最新人教版PEP五年級(jí)下冊(cè)英語教案全套

1、最新人教版PEP五年級(jí)下冊(cè)英語教案全套20182019學(xué)年P(guān)EPE年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019.2本學(xué)期我將擔(dān)任五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃。一 . 指導(dǎo)思想 全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建 “高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二教材分析本冊(cè)教材的編寫思路是：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)， 以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)

2、，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊(cè)教材共6 個(gè)單元加2 個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分ABC 三部分， AB 部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A B部分的Let's learn/ Let s talk 是每個(gè)單元的重點(diǎn)。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2注重能力培養(yǎng)3突出興趣激發(fā)4重視雙向交流5融合學(xué)科內(nèi)容6重視靈活擴(kuò)展7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。四學(xué)情分析.五年的班容量大，每班學(xué)生數(shù)均在55 以上。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題

3、交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，大部分學(xué)生對(duì)于英語還是保持著比較高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂 40 分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。五教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫69 個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀85 個(gè)單詞。3、能聽懂、會(huì)唱6 首歌曲。4、能理解6 個(gè)幽默小故事

4、。5、能了解6 項(xiàng)簡單的語法知識(shí)。四教材重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（ 1）四會(huì)句型、單詞。（ 2）在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。（ 3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六教學(xué)措施整體措施：1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的

5、書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀 生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題 的途徑。要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)， 課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量 減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完 成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。七.教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節(jié)新

6、授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知 識(shí)共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種 形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放 假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí) 進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。附教學(xué)進(jìn)度表:周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注1Unit 1 My day. Part A2Unit 1 My day. Part B3Unit 2 My favourite season . Part A4Unit 2 My favourite season. . Part B5Unit 3 My school calendar

7、Part A6Unit 3 My school calendar. Part B7Recycle 18期中復(fù)習(xí)、考試9期中考試10Unit 4 When is Easter? Part A11Unit 4 When is Easter? Part B12Unit 5 Whose dog is it? . Part A13Unit 5 T Whose dog is it? . Part B14Unit 6 Work quietly! Part A15Unit 6 Work quietly! Part B16Recycle 217期末綜合復(fù)習(xí)Unit 1 This is My Day第一課時(shí)一、教

8、學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast , do morning exercises have English class , play sports , eat dinner .2、能夠聽懂問句： When do you do morning exercises/ 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“ I usually at”中的關(guān)鍵詞回答問句。3、能夠理解并說唱Let' s chant部分的歌謠。4、能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的 問題。2、難點(diǎn)是 ex

9、ercises , usuaslly的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身(1)對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間 What time is it now ? It ' s (2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如： cook the meals , wash clothes 等。2、新課呈現(xiàn)（ 1） 游戲： Guess! What amI doing ? 引出新動(dòng)詞詞組：do morning exercise have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?（ 2） 利用

10、 chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can （ 3） 在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師： I do morning exercises at 7:00 .What about you ?（ 4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：When do you ?（6）介紹新單詞：usually ,并運(yùn)用到句子中：I usually （ 7）組織學(xué)生模仿Let s learn 進(jìn)行對(duì)話。Let s play（1）

11、 學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（ 2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30Let s chant教師播放學(xué)生用書第二頁Let s chant 的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes , usually 。Good to know教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before 的意思。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you get up/ eat breakfast/ ？ Iu

12、suallyat并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually ,often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。2、能在Let s fi nd out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間， 并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3、能夠聽懂Let s try 部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：When do you get up / eatbreakfast/ ？ I usually at 三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A 部分 Let s learn 的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、

13、熱身（ 1）練習(xí)上一課時(shí)的chant（ 2）看動(dòng)作猜短語2、預(yù)習(xí)（ 1） Let s try教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let s try 部分的作業(yè)。（ 2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Let s learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語。3、新課呈現(xiàn)Let s talk（ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（ 2）教師板書：I get up at - I eat breakfast at - I go to work at等五個(gè)句子。解釋說：This is my timetable . Do you want to know the time引導(dǎo)學(xué)生詢問 W

14、hen do you get up/？（ 3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（ 4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Let s find out（1） 同桌各自詢問對(duì)方的timetable . 要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能

15、總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendo you eat dinner? I eat dinner at 7:00in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放A部分Let' s talk 的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。（ 2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如：“ I get up at

16、 6:00 ”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（ 1）演講比賽：MyDay . 學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Read and write（ 1）游戲：What s the truth ?教師板書：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（ 2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說：You re right . I don t go to bed solate . I go to bed before 11:00 , But some peo

17、ple really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let s g o and see .（ 3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。（ 4）詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。（ 5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。（ 6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。（ 7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、 能夠聽、 說、 讀、 寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語：c

18、limb mountains , go shopping ,play the piano , visit grandparents , go hiking。2、能夠說唱Let s chant 部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。三、教學(xué)步驟1、熱身Let s sing（ 1）教師放C 部分 Let s sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的The weekend 換成 Saturdays and Sunday

19、s ,再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Let s chant教師放B部分 Let' s chant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Let s learn（ 1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：They are myparents . I oftenvisit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit , 然后提問學(xué)生：Do you often visit your grandparents ?（ 2）教師再出示自己grandparents 的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents .（ 3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。（ 4）讓學(xué)生

20、自己編chant 練習(xí)單詞。（ 5）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend I go hiking .（ 6）教師放Let s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（ 7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語做替換練習(xí)。（ 11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會(huì)說句型：What do you do on the weekend .? I usually /often play football . Sometimes I go hiking .并能在實(shí)際

21、情景中運(yùn)用。2、 能在 Let s find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂Let s try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I usually /often play football . Sometimes I go hiking .2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Let' s together next Sunday. 的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身（ 1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表

22、演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說：I go hiking /- on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生：What do you do on the weekend ?Howmany of yougo hiking / ？ Please put up your hands .學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Let s try教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Let s talk（ 1）教師出示填寫完整的let s try 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表

23、演。并向其他同學(xué)提問。（ 2）教師提問全體學(xué)生：What do you do on the weekend ? 讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。（ 3）教師播放Let s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。Let s find out學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、 說、 讀、 寫本課時(shí)句型：Whatdo you do on the weekend? UsuallyI watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play footb

24、all . Sometimes I go hiking。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：The weather report says it s going to raintomorrow . I can t play football in the rain . I can t go hiking , either .3、能夠看懂Let s play 部分的指示語，做chain talk 游戲。4、能夠完成Let s check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：What do you do on the weekend ?Usually I

25、watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。三、教學(xué)步驟、1、熱身教師說一組句子，如：Usually I watch TV and go shopping . SometimesI visit my grandparents . 要求學(xué)生立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向 教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、Read and write（ 1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生：Thereare Zip s weekend activities . Those are Zoom s weeke

26、nd activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ?引導(dǎo)學(xué)生看土回答： Zip can Zoom can（ 2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教 教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。（ 3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。（ 4）教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（ 5）教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip 的頭飾表演對(duì)話。（ 6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。Let s check教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第

27、二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。Unit 2 My Favourite Season第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer, fall , winter .2、能夠使用句型：What s your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let s find out 中的簡單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽懂、說唱Let s chant 部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3、 本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What s your favouriteseason ?

28、和 What' s the weather like in ？進(jìn)行問答。4、 難點(diǎn)是聽、說、 讀、 寫單詞 spring , summer, fall , winter 和 season .三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身（ 1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A 部分的Let s chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（ 2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B 部分的Read and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型： What'

29、; s your favourite ？2、預(yù)習(xí)（ 1）教師向?qū)W生提問：What s the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。（ 2）猜謎語：學(xué)生做Pair work , 操練句型：What s the weather like today ? It ' s由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用 最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Let s learn（ 1） 教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說：Look ! The leaves are green

30、 now . What season is it now ?出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué) spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如：Spring is warm inHangzhou / Taiwan . 等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：What s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen ？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring .（ 2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer（ 3）教師利用簡筆

31、畫引出fall 和 winter .（ 4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如：T: What s the weather like ?S: It s windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。教師繼續(xù)提問學(xué)生：What s your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring /summer 。 并進(jìn)步陳述原因， 如：It ' s warm and sunny Let s start （ 1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生：What s the weather lik

32、e in this picture ?Let s chant教師放 Let s chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相 應(yīng)的圖片與語句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型：Which season do you like best ? 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽懂Let s try 部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Make a survey 部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What s your favourite season?

33、 ”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型Which season do you like best ? 及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“ Which season do you likebest ? Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let' s learn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同 單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（ 1）教師放本單元Let s chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（ 2）教師放Let s sing 部分的歌曲“What s your favouriteseason？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)

34、習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（ 3） 教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語，學(xué)生之間展開對(duì)話，如：S1:What s the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy2、預(yù)習(xí)（1）教師放A部分Let' s learn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A部分Let' s learn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（ 3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生

35、迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Let s try教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What s yourfavourite season? ”之外，還能用哪種句式？然后放 Let s try 部分的錄音， 讓學(xué)生聽音連線。 Let s talk（ 1）教師通過校對(duì)Let s try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseason do you like best ?（ 2）教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。（ 3） 由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Let s talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（ 4）

36、教師呈現(xiàn)Let s talk 部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。Make a survey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Let s sing教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、 說、 讀、 寫本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best ?Ilike winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .2、能夠理

37、解Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best? 及其答句I likewinter best .2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation 部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所 進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（ 1）教師放本單元Let s sing 部分的錄音

38、，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（ 2）圍繞季節(jié)展開對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如， season,學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Read and write（ 1）教師利用簡筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如 Play in the snow , swim in the sea . 教師做示范:I like fall best ,the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do y

39、ou like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（ 2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問題， 引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（ 3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng 閱讀對(duì)話。（ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫Let s play猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范

40、句。Let s check 教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate ,make a snowman , plant trees 。2、能夠使用句型： What would you like to do ? I ' d like to對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：fly kites , makea snowman,plant trees 。2、難點(diǎn)是句型 What would you like to do? I ' d l

41、ike to 的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲I can help ，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（ 1）教師放本單元Let s sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（ 2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)Let s learn（ 1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說：I like summer best . Why ? Can youguess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說：You can swim.教師要以驚喜的語氣說： Yes , I can swim in the sea in summer .出示單詞卡片 sw

42、im, 學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。2）教師繼續(xù)提問學(xué)生：Which season do you like best ? 鼓勵(lì)學(xué)生敢于 表達(dá)自己的想法。（ 3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，以此引出生詞skate 和 fly kites ，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Group work（ 1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look ! It s warm and sunnytoday ? I d like to go hiking . What would you like to do ?

43、引導(dǎo)學(xué)生回答： “ I d like to climb mountains . ”等，教師再畫出不同的天氣情況圖， 與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。（ 2）教師將Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問。（ 3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Good to know教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型：What s your favourite season ? Spr

44、ing . Whydo you like sping ? Because I can plant trees /2、能夠聽懂Let s try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽懂Story time 部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型： Why do you like ？ Because I can 三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師放本單元Let' s chant部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。(2)教師出示B部分Let' s lear

45、n的單詞卡片，提問學(xué)生： What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“What' s your favourite season? ”學(xué)生跟唱，教 師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Let' s talk(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù) What' s your favourite season ? 并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞 favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片 spring 回答說： My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。(

46、2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問答(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)Name seasonSpringSummerFallWinterMikePlant trees(4)教師放Let' s talk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提 供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主 要句型。Let' s find out(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Let' s try教

47、師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。Story time(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Whydo you like summer? BecauseI can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。3、嫩夠根據(jù)Task time 中的提示語編寫Season bo

48、ok 。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握 Because一定鬧的原因狀語從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let' s learn的單詞卡片及Readand write 部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的 Let' s chant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并 做動(dòng)作。（ 2）教師出示A、 B 部分 Let s learn 的單詞卡片，示范提問學(xué)生：Whichseason do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。（

49、 3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Read and write（ 1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生：Look ,what season isit ? What can Zoom and Zip do?(2)教師提問學(xué)生，What' s your favourite season ? Why?What' s Zip ' s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問題

50、閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問題。(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵(lì)學(xué) 生用心速記。Let' s find out教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生 用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對(duì)話，完成表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou第三單元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、認(rèn)讀12 個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就12 個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使

51、用句型： Whn is your birthday ? My birthday is in調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽懂并填寫Let' s try 部分Amy 一家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是12 個(gè)月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenis your birthday ? My birthday is in的運(yùn)用。2、難點(diǎn)是January , February 的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡寫形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（ 1） 教師播放第二單元第14 頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（ 2）師

52、生根據(jù)卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle 2 中的 Let s chant 部分的錄音，在黑板上按 1-12 的順序張貼12 個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)Let s learn and Let s start（1） 教師指著12 個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說：There are 12 months in ayear . Which months are warm ? Who knows ?（ 2） 教師繼續(xù)說：March is warm, Which season is it in ? Spring , summer,fall or winter

53、 ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It s in spring . 將 march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué) April and May .（ 3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh , summerisafter spring . And it s hot , very veryt hot . Which months are in summer? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August .（ 4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則： 在 March 和 August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)

54、單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說出后一個(gè)月份。（ 5）利用上一游戲引出單詞September . 學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：What s the weather like in September ? Is it very hot? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, it ' s not very hot .It ' s cool .教師說：So September is in 引導(dǎo)學(xué)生說出fall .（ 6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說：Now wehavethe last season-winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess? 學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。（ 7） 教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說：These three months are in winter .One of them is my favourite mon