2018年西師大版四語下期末測(cè)試題精品

1、西師大版四語下期末測(cè)試題一、積累與應(yīng)用（44分）1.看拼音寫詞語。（5分）ximgtuanpng（）涌（）急的長(zhǎng)江（）借三峽大壩，流xiazhHzhuo速變慢，航道也由（）變得寬闊了，渾（）的江d3Jqido水隨著退耕還林變得清澈多了。兩岸（）的山崖上shanIdn生長(zhǎng)著參天的松（），在陽(yáng)光的照射下，色彩斑（），xudn（）麗多彩。2.寫出下列成語的意思相近的成語。（4分）（1）上課時(shí)不應(yīng)交頭接耳（）o（2）聽了他的解釋，我變得啞口無言了。（）（3）老師語重心長(zhǎng)的教育，讓我明白了許多道理。（）（4）對(duì)不了解的事情不要信口開河（）3.照例子寫詞語（9分）（1）心急如焚（含有比喻義的）2）交頭接耳

2、（與說話有關(guān)的）3）刮目相看（出自歷史故事的）4.將帶點(diǎn)字正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）窮：缺乏財(cái)物環(huán)境惡劣，沒有出路達(dá)到極點(diǎn)盡、完無窮無盡（）窮困（）窮兇極惡（）窮途末路（）5 .選詞填空。（4分）一飽眼福一決雌雄百發(fā)百中十拿九穩(wěn)（1 ）這次比賽取得勝利，對(duì)雙方來說是（）的事情。（2）今天是六一兒童節(jié)，電視播放很多少兒節(jié)目，我有可以（）。（3）為爭(zhēng)奪拔河比賽的冠軍，四年級(jí)一班和二班將在操場(chǎng)上()o（4）這位弓箭手的箭法可準(zhǔn)了，簡(jiǎn)直是（）o6 .口語交際。（4分）有的同學(xué)之間喜歡給別人取綽號(hào)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這件事的看法。7 .用下列詞語組成兩個(gè)意思不同的句子。（2分）是這些都不書他的8 .寫一

3、條你最喜歡的廣告，并說說你為什么喜歡它。（2分）9 .三個(gè)讀書人在一起聊讀書。甲說：讀書好。乙說：好讀書。丙說：讀好書。他們各自的意思分別是：（3分）甲：乙：丙：11.生活語文。（4分）在學(xué)校，我們是（），在商場(chǎng)是（），在劇院是（），在旅社是（），在旅游時(shí)是（），在看小說時(shí)是（），在聽廣播時(shí)是（）。在別人家做客時(shí)（）12.按要求完成下題。（5分）（1）街道主任對(duì)居民很關(guān)心。街道主任受到大家的尊敬。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并成一句話）2）用打比方的寫法使句子更生動(dòng)、形象。樹林里的樹。有的像，有的像，還有的像。走進(jìn)這片樹林，你就像走進(jìn)了。（3）一群活潑可爰的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（縮句）（4）你

4、做作業(yè)怎么這么粗心呢？（不改變句子意思，換一種說法）二、閱讀理解（22分）1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）（1）本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，意義深刻。我們?yōu)楦呱搅魉泻驼鎿吹挠颜x而感到；被軍神中劉伯承震撼；牧場(chǎng)之國(guó)帶給我們的感受,一課讓我們。（2）題西林壁中寫景的句子是，詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，告訴人們。2、閱讀語段，按要求做題。（6分）沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他對(duì)病人說："你忍不住可以哼叫。"病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身上的白墊單，越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。沃克醫(yī)生的雙手有些顫抖是因?yàn)?。畫線部分說明了O你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！沃克醫(yī)生為什么這樣說?三、

5、閱讀.感悟。（14分）閱讀短文，完成練習(xí)給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥恚适氯晕唇Y(jié)局，三位母親不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí),我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培

6、養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧!我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的爰意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)椋淮_定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！1 .文中作者揣測(cè)比賽結(jié)束后三個(gè)孩子的心情，但三個(gè)孩子也許還有其他的心理，請(qǐng)你也選擇一個(gè)孩子的心理進(jìn)行合理的揣測(cè)，寫下來。（4分）2 .我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。句子中的手具體指什么？（2分）3 .文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（4分）4 .讀了這篇短文之后