二十四史”中的傳記局部和資治通鑒中的名段；以孟子韓非子為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以世說(shuō)新語(yǔ)為代表的筆記文；以夢(mèng)溪筆談為代表的古代科技短文；以聊齋志異為代表的短篇