209屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：名篇名句默寫

1、3考向預(yù)測(cè)真題回顧例1. （2016 全國(guó)新課標(biāo)卷I） 10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1 ）荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“,，是用心專一的緣故。（2）在出師表開(kāi)頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過(guò)早去世“: 正是危急存亡之時(shí)。（3）在永遇樂(lè)（千古江山）中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“ ，但是由于行事草率，最終卻“ 。【審題立意】本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫要注意字?jǐn)?shù)與字形，字?jǐn)?shù)要不多不少，字形要筆畫清晰，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形?！緟⒖即鸢浮浚?）上食埃土下飲黃泉 （2）今天下三分益州疲弊（3）封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北

2、顧例2. （2017 全國(guó)新課標(biāo)卷I） 16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）曹操觀滄海中“ , ”兩句描寫了海水 蕩漾、峰巒矗立的景象。（2）杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國(guó)愛(ài)護(hù)自己的百姓，就足以抵抗 秦 國(guó) ， 緊 接 著 說(shuō) ： “ ， ，？”【審題立意】本題考查理解性默寫。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形，注意重點(diǎn)字的寫法，如“澹澹”“竦峙”“遞”等理解字義去記憶。【參考答案】（1 ）水何澹澹山島竦峙（ 2）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人則遞三世可至萬(wàn)世而為君誰(shuí)得而族滅也例3. （2018 全國(guó)新課標(biāo)卷I） 16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（

3、1）論語(yǔ)為政中“ , 兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。（ 2）韓愈的師說(shuō)是寫給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“”，點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好，而“”，則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（ 3）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“”一句，寫的是周瑜的儒將裝束“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。【審題立意】本題考查理解性默寫。做題時(shí)，一定要將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)。因此，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒和易錯(cuò)字形。本題應(yīng)注意“綸、檣櫓”。可以為師矣1 ）溫故而知新（2）好古文六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（3）羽扇綸巾 橘櫓灰飛煙滅考情報(bào)告2016-2018年高考全國(guó)新課標(biāo)卷名篇名句默寫考點(diǎn)分析一覽表卷別考查內(nèi)容命題特

4、點(diǎn)2016年全國(guó)新課標(biāo)卷I荀子勸學(xué)、諸曷鳧出師表、辛棄疾永遇樂(lè)樂(lè)口北固亭懷古自2014年起，全國(guó)新課 標(biāo)卷都采用了情境提示 型的默寫題（而2013年 及以前的默寫題，采用 的都是記憶型默寫）， 更加注重考查學(xué)生的理 解識(shí)記能力，而非機(jī)械 識(shí)記能力。內(nèi)容側(cè)重于 思想性、教育性和審美 性。2018年在去年的基 礎(chǔ)上增加了 1分。2016年全國(guó)新課標(biāo)卷n孟子魚(yú)我所欲也、李白蜀道難、杜牧阿房宮賦2016年全國(guó)新課標(biāo)卷出左傳曹劌論戰(zhàn)、白居易琵琶行、蘇軾赤壁賦2017年全國(guó)新課標(biāo)卷I曹操觀滄海、杜牧阿房宮賦2017年全國(guó)新課標(biāo)卷n莊子逍遙游、劉禹錫陋室銘2017年全國(guó)新課標(biāo)卷出荀子勸學(xué)、杜甫茅屋為秋風(fēng)所破

5、歌2018年全國(guó)新課標(biāo)卷I論語(yǔ)為政、韓愈師說(shuō)、蘇軾念奴嬌（大江依）2018年全國(guó)新課標(biāo)卷n孟子魚(yú)我所欲也、琵琶行、蘇軾赤壁賦2018年全國(guó)新課標(biāo)卷出荀子勸字、諸曷鳧出師表、李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）gl知識(shí)與技巧的梳理于名句名篇的復(fù)習(xí)備考，因?yàn)樗鼘儆谧罨镜哪芰蛹?jí)一一識(shí)記，所以關(guān)鍵是要背誦識(shí)記。第一，背誦的范圍為指定篇目的所有內(nèi)容，不要存在“考過(guò)的不會(huì)再考”或 者“只考名句不考非名句”的投機(jī)心理。要把教材中要求背誦的古詩(shī)文名篇挑選 出來(lái)，有計(jì)劃、分階段地利用早讀等時(shí)間進(jìn)行背誦。背誦識(shí)記，要做到熟讀成誦, 反復(fù)誦讀，反復(fù)識(shí)記。一般情況下，過(guò)一段時(shí)間還須再重新背誦，以鞏固背誦的 效果，防止回生

6、或遺忘。一般來(lái)說(shuō)，背誦后的第二天就應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，然后間隔兩 天復(fù)習(xí)一次，再間隔一周復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)是將忘未忘時(shí)。如果等遺忘 了再去復(fù)習(xí)，那就相當(dāng)于第一次背誦，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。第二，要加強(qiáng)理解，尋找規(guī)律，科學(xué)識(shí)記。雖然要求熟讀成誦，但也不能死 記硬背。要結(jié)合對(duì)全文的理解，加深對(duì)名句、次名句的深入理解，真正對(duì)其含意 領(lǐng)會(huì)貫通了，結(jié)合其含意來(lái)背誦就容易一些。另外，要善于尋求文本內(nèi)在的規(guī)律 （如排比、對(duì)偶等）去背誦，這樣能較快地達(dá)到科學(xué)背誦的目的，也不容易回生、 遺忘。第三，識(shí)記必須絕對(duì)準(zhǔn)確。朱熹在訓(xùn)學(xué)齋規(guī)中說(shuō)：“凡讀書(shū)須要讀 得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！泵涿?的

7、考查能力層級(jí)雖然要求不高，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求很嚴(yán)，往往一個(gè)句子中有一處錯(cuò) 誤（如錯(cuò)字、別字、漏字、加字、顛倒等），整句就不能得分。因而，只會(huì)流利 地背誦是不行的，還要準(zhǔn)確地書(shū)寫出來(lái)，不寫錯(cuò)字、別字，不漏掉一字，不添加 一字，不顛倒字詞順序，書(shū)寫要規(guī)范、工整、清晰。往年，許多考生在默寫上的 失分，不是因?yàn)闆](méi)有背熟，而是因?yàn)樽R(shí)記不準(zhǔn)、有錯(cuò)別字，或書(shū)寫不清楚，因此, 這是值得每個(gè)考生高度重視的?？忌鷳?yīng)將背誦內(nèi)容全部默寫一遍，通過(guò)同學(xué)之間的對(duì)照檢查，消滅“記得住寫錯(cuò)了”的現(xiàn)象?？忌谀瑢懨涿獣r(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題：一是一時(shí)回憶不起來(lái)；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫錯(cuò)漏。因此，考生在答題時(shí)要沉著認(rèn)

8、真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，如果一時(shí)記不起來(lái)，可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會(huì)突然回憶起來(lái)。答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，順序錯(cuò)亂和書(shū)寫錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。如果命題是四選三，答題時(shí)就應(yīng)從最有把握的題做起，做三題就夠了。如果四題都做（最好不要這樣），要確保前三題完全正確，因?yàn)樵谒念}都做的情況下，高考閱卷評(píng)分規(guī)定只看考生做的前三題，有錯(cuò)誤即扣分，即使考生第四題做對(duì)了也不給分。考生在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。1 . 要突破生僻難寫字對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)考生能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書(shū)寫

9、有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要考生勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。例如：淇則有岸，隰則有泮。（詩(shī)經(jīng)氓）以咨諏善道，察納雅言。（諸葛亮出師表）飛湍瀑流爭(zhēng)喧啜，秫崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（李白蜀道難）以上三句中的“隰”“取” “啜” “秫”就極易寫錯(cuò)，必須在復(fù)習(xí)時(shí)多寫幾 遍，達(dá)到熟能生巧、強(qiáng)化記憶的目的。2 .要注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在名句名篇中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過(guò)有意識(shí)地分析比較，既知其音，更知其義。例如：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易琵琶行）句中“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，考生容易由后面的“愁”想當(dāng)然地寫作“

10、憂”，若聯(lián)系后面與它對(duì)舉的“暗”，理解了詞意，就不會(huì)誤寫了。3 .要注意同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不鮮的，這類詞對(duì)考生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。例如：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（論語(yǔ)）以上句子中，“長(zhǎng)”容易誤寫成“常”。4 .要留意具體環(huán)境考生對(duì)于名句名篇的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而應(yīng)聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）這句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)

11、境，就可能想當(dāng)然地把“始”寫成“使”5 .要留心語(yǔ)句順序有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，一部分考生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導(dǎo)致把語(yǔ)句順序顛倒，白白丟了分。例如：舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古）以上這兩句，稍不注意，就很可能寫錯(cuò)順序： “秋月春風(fēng)”寫成 “春風(fēng)秋月”“舞榭歌臺(tái)”寫成“歌臺(tái)舞榭”。6 .要注意語(yǔ)句出處很多名句經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴?。但是，在演變流傳的過(guò)程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了變化。所以，考生在答題時(shí)，一定要看清句子后面的出處。例如：子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄕ撜Z(yǔ)）像上面的句子，已經(jīng)標(biāo)明了出處，就

12、不能將“三人行，必有我?guī)熝伞睂懗伞叭诵?，則必有我?guī)煛保n愈師說(shuō)）。附錄：新課標(biāo)考試大綱指定文言詩(shī)文背誦推薦篇目（共 64 篇段）（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的背誦篇目7-9 年級(jí)（ 50 篇）1. 孔子語(yǔ)錄2. 魚(yú)我所欲也孟子3. 生于憂患，死于安樂(lè)孟子4. 曹劌論戰(zhàn)左傳5. 鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策6. 出師表諸葛亮7. 桃花源記陶潛8. 三峽酈道元9. 雜說(shuō)（四）韓愈10. 陋室銘劉禹錫11. 小石潭記柳宗元12. 岳陽(yáng)樓記范仲淹13. 醉翁亭記歐陽(yáng)修14. 愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤15. 記承天寺夜游蘇軾16. 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂17. 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）詩(shī)經(jīng)18. 蒹葭（蒹葭蒼蒼）詩(shī)經(jīng)19. 觀

13、滄海（東臨碣石）曹操20. 飲酒（結(jié)廬在人境）陶潛王勃李白21. 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）22. 次北固山下（客路青山外）王灣23. 使至塞上（單車欲問(wèn)邊）王維24. 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）25. 行路難（金樽清酒斗十千）李白26. 望岳（岱宗夫如何）杜甫27. 春望（國(guó)破山河在）杜甫28. 茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號(hào)）杜甫29. 白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地百草折）岑參30. 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤(rùn)如酥）韓愈31. 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（巴山楚水凄涼地）劉禹錫32. 觀刈麥（田家少閑月）白居易33. 錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易34. 雁門太

14、守行（黑云壓城城欲摧）李賀35. 赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧36. 泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧37. 夜雨寄北（君問(wèn)歸期未有期）李商隱38. 無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）李商隱39. 相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）李煜40. 漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）范仲淹41. 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊42. 登飛來(lái)峰（飛來(lái)峰上千尋塔）王安石43. 江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾44. 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）蘇軾45. 游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游46. 破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾47. 過(guò)零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥48. 天凈沙秋思什古藤老樹(shù)昏鴉） 馬致遠(yuǎn)49. 山坡羊潼關(guān)懷古（峰巒如聚） 張養(yǎng)浩50. 己亥

15、雜詩(shī)（浩蕩離愁白日斜）龔自珍（二）高中課程標(biāo)準(zhǔn)中建議的誦讀篇目1 .勸學(xué)（君子日：學(xué)不可以已用心躁也）荀子2 .逍遙游（北冥有魚(yú)圣人無(wú)名）莊子3 .師說(shuō)韓愈4 .阿房宮賦 杜牧5 .赤壁賦蘇軾6 .氓詩(shī)經(jīng)7 .離騷（長(zhǎng)太息以掩涕兮豈余心之可懲）屈原8 .蜀道難李白9 .登高 杜甫10 .琵琶行白居易11 .錦瑟 李商隱12 .虞美人（春花秋月何時(shí)了）李煜13 .念奴嬌（大江東去） 蘇軾14 .永遇樂(lè)（千古江山） 辛棄疾（45分鐘）限時(shí)訓(xùn)練0經(jīng)典常規(guī)題1 .（安徽皖江名校聯(lián)盟 2019屆高三12月聯(lián)考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）論語(yǔ)里仁中“ ,_兩句，指出了對(duì)待正反兩種榜樣的正確

16、態(tài)度。（ 2 ）在阿房宮賦中，杜牧設(shè)想：假如六國(guó)之君能夠愛(ài)惜自己的人民，“ ”；同樣，假如秦能夠愛(ài)惜六國(guó)之民，“”，沒(méi)有人能夠消滅它。（ 3）李商隱錦瑟中“， ”兩句運(yùn)用典故，寫出了迷離美好的夢(mèng)境以及詩(shī)人內(nèi)心難言的悲慨。2 （湖南長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)2019 屆高三上學(xué)期第四次月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）（ 1）張中行先生為一幅國(guó)畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)則選用了白居易的琵琶行，應(yīng)是“”。（2）蘇軾在江城子密州出獵一詞中“, ”幾句化用典故，表達(dá)了自己愿馳騁疆場(chǎng)、報(bào)效朝廷的壯志豪情。（ 3）站在岳陽(yáng)樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來(lái)往，聽(tīng)到漁歌互答，可以揚(yáng)聲與舟中人說(shuō)話；同時(shí)

17、又可遠(yuǎn)看“， ”“北通巫峽，南極瀟湘”（范仲淹岳陽(yáng)樓記）的湖水，遠(yuǎn)近咸宜，皆可悅目。3 （河南鄭州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019 屆高三質(zhì)量預(yù)測(cè)模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（ 1）宋濂的送東陽(yáng)馬生序中“， ”兩句表明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。2） 蜀 道 難 中 描 寫 急 流 激 蕩 、 山 谷 轟 鳴 的 驚 險(xiǎn) 場(chǎng) 面 的 句 子 是（3）屈原在離騷中書(shū)寫了與韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘里“一封朝奏九重天 ， 夕 貶 潮 陽(yáng) 路 八 千 ” 相 似 境 遇 的 詩(shī) 句 是 “ 4 （山東新泰一中2019 屆高三上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（ 1

18、 ）韓愈馬說(shuō)中，描寫千里馬慘遭埋沒(méi)的命運(yùn)的是“，”兩句。（ 2）李白的蜀道難中“”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“”則寫出了瀑布飛瀉，爭(zhēng)相喧鬧的場(chǎng)景。（3） 蘇軾在 赤壁賦中慨嘆 “人生短促、 人很渺小”的句子是 “ ，。5 （四川攀枝花2019 屆高三第一次統(tǒng)一考試）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（ 6 分）（1）離騷中的“， ”兩句，寫的是佩上繁多而芳香的飾品，使身上更加芬芳，表現(xiàn)了作者修身潔行，使品格更趨高貴的思想。（2）逍遙游中“， ”兩句，意思是說(shuō)大鵬要高飛萬(wàn)里，必須借助強(qiáng)勁大風(fēng)負(fù)載其巨大的翅膀。(3)李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)中，用“,兩句點(diǎn)明送別時(shí)令

19、，渲染了送別的氛圍。高頻易錯(cuò)題6 .(甘肅天水一中2019屆高三上學(xué)期第五次質(zhì)量檢測(cè))補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈的師說(shuō)中，“ , ”表達(dá)的觀點(diǎn)與荀 子勸學(xué)中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的相同。(2)在逍遙游里，莊子指出，人要有定力與辨別力，以便能分清內(nèi)心與外物， 辨別光榮和恥辱，表達(dá)此意思的句子是“ , ”。(3)望岳一詩(shī)中“ , ”兩句寫詩(shī)人望見(jiàn)云 氣層生，飛鳥(niǎo)歸山，內(nèi)心豁然開(kāi)朗，以此來(lái)襯托泰山的雄偉壯麗及其震撼人心的 力量。7 .(山東微山一中2019屆高三上學(xué)期12月考)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岑參的白雪歌送武判官歸京中從視覺(jué)角度看，色彩對(duì)比鮮明，紅白

20、映襯 的兩句詩(shī)是“ , ?！?2)王羲之在蘭亭集序中說(shuō)：人和人相處，很快便會(huì)度過(guò)一生。因此，有的 人選擇了面對(duì)面在室內(nèi)暢談的生活狀態(tài)，即“ ” ；有的人選擇了不受約束、自由放縱的生活方式，即“（ 3）李白的蜀道難極力渲染蜀道難于上青天，“”一句，寫的是讓人聽(tīng)后嚇得頓失顏色，“”一句，寫的是人看到蜀道后多有感慨和嘆息。8 （福建龍海二中2019 屆高三年上學(xué)期第二次月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）（ 1） 蘇軾在 赤壁賦中慨嘆 “人生短促， 人很渺小”的句子是 “ ，。（ 2） 送東陽(yáng)馬生序中， 揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子是“ ，。（ 3） 歸 去 來(lái) 兮 辭 中 詩(shī) 歌 正 文

21、 照 應(yīng) 小 序 中 “ 皆 口 腹 自 役 ” 的 一 句 是“ ”。9 （福建廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019 屆高三 1 月月考） 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（ 5 分）（ 1） 白 居 易 在 錢 塘 湖 春 行 中 ， 描 繪 春 花 爛 漫 ， 春 草 吐 綠 的 詩(shī) 句 是“ ， ”。（ 2 ）蘇軾在赤壁賦中，寫與友人飲酒吟詩(shī)的句子是“， ”。（ 3）張中行先生為一副國(guó)畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如果從琵琶行中選句，應(yīng)是“”。10 （江西贛州南康中學(xué)2019 屆高三上學(xué)期第五次月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（ 2） 宋濂在 送東陽(yáng)馬生序中表明與衣著光鮮的同學(xué)們相比

22、，自己雖穿著破舊，卻不羨慕他們的兩句是“， ”。（2）逍遙游中，莊子認(rèn)為宋榮子和列子雖有“未數(shù)數(shù)然也”的人生態(tài)度，但分別存在“”和“”的不足，尚未達(dá)到“無(wú)己”“無(wú)功”“無(wú)名”的境界。（3）李白的蜀道難中“ ， ”兩句嵌入星宿名，極言山的高危，又刻畫出了人們無(wú)可奈何的情態(tài)。11 （甘肅玉門一中2019 屆高三上學(xué)期12 月月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）阿房宮賦中，作者情不能禁，接連慨嘆，用兩個(gè)假設(shè)指出愛(ài)民與長(zhǎng)治久安息息相關(guān)：如果六國(guó)各自愛(ài)護(hù)它的人民，“”；假使秦王朝又愛(ài)護(hù)六國(guó)的人民，“”。（ 3） 孟 子 ?魚(yú) 我 所 欲 也 中 說(shuō) ， 雖 然 一 點(diǎn) 事 物 即 可 關(guān)

23、乎 生 死 ， 但 若“ ”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“”，即便是乞丐也會(huì)拒絕。（3）韓愈早春呈水部張十八員外二首（其一）中與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”有異曲同工之妙的兩句是“，12 （甘肅天水2019 屆高三語(yǔ)文第五次檢測(cè)）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（ 6分）（ 1 ）蘇軾赤壁賦中“， ”兩句以流水為喻，告訴客人“自其不變者而觀之，則天地曾不能以一瞬”的道理。（2）莊子?逍遙游中“， ”兩句，寫出了宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因。（3）王灣的次北固山下深為人們所稱贊。宰相張說(shuō)曾命人將此詩(shī)中的某一聯(lián)寫成條幅掛到朝堂上，讓其他官員引之作為

24、居官行事的標(biāo)準(zhǔn)。此聯(lián)是13 （內(nèi)蒙古包頭六中2019 屆高三上學(xué)期期中考試）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中“,兩句表現(xiàn)了劉裕叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的豪氣。（2）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，先寫“ ，以美女襯英雄；再用“ ”，以曹軍慘敗來(lái)突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。（ 3）論語(yǔ)中“， ”兩句借物候現(xiàn)象，闡述了艱苦的環(huán)境能考驗(yàn)人的品質(zhì)的道理。14 （寧夏銀川長(zhǎng)慶高中2019 屆高三上學(xué)期第四次月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（ 1）領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)墨西哥時(shí)，在墨西哥參議院發(fā)表了題為“促進(jìn)共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來(lái)”的演講。領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)，莊子說(shuō)過(guò)：“， 。”（逍遙游）只有

25、讓中墨兩國(guó)人民的友情匯聚成深厚的海水，才能承載起讓中墨兩國(guó)友好合作的大船。（ 2）愛(ài)蓮說(shuō)中與“近朱者赤，近墨者黑”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“ ， 。（3）歷代許多名家的名字取自于古代經(jīng)典文學(xué)作品，像京劇藝術(shù)大師周信芳之名出自離騷“， ”兩句。15 （廣東廣州2019 屆高三上學(xué)期期末調(diào)研）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（ 6分）（ 1）屈原在離騷中用“， ”兩句表達(dá)他為了追求心中美好的事物，即使一次次犧牲生命也不足惜的心志。（ 2） 杜甫 登高 中的 “” 一句從空間角度極寫漂泊異鄉(xiāng)之愁，“ ，”兩句則從時(shí)間角度寫盡年老體衰之苦。（3）宋濂在送東陽(yáng)馬生序中說(shuō)自己盡管在吃穿方面比不上別

26、人，但卻因內(nèi)心愉悅而渾然不覺(jué)的句子是“， ”參考答案1【解題思路】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“焉”“省”“拒”“遞”“曉”“托”“鵑”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思，要立足于對(duì)詩(shī)句的理解。現(xiàn)在新課標(biāo)卷，已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！敬鸢浮浚?1 ）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（2）則足以拒秦則遞三世可至萬(wàn)世而為君（3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑2【解題思路】本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。要理解內(nèi)容記憶課內(nèi)的句子，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)

27、句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如本題中的聲、挽、雕、狼、浩、湯、涯等，都要格外留意。【答案】（ 1 ）此時(shí)無(wú)聲勝有聲（2）會(huì)挽雕弓如滿月西北望射天狼（3）浩浩湯湯橫無(wú)際涯3【解題思路】本題考查名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。此題注意縊、敝、啜、秫、壑、垮、騫、誶的寫法?！敬鸢浮浚?1 ）余則缊袍敝衣處其間略無(wú)慕艷意（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧啜秫崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（ 3）余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替4【解題思路】本題考查名句的識(shí)記能力。名句默寫分

28、為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“只” “駢” “槽折“湍” “喧啜” “蜉蟒” “渺滄?！?“粟”等?！敬鸢浮浚?1 ）只辱于奴隸之手駢死于槽櫪之間（2）連峰去天不盈尺飛湍瀑流爭(zhēng)喧啜（ 3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟5【解題思路】本題考查識(shí)記名篇名句的能力。此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“彌”“佩”的寫法。（ 1 ）紛紛暮雪

29、下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻（2）風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無(wú)力（3）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪6【解題思路】本題考查對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫：是故、賢、辯、辱、曾、眥?！敬鸢浮浚?1 ）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2）定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境（3）蕩胸生曾云決眥入歸鳥(niǎo)7【解題思路】本題考查默寫常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如

30、何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“暮”“轅”“掣”“翻”“悟”“形骸”“凋”“望”“咨嗟”，理解字義去記憶。（ 2）悟言一室之內(nèi)放浪形骸之外（ 3）使人聽(tīng)此凋朱顏側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟8【解題思路】本題考查對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫：蜉蝣、渺

31、、滄、粟、奉、既、役。【答案】（ 1 ）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（ 2）以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也（ 3）既自以心為形役9【解題思路】本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時(shí)一般要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書(shū)寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：漸、迷、沒(méi)、蹄、屬、誦、窈窕。【答案】（ 1 ）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄2）舉酒屬客誦明月之詩(shī)歌窈窕之章（3）此時(shí)無(wú)聲勝有聲10【解題思路】本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“敝”“猶”“捫”“膺”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。