部編人教版七年級歷史上冊第12課《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》導(dǎo)學(xué)案

1、課型新授課課題第12課?漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)王朝?年級七年級主備人備課時間授課時間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 掌握漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)采取的措施及其影響和結(jié)果重點。2、 理解“罷黜百家 ,獨尊儒術(shù)的內(nèi)涵及影響。認(rèn)識到漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點 ,也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。3、回憶所學(xué)知識 ,比擬秦始皇“焚書坑儒和漢武帝“罷黜百家 ,獨尊儒術(shù)的異同。培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息 ,分析比擬的能力。重點、難點【課堂教學(xué)流程】【學(xué)案自學(xué) 梳理知識】任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材 ,自主學(xué)習(xí)本課知識 ,完成自學(xué)檢測試題 ,并將疑惑點問題記錄反應(yīng)老師。一、“推恩令的實施政治上1、原因：西漢初 ,諸侯王和地方

2、上的豪強(qiáng)勢力強(qiáng)大 ,與官府分庭抗禮 ,導(dǎo)致_混亂。2、措施：漢武帝采納_的“推恩建議 ,下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外 ,可將_再次分封給其子弟作為侯國 ,由皇帝制定封號。諸侯王的封地和勢力變小。找各種借口_、奪地甚至除國 ,嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂。還建立_制度 ,代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟。3、影響：_ 的控制大大加強(qiáng)。二、“罷黜百家 ,獨尊儒術(shù)思想上1、目的：在思想上 ,加強(qiáng) 。2、措施：漢武帝接受董仲舒“ 、 的建議。1把_立為正統(tǒng)思想 ,使儒家_的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。2在長安興辦_ ,以儒家的?_?書?_?易?_?作為教材 ,儒士進(jìn)入各級政權(quán)機(jī)構(gòu)。3、影響：儒

3、學(xué)居于主導(dǎo)地位 ,影響深遠(yuǎn)。三、鹽鐵專賣經(jīng)濟(jì)上1、背景：漢初 ,_經(jīng)營權(quán)大都掌握在豪強(qiáng)手中 ,控制了國家重要的經(jīng)濟(jì)命脈。2、目的：加強(qiáng)朝廷對 的控制。3、措施：1漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央 ,統(tǒng)一鑄造_。2全國各地設(shè)鹽鐵官 ,把_等經(jīng)營權(quán)收歸國有 ,實行鹽鐵官營、專賣。3全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資 ,平抑_。4、作用：使國家的_狀況有了很大改善 ,為漢武帝很多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)根底 ,穩(wěn)固了_的局面。四、北擊匈奴軍事上1、原因：秦末漢初 ,游牧于蒙古草原的匈奴族 ,在首領(lǐng) 的率領(lǐng)下 ,統(tǒng)一了蒙古草原 ,并不斷南下襲擾。2、時間：公元前 年 ,漢武帝派大將 、 率精騎出擊匈奴。3、影響：漢武帝從政治、

4、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面穩(wěn)固了 的局面 ,使西漢王朝開始進(jìn)入 時期?！净ブ骄?生成能力】任務(wù)二：【小組探究】閱讀課本的內(nèi)容 ,小組合作完成問題 ,并派代表展示小組學(xué)習(xí)成果。問題：漢武帝為促進(jìn)和穩(wěn)固大一統(tǒng)局面 ,在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事上分別采取了哪些措施？任務(wù)三：【小組探究】閱讀課本內(nèi)容 ,小組合作完成問題 ,并派代表展示小組學(xué)習(xí)成果。問題：試著從正反兩方面來評價漢武帝所實行的“罷黜百家 ,獨尊儒術(shù)。任務(wù)四：【小組探究】閱讀課本 ,并派代表展示小組學(xué)習(xí)成果。問題：漢武帝大一統(tǒng)的措施對西漢有何影響？【精講點撥 總結(jié)歸納】任務(wù)五：【動動手】動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。【檢測提升 穩(wěn)固新知】1、2019

5、定西使儒學(xué)居于獨尊地位 ,成為此后整個漢代以至兩千年封建社會間統(tǒng)治人民的正統(tǒng)思想的歷史事件是 A秦始皇焚書坑儒 B漢武帝推行“罷黜百家 ,獨尊儒術(shù)C隋唐創(chuàng)立科舉制 D清朝統(tǒng)治者大興“文字獄 2、2019濟(jì)寧鐵穆在?中國歷史研究法?中說：“至秦漢以后 ,中國學(xué)術(shù)大致歸宗于儒家 ,此非各家盡被排斥之謂 ,實是后起儒家能薈萃先秦各家之重要精義 ,將之盡行吸收 ,融會為一。對此理解正確的選項是 A漢代儒學(xué)取得獨尊地位 ,異已遭到排斥 B秦漢以后 ,儒學(xué)得到豐富和更新C漢初儒學(xué)融合了佛教、道教思想 D儒學(xué)在漢代成為官方哲學(xué) 3、2019天門閱讀如圖“西漢初期中央和封國力量的比照 ,判斷其反映的社會問題

6、A諸候國勢力強(qiáng)大威脅著中央王朝B王國數(shù)量大大增加C推恩令加強(qiáng)了中央對地方的控制D西漢王朝四分五裂 4、2019福建建構(gòu)示意圖是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。如下圖是小文同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記 ,其中空格處的內(nèi)容應(yīng)是 A統(tǒng)一文字 B焚書坑儒C獨尊儒術(shù) D張騫通西域5、2019郴州某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“漢武帝大一統(tǒng)為主題的探究活動 ,以下符合主題的是 公布“推恩令修筑馳道 ,統(tǒng)一車軌“罷黜百家 ,獨尊儒術(shù)北擊匈奴A B C D 6、2019蒙陰縣一?！拔涞凼┲鞲钢?,下推恩之令 ,使諸侯王得分戶邑 ,以封子弟。“推恩之令 A擴(kuò)大了漢朝的疆域B加強(qiáng)了中央對地方控制C促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的開展D推動了思想文化的繁榮 7、2019海州區(qū)一模“臣愿陛下興太學(xué) ,置明師 ,以養(yǎng)天下之“興太學(xué)后 ,“士接受的教育是 A儒家思想 B法家思想 C墨家思想 D道家思想8、漢武