淺談如何在語文學(xué)科中滲透法制教育

1、淺談如何在語文學(xué)科中滲透法制教育法制教育是德育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生的法制教育是我們教師的責(zé)任。小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，我們必須讓學(xué)生從小就養(yǎng)成知法、懂法、守法的好習(xí)慣，那怎樣才能讓學(xué)生知法、懂法守法呢？我們不能一條條的灌輸，這樣只能是事倍功半，我們只能在教學(xué)中慢慢讓學(xué)生知法、懂法、守法。知法、懂法、守法不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們健康成長。語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語文知識的機(jī)械傳輸層面上還應(yīng)該積極主動(dòng)地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學(xué)之中通過法制教育與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識

2、和法律知識的雙豐收讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯， 同時(shí)也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。這個(gè)嚴(yán)峻的問題擺在我們面前，這就看我們老師如何去做了。以下是我的做法，現(xiàn)在寫出來與各位一線的同仁分享。一、利用教材中的課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法制知識語文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的場所，在我們的現(xiàn)行教材中，就有好多篇目中蘊(yùn)含法制教育知識，只要適時(shí)挖掘，就可以樹立正確的法制觀念。俗話說得好，良好的開端是成功的一半，教師新課的導(dǎo)語經(jīng)典與不經(jīng)典，跟整堂課息息相關(guān)，對教育教學(xué)效果有直接的影響。這時(shí)，如果我們教師適當(dāng)時(shí)在課的開端適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解一些法律知識，那當(dāng)然更好了。例如，我在

3、教學(xué)二年級上冊歡慶時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生知道：瞻仰人民英雄紀(jì)念碑、舉行升國旗儀式等形式都表達(dá)了人民對祖國的美好祝愿，同時(shí)，學(xué)生在觀看錄像時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生注意國旗、國徽圖案，簡單介紹中華人民共和國國旗法、中華人民共和國國徽法的相關(guān)內(nèi)容。時(shí)間充裕時(shí)，還可以介紹國旗、國徽產(chǎn)生的故事，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。又如二年級上冊課文淺水洼里的小魚我利用結(jié)題點(diǎn)睛拓展延伸的方法導(dǎo)入質(zhì)疑，：假如你就是淺水洼里的小魚，此時(shí)，你有什么感受？小魚在乎什么？小男孩為什么要這樣做？師生共同討論后，教師相機(jī)介紹中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生知道：保護(hù)野生動(dòng)物，有時(shí)不僅僅是出于對動(dòng)物的喜愛和對生命的珍貴，更是一種法定

4、責(zé)任。 再如清澈的湖水一文，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，我是這樣創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的：為什么小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖水里？船靠岸了，小潔手里還是緊緊攥著面包紙？這時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生討論，圍繞“你見過、聽說過哪些破壞環(huán)境的的行為”，“保護(hù)環(huán)境的重要性”，怎樣養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣“等問題，引出中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生知道從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。二、挖掘課程資源，讓法制服務(wù)于語文教材中的課文能幫助學(xué)生樹立法治觀念，那么課本以外的“法制”能不能反過來服務(wù)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，只要我們老師善于從生活和法律文書中挖掘課程資源，就能找出對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的“營養(yǎng)”來。因此，作為教師的我們要

5、教育好下一代，不僅要使他們扎實(shí)地學(xué)好科學(xué)文化知識，更重要的是，要教育他們?nèi)绾巫鋈耍米鋈说牡览?。在小學(xué)階段就要對他們進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，使每個(gè)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。懂得用法律的武器來保護(hù)自己的人身權(quán)益。作為教師的我們更有理由在日?，嵥榈慕虒W(xué)工作中，積極想辦法滲透法制教育，提高學(xué)生的法制意識，為學(xué)生快速健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、充分利用“滲透渠道”。教師應(yīng)從教材出發(fā)，找到滲透點(diǎn)后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)之以情、曉之以理，“動(dòng)情

6、”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。語文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場所，在課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。四、把握“滲透度”找準(zhǔn)滲

7、透點(diǎn)是為了解決從哪兒切入從何處滲透的問題，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么切入的問題。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底，則會(huì)效果不佳，功虧一簣；而“滲”得過度則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既抑揚(yáng)有節(jié)、調(diào)度有方，又能處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“道”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，抓住 “滲透渠道”是中心點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地傳授知識、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶

8、冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。語文課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要渠道。我們要善于結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到教育。語文學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。作為語文教師，我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動(dòng)腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)。為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，作為小學(xué)語文教師，加強(qiáng)小學(xué)生的法制教育義不容辭，我們有理由也應(yīng)當(dāng)在語文教育教學(xué)工作中開動(dòng)腦筋，積極想辦法，使法制教育潛移默化，結(jié)合小學(xué)