部編版小學語文六年級下冊小升初期末試卷.docx

1、一、基礎知識與積累運用（40分）1. 讀拼音，寫漢字。依wei在母親懷里具有中國國ji水都zheng發(fā)掉了通X1QO沒睡2. 把下面有錯誤的字或者拼音標出來,辯認 避靜情不自禁jin徘徊hui_3. 解釋下列加點字的意思。赴湯蹈火 走馬觀花小升初語文試卷qi慘的樣子寂mom6鬼埋zd ng舊世界在橫線上修改。幼雅 形勢嚴俊_ 驚惶huang 挪n（5動聲淚俱下 惟弈秋之為聽4. 按照原文填空。（1）一人雖, 有鴻鵠將至，思繳而。（2）為而死，就；替法西斯賣力，替和壓迫人民的人去死，就o（3）燕子去了，; ，有再青的時候；»有。（4）今夜月明人盡望，o,任爾東南西北風。勸君更盡一杯酒，

2、,明月何時照我還。讀書須用意，O樹欲靜而風不止，O填空5. 語文學習回顧。（1）匆匆的作者是,表達的是他對的內心不甘。位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了 自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。周總理和老班長都具有舍 己為人的高尚品質。故答案為：十六年前的回憶 他對于革命事業(yè)的信心周總理金色的魚鉤【點評】根據(jù)課文內容填空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解, 做題的過程也是一次知識梳理的過程。8. 【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內容，表達的思想感情等, 這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，

3、把課文學懂，學活?！窘獯稹砍鲎粤昙壪聝匀龁卧曌髯屨媲樽匀涣髀逗土昙壪聝晕鍐卧曌鞑?上科學的翅膀飛。故答案為：心里想說的話科學技術知識【點評】根據(jù)課文內容填空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解, 做題的過程也是一次知識梳理的過程。9. 【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦, 認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹炕ㄧ娛且黄哂袧夂窨茖W性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因.作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內，不同的花開放時間是不同的。鮮花是美麗的，不少 人都用文章來表

4、達白己對花兒的喜愛之情，有人寫花兒開放，認為花兒是在微笑；有人 寫花兒開放則認為是在，嘲笑白己，原因是作者當時的心情不同，高興或者自卑，所以對 花兒的看法和感受也就不同。故答案為：當時的心情不同，高興或者自卑【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將 課文讀懂，才能進行進一步的理解。1().【分析】考查了學生的課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內 容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉?！窘獯稹磕釥査跪T鵝旅行記是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書中， 作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美 麗圖畫

5、，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、 內地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、 知識性、科學性于一體。愛麗絲漫游奇境記是英國數(shù)學家卡羅爾，興之所致，給友人的女兒愛麗絲所講的故 事，寫下后加上自己的插圖送給了她。故事講述了一個叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐 一只兔子而掉進了兔子洞，開始了漫長而驚險的旅行。根據(jù)積累可知，愛麗絲漫游奇境有：公爵夫人 紅桃王后 柴郡貓；騎鵝旅 行記有：阿卡，卡爾斯克魯納城斯莫蘭尼爾斯。故答案為：（D©【點評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓 練，要引導學

6、生多閱讀。二、閱讀理解與感悟H.【分析】語段選自真理誕生于一百個問號之后。主要講了美國麻省理工學院機械工 程系的謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦與地球的自轉有關、英國著名化學家波義爾發(fā)現(xiàn)把滴 鹽酸濺到紫羅蘭上花會變紅，奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)人做夢時眼珠會轉這三件事。說明只要善 于觀察，不斷發(fā)問，鍥而不懈地追根求源，就能在生活中解決問題?！窘獯稹浚?）考查學生對文章內容的理解。聯(lián)系上下文理解，閱讀文章可知，節(jié)選的這 部分，是通過先概括寫真理誕生于一百個問號之后，再具體寫了英國的著名化學家波義 耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行r許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。（2）考查學生對詞語及內容的理解。聯(lián)系上下文理解，“司

7、空見慣”的意思是指某事常 見，不足為奇。閱讀句子“紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅?！笨芍鸢浮＃?）考查了對文章內容的理解,聯(lián)系上下文理解，從''那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，” 可知答案。從“最后把'？'拉直變成'!'，找到了真理?！笨芍?，從“拉直”這個詞 語，可以看出，作者要用“？ ”，而不能用“問號、嘆號”，因為這樣寫很形象。故答案為：（I）真理誕生于一百個問號之后 英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；（2）指某事常

8、見，不足為奇紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅；（3）發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問 通過探索，解決疑問，發(fā)現(xiàn)真理 拉直；【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題， 然后結合所給題目分析完成。12. 【分析】文章記敘了作者帶著自己的學生，去看望年邁的老師，回憶起老師的朗讀、提 問和給自己熬粥的事情，表達了對老師的尊敬與，愛戴?！窘獯稹浚?）考查了文段內容的概括。結合文章內容可知，作者回憶了兩件事情，一件 是老師在課堂上朗讀，提問；另一件事是老師煮粥給我吃。文章重點寫了老師在課堂上 朗讀、提問，我給出個始料未及的答案。（2）考查了文段內容的理解。結合文章中“她笑了，一如當時的笑

9、容?！薄八僖淮涡?了，沒有了嘆息”可知，“我的老師”態(tài)度是笑；結合“我的學生不無惆悵：'怎么會 記不得你呢，老師？' ”可知，我的學生態(tài)度是不無惆悵。結合文章結尾句可知，我是 記得這件事的。（3）考查了人物形象的分析。結合文章內容，從作者回憶老師一遍一遍地提問，深情地 朗讀，給學生熬粥喝可以看出老師對待孩子非常和藹，課上得精彩，并且關心學生生活。（4）考查了詞語意思的理解?！懊C立”意思是恭敬莊嚴地站著。 作者在開頭兩次用到 了 “肅立"，表達了作者和它的學生對老師非常尊敬、恭敬。故答案為：（1）一件是老師在課堂上朗讀，提問；另一件事是老師煮粥給我吃。老師在課堂上朗讀

10、、提問，我給出一個始料未及的答案。（2）笑不無惆悵記得；（3）對待孩子非常和藹，課上得精彩；關心學生生活。（4）恭敬莊嚴地站著對老師非常尊敬、恭敬。【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題， 然后結合所給題目分析完成。13. 【分析】文章寫的是師生就如何“提高觀察力”的一段對話，最后歸納提高觀察的方法 有放大看，縮小看：橫向看，縱向看：分解開來看，合起來看：看靜態(tài)，看動態(tài)?！窘獯稹浚↖）考查了文段內容的歸納能力。結合文段結尾兩段可知，“提高觀察力”的 方法有：放大看，縮小看；橫向看，縱向看：分解開來看，合起來看；看靜態(tài)，看動態(tài)。（2）考查了文段內容的理解。結合

11、真理誕生于一百個問號之后中“那些定理、定律、 學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題， 不斷發(fā)問?！笨芍c老師說的“無論怎么看，都要留心，并且要把觀察和思考結合起 來，抓住事物的特點?！标P系密切。（3）考查了文段內容的歸納能力。結合文段內容可知，老師舉了科學工作者把地球制成 地球儀來觀察的例子，歸納出了縮小看的方法。故答案為：（1）放大看，縮小看；橫向看，縱向看；分解開來看，合起來看；看靜態(tài)，看動態(tài)；（2）無論怎么看，都要留心，并旦要把觀察和思考結合起來，抓住事物的特點。那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然 現(xiàn)象中看

12、出問題，不斷發(fā)問。（3）老師舉了科學工作者把地球制成地球儀來觀察的例子，歸納出了縮小看的方法。【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題， 然后結合所給題目分析完成。三、妙筆生花。習作展示14. 【分析】本次習作為自命題的敘事作文，要求在發(fā)生疫情的這個超愴的假期里讓你得到 鍛煉，讓你成長的事情?？蓪懸粚戇@次疫情中讓你感動的人或事，也可寫一寫自己在疫 情期間的學習與生活，選擇你最想表達的去寫。寫時注意把內容寫具體、寫生動，寫作 時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞 要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累

13、的好詞佳句。【解答】范文：我當小主播因為疫情，我們停課了，但是我們在老師的組織下，停課不停學，班上的同學都 相約在釘釘學習，今天我主播。在主播的前一天，我找到了恐龍的相關書籍，我還找出了書中提到的恐龍道具，還好我是一個恐龍迷，家中大小恐龍真不少，除了書本與道具，我想主播的開場與結尾 一定也很重要，于是我打了草稿，精心準備，就等開播。在接通屏幕的那一刻，我突然 緊張了，看到屏幕上的白己，我腦子里一片空白，還好我準備了發(fā)言稿，調整自己的狀 態(tài)，慢慢找到了感覺，可是在直播的過程中，我發(fā)現(xiàn)了就我一個人在唱獨角戲，我感覺 屏幕另一旁的同學，一定興趣減半，于是我就與同學們來了個互動，讓同學們參與到我 的直

14、播中來，他們可以打字、可以發(fā)數(shù)字、可以送花，在一連串的互動中，我找到 了自信，我越說越起勁，不僅有了表情，而且還加上了肢體動作，就在這樣盡情地發(fā)揮 中，我第一次直播收到五千多個贊，直播時長28分鐘，參與人數(shù)45 Ao機會是給準備好的人的，通過本次直播，我戰(zhàn)勝了自己！【點評】小作者寫了停課不停學期間自己當小主播的經(jīng)歷，語句通順，結構合理，詳略 得當，將自己當主播時的心理活動描寫的較細致，是一篇不錯的習作。（2）（部編版六年級下）我們在外國名著這一單元讀到的（節(jié)選）的作者是美國的馬克吐溫。6. 魯濱遜漂流記主要寫的是魯濱遜在航海的時候，途中,同伴們，他被海浪,在那里經(jīng)過了艱辛萬苦，最終回到了。7.

15、 （部編版六年級下）李大釗是中的人物，他心中“偉大力量”指的是。閱讀鏈接里的十里長街送總理中的、我們讀過的課文中的老班長都是具有這樣品格的人。8. 我們寫文章要表達思想感情，有時候會直接寫,有時候則通過寫人物的行為表現(xiàn)來讓情感真實自然流露；寫“科學幻想故事"，想象的時候得能夠用到 去解決沒有人解決過的問題。9. 有人寫花兒開放，認為花兒是在微笑；有人寫花兒開放則認為是在嘲笑白己，原因是作者。10. 快樂閱讀：請把下面人物或地點名稱的序號放在合適的橫線上。 阿卡公爵夫人紅桃王后卡爾斯克魯納城斯莫蘭柴郡貓 星期五尼爾斯愛麗絲漫游奇境騎鵝旅行記二、閱讀理解與感悟11. 閱讀下面文字，完成下

16、列各題。真理誕生于一百個問號之后節(jié)選有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個I'可號之后。其實，這句話本身就是一個 真理。縱觀千百年來的科學技木發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差 不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問， 追根求源，最后把“？ ”拉直變成,找到了真理。波義耳是17世紀英國著名化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路 過花圃時，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花開了。他摘下幾朵紫羅蘭 插入-個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把滴鹽 酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖

17、洗了一下，重新插入花瓶中。 誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭 中有一種成分遇鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物會不會有同樣的物 質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這奇怪的現(xiàn)象以及連串的問題，促使波 義耳進行了許多實驗"由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以 石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點， 波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙-石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應 用于化學實驗中。（1）節(jié)選的這部分，是通過先概括寫,再具體寫了。（2）“司空見慣"的意思是

18、。下文中的什么原本是“司空見慣” ？用橫線在文中勾畫出來。（3）“？ ”在第三段中指的是； “！”在第三段中指的是o從第二段中這個詞語，可以看出，作者要用“？ ”，而不能用“問號、嘆號”，因為這樣寫很形象。12. 閱讀我記得她，回答問題。我記得她 二十五年了。 如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生；而今我?guī)Э次业膶W生來到 這所中學實習。我的學生肅立在我身后，我肅立在她門前。 七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，咪眼打量著來客。我含笑摘下呢帽，我的學生也滿懷 敬意：“靳老師!” 她當然認不得我的學生她的“徒孫”：卻也似乎認不得我了。 啊，老師，我要喚醒你的記憶。 ''不多久，松柏林

19、早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知己經(jīng) 到了深夜。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩 子在浪花里躥” 如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)白你的內心-那旋律，構成一個美好的夢。這夢, 并未遠逝，至今繚繞在我心潮的上空，現(xiàn)在我常給學生講：優(yōu)美的朗讀，能拓展含羞不 語的文學所蘊藏的意境。而當時的我，只有驚異；我怎么會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲？ “孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為什么更其響亮了 呢？” "因為夜深了” ''不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些”對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在

20、家鄉(xiāng)的小河中長大的?！澳鞘且驗槟婺嫠行兄??！倍n文中并沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河漢，無所 謂順水逆水總之，我的回答是她始料未及的。她笑了，一如當時的笑容?！坝泻芏嗦斆鞯暮⒆印彼f，顯然記不得我是其中的一個了。那么，老師，你總記得困難時期吧？你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這里來， 點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的 一樣；你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣。© “孩子，你太瘦了”她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少”她依然記不得我。我和我的學生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。我的學生不無惆悵：“怎么會記不得你呢，老師？

21、 ”“我記得她?！蔽艺f。(1) 本文作者想要老師同憶起自己，和老師一起P1憶了哪幾件事情？重點是哪件？回憶的事情：重點是：(2) 作者在寫這個場景的時候，寫到了我、我的學生還有作者老師的態(tài)度變化，到最后, 表現(xiàn)他們態(tài)度的詞語分別是：“我的老師“ :; “我的學生“ :“我”：。(3) 木文主要想說明老師怎樣的特點？請你從“我和老師一起同憶的這些事”的特點去 展開思考，把思考寫在下面。（4）作者在開頭兩次用到了 “肅立”。“肅立”的意思是；這里表達的是作者和學生的態(tài)度。13. 讀下面師生對話，回答問題。老師：你能說出校門口的花壇有幾種花，花有幾種顏色，組成了什么圖案嗎？TT：那些花大概是月季吧，

22、也許還有菊花，有紅色的，黃色的，還有什么顏色 的，組成什么圖案嗯，我沒有在意。老師：司空見慣的事物，我們卻經(jīng)常熟視無睹。觀察力很重要，乍富的知識、牢 固的記憶、準確的分析都離不開細致的觀察。警察叔叔往往從犯罪現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡, 尋找破案的線索?？茖W家根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，探索事物發(fā)展的規(guī)律TT：有時候我情緒不高，老師發(fā)現(xiàn)了，就會關懷和提醒我。老師：這就是老師觀察的本領。TT：老師，怎么才能提高自己的觀察力呢？老師：觀察力需要培養(yǎng)，要有意識地鍛煉才行。比如，你怎樣才能清楚地觀察到 自己的指紋呢？TT：指紋太細小了，看不太清，除非有放大鏡！老師：世界上有許多事物用肉眼看不太清楚，比如樹葉的脈絡、細菌

23、的形狀 只有放大了才能看清楚。TT：老師，小的要放大了看，大的是不是就要縮小了看？老師：你挺聰明，科學工作者按比例把地球制成地球儀，這樣我們才能觀察到各 個國家的位置、地形、地貌。TT：建筑師把他們設計的樓房用模型或者電腦模擬的圖象顯示出來，還沒有動 工，我們就可以知道他們要建一個怎樣的房子啦！老師：觀察還要注意橫向比較。比如要區(qū)別馬和騾子有什么不同，韭菜和麥苗有什 么不同，很難孤立、準確地說出它們各自的特點，要比比才知道，這就是平時我們所 說的“有比較才能有鑒別” °TT：有橫著比，還有縱著比較吧？老師：是啊。我們說今天天冷，那是跟前些日子比，說丁丁的字寫好了，這是與 丁丁原來寫的

24、字比，不是跟書法家寫的字比看事物的過去，看它的演變歷史，才能 正確評價它的現(xiàn)，在。TT： “看"的學問真不少。老師，除了放大看、縮小看、橫向看、縱向看，還有什么方法嗎？老師：還有拆開看。只看蘋果的外表，無法真正了解蘋果。許多事物都需要分解 開來觀察內部，所以當醫(yī)生特別要學解剖學，機械師要專門學習繪制零件圖紙。TT：分解開來看，真是很重要?。±蠋煟旱悴灰?，還要合起來看，抓住重點看。那次圖畫課冬冬畫爸爸，把 牙齒、胡子隋都畫得很細，結果呢，還是覺得不像。TT：要是她能把爸爸臉上所有的部分合起，來看，整體地看，抓住她爸爸眼睛、 眉毛和表情的特點，畫出來效果就不一樣了！老師：還有，既要

25、觀察事物的靜態(tài)，也應該觀察事物的動態(tài)。TT：跟你這么一談，我知道了觀察的方法：放大看，縮小看：橫向看，縱向看: 分解開來看，合起來看：看靜態(tài)，看動態(tài)。老師：無論怎么看，都要留心，并旦要把觀察和思考結合起來，抓住事物的特點。（1）老師和丁丁的對話中談的主要是“提高觀察力”。他們談了關于“提高觀察力”的 兒種方法？請你試著歸納一下，寫在下面。（2）結合真理誕生于一百個問號之后想一想，老師的哪一句話跟它的選文所談的道理有密切關系？（3）老師在講方法的時候，方法都是從具體例子中歸納出來的。請你選擇其中一種方法, 簡單陳述一下：老師講了什么例子，引導同學們歸納出了一種什么樣的方法？三、妙筆生花。習作展示

26、14. 抗擊疫情期間，你一定在各方面都得到了鍛煉，不斷成長。選擇一個方面，用具體的事例，介紹一下，你在哪個方面快速成K起來了。自己擬定題目，不少于400字。小升初語文試卷參考答案與試題解析一、基礎知識與積累運用（40分）1. 【分析】看拼音寫詞語是低年級語文的一個基礎題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行 拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。【解答】故答案為：偎凄籍寞蒸魔宵葬【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生 字。2. 【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成

27、即可。【解答】辨認：辨別出或看出是以前知道的某事或某人。故“辯”應為“辨”。僻靜：人跡罕至；安靜。故"避"應為“僻”。幼稚：頭腦簡單幼稚的想法。故“雅”應為“稚”。嚴峻：嚴厲，嚴格或苛刻。故“俊”應為“峻”?！敖?（jin不許，制止：止。絕。書。令。jin受得住，耐久：受。得住。 故選“jin” o故答案為：辯辨避僻雅稚俊峻jin huai hudng nuo【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析： 義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。 形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁

28、為我們領悟詞義，辨 析字形提供了有利條件。 語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或 詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3. 【分析】本題考查了學生對于加點字詞的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞 語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹扛皽富穑焊埃咄?；湯，熱水；蹈，踩。沸水敢蹬，烈火敢踏。比喻不避艱 險，奮勇向前。走馬觀花：走，騎著。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略 地觀察一下。聲淚俱下：俱，一起。一邊說一邊哭。形容極其悲慟。惟弈秋之為聽：惟，只。只聽弈秋（的教導）。故答案為：熱水。騎著。一起。只。【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻【解答】（1）出自唐代詩人無名氏的古詩學弈。（2）選自為人民服務。（3）選-自匆匆。（4）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”出自唐代詩人王建的十五夜望月寄杜郎 中；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代鄭燮的竹石；“勸君更盡一 杯酒，西出陽關無故人。”出自唐代詩人王維的送元二使安西；“春風又綠江南岸, 明月何時照我還？ ”出白北宋詩人王安石創(chuàng)作的泊船瓜洲；“ “讀書須用意，一字 值干金”出自增廣賢文意思是：