人教版九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、第一單元百卉含英第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1唱歌茉莉花2拓展欣賞茉莉花（東北民歌、河北民歌）二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀1通過(guò)學(xué)唱、欣賞不同地區(qū)的民歌茉莉花，感受中國(guó)民族音樂(lè)的魅力。2通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。（二）過(guò)程與方法通過(guò)演唱、對(duì)比、聆聽(tīng)等方式，分辨各地民歌的不同特點(diǎn)。（三）知識(shí)與技能1學(xué)唱江蘇民歌茉莉花，能夠用流暢圓潤(rùn)、有呼吸支持的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲音樂(lè)形象。2對(duì)比、探究江蘇、東北、河北三地不同版本茉莉花的異同，能夠辨識(shí)這三種音樂(lè)風(fēng)格。三、教學(xué)重難點(diǎn) 歌曲的演唱及感受四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1聆聽(tīng)茉莉花2師生交流（二）學(xué)唱江蘇民歌茉莉

2、花1教師范唱歌曲，學(xué)生揮拍聆聽(tīng)。2復(fù)聽(tīng)歌曲3再次聆聽(tīng)4輕聲跟唱5學(xué)習(xí)歌詞6隨琴演唱（三）拓展學(xué)習(xí)1東北民歌茉莉花2河北民歌茉莉花五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）欣賞玫瑰三愿（二）聽(tīng)豎笛演奏送我一枝玫瑰花二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀1繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)藝術(shù)歌曲，感受其魅力。2通過(guò)聽(tīng)豎笛合奏送我一支玫瑰花，體驗(yàn)合作演奏所帶來(lái)的愉悅感受。（二）過(guò)程與方法教師從歌曲結(jié)構(gòu)、演唱方法、歌詞、旋律發(fā)展、伴奏等方面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行

3、梳理，進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。（三）知識(shí)與技能1通過(guò)欣賞藝術(shù)歌曲玫瑰三愿，能夠了解、分辨音樂(lè)創(chuàng)作常用方法“模進(jìn)”，體會(huì)其在音樂(lè)創(chuàng)作中的作用。2了解藝術(shù)歌曲價(jià)值及其發(fā)展，探究我國(guó)藝術(shù)歌曲發(fā)展趨勢(shì)，并用“模進(jìn)”創(chuàng)作手法完成旋律編創(chuàng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)有關(guān)豎琴的相關(guān)知識(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師生交流2教師總結(jié)（二）欣賞玫瑰三愿1初次聆聽(tīng)歌曲2兩次聆聽(tīng)3小組探究（三）探究藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)1教師指導(dǎo)2師生總結(jié)（四）豎笛演奏送我一枝玫瑰花1教師示范演奏2學(xué)生自學(xué)3分聲部練習(xí)4合奏練習(xí)五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)

4、教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第二單元 梨園風(fēng)采第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱戲曲夫妻雙雙把家還二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)戲曲知識(shí)的了解；熱愛(ài)、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，傳承民族音樂(lè)文化。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)交流黃梅戲知識(shí)、欣賞視頻資料，感受黃梅戲的唱腔特點(diǎn)，分析音樂(lè)要素與情感表達(dá)的關(guān)系。2通過(guò)聆聽(tīng)范唱、視唱旋律、隨錄音學(xué)唱等手段，學(xué)唱夫妻雙雙把家還。（三）知識(shí)與技能1初步了解黃梅戲相關(guān)知識(shí)。2初步掌握黃梅戲的唱腔和唱法。3能夠有感情地演唱夫妻雙雙把家還，能夠分角色背唱表演。三、教學(xué)重難點(diǎn):黃梅戲的唱腔和唱法

5、四、教學(xué)過(guò)程（一）、問(wèn)題導(dǎo)入1初次聆聽(tīng)2黃梅戲簡(jiǎn)介新課教學(xué)（一）、念白與板式特點(diǎn)1學(xué)習(xí)黃梅戲念白2簡(jiǎn)介黃梅戲的板式特點(diǎn)（二）、學(xué)唱夫妻雙雙把家還1隨琴哼唱2隨伴奏演唱3探討黃梅戲藝術(shù)風(fēng)格4介紹黃梅戲著名表演藝術(shù)家5分角色表演唱五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞誰(shuí)說(shuō)女子不如男。二、教學(xué)目標(biāo)1情感·態(tài)度·價(jià)值觀通過(guò)欣賞、學(xué)唱、表演豫劇片段，加深對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)的印象，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2過(guò)程與方法在聽(tīng)、看、唱、做、

6、表等綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受豫劇唱腔的韻味，體驗(yàn)豫劇唱腔的藝術(shù)魅力。3知識(shí)與技能通過(guò)欣賞豫劇片段，加深對(duì)中國(guó)戲曲唱腔、行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)知識(shí)的了解，感受豫劇藝術(shù)的魅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)戲曲的演唱四、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入（1）欣賞豫劇花木蘭片段。教師播放豫劇電影花木蘭片段。教師提問(wèn)：這是什么劇種？唱腔有什么特點(diǎn)？（2）介紹豫劇常識(shí)。教師簡(jiǎn)介花木蘭故事梗概，播放誰(shuí)說(shuō)女子不如男。這段唱腔刻畫(huà)了花木蘭剛?cè)嵯酀?jì)的性格特點(diǎn)。總結(jié)豫劇唱腔特點(diǎn)：爽朗、大方、樸實(shí)、裝飾音較多。簡(jiǎn)介豫劇及其代表人物著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉，著重介紹常香玉的藝術(shù)成就和愛(ài)國(guó)精神。2感受豫劇唱腔與方言的聯(lián)系（1）學(xué)說(shuō)河南方言。用河南方言學(xué)說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男

7、”, 辨別河南方言語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與普通話(huà)的不同，分析河南方言的特點(diǎn)。（2）聆聽(tīng)唱腔。結(jié)合方言的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)這一句唱腔，分析唱腔與方言的聯(lián)系。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)說(shuō)河南話(huà)，感受豫劇的音樂(lè)特點(diǎn)。3學(xué)唱戲曲（1）唱段分析。誰(shuí)說(shuō)女子不如男這個(gè)唱段用的是豫東調(diào)武生腔二八板，曲調(diào)鏗鏘，朗朗上口。唱段從“男子打仗到邊關(guān)”到“千針萬(wàn)線(xiàn)可都是她們連哪”，采用二八連板即二八板的連奏，中間沒(méi)有間奏，很有氣勢(shì)。最后一句“哪一點(diǎn)不如兒男”運(yùn)用了切分音和甩腔，以及重復(fù)的襯詞“咳咳”，盡顯英武豪邁之氣。（2）模唱片段。學(xué)生隨教師模唱。通過(guò)模唱與跟唱，學(xué)習(xí)豫劇唱段誰(shuí)說(shuō)女子不如男，體會(huì)音樂(lè)中的滑音與甩腔等特點(diǎn)，感受花木蘭的藝術(shù)形象。（3

8、）學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)觀看錄像中人物的表演，模仿一兩個(gè)動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】感受戲曲唱腔藝術(shù)，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。4表演展示（1）分組表演。分小組練習(xí)演唱與表演動(dòng)作。小組表演后其他組同學(xué)給予意見(jiàn)與建議。（2）集體表演。四、課堂小結(jié)通過(guò)欣賞豫劇唱腔選段誰(shuí)說(shuō)女子不如男，感受花木蘭的英雄形象，體驗(yàn)豫劇唱腔鏗鏘大氣、抑揚(yáng)有度、行腔酣暢、吐字清晰、韻味醇厚、生動(dòng)活潑、有血有肉，善于表達(dá)人物內(nèi)心情感的特點(diǎn)。五、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程七、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全八、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第三單元 西樂(lè)擷英第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1唱歌綠袖子。2拓展欣賞綠袖子幻想

9、曲。二、教學(xué)目標(biāo)1情感·態(tài)度·價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生感受a旋律小調(diào)，學(xué)會(huì)用暗淡、憂(yōu)傷的情緒演唱歌曲綠袖子，表現(xiàn)純樸、傷感的情感。2過(guò)程與方法。（1）使用柯?tīng)栁氖謩?shì)培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，唱準(zhǔn)變化音。（2）在活動(dòng)中體驗(yàn)三拍子的韻律感。（3）采用比較法、視唱法欣賞管弦樂(lè)曲綠袖幻想曲。3知識(shí)與技能。（1）能用有氣息支托的聲音演唱歌曲。（2）把握變化音的音準(zhǔn)，找到3拍子的韻律感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：音準(zhǔn)及旋律的把握四、教學(xué)過(guò)程（一）體驗(yàn)四三拍韻律1教師哼唱綠袖子，隨樂(lè)拍手劃旋律線(xiàn)，學(xué)生觀察老師動(dòng)作找規(guī)律。2再次哼唱綠袖子，學(xué)生按四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律隨樂(lè)拍手劃線(xiàn)。（二）學(xué)唱歌曲綠袖子1視唱歌曲樂(lè)譜。（1）

10、出示a旋律小調(diào)音階。（教師范唱音階，提示#4的唱名發(fā)音：fei（飛），#5的唱名發(fā)音：c）（2）教師做柯?tīng)栁氖謩?shì)唱音階，學(xué)生跟著老師做手勢(shì)默唱。（學(xué)生獨(dú)立做柯?tīng)栁氖謩?shì)唱音階。）（3）教師范唱歌曲綠袖子樂(lè)譜，設(shè)問(wèn)：歌曲的基本情緒是什么？（4）學(xué)生聽(tīng)綠袖子音樂(lè)，拍手劃旋律線(xiàn)，體驗(yàn)歌曲基本情緒。（5）教師：歌曲是由幾個(gè)樂(lè)句組成？情緒是否一成不變？（6）學(xué)生再次聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。（7）學(xué)生聆聽(tīng)教師視唱樂(lè)譜，將樂(lè)譜中出現(xiàn)的變化音標(biāo)記出來(lái)。（8）學(xué)生隨鋼琴視唱旋律。（9）教師提示弱起小節(jié)的進(jìn)入方法，引導(dǎo)學(xué)生感受附點(diǎn)四分節(jié)奏和三拍子的韻律感。（10）學(xué)生完整視唱歌譜。（三）拓展欣賞綠袖幻想曲1介紹作品。教師：

11、英國(guó)沃恩·威廉斯將在世界廣泛流傳的英國(guó)民歌綠袖子改編成管弦樂(lè)，用于歌劇熱戀中的約翰先生的第三幕中的主題之一。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！2全曲欣賞。3教師引導(dǎo)學(xué)生從速度、演奏樂(lè)器、旋律發(fā)展等方面去了解作品綠袖幻想曲4出示由另一首英國(guó)民歌可愛(ài)的約翰改編成的B主題譜例，學(xué)生用豎笛視奏。5復(fù)聽(tīng)全曲。五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1欣賞如歌的行板。2欣賞魯斯蘭與柳德米拉序曲。二、教學(xué)目標(biāo)1情感·態(tài)度·價(jià)值觀。開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)文化視野

12、，引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯民族音樂(lè)特性，體驗(yàn)十九世紀(jì)在沙俄統(tǒng)治下人民苦難的生活。2過(guò)程與方法。采用：分段聆聽(tīng)整體聆聽(tīng)分段聆聽(tīng)整體聆聽(tīng)，學(xué)生參與相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分感知音樂(lè)。3知識(shí)與技能。（1）了解音樂(lè)家：柴可夫斯基、格林卡。（2）了解弦樂(lè)四重奏的構(gòu)成和演奏特性。（3）熟悉如歌的行板、魯斯蘭與柳德米拉序曲的音樂(lè)主題，能視唱如歌的行板A主題。三、教學(xué)重難點(diǎn)音樂(lè)背景信息了解四、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入1教師哼唱四小天鵝旋律后提問(wèn)：老師剛才唱的曲名是什么？2介紹柴可夫斯基。教師介紹：他生于1840年，是一個(gè)開(kāi)始在大學(xué)修讀法律專(zhuān)業(yè)，選修音樂(lè)，由于對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而改學(xué)音樂(lè)，通過(guò)不懈的努力，最終成為世界杰出的音樂(lè)家

13、之一，他叫柴可夫斯基，是俄羅斯浪漫派作曲家，中國(guó)樂(lè)迷親切稱(chēng)之為“老柴”。柴可夫斯基的優(yōu)秀作品與其一生的情感經(jīng)歷密不可分，他所創(chuàng)作的作品情感豐富，旋律優(yōu)美，織體飽滿(mǎn)。他在交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、協(xié)奏曲、音樂(lè)會(huì)序曲、室內(nèi)樂(lè)以及聲樂(lè)浪漫曲等方面都留下了大量?jī)?yōu)秀作品流傳于世。（二）、新課教學(xué)了解如歌的行板A主題1出示A主題譜例。教師要求：在看到樂(lè)譜上標(biāo)有紅色三角形記號(hào)的地方拍手，沒(méi)有記號(hào)處拍腿                  

14、60;        X    X   X     X    X  X       X    X   X    X   X  拍手 拍腿拍腿 拍手 拍腿拍腿    拍手拍腿拍腿  拍腿拍腿2學(xué)生看節(jié)奏

15、譜按要求拍擊節(jié)奏。3教師哼唱A主題，學(xué)生用拍手拍腿節(jié)奏身勢(shì)為教師伴奏。4引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)譜由2拍子變成3拍子的變化，引出2/4、3/4變拍子音樂(lè)知識(shí)。5聆聽(tīng)A主題，學(xué)生帶著對(duì)變拍子的感受，看節(jié)奏譜用拍手拍腿節(jié)奏身勢(shì)伴奏并默唱。6學(xué)生加上拍手拍腿節(jié)奏身勢(shì)隨鋼琴哼唱一遍。7教師唱A主題中的下行四度旋律音程，并將音程板書(shū)。8教師視唱A主題：教師視唱時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看譜，當(dāng)看到唱過(guò)的下行四度旋律音程時(shí)用手做下行的動(dòng)作。9找出行四度旋律音程，教師用藍(lán)色色塊標(biāo)示出來(lái)。10學(xué)生隨鋼琴視唱A主題，視唱時(shí)教師應(yīng)提醒學(xué)生關(guān)注下行四度的音準(zhǔn)。11教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱下行四度旋律音程的感受憂(yōu)郁、痛苦。12教師介紹A主題出

16、處：剛才唱的旋律是俄羅斯民歌凡尼亞坐在沙發(fā)上，柴可夫斯基將這首歌曲的旋律作為D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏第二樂(lè)章的主題，并把這個(gè)樂(lè)章命名為如歌的行板。13板書(shū)課題，出示弦樂(lè)四重奏的圖片，介紹弦樂(lè)四重奏的組成部分。14介紹樂(lè)曲。俄羅斯大文豪列夫·托爾斯泰非常喜歡音樂(lè)，他聽(tīng)完如歌的行板后被感動(dòng)得熱淚盈眶。他說(shuō)：“在這首樂(lè)曲里，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深處。”下面，我們一起來(lái)呢聆聽(tīng)這首優(yōu)秀作品吧。（三）全曲完整聆聽(tīng)1教師提問(wèn)：我們聆聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)關(guān)注A主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？主要集中在樂(lè)曲的首、中、尾的哪個(gè)部分？2全曲整體欣賞。3學(xué)生回答教師提問(wèn)。4教師板書(shū)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：ABA的復(fù)三部曲式。（四）感

17、知B主題1教師：B部分是由樂(lè)曲的另一主題構(gòu)成的，我們將它稱(chēng)之為B主題。2出示B主題譜例。3教師：這部分有兩個(gè)富有特點(diǎn)的節(jié)奏是這個(gè)主題的靈魂。（一個(gè)是附點(diǎn)音符的節(jié)奏一個(gè)是八分音符三連音的節(jié)奏）4教師引導(dǎo)學(xué)生分別用手勢(shì)和拍手的方式分別感受附點(diǎn)音符和三連音節(jié)奏-教師哼唱B主題，當(dāng)唱到有附點(diǎn)音符和三連音時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)手勢(shì)動(dòng)作。5教師提問(wèn)：這兩種節(jié)奏型在樂(lè)曲中的運(yùn)用，讓音樂(lè)產(chǎn)生了什么變化？6學(xué)生看樂(lè)譜隨音樂(lè)做手勢(shì)。7談感受。8教師小結(jié)。（五）再次整體欣賞（六）欣賞魯斯蘭與柳德米拉序曲（選聽(tīng)）1故事導(dǎo)入。（故事梗概見(jiàn)教學(xué)相關(guān)資料）2簡(jiǎn)介作曲家。格林卡是俄國(guó)著名作曲家，俄羅斯民族樂(lè)派創(chuàng)始人之一，是現(xiàn)實(shí)主

18、義音樂(lè)流派的代表人物，也是世界樂(lè)壇上不朽的音樂(lè)大師。格林卡所創(chuàng)作的作品包含了全部主要的音樂(lè)體裁，最大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了俄羅斯古典歌劇，并對(duì)俄羅斯交響樂(lè)的發(fā)展起了巨大作用，被世人稱(chēng)為“俄羅斯古典音樂(lè)之父”。格林卡所創(chuàng)作的部歌劇魯斯蘭與柳德米拉是世界歌劇史的杰作。3整體欣賞，初步感受樂(lè)曲。教師提問(wèn)：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分，基本情緒是什么？4分段欣賞。（1）欣賞第一主題。教師提問(wèn)：第一主題。力度速度音調(diào)演奏樂(lè)器基本情緒表現(xiàn)的人物      （2）欣賞第二主題。教師提問(wèn)：與第一主題比較后的變化力度速度音調(diào)演奏樂(lè)器基本情緒表現(xiàn)的人物  

19、;    （3）再次整體聆聽(tīng)，完整感知作品音樂(lè)形象。五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第3課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1欣賞在中亞西亞草原上。2欣賞匈牙利狂想曲第二號(hào)（選聽(tīng)）。二、教學(xué)目標(biāo)1情感·態(tài)度·價(jià)值觀。感受不同的風(fēng)格的音樂(lè)作品，增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力，拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野。2過(guò)程與方法。學(xué)生通過(guò)對(duì)比和參與相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，充分感知音樂(lè)的意境和深刻思想。3知識(shí)與技能。（1）能準(zhǔn)確視唱在中亞西亞草原上兩個(gè)主題音樂(lè)。（

20、2）了解音樂(lè)家鮑羅丁、李斯特。（3）了解交響音畫(huà)詩(shī)及其魅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)音樂(lè)背景信息了解四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生跟隨哼唱如歌的行板主題A?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，并由俄國(guó)作曲家柴可夫斯基過(guò)度到另一個(gè)俄國(guó)杰出的作曲家鮑羅丁，起到承上啟下的作用。（二）欣賞俄羅斯主題1教師提問(wèn)：我們?cè)俾?tīng)一段俄羅斯的民族風(fēng)格的旋律，聽(tīng)它和剛才的音樂(lè)情緒有什么不同？播放在中亞細(xì)亞草原上俄羅斯主題音樂(lè)。學(xué)生：前者憂(yōu)傷痛苦，后者廣袤寂靜。2教師：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？第二次聆聽(tīng)俄羅斯主題音樂(lè)。學(xué)生：?jiǎn)位晒?、圓號(hào)。3學(xué)生隨鋼琴視唱俄羅斯主題音樂(lè)。教師：請(qǐng)?jiān)趩位晒苎葑嗟谝槐闀r(shí)跟音樂(lè)哼唱，在圓號(hào)演奏時(shí)用嘴發(fā)出“噠噠”

21、的音效加入為音樂(lè)伴奏。4將全班分為三組，進(jìn)行第三遍聆聽(tīng)與跟唱。第一組隨音樂(lè)哼唱由單簧管演奏的音樂(lè)，第二組在圓號(hào)演奏時(shí)進(jìn)入，第三組在大提琴撥奏“XXXX”固定音型時(shí)發(fā)出“噠噠”的音效加入。5學(xué)生談聆聽(tīng)在中亞西亞草原上中的俄羅斯主題的感受。6教師小結(jié)：我們剛才欣賞的音樂(lè)是在中亞西亞草原上中的俄羅斯主題。（教師板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】采用對(duì)比的教學(xué)方法讓學(xué)生體驗(yàn)在中亞細(xì)亞草原上A段俄羅斯主題音樂(lè)的基本速度、情緒。設(shè)立指向明確的問(wèn)題，讓學(xué)生有意識(shí)的關(guān)注樂(lè)曲中演奏樂(lè)器及其音色變化讓樂(lè)曲產(chǎn)生了的情緒、意境變化。（三）鮑羅丁及交響樂(lè)在中亞西亞草原上1介紹鮑羅丁。他是俄國(guó)五人“強(qiáng)力集團(tuán)”成員之一，是俄國(guó)具有傳奇

22、色彩的著名作曲家、化學(xué)家。由于他每周一到周六都要在實(shí)驗(yàn)室工作，只能用星期天作曲，因此又被稱(chēng)作“星期天作曲家”。雖然他的作品采用西方作曲技法，但由于受民主、進(jìn)步的俄羅斯民族思想的影響，其作品展示的卻是鮮明的民族風(fēng)格和史詩(shī)性、抒情性，充分展現(xiàn)了俄羅斯民族的豪勇的性格和廣闊的胸襟，為俄羅斯民族交響樂(lè)和室內(nèi)樂(lè)的創(chuàng)作做出了卓越的貢獻(xiàn)。一位評(píng)論家說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)音樂(lè)家只寫(xiě)了那么一點(diǎn)作品而能永垂不朽！”2簡(jiǎn)介在中亞西亞草原上。交響樂(lè)中有一種叫“音畫(huà)”的交響樂(lè)。它具有很強(qiáng)的描述性，常取材于各類(lèi)故事或描述自然風(fēng)光，換句話(huà)說(shuō)就是用音樂(lè)來(lái)“繪畫(huà)”。交響音畫(huà)詩(shī)在中亞西亞草原上是鮑羅丁的代表作之一，是一首有標(biāo)題的管線(xiàn)樂(lè)曲

23、，他用音樂(lè)描述了一支行走在中亞細(xì)亞大草原的東方商隊(duì)在俄羅斯騎兵的護(hù)送下安然到達(dá)目的地的故事。這是鮑羅丁在1880年為一個(gè)藝術(shù)展覽會(huì)所作的配樂(lè)。次年，因匈牙利作曲家、鋼琴家李斯特非常喜歡而將之贈(zèng)送與他。音樂(lè)因樸實(shí)動(dòng)人的旋律和詩(shī)一般的意境而得以廣泛流傳，是標(biāo)題音樂(lè)中的代表作。3教師：剛才我們所聽(tīng)的就是交響音畫(huà)詩(shī)在中亞西亞草原上中的表現(xiàn)俄羅斯主題。分別由單簧管和圓號(hào)各演奏了一遍，我們帶著對(duì)標(biāo)題的理解再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，作者分別表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？4第四次聆聽(tīng)俄羅斯主題。5學(xué)生：第一遍單簧管演奏描述草原的廣袤寂靜；第二遍圓號(hào)演奏描述威嚴(yán)整齊的俄羅斯騎兵。6教師小結(jié)：同一旋律因演奏的樂(lè)器不同，就會(huì)給人不一樣的感受。

24、（四）欣賞東方主題1教師：我們?cè)俾?tīng)一段音樂(lè)，仔細(xì)體會(huì)音樂(lè)與俄羅斯主題音樂(lè)的差別。2第一遍聆聽(tīng)東方主題音樂(lè)。3學(xué)生：悠揚(yáng)迷人、具有濃郁東方神秘色彩。4教師：這段音樂(lè)是用英國(guó)管演奏的，它的音色與雙簧管相似，有憂(yōu)郁、夢(mèng)幻的情調(diào)。英國(guó)管不是交響樂(lè)的主要樂(lè)器，但因?yàn)樗囊羯献髡呙枋龅囊魳?lè)形象，所以在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了英國(guó)管獨(dú)奏。音樂(lè)主題主奏樂(lè)器音樂(lè)風(fēng)格音樂(lè)形象俄羅斯軍隊(duì)主題音樂(lè)單簧管、圓號(hào)舒緩、悠長(zhǎng)寂靜廣袤、威嚴(yán)肅穆東方商隊(duì)主題音樂(lè)英國(guó)管悠揚(yáng)、夢(mèng)幻神秘、迷人（五）整曲欣賞1教師：在樂(lè)曲開(kāi)始先后出現(xiàn)了俄羅斯與東方主題音樂(lè)，之后雙方發(fā)生了什么故事呢？我們繼續(xù)聆聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)是怎樣描述的吧！2第一遍全曲聆聽(tīng)。3

25、學(xué)生描述聆聽(tīng)感受，教師補(bǔ)充完善故事。4教師小結(jié)：鮑羅丁用兩個(gè)主題交替疊加演奏來(lái)表現(xiàn)，仿佛讓我們看到東方商隊(duì)在俄羅斯騎兵的保護(hù)下安然離開(kāi)的情景。5第二次聆聽(tīng)全曲。（1）分組討論，分別為俄羅斯主題音樂(lè)和東方商隊(duì)音樂(lè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，選出合適表現(xiàn)音樂(lè)形象的動(dòng)作，分成三組，分別擔(dān)任用動(dòng)作表現(xiàn)俄羅斯主題音樂(lè)、東方主題音樂(lè)和用嘴做“噠噠”音效表現(xiàn)馬蹄聲。（2）聆聽(tīng)全曲，各組在聆聽(tīng)到不同的音樂(lè)形象用不同動(dòng)作表現(xiàn)。6教師評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩遍的整體欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生充分感知交響音畫(huà)詩(shī)所描繪的在中亞西亞草原上意境和動(dòng)人故事，能進(jìn)一步熟悉兩個(gè)風(fēng)格鮮明的主題音樂(lè)，理解作品深刻內(nèi)涵。（六）欣賞匈牙利狂想曲第二號(hào)（選聽(tīng)

26、）1簡(jiǎn)介李斯特。弗朗茨·李斯特，著名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。他一生創(chuàng)作了700多首音樂(lè)作品，主要音樂(lè)作品有吉普賽風(fēng)格的匈牙利狂想曲、浮士德交響曲、但丁交響曲等。李斯特將鋼琴的演奏技巧發(fā)展到了無(wú)與倫比的程度，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂(lè)的效果，創(chuàng)立19世紀(jì)音樂(lè)會(huì)的炫技性演奏風(fēng)格，他也因此獲得了“鋼琴之王”的美稱(chēng)。2作品簡(jiǎn)介。匈牙利狂想曲第二號(hào)是李斯特創(chuàng)作19首匈牙利狂想曲中的第二首，是最有名的一首，也是鋼琴獨(dú)奏曲中技術(shù)要求最高的樂(lè)曲之一。3教師：作者采用了匈牙利民間舞蹈音樂(lè)“查爾達(dá)什舞曲”的形式。第一部分主題采用了“查爾達(dá)什舞曲”中的“拉紹”（原意為“

27、緩慢”），其特點(diǎn)是節(jié)奏緩慢，情緒莊重，多為慢板。4欣賞匈牙利狂想曲第二號(hào)第一部分A主題。5學(xué)生談聆聽(tīng)感受：低沉壓抑的旋律蘊(yùn)含著內(nèi)在的激情，表現(xiàn)了匈牙利人民的民族精神和堅(jiān)毅不屈的性格。6教師：第二部分使用“查爾達(dá)什舞曲”中的“弗里斯”（原意為“活潑”），其特點(diǎn)是節(jié)奏輕快，氣氛熱烈，多為急板。7欣賞匈牙利狂想曲第二號(hào)B主題。8學(xué)生談聆聽(tīng)感受：速度迅速，情緒熾熱、奔放，具有歡快、活潑的性格。9欣賞全曲。10教師小結(jié)：李斯特根據(jù)匈牙利和吉普賽人的民歌和民間舞曲音調(diào)加工而成的匈牙利狂想曲的鋼琴曲，具有鮮明的民族色彩，全曲充分表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)民族解放運(yùn)動(dòng)必將勝利的信心。正是它具有鮮明的民族特性

28、，才被世人所喜愛(ài)，這首樂(lè)曲在流傳范圍非常廣泛，還被動(dòng)畫(huà)、電影、電視節(jié)目作為背景音樂(lè)，甚至還被流行音樂(lè)引用。五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第四單元 歐美流行風(fēng)第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲斯卡伯勒集市。2、欣賞溫柔的愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)1能夠主動(dòng)欣賞并了解歐美不同國(guó)家、不同時(shí)代、不同風(fēng)格的流行歌曲，激發(fā)學(xué)生了解流行音樂(lè)的熱情。2能夠在科爾文手勢(shì)的引領(lǐng)下，熟悉歌曲的調(diào)式調(diào)性，了解外國(guó)流行音樂(lè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與、體驗(yàn)的興趣。3能夠用有氣息支撐的聲音，有感情地輕聲演唱歌

29、曲。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解外國(guó)流行音樂(lè)的特點(diǎn)；用正確的方法有感情地演唱歌曲。四、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡流行音樂(lè)，以前我們一起感受過(guò)“中國(guó)流行風(fēng)”。今天，哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)歐美流行音樂(lè)的了解？他們的流行音樂(lè)有哪些種類(lèi)呢？（教師小結(jié)）（二）、新課教學(xué)學(xué)唱歌曲斯卡伯勒集市1隨科爾文手勢(shì)，感受歌曲調(diào)性風(fēng)格。（1）展示圖片，簡(jiǎn)介科爾文手勢(shì)的基本動(dòng)作，學(xué)生跟隨老師一起做手勢(shì)并唱準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的唱名。（2）教師給科爾文手勢(shì)，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)唱名。（3）教師用科爾文手勢(shì)給出歌曲骨干音，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱，感受旋律的調(diào)性風(fēng)格。1=F 4/463-|76-|364|3-|653|165-|

30、63-|176|6-|（4）始終不展示歌曲曲譜及主旋律，學(xué)生進(jìn)一步跟隨科爾文手勢(shì)鞏固、感受歌曲主旋律。2學(xué)生靜心聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒，不展示歌名及曲譜。（1）思考：這首歌曲可以分成幾部分呢？為什么？（2）教師有感情地范唱曲譜2至3遍，打節(jié)拍，突出節(jié)拍重音，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，并試著記譜。（3）學(xué)生試著用不同的形式背唱曲譜，單獨(dú)背唱、分小組背唱或分組輪流唱，熟記歌曲旋律，并感受三拍子的韻律。3展示曲譜，學(xué)唱歌詞。（1）教師用琴伴奏，范唱歌曲的第一部分。（2）教師教唱英文唱詞，注意演唱與朗讀的區(qū)別。（3）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，在聽(tīng)賞的時(shí)候注意英文單詞的準(zhǔn)確發(fā)音及演唱。（4）歌曲中的第一、二個(gè)樂(lè)句

31、是該曲的難點(diǎn)部分，隨教師的伴奏輕聲演唱。注意第一個(gè)樂(lè)句的切分音與第二個(gè)樂(lè)句的變化音。（5）這是一首具有民謠風(fēng)格的歌曲，一起了解這種風(fēng)格的特點(diǎn)。（教師介紹民謠的基本知識(shí)）4欣賞溫柔的愛(ài)。（1）聆聽(tīng)歌曲，感受它的音樂(lè)風(fēng)格，這是屬于哪種風(fēng)格的流行歌曲呢？（搖滾樂(lè)）（2）這首搖滾歌曲和你們所了解的搖滾歌曲有何不同？（搖滾樂(lè)有多種風(fēng)格，同學(xué)們所了解的搖滾樂(lè)，一般稱(chēng)作“重金屬搖滾”，如中國(guó)香港的“Beyond”樂(lè)隊(duì)等。而我們所欣賞的是民謠搖滾。（3）詞曲及演唱者介紹。美國(guó)搖滾歌星埃爾維斯·普雷斯利因其在舞臺(tái)上跳的扭胯舞看上去像一只靈活的貓而被稱(chēng)為“貓王”。他是美國(guó)乃至世界搖滾音樂(lè)史上最具影響力的

32、歌手之一。（4）視唱歌曲的旋律，在搖滾樂(lè)中切分節(jié)奏被大量運(yùn)用，學(xué)生自主找出切分節(jié)奏，并體驗(yàn)切分節(jié)奏所蘊(yùn)含的動(dòng)感。（5）隨音樂(lè)哼唱歌曲，注意英文單詞的發(fā)音。（6）教師介紹搖滾樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生先自主說(shuō)出對(duì)搖滾樂(lè)的了解。五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞拯救地球、加州旅館、昨日。二、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)繼續(xù)欣賞歐美不同風(fēng)格的流行音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生了解世界流行音樂(lè)的熱情，提高學(xué)生辨別高雅與低俗音樂(lè)的能力。2通過(guò)有選擇的演唱歌曲中旋律性較強(qiáng)的樂(lè)句，提高學(xué)生的參與、體

33、驗(yàn)的興趣。3通過(guò)對(duì)這三首歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生對(duì)流行歌手邁克爾·杰克遜、老鷹樂(lè)隊(duì)、甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)的認(rèn)知。三、教學(xué)重難點(diǎn)歐美流行音樂(lè)風(fēng)格文化了解。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歐美流行樂(lè)中的民謠，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞并了解其他風(fēng)格的流行歌曲。（二）新課教學(xué)1欣賞拯救地球。（1）簡(jiǎn)介邁克爾·杰克遜。教師：（展示演唱者圖片）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這位歌手嗎？（邁克爾·杰克遜）大家都很熟悉，他是享譽(yù)世界的流行歌曲巨星。誰(shuí)能向大家介紹一下這位歌手？學(xué)生：答。教師：同學(xué)們對(duì)他的了解只是停留在舞臺(tái)上，他還是慈善家、和平主義者。它的一生是充滿(mǎn)愛(ài)的一生，他是吉尼斯世界記錄

34、以個(gè)人名義捐款最多的藝人。1992年成立了HEAl THE WORLD基金會(huì)，也就是以我們今天要欣賞的歌曲命名的基金會(huì),這個(gè)基金會(huì)為幾十個(gè)國(guó)家的貧困兒童提供了支持和援助。（2）欣賞歌曲。杰克遜的經(jīng)典舞臺(tái)動(dòng)作是“太空步”，它的表演以快歌、熱舞居多，此歌是他少有的慢歌之一，表達(dá)了對(duì)世界和平的向往。完整欣賞歌曲，試著學(xué)唱。播放邁克爾·杰克遜的舞臺(tái)表演視頻，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)他的了解。教師如有條件可以帶著學(xué)生感受太空步。2欣賞加州旅館。（1）簡(jiǎn)介美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)。教師：流行音樂(lè)除了搖滾、民謠之外，還有重要的一種音樂(lè)風(fēng)格是美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)。他來(lái)自美國(guó)南方的民間音樂(lè)，受英國(guó)傳統(tǒng)民謠的影響發(fā)展而來(lái)。唱法

35、上多采用本嗓演唱，旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。（2）節(jié)奏練習(xí)。下面我們欣賞的這首鄉(xiāng)村歌曲，在演唱時(shí)用豐富的和聲和吉他伴奏營(yíng)造出一種形式上的美，在欣賞之前我們先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。拍手4|4XOOXXO|XOOXXO|跺腳4|4OXOX|OXOX|在練習(xí)時(shí)，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部訓(xùn)練，然后逐步增加難度，最后兩聲部合起來(lái)練習(xí)。（3）欣賞歌曲。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)一下吉他的片段和搖滾樂(lè)中的吉他演奏有什么不同？非洲手鼓的演奏與搖滾樂(lè)中的架子鼓有什么不同之處？請(qǐng)大家一起聆聽(tīng)歌曲，在聽(tīng)賞的過(guò)程中用我們前面練習(xí)的節(jié)奏為歌曲伴奏，感受鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。3欣賞昨日。（1）簡(jiǎn)介歌曲，并完整聆聽(tīng)歌曲。（2）簡(jiǎn)介甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)。（3）欣賞

36、歌曲：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的含義。歌曲表面上是感嘆美好不再、逃避現(xiàn)實(shí)壓力，而深層的意義是拋棄與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的一切，贊美往昔，向往未來(lái)。通過(guò)對(duì)歌詞含義的了解，學(xué)生能進(jìn)一步準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨歌曲伴奏使用的樂(lè)器。五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第3課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞玫瑰人生（選聽(tīng)）、我將永遠(yuǎn)愛(ài)你（選聽(tīng)）、生命之杯（選聽(tīng)）。二、教學(xué)目標(biāo)1情感·態(tài)度·價(jià)值觀。（1）演唱、欣賞流行歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)健康向上的審美能力。（2）逐

37、步建立良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，培養(yǎng)鑒別優(yōu)秀的流行音樂(lè)的能力，為欣賞健康向上的流行音樂(lè)打下良好基礎(chǔ)。2過(guò)程與方法。用聽(tīng)唱與聽(tīng)賞相結(jié)合的方法欣賞歌曲，模仿流行歌手的演唱方法，以積累演唱流行歌曲的感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3知識(shí)與技能。（1）學(xué)習(xí)演唱流行歌曲的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的、自然的聲音演唱流行音樂(lè)。（2）聽(tīng)賞不同風(fēng)格的流行音樂(lè)，學(xué)生能辨別爵士樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、拉丁音樂(lè)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)文化視野。三、教學(xué)重難點(diǎn)歐美流行音樂(lè)風(fēng)格文化了解。四、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)歌曲斯卡伯勒集市。教師：本單元我們學(xué)唱了歌曲斯卡伯勒集市，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)演唱這首歌曲。（學(xué)生隨教師伴奏演唱

38、歌曲）（2）提示難點(diǎn)。教師應(yīng)提示學(xué)生在演唱過(guò)程中，注意英文單詞的發(fā)音、四三拍的節(jié)拍韻律、變化音的音準(zhǔn)等。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲哼唱歌曲，在演唱時(shí)要注意適當(dāng)?shù)臍庀⒅С郑娜牡墓?jié)拍韻律要在演唱中體現(xiàn)出來(lái)。2欣賞玫瑰人生（選聽(tīng)）（1）簡(jiǎn)介爵士樂(lè)。教師：這是一首具有爵士樂(lè)風(fēng)格的歌曲。爵士樂(lè)是美國(guó)音樂(lè)，由美國(guó)黑人音樂(lè)布魯斯以及拉格泰姆發(fā)展而來(lái)，它具有微妙的切分節(jié)奏和在配器方面產(chǎn)生奇異對(duì)比的特點(diǎn)，特別適合于舞蹈伴奏。很多流行音樂(lè)都是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。爵士樂(lè)以其極具動(dòng)感的切分音、個(gè)性十足的爵士音階和獨(dú)特的演奏（演唱）贏得了人們的喜愛(ài)。教師演奏生日歌（爵士樂(lè)風(fēng)格的變奏曲），請(qǐng)學(xué)生分辨樂(lè)曲風(fēng)格?！驹O(shè)計(jì)意圖

39、】從學(xué)生熟悉的旋律，引導(dǎo)出爵士樂(lè)風(fēng)格，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）欣賞玫瑰人生。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首具有爵士樂(lè)風(fēng)格的歌曲玫瑰人生。這首歌曲的詞、曲作者都是法國(guó)人，歌曲一經(jīng)發(fā)表，很快就風(fēng)靡法國(guó)。下面請(qǐng)欣賞法國(guó)歌星埃迪特·比阿夫演唱的版本。這首歌曲被改編為多個(gè)版本，特別是被譽(yù)為“爵士樂(lè)之父”的阿姆斯特朗演唱的版本更富有特色。他的演唱融合了高超的技藝、良好的節(jié)奏感、精湛的即興演奏、迷人的音色和大跨度的音域。我們先聽(tīng)賞一下用小號(hào)演奏的部分。爵士樂(lè)中的小號(hào)音色與管弦樂(lè)隊(duì)中的小號(hào)有何區(qū)別？（爵士樂(lè)中的小號(hào)加入了弱音器，音色發(fā)生了改變）請(qǐng)聽(tīng)賞阿姆斯特朗演唱的玫瑰人生，他的演唱有什么特點(diǎn)？這首歌

40、曲還被改編成鋼琴獨(dú)奏曲，現(xiàn)代鋼琴演奏家理查德·克萊德曼就曾經(jīng)演奏過(guò)這首歌曲的鋼琴改編版。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，改編以后還有爵士樂(lè)的風(fēng)格嗎？3欣賞我將永遠(yuǎn)愛(ài)你（選聽(tīng)）（1）初次聆聽(tīng)歌曲。教師：我將永遠(yuǎn)愛(ài)你是由著名歌星惠特尼·休斯敦?fù)?dān)任女主角的美國(guó)電影保鏢中的插曲，因惠特尼·休斯敦的激情演繹而風(fēng)靡世界。下面我們完整欣賞這首歌曲。（2）簡(jiǎn)介歌曲及歌手。演唱者惠特尼·休斯敦是一位美國(guó)黑人女歌手。她的演唱特點(diǎn)是音域?qū)拸V，嗓音高亢洪亮，最擅長(zhǎng)演唱抒情的黑人靈歌。美國(guó)時(shí)代雜志曾這樣描述“如果聲音是一種樂(lè)器的話(huà)，惠特尼·休斯敦的聲音就是一種弦樂(lè)器”。她的聲音特點(diǎn)在

41、這首歌曲中得到了淋漓盡致的發(fā)揮，低音區(qū)渾厚、中音區(qū)明亮、高音區(qū)高亢。請(qǐng)同學(xué)們分段欣賞歌曲，體會(huì)不同段落在情緒上的對(duì)比。請(qǐng)重點(diǎn)欣賞轉(zhuǎn)調(diào)后富有穿透力的高音。（3）歌曲賞析。歌曲開(kāi)始的散板，展現(xiàn)出惠特尼·休斯敦對(duì)聲音高超的控制能力，好似在輕輕地訴說(shuō)。伴奏進(jìn)入后旋律轉(zhuǎn)入中高音區(qū)，她的聲音好似在與弦樂(lè)進(jìn)行對(duì)話(huà)，人聲與樂(lè)隊(duì)融為一體、相得益彰。打擊樂(lè)器進(jìn)入后，情緒開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，但情緒并沒(méi)有完全爆發(fā)，慢慢地強(qiáng)度在加強(qiáng)，突然的休止預(yù)示著高潮的到來(lái)。轉(zhuǎn)調(diào)后樂(lè)隊(duì)全奏，節(jié)奏開(kāi)始鮮明，歌曲達(dá)到了高潮，長(zhǎng)時(shí)值的高音，充分展示了演唱者非凡的演唱功底，讓人的情緒興奮到一個(gè)頂點(diǎn)。最后結(jié)尾處的散板、自由的旋律與開(kāi)始形成

42、呼應(yīng)。（4）再次完整聽(tīng)賞歌曲。4欣賞生命之杯（選聽(tīng)）（1）問(wèn)題導(dǎo)入。2008年北京成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)。同學(xué)們會(huì)唱北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌嗎？今天我們欣賞第16屆足球世界杯的主題歌生命之杯。這是一首非常優(yōu)秀的體育歌曲。奔放的拉丁節(jié)奏、激昂的銅管樂(lè)伴奏，將足球世界的生命動(dòng)感和瘋狂熱烈的情緒渲染得如火如荼。（2）欣賞歌曲。讓我們一起聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，欣賞歌曲后，你有什么感受。歌曲動(dòng)感十足，讓我們?nèi)滩蛔∫獎(jiǎng)悠饋?lái)。教師介紹拉丁音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，下載歌曲的現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)拉丁音樂(lè)的熱愛(ài)。五、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。六、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)

43、教學(xué)過(guò)程八、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全九、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第五單元 乘著歌聲的翅膀第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌乘著歌聲的翅膀。 2、欣賞致音樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。 2、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：探究音樂(lè)本身的內(nèi)涵，加深對(duì)歌唱的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)歌唱藝術(shù)的思想感，感受外國(guó)藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。 3、 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲乘著歌聲的翅膀，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)

44、生演唱乘著歌聲的翅膀 2、通過(guò)欣賞致音樂(lè)，使學(xué)生感受外國(guó)藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。 3、體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲 四、教學(xué)方法： 引導(dǎo)分析、聆聽(tīng)感受、情感體驗(yàn) 五、教學(xué)過(guò)程 （一）、新課引入情境創(chuàng)設(shè) 音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是人生中最大的快樂(lè)，是生活中的一股清泉”。語(yǔ)言導(dǎo)入一起乘著歌聲的翅膀，感受音樂(lè)帶給我們的無(wú)窮魅力。 由學(xué)生比較熟悉的音樂(lè)家冼星海導(dǎo)入讓學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)無(wú)處不在。 新課教學(xué) （2） 、新課教學(xué)唱歌乘著歌聲的翅膀 1、播放歌曲，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。 2、介紹作曲家門(mén)德?tīng)査傻纳?/p>

45、平及代表作品。 六、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。七、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程九、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安全十、課后反思同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌乘著歌聲的翅膀。 2、欣賞致音樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。 2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：探究音樂(lè)本身的內(nèi)涵，加深對(duì)歌唱的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)歌唱藝術(shù)的思想感，感受外國(guó)藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。 3、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲乘著歌聲的翅膀，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂(lè)實(shí)踐活

46、動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生演唱乘著歌聲的翅膀 2、通過(guò)欣賞致音樂(lè)，使學(xué)生感受外國(guó)藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲 五、教學(xué)方法： 引導(dǎo)分析、聆聽(tīng)感受、情感體驗(yàn) 六、教學(xué)過(guò)程 新課引入情境創(chuàng)設(shè) 音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是人生中最大的快樂(lè)，是生活中的一股清泉”。語(yǔ)言導(dǎo)入一起乘著歌聲的翅膀，感受音樂(lè)帶給我們的無(wú)窮魅力。 由學(xué)生比較熟悉的音樂(lè)家冼星海導(dǎo)入讓學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)無(wú)處不在。 新課教學(xué) 一、唱歌乘著歌聲的翅膀 1、

47、播放歌曲，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。 2、介紹作曲家門(mén)德?tīng)査傻纳郊按碜髌贰?#160;3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。 4、學(xué)唱歌曲 二、欣賞致音樂(lè) 1、播放錄音，感受歌曲的情緒。 2、教師介紹作曲家的生平及代表作品。 3、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲表達(dá)的內(nèi)涵。 4、再聽(tīng)錄音，體會(huì)歌曲的速度。 5、跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。 七、課堂小結(jié)回顧上過(guò)的內(nèi)容。八、作業(yè)布置鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深熟練程度。九、板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)教學(xué)過(guò)程十、安全提示語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們注意安

48、全十一、課后反思 同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好第六單元 放飛夢(mèng)想第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容演唱和欣賞豎笛演奏友誼地久天長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。2通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞豎的演奏友誼地久天長(zhǎng)，讓學(xué)生懂得朋友間珍貴的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)和惜別的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1老師提問(wèn)：大家都看過(guò)魂斷藍(lán)橋這部電影么？哪位同學(xué)能夠簡(jiǎn)單介紹一下？學(xué)生：回答。2下面老師為大家介紹一下這部電影。友誼地久天長(zhǎng)又名過(guò)去的好時(shí)光，是一首蘇格蘭民歌，這首歌在英國(guó)家喻戶(hù)曉，是朋友們?cè)诜謩e時(shí)唱的一首儀式歌曲。在20世紀(jì)40年代，美國(guó)電影魂斷藍(lán)橋?qū)⑦@首歌改成了四三拍的器樂(lè)曲并作為電影主題曲，取得了很好的藝術(shù)效果，隨著這部?jī)?yōu)秀電影的傳播，這首樂(lè)曲也傳遍了全世界。老師在結(jié)尾處留了一個(gè)懸念，相信看過(guò)這部電影的同學(xué)都知道結(jié)局，馬拉回到了兩人相遇的滑鐵盧橋上結(jié)束了自己年輕的生命。回顧剛才的電影片段，當(dāng)一首優(yōu)美的樂(lè)曲響起時(shí)，馬拉河羅伊翩翩起舞。3提問(wèn)：那么有哪位同學(xué)知道這首歌曲么？學(xué)生：友誼地久天長(zhǎng)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲，友誼地久天長(zhǎng)。（板書(shū)）（二）新課教學(xué)1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看一下譜子，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。第一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲是幾幾拍子。第二個(gè)問(wèn)題：大家仔細(xì)觀察一下第一個(gè)小節(jié)，發(fā)