人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷有答案 (103)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、積累運(yùn)用（22 分）（一）古詩(shī)文積累（6 分） 1上下句默寫。（4 分）（1） 了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子）（2） ，欲語(yǔ)淚先流。（李清照武陵春）（3） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子 密州出獵）（4） 池上碧苔三四點(diǎn)， 。（晏殊破陣子） 2語(yǔ)境默寫。（2 分）（5） 唐朝大詩(shī)人白居易的觀刈麥一詩(shī)中，最能表現(xiàn)烈日之下勞動(dòng)者在田間勞作艱辛 的詩(shī)句是：力盡不知熱， 。（6） 陸游卜算子詠梅中的“ ，只有香如故”詩(shī)表達(dá)了對(duì)梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的贊頌。（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成 35 題。（6 分）繁花似錦的夏季來(lái)臨，她牽著我的手慢步在田

2、納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻上播種。我們?cè)诤舆厹剀浀牟莸厣献?，開始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與人類的恩慧，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁 yn，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；我懂得了松鼠、鹿等動(dòng)物如何覓食，如何棲息； .我了解的事 情越多歲就越感到自然的偉大和世界的美好。3、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2 分）繁 yn（）棲（）息4、這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2 分） 應(yīng)改為 。 應(yīng)改為 。5、請(qǐng)仿照前一句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。要求：內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。 （2 分） 。6、材料一：

3、在美國(guó)，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國(guó)都設(shè)有國(guó)家 閱讀基金，通常由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國(guó)為了推動(dòng)國(guó)民讀書，也有各種各8樣的讀書組織和讀書節(jié)中國(guó)對(duì)國(guó)民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國(guó)民圖書閱讀率” 這個(gè)概念，每隔兩年在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。材料二：目前，湖州市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書香校園” ,通過(guò)師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書漂流、讀書征文等活動(dòng)，積極營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。 用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。答： （2 分） 學(xué)校將圍繞“書香校園”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一： （2 分） 問(wèn)題二： （2

4、分）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條選出標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò) 20 字） 答： （2 分）二、閱讀理解（38 分）（一）文言文閱讀（10 分）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未 知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾 詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

5、乃行卜。卜者知其指意， 曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说唬骸瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日， 卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。7、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分） A、或以為亡/且秦滅韓亡魏B、為天下唱，宜多應(yīng)者/誠(chéng)宜開張圣聽C、扶蘇以數(shù)諫故/跨州連郡者不可勝數(shù)D、大楚興，陳勝王/秦王色撓8、把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？9、陳勝他抓住了秦王朝所面臨的嚴(yán)重的政治危機(jī)和

6、楚國(guó)人民的反抗要求這兩個(gè)問(wèn)題做了 精辟的分析。 說(shuō)明全國(guó)人民對(duì)秦王的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。利用百姓不知扶蘇和項(xiàng)燕存亡這一情況，提出了 的策略口號(hào)，從而掌握了人心動(dòng)向。（用原文回答）（4分）10、下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、陳勝發(fā)動(dòng)起義的導(dǎo)火線是“會(huì)天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斬?！?B、陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，寄托了對(duì)二人的思念，并立志為二人報(bào)仇。C、陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”，是為起義做輿論準(zhǔn)備。 D、為起義做輿論準(zhǔn)備過(guò)程，體現(xiàn)了陳勝的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。（二）名著閱讀（8 分）再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門口， 開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫

7、得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里。 恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。 林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又沒(méi)打火處， 怎生安排?”想起：“離了這半里路上有一古廟，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天 明，卻作理會(huì)。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。入得 廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過(guò)來(lái)，靠了門。11、上面這段文字出自我國(guó)古典名著 ，這部名著的作者是 。（2 分）12、從這段文字來(lái)看，林沖的主要性格特點(diǎn)是 （2 分）13、這部名著中的梁

8、山好漢哪一個(gè)給你留下的印象最深？你心目中的英雄與這部名著中梁 山好漢有何異同？（4 分）（三）現(xiàn)代文閱讀（22 分）甲閱讀下面的文章，完成 1416 題。（11 分）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱， 以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝， 問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單?。∧阒?，手表是有聲音的，我只是在你們都 安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像 丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具

9、箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找 到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕 易地找到了。換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮?，愛(ài)迪 生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開始了工作，他一 會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？?幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)， 準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和 身旁的那一

10、堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很 重要的。 是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看， 這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。1916 年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要 2.5 美

11、元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不 行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚??！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是 1.05 美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn) 單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù) 雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語(yǔ)）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽?/p>

12、是達(dá) 芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改 變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì) 轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn) 單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。14、下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A、那個(gè)孩子找到了手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。B、愛(ài)迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。C、西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。D、人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。 15、(1)

13、 第段有什么作用？（2 分）(2) 選文的中心論點(diǎn)是什么？（3 分）16、下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？（4 分）事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明代詩(shī)文三大家” 之一。乙閱讀下文，完成 1720 題。（14 分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說(shuō)，“我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能 速成

14、，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么?學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用， 就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看 看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng) 階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游 了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng) 成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí) 慣，就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，

15、一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有 人就不這么辦。知道是知道了，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起 指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在 馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫一萬(wàn)字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書很熟 練，不是說(shuō)讀書馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫得又快又好，不是說(shuō)亂寫一氣，胡縐不通的文 章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的工夫到家了，才能得心 應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得

16、到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到 的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它 的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消 滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢?不會(huì)寫正確的形體嗎?不見(jiàn)得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣， 別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了 經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已” 搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。17、這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（2

17、 分）18、請(qǐng)根據(jù)選文的第段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容（3 分）選文的第段先針對(duì) 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。19、選文第段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果？（3 分）20、舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（4 分）三、表達(dá)交流（40 分）21從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（40 分）歲月匆匆，讀九年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上,清點(diǎn)行囊， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一 份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬 我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)以“讀九年級(jí)，我多了一份 _ ”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于 600 字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。書寫清楚，卷面整潔。題目： 參