高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)選修模塊選修4中外歷史人物評說教學(xué)案新人教版

1、選修4中外歷史人物評說知識梳理、古代中國的政治家人物時代主要貞獻(xiàn)局限評價秦始皇秦朝：封建社會初期完成統(tǒng)一大業(yè)建立中央集權(quán)制度米取穩(wěn)固統(tǒng)一舉措(統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,修馳道、筑長城)役稅繁重嚴(yán)刑酷法焚書坑儒統(tǒng)一多民族國家的奠基人小宗唐朝：封建社會繁盛期制度調(diào)整善于用人統(tǒng)治開明“貞觀之治晚年驕奢大唐盛世的奠基人康熙帝清朝：封建社會后期穩(wěn)固統(tǒng)一(平定二潘之亂,設(shè)置臺灣府,平定疇爾丹叛亂,冊圭拄禪)維護(hù)國家主權(quán),組織雅克薩還擊戰(zhàn)義字獄實(shí)行閉關(guān)政策統(tǒng)一多民族國家的保衛(wèi)者；開啟“康乾盛世、東西方的先哲1.孔子(1)政治思想“仁：根本含義是“愛人；統(tǒng)治者要施行仁政；實(shí)現(xiàn)“仁要遵循“忠恕之道.“禮：“克己復(fù)

2、禮“正名.“中庸：用其協(xié)調(diào)“仁與“禮的關(guān)系.(2)教育思想：“有教無類；因材施教；啟發(fā)式教學(xué).(3)思想影響對中國：滲透到社會生活各個方面；形象逐漸被神圣化.對世界：亞洲許多國家接受儒家文化；儒學(xué)傳到西歐,一些思想家從中得到啟發(fā).2.柏拉圖(1)哲學(xué)思想一一理念論.把理性世界和感覺世界對立起來,這是一種本末倒置的唯心論.(2)政治思想?理想國?：國家由護(hù)國者、衛(wèi)國者、生產(chǎn)者三個階級構(gòu)成,國家統(tǒng)治者必須懂得哲學(xué).?法律篇?：法律應(yīng)該成為所有人的行為準(zhǔn)那么.(3)教育奉獻(xiàn)：建立阿卡德米學(xué)園,重視自然科學(xué).三、歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物人物克倫威爾華盛頓拿破侖背景英國資產(chǎn)階級革命北美獨(dú)立戰(zhàn)爭和建

3、國法國大革命貝獻(xiàn)贏得內(nèi)戰(zhàn)勝利；建立共和國；穩(wěn)固革命成果領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭；推動建國立憲；行動保衛(wèi)民主穩(wěn)定秩序；公布法典；反對外來干預(yù)局限入侵愛爾蘭；后期實(shí)行專制統(tǒng)治對種植園奴隸主妥協(xié),保存黑人奴隸制恢復(fù)君主制；實(shí)行專制統(tǒng)治；后期開展侵略戰(zhàn)爭影響沉重打擊了封建勢力(美國除外),確立了一些資本主義社會的根本原那么,為資本主義的開展掃清了道路四、亞洲覺醒的先驅(qū)1 .孫中山(1)奉獻(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命,建立資產(chǎn)階級共和國.為保衛(wèi)民主共和領(lǐng)導(dǎo)二次革命、護(hù)國運(yùn)動、護(hù)法運(yùn)動.召開國民黨“一大,提出三大政策,創(chuàng)辦黃埔軍校,開創(chuàng)國民革命新局面.(2)評價：中國民主革命先行者,中華民國締造者.2 .甘地(1)領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作

4、運(yùn)動主要目的：對抗英國殖民統(tǒng)治,爭取印度自治獨(dú)立.行動綱領(lǐng)：學(xué)生罷課、律師抵抗英人法庭、官員拒絕赴英機(jī)構(gòu)任職、士兵拒受英獎?wù)隆⒏拇┩敛?歷史作用：給英殖民當(dāng)局以沉重打擊；第二次世界大戰(zhàn)后贏得印度獨(dú)立.歷史局限：害怕群眾暴力斗爭；對英政府抱有夢想.(2)地位甘地主義的創(chuàng)始人,國大黨領(lǐng)導(dǎo)人.印度人民的政治領(lǐng)袖和精神領(lǐng)袖,被印度人民尊稱為“圣雄.五、無產(chǎn)階級革命家3 .馬克思、恩格斯(1)1848年,?共產(chǎn)黨宣言?的發(fā)表,創(chuàng)立了馬克思主義理論.(2)積極參加1848年歐洲革命,創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)第一國際.(3)恩格斯成立第二國際,豐富開展了馬克思主義.4 .列寧(1)領(lǐng)導(dǎo)建立俄國無產(chǎn)階級政黨一一布爾什維克黨

5、,創(chuàng)立了列寧主義,開展了馬克思主義.(2)領(lǐng)導(dǎo)了十月革命,建立了世界上第一個社會主義國家.(3)為穩(wěn)固新生政權(quán),實(shí)行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；在社會建設(shè)方面,實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策,探索出一條符合俄國國情的社會主義建設(shè)道路.(4)晚年進(jìn)行理論新探索,對工業(yè)化、民族關(guān)系、政權(quán)建設(shè)和政黨建設(shè)進(jìn)行了有益的探索.(5)列寧主義是對馬克思主義的重大開展,證實(shí)了社會主義革命可以在經(jīng)濟(jì)文化落后的一國首先取得勝利.5 .毛澤東、鄧小平(1)毛澤東提出“工農(nóng)武裝割據(jù)思想,從理論上對中國革命的新道路作了闡述,為中國革命的勝利指明正確方向,開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的革命新路.在革命斗爭和實(shí)踐中,形成一套完備的新民主主義

6、理論,將馬克思主義根本原理與中國的革命實(shí)踐相結(jié)合,形成了毛澤東思想.(2)鄧小平創(chuàng)造性地提出了建設(shè)具有中國特色的社會主義理論,是馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的第二次飛躍,是毛澤東思想在社會主義建設(shè)新時期的開展,是進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想.六、杰出的科學(xué)家人物活動地位精神李時珍編寫了醫(yī)藥名著?本草綱目?其編著的?本草綱目?被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)的巨典救死扶傷,態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),鍥而不舍詹天佑主持建成中國自行設(shè)計(jì)修建的第一條鐵路一一京張鐵路近代中國偉大的鐵路工程師熱愛祖國、不畏艱難、勇于創(chuàng)造李四光創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)指導(dǎo)石油等礦產(chǎn)開采研究地震預(yù)測和預(yù)防“中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人熱愛祖國、艱苦奮斗、勇于開拓牛頓著?

7、自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理?(發(fā)現(xiàn)力后引力定律)創(chuàng)“歸納一演繹研究方法“近代科學(xué)之父勤奮探索、勇攀高峰、追求科學(xué)愛因斯坦提出相對論、光量子假說(推動了量子力學(xué)的開展),為人類和平進(jìn)步而斗爭20世紀(jì)的科學(xué)偉人科學(xué)創(chuàng)新、實(shí)事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉獻(xiàn)經(jīng)典例析1. (2021全國I卷)歷史一一選修4:中外歷史人物評說(15分)閱讀材料,答復(fù)以下問題.材料劉源張(1925-2021),全國勞動模范,中國工程院院士,被譽(yù)為“中國質(zhì)量治理之父.20世紀(jì)50年代,留學(xué)美國的劉源張沖破美國政府阻撓回到祖國.回國后,他投入到工業(yè)化建設(shè)中,將所學(xué)的質(zhì)量治理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐,影響很大,被稱為“工廠大夫.197

8、6年后,他倡導(dǎo)并積極推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量治理制度,在第二汽車制造廠等企業(yè)所取得的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)國務(wù)院采納在全國企業(yè)推廣,產(chǎn)生重大影響.1989年起他主持了“中國工業(yè)生產(chǎn)率治理理論和方法研究工程,提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)那么,在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益.他提出的有關(guān)質(zhì)量治理的理論曾獲獎.他參與了2021年國務(wù)院公布的?質(zhì)量開展綱要?的起草和定稿工作,該?綱要?明確規(guī)定：“推動建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國.摘編自方莉等?少壯常懷強(qiáng)國志華巔猶抱濟(jì)時心?等1根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括劉源張對中國現(xiàn)代化建設(shè)的奉獻(xiàn).8分2根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明劉源張、李四光等先進(jìn)人物表達(dá)的時代精神.7分解析：第1問,根據(jù)“將所學(xué)的

9、質(zhì)量治理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐“他倡導(dǎo)并積極推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量治理制度“主持了中國工業(yè)生產(chǎn)率治理理論和方法研究工程,提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)那么有關(guān)質(zhì)量治理的理論曾獲獎“他參與了2021年國務(wù)院公布的?質(zhì)量開展綱要?的起草和定稿工作等信息歸納概括.第2問,由材料“留學(xué)美國的劉源張沖破美國政府阻撓回到祖國.回國后,他投入到工業(yè)化建設(shè)中“主持了中國工業(yè)生產(chǎn)率治理理論和方法研究工程“積極推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量治理制度和“他提出的有關(guān)質(zhì)量治理的理論曾獲獎“將所學(xué)的質(zhì)量治理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐,影響很大等信息說明.答案：1將西方先進(jìn)質(zhì)量治理科學(xué)引進(jìn)中國；倡導(dǎo)并推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量治理制度；豐富了中

10、國質(zhì)量治理理論,將質(zhì)量治理運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐,產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益；在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用.2熱愛、報效祖國；對科學(xué)的執(zhí)著追求,發(fā)奮圖強(qiáng)的精神；理論與實(shí)踐結(jié)合.2. 2021全國H卷歷史一一選修4:中外歷史人物評說15分閱讀材料,答復(fù)以下問題.材料司馬相如前179前118,字長卿,蜀郡成都人,少好讀書,因仰慕藺相如而自名.漢景帝時入皇宮為郎,后辭官,游于梁王封國,作?子虛賦?頌梁國之盛而含諷諫之意.漢武帝即位后,因得讀?子虛賦?而喜之,召相如入京,侍于左右.相如曾奉命安撫西南,使“邛、律、冉雕、斯榆之君皆請為內(nèi)臣.司馬相如在?上林賦?中述天子音樂活動場景：“千人唱,萬人和,山陵為之

11、震動,川谷為之蕩波.歌頌了國家的強(qiáng)盛和天子的威嚴(yán),宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中央王朝無可比較的氣魄和聲威.他的散體大賦敘事夸張,鋪陳物象,句式整潔,文辭華美,氣勢磅礴.時人贊日：“長卿賦不似從人間來,其神化所至邪.據(jù)?史記?等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡述司馬相如的歷史奉獻(xiàn).(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明司馬相如取得文學(xué)成就的原因.(6分)解析：第(1)問,根據(jù)材料“相如曾奉命安撫西南,使邛、律、冉雕、斯榆之君皆請為內(nèi)臣“歌頌了國家的強(qiáng)盛和天子的威嚴(yán),宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中央王朝無可比較的氣魄和聲威“作?子虛賦?頌梁國之盛而含諷諫之意“司馬相如在?上林賦?中述天子音樂活動場景等信息提煉.第(2)問,

12、根據(jù)材料“歌頌了國家宣揚(yáng)了大一統(tǒng)“他的散體大賦敘事夸張,鋪陳物象,句式整潔,文辭華美,氣勢磅礴“少好讀書,因仰慕藺相如而自名等信息說明.答案：(1)漢國家統(tǒng)一的積極參與者；漢朝廷權(quán)威的維護(hù)者與歌頌者；推動漢賦開展的代表性人物.(2)作品適應(yīng)時代的需要；文學(xué)形式和內(nèi)容創(chuàng)新；個人的努力和天賦.深化拓展一、人物評價的常用方法1 .歷史的評價把一定時期的歷史人物放到當(dāng)時的歷史環(huán)境中進(jìn)行分析評價.任何人物的活動都受到一定歷史條件的制約,我們要理清歷史人物與其所處社會歷史條件之間的關(guān)系,要預(yù)防用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)苛求古人.“判斷歷史的功績,不是根據(jù)歷史活動家沒有提供現(xiàn)代所要求的東西,而是根據(jù)他們比他們的前輩提供

13、了新的東西.列寧指出,在分析任何一個社會問題時,都要“把問題提到一定的歷史范圍之內(nèi).2 .辯證的評價要用一分為二的觀點(diǎn)看待歷史人物,預(yù)防全盤肯定或全盤否認(rèn).如秦始皇建立了中國第一個中央集權(quán)的國家,結(jié)束諸侯割據(jù)的分裂局面,對社會生產(chǎn)力開展具有推動作用,但他的暴政導(dǎo)致秦朝二世而亡.當(dāng)然,在堅(jiān)持“兩點(diǎn)論的同時,還要堅(jiān)持“重點(diǎn)論,一般認(rèn)為秦始皇是功大于過的.3 .全面的評價對歷史人物的評價,不能只看一時一事,不能以某一方面代替整體；不能只看其優(yōu)點(diǎn)、奉獻(xiàn)就肯定一切,或者只看其缺點(diǎn)、錯誤而否認(rèn)一切,而是要看其一生的全部活動和表現(xiàn),把握主流,對其功過是非做出恰如其分的、全面的評價.4 .實(shí)事求是的評價根據(jù)歷

14、史人物的相關(guān)事跡,具體情況具體分析,要預(yù)防標(biāo)簽式、臉譜化的評價.如隋煬帝開鑿大運(yùn)河加重了民眾負(fù)擔(dān),但從長遠(yuǎn)來看,大運(yùn)河成為南北交通的大動脈,促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流,推動了經(jīng)濟(jì)的開展,我們不能因隋煬帝功不抵過而湮滅他特定方面的奉獻(xiàn).5 .階級分析法根據(jù)馬列主義的觀點(diǎn),在階級社會中,任何歷史人物都是一定階級利益的代表,都是為本階級效勞的.評價歷史人物時,既要看歷史人物的出身,更要看歷史人物是為哪個階級服務(wù)的.不能簡單地唯成分論,見到屬于統(tǒng)治階級的人物就全盤否認(rèn),見到屬于農(nóng)民階級的歷史人物就完全肯定.二、人物評價需要注意的一些問題1 .英雄與時勢唯物史觀認(rèn)為“時勢造英雄.馬克思曾指出：“每一個社會時代

15、都需要有自己的偉大人物,如果沒有這樣的人物,它就要創(chuàng)造出這樣的人物來.就是說歷史開展有自己的必然規(guī)律,而英雄人物的出現(xiàn)只是歷史開展的一定時期的產(chǎn)物.當(dāng)然,我們堅(jiān)持“時勢造英雄的同時,也要成認(rèn)歷史人物的個性特點(diǎn)對事物的開展有一定影響力.當(dāng)歷史處于緊要關(guān)頭時,個別英雄人物的決策和行動也可以改變歷史的航程.關(guān)于“拿破侖奪取政權(quán)的偶然性與必然性,恩格斯也有段經(jīng)典的論述：“恰巧拿破侖這個科西嘉島人做了被戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨(dú)裁者一一這是個偶然現(xiàn)象.但是,假設(shè)不曾有拿破侖這個人,那么他的角色是會由另一個人來扮演的.2 .英雄與群眾歷史唯物主義認(rèn)為,人民群眾才是歷史的真正創(chuàng)造者,是促進(jìn)

16、社會歷史前進(jìn)的決定力量.任何夸大個人的決定作用,否認(rèn)人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點(diǎn),都是錯誤的.3 .歷史開展規(guī)律和個人主觀能動性關(guān)系任何歷史人物的活動都要受到客觀環(huán)境的制約.馬克思說：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史,但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造,并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造,而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造的.無論是英雄還是群眾,只能在遵循歷史開展規(guī)律的前提下,才能推動歷史開展.4 .客觀效果第一,主觀目的第二評價歷史人物必須用實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn).有時,歷史人物的主觀動機(jī)和客觀效果并不一致,“好的動機(jī)也可能會帶來“壞的后果.列寧指出：“判斷一個人,不是根據(jù)他自己的表白,或?qū)ψ约旱目捶?

17、而是根據(jù)他的行動.在評價歷史人物時,應(yīng)該把動機(jī)和效果結(jié)合起來；當(dāng)動機(jī)與效果不一致時,客觀效果才是評價的主要依據(jù).當(dāng)然,我們也不能“唯目的論,對為到達(dá)目的而不擇手段的行為也應(yīng)該譴責(zé).5 .歷史評價第一,道德評價第二評價歷史人物的根本標(biāo)準(zhǔn),主要看其舉措或行動是否順應(yīng)了歷史開展潮流,是否促進(jìn)社會生產(chǎn)力的開展,是否符合人民的意愿.不能用封建正統(tǒng)道德觀,更不能用現(xiàn)代的道德標(biāo)準(zhǔn)要求古人.鄧小平指出：“評價人物和歷史,都要提倡全面的科學(xué)的觀點(diǎn),預(yù)防片面性和感情用事,這才符合馬克思主義.綜合檢測1. 2021上饒一模歷史一一選修4:中外歷史人物評說15分閱讀材料,答復(fù)以下問題.材料1799年,拿破侖成為法國最

18、高統(tǒng)治者,獲得了處理外交事務(wù)的全權(quán).拿破侖統(tǒng)治前期,法國受到英國等強(qiáng)國的干預(yù).拿破侖決定從經(jīng)濟(jì)上、政治上把法國從孤立狀態(tài)中解脫出來.在軍事上,爭取意大利,離間奧普,爭取俄國集中打擊英國,先后四次瓦解和粉碎了反法聯(lián)盟的武裝干預(yù),在歐洲大陸上建立起一個強(qiáng)大的資產(chǎn)階級法國.拿破侖統(tǒng)治后期,他力圖征服整個歐洲并奪取歐洲及海外霸權(quán).1806年戰(zhàn)勝奧地利、沙俄,完全擊潰普魯士.在普魯士實(shí)行瓜分、奴役政策,導(dǎo)致普魯士人口驟減.隨后全面封鎖英國,最后宣告失敗.1812年派遣二十萬大軍征戰(zhàn)西班牙,親率六十萬軍隊(duì)分三路進(jìn)攻俄國.俄國充分利用幅員遼闊的優(yōu)越地理?xiàng)l件陷孤軍深入的法軍于困境.1根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概

19、括拿破侖的對外政策.6分2根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,對拿破侖的對外政策作簡要評述.9分解析：第1問,對外政策分前期和后期兩個時間段進(jìn)行概括,前期結(jié)合材料“拿破侖統(tǒng)治前期,法國受到英國等強(qiáng)國的干預(yù)“拿破侖決定從經(jīng)濟(jì)上、政治上把法國從孤立狀態(tài)中解脫出來等信息概括；后期結(jié)合材料“他力圖征服整個歐洲并奪取歐洲及海外霸權(quán)等信息概括.第2問,評述對外政策可從對法國和對歐洲其他國家的影響來分析,對法國的影響可從政治和經(jīng)濟(jì)的角度分析.答案：1對外政策：拿破侖統(tǒng)治前期,推行反干預(yù)主義和保衛(wèi)祖國的政策,反對英國、普魯士等國對法國的武裝干預(yù)；統(tǒng)治后期,推行霸權(quán)主義和對外侵略戰(zhàn)爭政策,妄圖奪取歐洲及海外霸權(quán).2評述：拿

20、破侖推行反干預(yù)主義,保衛(wèi)了祖國,穩(wěn)固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治,促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的開展,得到法國及世界人民的支持；推行霸權(quán)主義,侵略并奴役它國,喪失人心,注定失敗,最終導(dǎo)致法國陷入混亂；一個國家的對外政策,很大程度上影響到本國的穩(wěn)定與發(fā)展.2. 2021昆明二模歷史一一選修4:中外歷史人物評說15分閱讀材料,答復(fù)以下問題.材料新中國成立初期,鄧小平主政西南軍政兩年多,他認(rèn)為“單就國防問題考慮,應(yīng)該把少數(shù)民族工作擺在很高的位置.搞好民族團(tuán)結(jié)的前提即尊重少數(shù)民族,為此,鄧小平提出“民族區(qū)域自治與民族地區(qū)自身開展程度有機(jī)結(jié)合.經(jīng)濟(jì)問題“關(guān)鍵就是首先要使他們在貿(mào)易中獲得利益,然后幫助他們逐步地從農(nóng)、工、牧、商等

21、方面開展.鄧小平強(qiáng)調(diào)民主改革“要掌握一個原那么,就是要同少數(shù)民族商量,“用開代表會議的方式解決問題.針對邊疆民族地區(qū)長期以來的民族隔膜和文化貧瘠現(xiàn)象,鄧小平提出：首先要以衛(wèi)生工作為中央；其二,辦練習(xí)班著重宣傳民族政策；其三,創(chuàng)辦民族學(xué)院,培養(yǎng)少數(shù)民族干部.在他以后領(lǐng)導(dǎo)的改革開放偉大實(shí)踐中,更強(qiáng)調(diào)民族地區(qū)的“政策是要著眼于把這些地方開展起來.摘編自雷志敏、張家燕?新中國成立初期鄧小平民族團(tuán)結(jié)思想及其啟示?1根據(jù)材料,概括中華人民共和國成立初期鄧小平民族團(tuán)結(jié)思想的主要內(nèi)容.8分2根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析鄧小平民族團(tuán)結(jié)思想的意義.7分解析：第1問,根據(jù)材料“應(yīng)該把少數(shù)民族工作擺在很高的位置“民族

22、區(qū)域自治與民族地區(qū)自身開展程度有機(jī)結(jié)合“幫助他們逐步地從農(nóng)、工、牧、商等方面開展“用開代表會議的方式解決問題“辦練習(xí)班著重宣傳民族政策培養(yǎng)少數(shù)民族干部等信息概括.第2問,民族團(tuán)結(jié)是我國民族政策的根本內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識,可以從政治、經(jīng)濟(jì)等方面答復(fù).答案：1內(nèi)容：從國家平安的角度重視少數(shù)民族工作；民族區(qū)域自治與民族地區(qū)自身發(fā)展程度有機(jī)結(jié)合；幫助少數(shù)民族地區(qū)逐步開展經(jīng)濟(jì)；在平等根底上進(jìn)行民主改革；注重衛(wèi)生工作、政策宣傳和干部培養(yǎng)以消除民族隔膜和開展民族文化.任意四點(diǎn)即可2意義：有利于人民民主政權(quán)的穩(wěn)固和多民族國家的統(tǒng)一；促進(jìn)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展和社會進(jìn)步；為改革開放時期民族地區(qū)的持續(xù)開展積累經(jīng)驗(yàn).3.

23、 2021徐州高三檢測歷史一一選修4:中外歷史人物評說閱讀以下材料,答復(fù)以下問題.材料一近觀乎我國工學(xué)界,那么所創(chuàng)造者尚稀有所聞,豈智力不歐美假設(shè)？而司特芬森、瓦特、弗蘭克林、毛利之流,不能產(chǎn)于中國耶？曰,否.惟怠于深求、研究缺乏所至耳.青年子,一出校門,輒輟學(xué)業(yè),得一位置,已自滿足；及至實(shí)地工作,亦惟求稱職而已.至于退食之暇,尚發(fā)奮求學(xué)者實(shí)為少數(shù).于是囿于舊聞,不求精益,甚至自矜一得,跡近恃盈,而彼邦日有創(chuàng)造,我那么瞠乎其后.如是而望工學(xué)之進(jìn)步,不亦難乎？故必從事業(yè)以求精理,溫故業(yè)而啟新知.凡外國有新理新器之發(fā)生,務(wù)研究其原因,而從事仿效,加以種種之試驗(yàn),作出種種之模型,雖失敗于前,必改進(jìn)于

24、后,彈精竭慮,終有貫穿之一日.又何難于創(chuàng)造哉？詹天佑?敬告交通界青年工學(xué)家?材料二詹天佑接受建造灤河鐵路大橋的任務(wù)時,面對著艱難的施工任務(wù)與英、日、德等國工程師的接連施工失敗,他深入實(shí)際反復(fù)調(diào)查與思考,最后決定,既引進(jìn)西方先進(jìn)的工藝技術(shù),但不照搬硬套,而是結(jié)合中國傳統(tǒng)的橋梁打樁方法,創(chuàng)造性地使用中國“水鬼一一潛水員深入灤河水底,進(jìn)行一種經(jīng)過改進(jìn)的獨(dú)特的氣壓沉箱法建造橋墩.詹天佑的這種創(chuàng)新方法不僅順利建成了灤河大橋,而且使外國工程師自愧不如.在主持京張鐵路建造時,為了解決在較大坡度上的火車牽引力度,他選用了當(dāng)時國際上最先進(jìn)的大馬力馬萊復(fù)式活節(jié)蒸汽機(jī)車,以移動設(shè)備去適應(yīng)固定設(shè)施的技術(shù)決策,開辟了中

25、國鐵路線路設(shè)計(jì)中的新思路.經(jīng)盛鴻?詹天佑評傳?1根據(jù)材料一,指出詹天佑認(rèn)為中國工學(xué)界在治學(xué)方面普遍存在哪些問題？概括詹天佑對青年工學(xué)家提出的忠告.7分.2根據(jù)材料二,概述詹天佑對青年工學(xué)家起到示范作用的實(shí)踐,分析這些實(shí)踐產(chǎn)生的影響.8分解析：第1問,第一小問問題,根據(jù)材料一“惟怠于深求、研究缺乏所至耳答復(fù).第二小問忠告,據(jù)材料一“故必從事業(yè)以求精理,溫故業(yè)而啟新知“彈精竭慮,終有貫穿之一日答復(fù).第2問,第一小問實(shí)踐,根據(jù)材料二“進(jìn)行一種經(jīng)過改進(jìn)的獨(dú)特的氣壓沉箱法建造橋墩“以移動設(shè)備去適應(yīng)固定設(shè)施的技術(shù)決策,開辟了中國鐵路線路設(shè)計(jì)中的新思路“在主持京張鐵路建造時,為了解決在較大坡度上的火車牽引力

26、度等信息答復(fù).第二小問影響,結(jié)合所學(xué)從該時期的交通、人才等角度答復(fù)即可.答案：1缺乏：怠于深求,研究缺乏.忠告：精益求精深入研究,善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,刻苦努力嬋精竭慮.2實(shí)踐：氣壓沉箱法建造灤河大橋橋墩；移動設(shè)備去適應(yīng)固定設(shè)施的技術(shù)決策；設(shè)計(jì)“之字形線路.影響：推進(jìn)中國交通近代化,培養(yǎng)一批鐵路建設(shè)技術(shù)人才.4. 2021揭陽高三學(xué)業(yè)水平測試歷史一一選修4:中外歷史人物評說15分閱讀材料,答復(fù)以下問題.材料周瑜,子公瑾,廬江舒地人.他的太叔祖周榮以明經(jīng)入仕,曾祖周興更是才高八斗,少有名譽(yù),這使周瑜自添了幾分儒雅.他的叔叔丹楊太守周尚深知其侄乃人中龍鳳,于是讓周瑜來到丹楊,早晚對其有所教誨.興平二

27、年,周瑜的至交孫堅(jiān)之子孫策途經(jīng)歷陽時,馳書周瑜,邀其共創(chuàng)天下,周尚把周氏一門之部曲家丁連同糧草船只悉數(shù)相贈,周瑜完成了他此生第一次軍戎歷程.孫策死后,作為淮泗集團(tuán)首領(lǐng)的周瑜對孫權(quán)“獨(dú)先盡敬,便執(zhí)臣節(jié).周瑜向?qū)O權(quán)推薦了魯肅等許多能臣賢士.為維系東吳本土人心,周瑜一方面主持對山越的軍事行動,另一方面留意提拔和任用東吳一代外鄉(xiāng)將領(lǐng).摘編自崔蘭海?論周瑜的謀略和膽識?1根據(jù)材料,指出周瑜成為一代“人杰的原因.6分2根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析周瑜在穩(wěn)固東吳政權(quán)中的作用.9分解析：第1問,根據(jù)材料“他的太叔祖周榮以明經(jīng)入仕,曾祖周興更是才高八斗,少有名譽(yù)“周尚早晚對其有所教誨等信息并結(jié)合周瑜的經(jīng)歷答復(fù).

28、第2問,根據(jù)材料“孫策死后,作為淮泗集團(tuán)首領(lǐng)的周瑜對孫權(quán)獨(dú)先盡敬,便執(zhí)臣節(jié)“周瑜向?qū)O權(quán)推薦了魯肅等許多能臣賢士“主持對山越的軍事行動“留意提拔和任用東吳一代外鄉(xiāng)將領(lǐng)等信息答復(fù).答案：1背景：家庭環(huán)境的熏陶；周尚的教誨與支持；周瑜本人在歷練中逐步成長.2作用：樹立了孫權(quán)的權(quán)威,增強(qiáng)了東吳政權(quán)的凝聚力；舉賢薦能,為東吳政權(quán)的興盛提供了一批人才；討伐山越,增強(qiáng)了對江南地區(qū)的限制；提拔外鄉(xiāng)將領(lǐng),籠絡(luò)了當(dāng)?shù)氐氖孔搴篱T,有利于穩(wěn)固政權(quán).任答三點(diǎn)即可5. 2021茂名一模歷史一一選修4:中外歷史人物評說15分閱讀材料,答復(fù)以下問題.材料陳濟(jì)棠是廣東近代史上著名人物,治粵期間1929年-1936年對廣東教育開

29、展影響深遠(yuǎn).以下是他的一些言行：“一國之內(nèi),如不尊重學(xué)者,試問學(xué)術(shù)從何進(jìn)步？文化從何增高？國將從何而立？“教育要適應(yīng)社會開展需要,求學(xué)目的,在于致用.“采取適宜的練習(xí)方法使鄉(xiāng)村農(nóng)民皆俱農(nóng)業(yè)礦業(yè)之常識.“務(wù)使成年之人能夠粗識本國文字,能夠閱讀書報.“教育須職業(yè)化,學(xué)生須勞動化.1934年,陳濟(jì)棠要求各地恢復(fù)祭孔,并祀關(guān)岳,高喊“非恢復(fù)固有道德無以救中國,并在全省中小學(xué)推行復(fù)古讀經(jīng)教育.1根據(jù)材料,概括指出陳濟(jì)棠的教育主張.9分2根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,請對陳濟(jì)棠的教育思想進(jìn)行評價.6分解析：第1問,根據(jù)材料“如不尊重學(xué)者,試問學(xué)術(shù)從何進(jìn)步？文化從何增高？國將從何而立“教育要適應(yīng)社會開展需要“采取適宜的練習(xí)方法使鄉(xiāng)村農(nóng)民皆俱農(nóng)業(yè)礦業(yè)之常識“務(wù)使成年之人能夠粗識本國文字,能夠閱讀書報“要求各地恢復(fù)祭孔并在全省