人教版初一上基礎(chǔ)練習(xí)與柱狀圖題

1、2019年北京市中考語文試題一、基礎(chǔ)運用（共 15分）學(xué)校開展“絲綢之路”歷史文化主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。1.下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“絲綢之路”的文字。閱讀這段文字，完成（1） （2）題。（共3分）公元前119年，張騫奉漢武帝之命， 率300多人的使團，帶著牛羊、絲綢等物品出使西 域。此后，漢朝和西域的使者開始相互往來。商人們載著漢朝的絲綢、漆器等貨物，從長安（今西安）穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運到中原。這條 通歐亞的陸上交通道路，就是載 入史冊的“絲綢之路”。后來，漢朝又開辟多條海上航線，逐漸形成了 “海上絲綢之路”。二者交相輝映

2、，共同譜寫了人類交融互鑒、共同發(fā)展的歷史篇章。近年來，中國提出的“一帶一路”倡議，就是為 續(xù)絲綢之路的輝煌歷史、開創(chuàng)燦爛未來而貢獻(xiàn)的卓越智慧。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是（1分）A.載（zd）載（zd）B.載（zd）載（zd）C.載（zd）載（z（!）D.載（z（5）載（zd）1. （1）【答案】C【解析】本題考查字音，難度為易?！拜d”是易考多音字，有兩個讀音?！皕<!”代表“年”，如三年五載：代表“記載；刊登”，如刊載?！皕d”指裝載；運輸工具所裝的東西，如：卸載。由此可知，第一空讀音為 載zd。第二空讀音為zdo故選“ C”。（2）在這段文字橫線處填入漢字，全

3、都正確的一項是（2分）A.勾沿B.勾延C.溝沿D.溝延（2）【答案】D【解析】本題考查字形，難度為易。結(jié)合上下文語境，進(jìn)行詞語辨析。勾通：暗中串通；溝通：指使彼此通連，相通。延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去，符合語境。故選“D”。2 .同學(xué)們參觀“文化記憶一一中國絲綢之路非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”，看到一件蜀錦展品，它來自四川成者B。成都又名“錦官城”，我國 朝詩人杜甫就有“花重錦官城”的詩句。（13 .一位同學(xué)準(zhǔn)備去做“文化記憶一一中國絲綢之路非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”的志愿講解員，他擬寫了下面的一段講解詞。在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）本次展覽展示了絲綢之路沿線 13個省、自治區(qū)、直轄

4、市的重點非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目【甲】展品的年代跨越久遠(yuǎn)，有西漢時期的銅鼓，也有明清時期的瓷器；展品的種類十分豐富，包括樂器、瓷器、織錦、刺繡等；展品涉及21個民族，表現(xiàn)了這些民族豐富的非遺文化【乙】展覽中的所有展品，既體現(xiàn)了精湛的技藝，也具有重要的歷史和藝術(shù)價值。A.【甲】句號【乙】句號 B.【甲】句號 【乙】分號C.【甲】冒號 【乙】句號D.【甲】冒號 【乙】分號4 .【答案】A【解析】本題考查標(biāo)點符號，難度為中?？疾槊疤?、句號和分號的用法，結(jié)合語境進(jìn)行辨析。結(jié)合甲處語境的上下文， 可知主語不同， 故選句號。結(jié)合乙處語境的上下文， 可知最后一句為總結(jié)句， 與上文不能構(gòu)成并列關(guān)系，故 選用句號。因

5、此本題選 A.殊方共享統(tǒng)情之靜忖條相相館,制帶曲用Sharing a Commw Future _1 Erf酰加十下赭1例出格而成打”3 MUS*uiT，腳/Jt俄3E雨加5 .國家博物館舉辦“絲綢之路國家博物館文物精品展” 展覽展出的是絲綢之路沿路國家珍藏的文物精品。右 圖是展覽的宣傳海報上面有“殊方共享”四個字。一 位同學(xué)查字典得知“殊方”的意思是“他鄉(xiāng)，異域” 結(jié)合展覽的內(nèi)容，你認(rèn)為“殊方共享”在這里的意思 是。（1分）6 .【答案】絲綢之路沿線的國家共享精品文物，交流互鑒。7 .下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結(jié)合語境，在橫線處填入語 句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）陸

6、上絲綢之路沿線國家的展品中，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有束埔寨國家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸，展覽中的精美文物眾多， 舉不勝舉?！炯住拷z綢之路沿線各國充分體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度【乙】絲綢之路沿線各國文化藝術(shù)交流的廣度和深度，充分體現(xiàn)在這些精美文物的融合互鑒、交匯碰撞之中【丙】這些精美文物充分體現(xiàn)了絲綢之路沿線各國在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度8 .學(xué)校微信公眾號負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動相關(guān)的推送，向同學(xué)們征集圖文資料。閱讀同

7、學(xué)們的來稿，完成（1）-（3）題。（共6分）（2）下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.從路線示意圖上看，絲綢之路是一條迷人的曲線，扣人心弦，使人贊嘆，感人肺腑。B.每當(dāng)想到張騫、關(guān)B和、馬可波羅等奔波于絲綢之路的先賢，我的敬意就油然而生。C.絲綢之路沿線國家的文物精品，雖然經(jīng)過千百年歲月，卻依然像璀璨的珍珠，彌足珍貴。D. “一帶一路”的偉大倡議，必將在古老的絲綢之路上奏響和平、繁榮、文明的新樂章。（3）下面是一位同學(xué)寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線 處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）駝鈴 ，古道徐行，一路絲綢

8、連；波濤，汪洋橫渡，千年文明耀。A.滾滾歐亞悠悠乾坤B.滾滾乾坤悠悠歐亞C.悠悠歐亞滾滾乾坤D.悠悠乾坤滾滾歐亞三、名著閱讀（5分）15.閱讀一部名著時， 個性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請結(jié)合本學(xué)期你學(xué)的一部名著的內(nèi)容，說出是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。（100字左右）【具1,讓我【答案示例】三國演義情節(jié)曲折緊湊，引人入勝。我在閱讀赤壁之戰(zhàn)時，便被諸葛亮為 完成聯(lián)吳抗曹大業(yè)，奉命使吳，舌戰(zhàn)張昭等東吳諸謀士的精彩表現(xiàn)和犀利辭鋒深深吸引 體情節(jié)中吸引力】。這個情節(jié)滿足了我的求知欲和好奇心【引發(fā)自己閱讀興趣的原因?qū)?/p>

9、赤壁之戰(zhàn)的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面材料，完成 16-18題。（共7分）【材料一】中國是一個發(fā)展中國家，基礎(chǔ)差，底子薄，人口多， 貧田人口尤其是農(nóng)村的貧困人口眾多。為了促進(jìn)發(fā)展，消除貧田，實現(xiàn)共阿富裕，新中國成立以來，在黨的領(lǐng)異下，政府始終將扶貧減貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)。建國之初，國家實行土地改革，建立了社會主義制度，為消除貧田奠定了制度基礎(chǔ)。1978年國家全面實施改革開放，經(jīng)濟高速發(fā)展，農(nóng)村貧困人口大幅減少。為進(jìn)一步提升減貧成效，自 1986年起，黨進(jìn)一步加強對扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，政 府成立了專門扶貧機構(gòu)，開始進(jìn)行有組織、有計劃、大規(guī)模的開發(fā)式扶貧，并先后制

10、定實施了因家八七扶貧攻堅計劃 （1994-2000年）中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要 （2001-2010年）中 國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）。2013年，為全面建成小康社會， 實現(xiàn)第一個百年奮斗 日標(biāo)，黨和政府又提出了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。圖1 1978-2017年全國農(nóng)村貧困人口變化 （按2010年貧困標(biāo)準(zhǔn)圖1數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局住戶調(diào)查辦公室2017中國農(nóng)村貧困監(jiān)測報告，中國統(tǒng)計出版 社，2017。,中國扶貧取得了舉世矚目的成就。 在聯(lián)合國總部舉辦 的中國脫貧成就展開幕式上， 聯(lián)合國常務(wù)副秘書長阿明娜明確表示， 中國減貧取得了巨大成 就，為其他發(fā)展中國家實施 2030年可持續(xù)發(fā)展議程提供了重

11、要經(jīng)驗?！静牧隙咳鐣V泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開發(fā)的進(jìn)程。例如，我國社會參與最廣泛的民間公益事業(yè)一一希望工程， 截至2018年已累計接受捐款 150.23億元，資助困又t學(xué)生594.9萬名，援建希望小學(xué)20110所。大江南北，長城內(nèi)外，因貧困失學(xué)的兒童猶如久早禾苗逢甘 霖，在朗朗的讀書聲中揚起了理想的風(fēng)帆。而發(fā)達(dá)地區(qū)、科研院校、民營企業(yè)，逾過對口支援、定點幫扶、結(jié)對幫扶，實施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業(yè)化發(fā)展，提升了貧困治理的實際成效。如東部發(fā)達(dá)地區(qū)幫扶西部地區(qū)的“東西部扶貧協(xié)作”，自1996年至2014年，實施合作項目8萬余個。2001年開始，北京大學(xué)、清華大學(xué)等13所高校對

12、西部13所高校實施“一對一”結(jié)對幫扶。2015年開始的“萬企幫萬村”行動，短短三年，就有 5.54萬家民營企業(yè)對口幫扶了 6.28萬個貧因村。事實說明，多方資源、協(xié)同多種機制、集全社會之力幫扶貧困地區(qū)以及困難群眾，已成為中國治理貧困的寶貴經(jīng)驗。【材料三】為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)， 近年來，國家實施了 精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略, 貧困農(nóng)戶狀況，對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理。 開展精準(zhǔn)扶貧以來，全市建檔立卡有勞動能力的4.51萬戶、植、棚栽、養(yǎng)殖等致富產(chǎn)業(yè)脫貧；建立了 43個扶貧就業(yè)基地，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同 以革命老區(qū)廷安為例，自13.38萬貧困人口依靠蘋果種34個社區(qū)工廠，為無法離鄉(xiāng)、無業(yè)可扶

13、、無力脫貧的貧困勞動力提供就業(yè)機會，使11589名貧困人口依靠穩(wěn)定就業(yè)脫貧。這種一對一的精準(zhǔn)扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。2019年5月7日,陜西省人民政府宣布，廷安實現(xiàn)整體脫的目標(biāo)。實踐證明，為老區(qū)脫貧走出了一條新路。16.根據(jù)【材料一】中圖1的信息，在【材料一】的橫線處補寫一句話。（2分）1978年到2017年，全國農(nóng)村貧困人口在逐年減少17.依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語,（2分）A.整合延安整體脫貧的地區(qū)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〣.整合延安地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧C.集合延安整體脫貧的地區(qū)D.集合延安精準(zhǔn)扶貧的地區(qū)17.【答案】B【解析】本題考查詞語解釋，難

14、度較易。處辨析“整合”和“集合”過整頓、協(xié)調(diào)重新組合；“集合”的意思為分散的人或事物聚集到一起。“整合”的意思為通18.從上述三則材料可以看出，我國扶貧工作取得巨大成就的主要原因分別是 、。（每空限10個字以內(nèi)）（3分黨和政府逐步推進(jìn)扶貧政策；社會各界廣泛參與扶貧；因地制宜實施精準(zhǔn)扶貧2018年北京市高級中等學(xué)校招生考試語 文 試 卷、基礎(chǔ)運用（共 13分）學(xué)校在圓明園舉行“牢記歷史，緬懷先烈”主題活動。請根據(jù)要求，完成 1-5題。1 .圓明園曾有著名的“四十景”，它們的命名多富有濃厚的傳統(tǒng)文化意味。其中，“上下天光” 一景的命名就出自北宋文學(xué)家 的岳陽樓記 。（1分）2 .下面是圓明園中“武

15、陵春色遺址”景觀說明牌上的文字。閱讀這段文字，完成（1） （2）題。（共2分）武陵春色，圓明園四十景之一，建自康熙朝后葉，是一處摹自陶淵明桃花源記藝術(shù)意境的園中園。 該景園林植物號稱山桃萬株，東南部以 石為勝,可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，進(jìn)入“該景群四周環(huán)山，山外東臨巨也余皆清溪環(huán)繞。園林主體部分南北長220米，東西寬105米，占地2.5萬平方米，建筑面積2000平方米。（1）給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是（1分）A.摹（mu）“巨”字的筆順是：一3 三 立B.?。╩u）“巨”字的筆順是：一匚巨巨C.摹（m6）“巨”字的筆順是：一匚 巨巨D(zhuǎn).?。╩6）“巨”字的筆順是

16、：一.三m1分）（2）結(jié)合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確確的一項是（A.疊世外桃源B.迭洞天勝境C.迭世外桃源D.疊洞天勝境3.在圓明園大水法遺址前，學(xué)生會主席準(zhǔn)備給同學(xué)們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成（1） （2）題。（共4分）第二次鴉片戰(zhàn)爭期間， 英法聯(lián)軍攻入北京，闖進(jìn)圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶 震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實在運不走的, 他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶 有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。 大火燒了三天三夜，往日輝煌 的宮殿、參天的

17、古樹，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性 的破。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）。A.【甲】分號 【乙】冒號B.【甲】分號 【乙】破折號C.【甲】逗號 【乙】冒號D.【甲】逗號 【乙】破折號（2）畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。（2分）修改將“連搶帶砸”改為“連搶帶砸，并縱火焚燒”。卜面是這封信中的部分內(nèi)容,4.同學(xué)們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信” 請你閱讀這段文字，完成（1） （2）題。（共4分）在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。這個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強盜闖進(jìn)了圓明園

18、。 一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后， 便可以動手行竊了。他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。 我們們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一 個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。 這就是這兩個強盜的故事。（1）這封信的作者雨果是十九世紀(jì)國著名作家，代表作有。（2分）（2）看過這封信，同學(xué)們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學(xué)分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng) 的一項是（2分） A.燒名園，掠珍寶，恬不知恥

19、兩強盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B.面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。形容正氣威嚴(yán)不可侵犯。C.讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D.圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠(yuǎn)銘記歷史，勿忘國恥二、古詩文讀（共18分）（二）閱讀次北固山下，完成8-10題。（共6分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。8 .這首詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已 經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)， 生發(fā)了 的感慨。他想托鴻雁捎

20、一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。（1分）時光匆匆流逝9 .閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫， 簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。（3分）圖！圖2我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。圖中的江面十分開闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。（長江）的詩句，其10.這首詩描寫了長江的風(fēng)光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”中，你讀過的兩句詩是“的字用拼音替代）（2分”和“ （每句詩中允許有一個不會寫煙波江上使人愁唯見長江天際流四、現(xiàn)代文閱讀（共 24分）（一）閱讀下面材料，完成 15-17題。（共7分）【材料一】 故宮博物院（簡稱“故宮”）成立

21、于1925年，是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館，是中國文化遺產(chǎn)的守護者和傳承者。截至 2016年底，故宮文物藏品總數(shù)達(dá) 186萬余件。近年來，故 官以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)開展文化普及活動，成為公共教育的重要場所。 展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優(yōu)化，故宮在以往展覽的基礎(chǔ)上，改變思路，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)了文物藏品 的新方式:展覽不再是對文物進(jìn)行簡單擺放，而是通過文字、顏色、聲音、圖像等進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)；同時，通過圖錄制作、書籍編寫、學(xué)術(shù)研討、數(shù)字影像輔助導(dǎo)覽等方式，讓觀眾在觀展時更好地了解展品的文化內(nèi)涵。2016年，故宮成立教育中心，針對不同年齡、層次的觀眾，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗活

22、動， 全面、立體地發(fā)揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機構(gòu)合作，采用館校合作方式開展選修課程和綜合實踐活動，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文 化?！静牧隙恐袊鴩也┪镳^（簡稱“國博”）是一座全面系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的綜合性博物館。館中設(shè)有“古代中國” “復(fù)興之路”兩個基本陳列和10多個不同門類的專題展覽，每年還有50余個臨時展覽，國博己經(jīng)成為公共教育的重要平臺。近 年來，國博的展覽吸引了國內(nèi)外眾多觀眾前來參觀。2017年國博接待觀眾總量達(dá)806萬人次，其中包括未成年觀眾 139萬人次。為了充 分發(fā)揮國博的公共教育功能，自2012年5月起，國博設(shè)立了教育體驗區(qū)。目前，圍繞“歷史與藝術(shù)并重”的主題，根據(jù)家庭、學(xué)校和社 會不同群體開發(fā)了 “陽光少年”“社會大課堂” “文化博覽”三大系列 課程，形成了以藏品為基礎(chǔ)，以體驗為重要方