人教版八年級上冊歷史《新文化運動》教案

1、人教版八年級上冊歷史新文化運動教案教學目標根據(jù)本文的教學內(nèi)容和教學大綱的要求，參照學生的知識水平和理解能力， 確本文的教學目標。知識與技能：了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標志、 主要陣地、代表 人物、旗幟、活動基地。概述新文化運動的主要內(nèi)容。探究新文化運動的影響。過程與方法：通過問題引導、討論“打倒孔家店” 口號來培養(yǎng)學生解讀、判斷歷史事物 的能力，提高分析問題的能力。引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養(yǎng)學生 閱讀、理解、分析材料的能力。情感態(tài)度與價值觀：新文化運動是先進的中國人為振興中華， 改造黑暗的舊中國的探索，中國 要富強必須提倡民主和科學。以此來

2、進行歷史觀的教育。對民主和科學的追求， 也是個人健全人格，形成正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現(xiàn)，以此培養(yǎng)學 生的科學精神與人文素養(yǎng)。陳獨秀、李大釗等人無畏探索真理的精神是一種關心國家、民族前途的愛 國行為，以此進行愛國主義教育。教學重難點本課的重點是新文化運動興起的背景及其內(nèi)容，難點是新文化運動的影響。教學工具多媒體課件教學過程一、導入新課：當歷史的車輪駛入20世紀的時候，西方主要的資本主義國家逐漸過渡到壟 斷資本主義階段，而中國的發(fā)展狀況怎樣呢？請同學們看一段記錄片。（記錄片解 說詞：資產(chǎn)階級的辛亥革命通過武裝斗爭終于摧毀了滿清專制，但照搬西方政治的結果，卻是畫虎類犬。雖然名義上建立了共

3、和政體，民主政治卻仍與中國無緣。 先進的中國人由此得出了新的結論：國家貧弱的根源在于封建思想和封建傳統(tǒng)的 阻礙，要振興中華民族，就必須首先刷新國民的觀念，將國魂重鑄。 ）根據(jù)錄像內(nèi)容教師步步設問：l從剛才的錄像中同學們可以得到哪些信息 ？l辛亥革命有沒有使中國走上民主、富強的道路 ？l當時先進的中國人認為造成國家貧弱的根源是什么 ？l怎樣才能振興中華民族？學生一步步回答。二、新課講授：教師：為了重鑄國魂，資產(chǎn)階級激進民主主義者在思想文化領域內(nèi)掀起了一 場空前的思想解放運動，那就是一一新文化運動。今天就讓我們來重溫這段歷史， 領略先輩們那以天下為己任的精神和胸懷。按照課標的要求，通過這節(jié)課的學習

4、， 同學們要能夠概述新文化運動的主要內(nèi)容， 并進而探討新文化運動對中國思想解 放的影響。設計意圖：以視頻的方式來吸引學生，集中學生的注意力 ；培養(yǎng)學生從視頻 材料中提取有效信息的能力；通過這段錄象使學生認識到辛亥革命的缺陷，初步 感知開展新文化運動的必要性。并利用錄象中的最后一句話“刷新國民的觀念， 將國魂重鑄”來點題，引出本課的課題。師生互動：（一）、新文化運動的興起：1、背景：設問：為什么要重鑄國魂呢？是哪些因素促成了這場思想解放運動 ？由于學生在課前已經(jīng)根據(jù)提綱預習過本課， 所以請一名學生來回答，并引導 學生從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面去分析。引導學生根據(jù)經(jīng)濟基礎和上層建筑的關系，以及社

5、會存在決定社會意識的原 理，找出新文化運動發(fā)生的根本原因和直接原因。 指出辛亥革命沒有在思想文化 領域完成反封建的任務，新文化運動則補上了這一課。2、概況：要求學生齊聲回答.設計意圖：檢查學生預習的效果，落實基礎知識層層設問：當時被稱為“官僚養(yǎng)習所”的北大之所以能成為新文化運動的活 動基地，誰起了重要作用？為改革北大他提出了怎樣的辦學方針？在舊思想、舊文 化占統(tǒng)治地位的北大，提出這一方針的實質(zhì)目的是什么 ？在學生回答的基礎上，教師總結：“思想自由，兼容并包”的實質(zhì)是允許各 種科學思想自由發(fā)展，讓資產(chǎn)階級的新思想去占領封建舊思想的陣地。教師進一步指出新文化運動塑造了新的北大， 此后北大的歷次愛國

6、活動無不 與新文化運動精神的傳承有著密不可分的關系。設計意圖：為后面分析新文化運動對五四運動的影響做鋪墊。（二）、新文化運動的內(nèi)容：1、提倡民主與科學，反對專制與迷信怎樣重鑄國魂呢？課件展示以下材料：要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治 ；要擁 護那賽先生，便不得不反對舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反 對國粹和舊文學我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、 道德 上、思想上一切的黑暗。陳獨秀設問：“德先生”和“賽先生”及其內(nèi)涵分別是什么 ？你能從材料中看出陳 獨秀先生提倡什么、反對什么及其為什么嗎 ？這與以前向西方學習相比發(fā)生了什 么變化？引導學生

7、對材料一步步進行分析教師點撥：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“賽先生”是指科學，包括自然科學知識和科學精神。此段材料反映了新文化運動的核心內(nèi)容： 提倡民主與科學，反對專制與迷信。陳獨秀先生認為“只有這兩位先生可以救治 中國政治上、道德上、思想上一切的黑暗?！彼c以前向西方學習相比，已 經(jīng)由技術、制度層面深入到思想文化的層面。設計意圖：培養(yǎng)學生分析材料，從材料中提取有效信息的能力。 培養(yǎng)學生在 歷史學習中注意知識的前后聯(lián)系，并進行比較的意識和能力。2、提倡新道德，反對舊道德：課件展示一段文字材料“ 1917年上海某報刊登陳烈女殉夫之事”和圖 片“裹腳的小女孩”。設問：這兩個材料共同

8、反映了什么現(xiàn)象？你還能找出類似的實例嗎？（學生列舉實例）設計意圖：使學生對以儒家倫理道德為核心的舊道德的危害有直觀的感受。設問：新文化運動的倡導者們?yōu)榉磳εf道德提出了什么口號？同學們能不能從下面這段材料中找出批判封建倫理道德的原因 ？新文化運動的倡導者們認為，中國所以危亡，民主科學所以不能實現(xiàn)，是由 于封建倫理道德的嚴重束縛。陳獨秀指出，以孔子為代表的封建倫理道德，阻礙 了中國人的覺醒和社會進步?？捉膛c帝制，有不可離散之因緣。李大釗指出，孔子是“歷代帝王專制之護符”“保護君主政治之偶像”杜維明儒學創(chuàng)新的契機教師點撥：封建倫理道德造成中國的危亡；使民主科學不能實現(xiàn)；阻礙了中國 人的覺醒和社會進步

9、；是維護封建專制的工具。設計意圖：引導學生從理論上來說明批判舊道德的原因；培養(yǎng)學生閱讀材料， 從材料中提取有效信息的能力。課件展示魯迅先生及狂人日記的有關圖片和文字材料，并請一位看過狂 人日記的同學給大家簡要介紹其梗概及主題思想。教師對學生的介紹給予點撥，指出魯迅先生借狂人之口喊出了 “封建禮教吃 人救救孩子”的吶喊。用什么來救孩子？用舊道彳t行嗎？這樣讓學生自然得出 新文化運動的又一項內(nèi)容：提倡新道德，反對舊道德。設計意圖：即發(fā)揮了學生的主體性，又自然引出新文化運動的一項內(nèi)容（提倡新道德，反對舊道德），并深化了學生對此項內(nèi)容的理解。3、提倡新文學，反對舊文學。設問：新文化運動不僅是一場思想革

10、命，還是一場文學革命。那么為什么還 要進行文學革命呢？請一位同學朗讀以下兩段材料：材料一蕭聲咽。秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，霸陵傷別。樂游原 上清秋節(jié)。咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風殘照，漢家陵闕。李白憶秦娥材料二 ”這柯（棵）大樹很可惡，他礙著我的路！”來！快把他砍倒了，把樹 根亦掘去。哈哈！好了！ 胡適樂觀教師一步步設問：讀完這兩段材料，你有何感覺 ？哪一個讀起來更順口，而 且更通俗易懂？兩段材料在語言文字方面有哪些區(qū)別？新文化運動要宣傳新思想、 新文化，用哪一種語言更容易普及到大眾之中 ？你能說出新文化運動中進行文學 革命的原因嗎？學生一步步回答。教師點撥：文學革命的原因是新文化、新

11、思想需要通俗易懂的文字，才能普 及到大眾之中，而文言文比較難懂。設計意圖：通過一段文言文和一段白話文的對比， 學生能直觀地感知到二者 的區(qū)別，很容易理解開展文學革命的原因。教師：文學革命需要從哪些方面來進行呢 ？學生在老師的引導下，得出文學革命是從形式到內(nèi)容的革命：1、以白話文代替文言文。2、以新鮮、平易、明了的新文學代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學。設問：文學革命起到了什么作用？引導學生分析新文化運動的意義：1、為新 文化、新思想的傳播與普及提供了載體。2、推動人們改變傳統(tǒng)的思維方式和思 想觀念。3、為新民主主義革命的醞釀和發(fā)動做了思想文化方面的準備。要求學生歸納新文化運動的內(nèi)容，完成下面填空：

12、提倡 9反對 9；提倡反對提倡反對根據(jù)表格引導學生分析新文化運動是如何重鑄國魂的。教師點撥：用資產(chǎn)階級的新思想、新文化，去沖擊人們頭腦中的封建舊思想、舊文化。設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力；再一次突出主題：重鑄國魂；為下一步對新 文化運動的評價做好鋪墊。4、新文化運動的發(fā)展：教師指出內(nèi)容和代表人物：宣傳十月革命；李大釗結合教材的材料庶民的勝利設問：“新紀元”、“這種潮流”分別指什 么？引導學生認識十月革命的性質(zhì)，對中國的影響，設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀材料和把中外歷史有機的融合在一起的能力。教師：如何看待這場重鑄國魂的運動呢？（引出下一標題）（三）、對新文化運動的評價：1、性質(zhì)：是辛亥革命在思想文化

13、領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文 化革新運動。設問：為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動？學生分析、討論。教師點撥：新文化運動宣傳了資產(chǎn)階級的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一 次文化革命，對封建的思想文化給予徹底的沖擊，是辛亥革命在思想文化領域內(nèi) 反封建斗爭的繼續(xù)。課件展示以下材料：材料一：反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派 文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴”。材料二：新青年受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之 金針”和青年的“良師益友”。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。設

14、問：你能從以上材料中看出新文化運動的哪些積極影響 ？學生分組討論。l教師點撥：1、動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前的解放2、中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮，民主和科學思想得 到弘揚，推動了中國自然科學的發(fā)展3、對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員作用4、后期傳播的社會主義思想，為中國先進的知識分子所接受，作為拯救國 家、改造社會的思想武器。設問：新文化運動還促進了文化的普及與繁榮，你能找出這方面的論據(jù)嗎學生思考、舉例。設問：新文化運動有哪些局限性？請同學們通過下面材料進行分析。課堂總結：提問知識要點：背景、概況、新文化運動內(nèi)容、評價教師強調(diào)：新文化運動用資產(chǎn)階級的新思想、 新

15、文化刷新了國民的觀念，重鑄了國魂，推動了中國歷史的發(fā)展。u設計意圖：鞏固、強化知識結構?；貞獙耄怀鲋黝}。課后小結學完這節(jié)課，你有什么收獲？課后習題單項選擇題：1 .新文化的主要陣地是（）A、敬告青年B、每周評論C、新青年D、民報2 .下列對應不正確的是（）A、陳獨秀一敬告青年B-李大釗一一孔子與憲法G魯迅一 狂人日記D-胡適一一文學革命論3 .新文化運動后期的主要內(nèi)容是（）A、提倡民主與科學B、馬克思主義在中國的傳播G提倡 新道德、反對舊道德D、提倡新文學、反對舊文學4 .新文化運動的主要局限性在于（）A、沒有學習西方的民主制度 B、沒有進行武裝斗爭G缺乏對馬克思主義的宣傳 D、對東西文化

16、絕對肯定后絕對否定5 .有人說，新文化運動是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)， 其主要含義是指它（）A、繼續(xù)反封建B、向西方學習C、反對尊孔復古D、主張民主共和6 .新文化運動中，陳獨秀提出的民主和科學的口號，其中“民主”的含義是()A、三民 主義的“民權思想” B、無產(chǎn)階級的民主政治G資本主義的自由平等思想 D、資本主義政治制度1.A 2.D 3.B 4.D 5.A 6.C板書一、新文化運動的興起：1、背景：(1)經(jīng)濟方面：一戰(zhàn)期間，中國民族資本主義進一步發(fā)展。(2)政治方面：資產(chǎn)階級要求實行民主政治。帝國主義加緊侵略。北 洋軍閥專制獨裁。(3)思想文化：西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的觀念深入人心。 北洋軍閥推行尊孔復古的逆流。2、概況：l興起標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦新青年。l代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等。l旗幟：民主科學。l主要陣地：新表年。l活動基地：北京大學。二、新文化運動的內(nèi)容：1、提倡民主與科學，反對專制與迷信。2、提倡新道德，反對舊道德。3、提倡新文學，反對舊