XX八年級語文上冊7列夫托爾斯泰教案

1、XX 八年級語文上冊 7 列夫托爾斯泰教案 列夫？托爾斯泰 知識與技能 學習運用比喻、 夸張等修辭手法進行肖像描寫， 并體味 其作用。 過程與方法1.反復朗讀，體會細節(jié)描寫。 .研究欲揚先抑的寫法。 情感、態(tài)度 與價值觀 學習托爾斯泰熱愛人民、執(zhí)著、博愛的精神品質。 一、 導入新 俄國作家列夫？托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻 有一雙銳利異常、能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟 隨著名的傳記作家茨威格，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此 進入他那深邃而豐富的內心世界。 二、 教學新 目標導學一：快速閱讀，把握大意 提問1：本文前后對托爾斯泰描寫的側重點有何不同？ 明確：前文著重刻畫托爾斯泰的外貌

2、特征；后文側重描 寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。 提問2:作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了夸張的手 法，不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象， 而且讓人產生無盡的聯(lián)想。請仿照示例，從課文中找出運用 夸張手法描寫托爾斯泰的目光、眉毛、須發(fā)、皮膚和鼻子的 句子。 明確：示例：描寫目光：“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄， 它像金剛刀切開了玻璃?！泵鑼懨济骸皩捈s一指的眉毛像 糾纏不清的樹根，朝上倒豎。”描寫須發(fā)：“ 一綹綹灰白的 鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見 到熱帶森林般茂密的須發(fā)?！薄八仟q如卷起的滔滔白浪的 大胡子。”描寫皮膚：“皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用 枝條扎成

3、的村舍外墻那樣粗糙。”描寫鼻子：“一個寬寬的、 兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子?！?目標導學二：細讀課文，分析人物形象 提問3:課文前半部分對于托爾斯泰的肖像描寫，突出 了哪兩個方面的特點？它們分別對塑造人物形象有何作 用？ 明確：臉相平庸丑陋，反襯他靈魂的高貴和眼睛的深邃； 大眾化，為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與俄國人 民同呼吸共命運。這是一種欲揚先抑的寫法。 提問4:作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛？ 明確：他的目光犀利深刻，具有準確的洞察力。眼睛里 蘊藏著豐富的感情。敏銳的眼睛觀察社會、人生，對時代做 出準確、深入、全面的描繪，使之成為時代的代言人。 目標導學三：揣

4、摩語言，體味修辭之美 提問5:本文多處運用了夸張和比喻的修辭，請從修辭 手法的角度賞析下面的句子。 不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須 發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘 形象，于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十 分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩 提問6:本文語言厚重，意蘊深刻，請品味下面句子的 深刻含義。 直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消 除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。 這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸 進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻

5、波。 明確：托爾斯泰到晚年實現(xiàn)了他世界觀的轉變，堅決站 到農民的立場上來，對富裕而有教養(yǎng)的階級的生活及其基礎 土地私有制，表示強烈的否定，對國家和教會進行猛烈 抨擊。這句話寫出了作為思想家、藝術家的托爾斯泰的文學 創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察和研究，同時 又用他的藝術巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本 質和要求。 目標導學四：拓展延伸，個性表達想法 提問7:課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世 界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他缺 少“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你認為托爾斯 泰究竟是幸福還是不幸？ 明確：不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜耍梢匀我庵湔?個世界及其知識財富”，這是說這樣的人可以成為整個世界 及其知識財富的主宰和主人。托爾斯泰正是這樣的人，他看 透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡 的原因，并努力去改變它，但總是事與愿違，這才是他自己 最大的痛苦與不幸。但他把寶貴的精神財富留給后人，他又 是偉大而幸福的。 三、板書設計 列夫？托爾斯泰 外貌 眼睛 靈魂 丑陋犀利高貴 普通豐富博大 矮小威力深邃 崇敬贊美 欲揚先抑 可取之處 本文的語言十分優(yōu)美，人物的思想內涵十分深邃。在本 文的學習過程中，學生對托爾斯泰的生平與