人教版七年級下冊第一單元檢測題及答案2

1、 2012-2013學(xué)年度七年級下冊語文第一單元檢測題 班級： 姓名： 總分: 一、積累與運用。(15分）1、下列加點字注音完全正確的一項。（)A、腦髓(su) 花圃(p)驪( l)歌 倜儻（ttn）B、沮（j）喪 訕（sn）笑菜畦（q） 雞毛撣（dn ）子C、嫉（j）妒 丑陋（lu）蟬蛻（tu） 彌漫（m ）D、書塾（sh）環(huán)謁（y）瞬（shn）息 收斂（lin ）2、下列各句加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、從沒有見過老師發(fā)過這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。B、這次沒有能夠當(dāng)選上班長，他的神情顯得很沮喪。C、學(xué)習(xí)遭到困難時，要及時向老師求教，做到不恥下問。D、自己犯了錯

2、誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時候才能有進步？3、下列句子沒有語病的一項是（ ）A、每當(dāng)我回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我的面前。B、學(xué)校實施愉快教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的進步。C、有堅定意志和刻苦精神，是一個人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。D、學(xué)習(xí)語文，除了要擴大閱讀量，課內(nèi)外多練習(xí)寫作外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。4、小詩人以微笑為題寫了兩句詩，請你能按他的句式續(xù)下去。微笑,是一縷和煦的陽光,讓生活五彩繽紛；是一點柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機；是_ _，_ _ _。5、名著閱讀積累。 童年是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，它講

3、述的是 （主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。6、古詩文名句默寫山際見來煙， 。鳥向檐上飛 。獨坐幽篁里， 。深林人不知， 。峨眉山月半輪秋， 。夜發(fā)清溪向三峽， 。假如生活欺騙了你，_ _，_ _！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：_ _，_。傷仲永一文中方仲永最終淪為普通人的原因是： 。二、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面的古詩文，回答69題。 （一）晚春江晴寄友人 唐 韓琮 晚日低霞綺，晴山遠畫眉。 春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時。7.這首詩在寫景上的主要特點是 ，表達了詩人的 。（3分）（二） 甲 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣

4、。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 乙 戴安道就范宣學(xué)，視范所為：范讀書亦讀書，范抄書亦抄書。惟獨好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫南都賦圖，范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫?！咀⑨尅看靼驳谰头缎麑W(xué)：戴安道和范宣均為我國晉代人名。 咨嗟：贊嘆。8.解釋下列加點的詞語。（4分）賢于材人遠矣 賢： 不能稱前時之聞 稱： 不宜勞思于此 勞思： 惟獨好畫 惟： 9.翻譯下列句

5、子。（4分）得為眾人而已耶？ 范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫。 10.甲文借事說理，以方仲永天資非凡最終“泯然眾人”的實例，說明了 ;乙文則直接寫出了戴安道和范宣師生之間 的過程。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀 （30分） （一）13分不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般

6、的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。11.填出文段括號中的兩個動詞： 、 。（2分）12、這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分） 13、從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴厲的書塾”讀書的一個原因。（2分） 14、指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分） 15、請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分） 例

7、如：拔何首烏 、 、 、 。16、用文中加點的句式“不必說也不必說單是”寫一段話。（2分） （二）鄉(xiāng)村教師 岳 勇 （17分） （1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去。”（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時都笑著調(diào)侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。（4

8、）這時，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個故事。（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時候，不幸的事發(fā)生了。（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時，大火已經(jīng)快封住了教室門。（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。（

9、9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。（13）我們都猜了出來：“最后就出來的那名女同學(xué)就是你，是么？”（14）“是的?！本曜雍瑴I點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學(xué)是誰么？”我們都搖搖頭。（15）娟子說：“是老師的女兒呀!”（16

10、）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。（17）我們的眼圈也都紅了。（18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。17、請用簡練的語言概括本文的故事情節(jié)。（4 分） 18、“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分） 19記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？( 3 分） 20在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝” ，這是為什么？( 4 分） 21讀了這篇文章，你感悟到了什么？( 4 分

11、） 三、作文（40分）22、光陰里,我們無論如何也拉不住歲月的衣角，走過戀戀風(fēng)塵，才知道懷念是人生永遠的炊煙，飄蕩在你我心靈的春天。請以“懷念”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)不少于600字。 作文題目：100 100200 200300 300400 400500 500600 600700700七年級語文第一單元測試卷答案一、1、A 3、C（“不恥下問”用錯）4、C 5、微笑是一曲動人的音樂，讓生活充滿了溫馨 6、高爾基 阿廖沙7、 學(xué)習(xí)困難、同學(xué)不理解、家長的誤會、青春期的反叛等；面對、擱置、傾訴、轉(zhuǎn)移；白發(fā)三千丈，緣愁似個長。舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流。8、略三、（一）1

12、7伏、竄 18 、春夏秋三個季節(jié) / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。19、拔何首烏毀壞了泥墻。20、運用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。21、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子 22、略（二）23、即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。答題要點：1、娟子的決定2、鄉(xiāng)村教師的事跡3、事跡對我們的感染4、“我們“的舉動”。每個要點1分。24、 以此紀(jì)念舍己數(shù)學(xué)生的鄉(xiāng)村教師； 以此贊揚去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。25

13、、插敘。（1 分）作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加清楚（2分）26、一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對學(xué)生的愛”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。答題要點：1、精神鼓舞（或“載譽而歸”，或“傳承愛心”）；2、回報家鄉(xiāng)。每個要點2分。27、感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什么叫無私無畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無價；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國際主義精神此題每項兩分，感悟到一兩點即可。二、古

14、詩文閱讀（15分）（一）6.以寫景為主、情景交融 懷鄉(xiāng)、思友（3分）（二）7.勝過，超過 勞神，費心思（4分）8.能夠成為普通人就為止了嗎？（意思是比普通人還要不如）范宣看后，贊嘆不已，認為大有益處，才開始重視畫畫。（4分）9.后天教育對成才的重要性 虛心學(xué)習(xí)，相互切磋（4分）七年級語文第一單元測試卷答案一、1、A 3、C（“不恥下問”用錯）4、C 5、微笑是一曲動人的音樂，讓生活充滿了溫馨 6、高爾基 阿廖沙7、 學(xué)習(xí)困難、同學(xué)不理解、家長的誤會、青春期的反叛等；面對、擱置、傾訴、轉(zhuǎn)移；白發(fā)三千丈，緣愁似個長。舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流。8、略三、（一）17伏、竄 18 、春夏秋三個季節(jié)

15、 / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。19、拔何首烏毀壞了泥墻。20、運用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。21、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子 22、略（二）23、即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。答題要點：1、娟子的決定2、鄉(xiāng)村教師的事跡3、事跡對我們的感染4、“我們“的舉動”。每個要點1分。24、 以此紀(jì)念舍己數(shù)學(xué)生的鄉(xiāng)村教師； 以此贊揚去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。25、插敘。（1 分）作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加清楚（2分）26、一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對學(xué)生的愛”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。答題要點：1、精神鼓舞（或“載譽而歸”，或“傳承愛心”）；2、回報家鄉(xiāng)。每個要點2分。27、感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛”、“一方