小學英語課堂游戲活動

1、小學英語課堂游戲活動1 、捉迷藏Hide and seek如在教學單詞“pen(勺時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其 中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen；當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。2、薩姆說(Sam says)這個游戲在人教中學新教材中叫“Pollysays”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Samsays”，則學生做此動作，指令前沒有“Smsays'學生則不做此動作，如教師說“touchyour nose”，而學生做了摸鼻子的動作， 便

2、算錯了，要扣分。 這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。3、 “碰地雷 ”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù) one two three,bomb, 向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！4、補全句子在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如： my name is Rebecca. 可讓學生補Rebecca 、 is Rebecca 、 nameisRebecca 。

3、這是個反應(yīng)練習，可讓學生熟練掌握句子。5、此呼彼應(yīng)： ( 1 ) 全班學生坐在原位。(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming. 學生就學叫“嘎嘎 ”，如果的是錯的，學生就保持沉默。(3) 做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4) 剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。(5) 變化： The bike is coming . 或 A cat can run. 等。 (6)作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。6、拍皮球： (1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2) 教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍

4、了19 下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：“What' the number?'該學生應(yīng)該答，“Nineteen?！比绻饘α耍摻M得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。(4) 哪組學生得分多，就為勝者。(5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What' s the number?生應(yīng)答“Sevens “Four plus three is seven.”作6):操練數(shù)詞和加法運算句型。7、加減連算： (1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2) 由 A 組第一個學生先出題，

5、如：Five plus five 絢第二個學生必須立即回答：Five plusfive is ten. 然后由該生再接下去，如： Minus four, A 組第二個學生再接著答題Tenminus four is six. 如果講錯，該組就扣分。(3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20， 30 等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8(5)作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。8、將錯就錯： (1) 學生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯 ) 那個學生也將錯就錯，

6、指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil. 學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen. (4) 作用：鞏固單詞，操練句型。9、各就各位：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色(或人或人物)。(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.

7、The pupilsare cleaning their classroom. The teacher is with them. (站起來 “ Te)Lacohoek,r ”Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。(5) 變化：可編排其內(nèi)容，如 At the Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。10 、滾皮球(適合初學英語的學生)目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。規(guī)則：1. 主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字

8、母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。11、找朋友目的：檢查學生對字母四種體(大寫、小寫)的熟悉程度。1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。2. 選出其中幾組卡片，發(fā)給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。3. 教師發(fā)令，學生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學生為優(yōu)勝。12 、猜一猜目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則：1 . 將學生分成若干小組。2 .模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。3 .教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。13 、點名目的：檢查學生聽

9、字母的能力。規(guī)則： 1. 準備好字母卡片。2. 要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。3. 教師說字母（如Aa） ,持 Aa 卡片的學生即說：“ Here I am. ”4. 加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。14 、聾啞讀字母目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。規(guī)則：1. 組織學生反復(fù)背誦26 個字母。2 .遇到元音字母，就用手勢來代替，如 A,就舉起右手；B,則舉起左手；I,就 用手指向自己的一只眼睛；U ,就用雙手一起指向教師。3 . 出錯者，退出游戲。15、Buzz（馬茲）目的：檢查學生的辨音能力。規(guī)則：1 . 學生坐在位置上或圍成一圈。2 .選定一個字母，

10、如Aa 。3 .然后依次從Aa 開始說字母，但不能說含有 這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如 Aa , Ee:等等。4 . 出錯者，退出游戲?？凑l能堅持到最后。16 、在黑板上貼出幾張圖片，然后學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽 到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。17 拍手。先把孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻） 18 接龍。由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學，后由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推（速度要快，且單詞不可重

11、復(fù)，此方法最好用于復(fù)習單詞大量單詞。）19 前進。地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然后由老師說漢語，孩子們拼讀，若快的可以向前進一格（可自定格數(shù)）然后第二個學生接上，最終全組都走完規(guī)定格數(shù)的為勝。20、巧猜數(shù)字游戲功能：鞏固數(shù)字的讀音和拼寫。游戲玩法：教師拿出準備好的數(shù)字卡片T: Now, let's play a game. Pleaseguess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. Iwill say the first letter of

12、the word. T: “ T” .S1: T-W-O, two! T: No, tryagain, please. S2: T-H-R-E-E, three! T: Yes, you're right! Here you are!教師將卡片獎勵給這位學生，然后帶領(lǐng)大家一起拼讀。以此方式將十個數(shù)字猜出，鞏固數(shù)字的拼寫和認讀。21囊中猜物What s in the bag? Guess!22 Paper Scissor Stone 剪刀石頭布兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說出來的話那張卡片就歸他。沒說出來就不能拿。最后看哪組個的卡片最多哪個就贏了。23

13、單詞接龍（家庭，四季，數(shù)字）可用于復(fù)習大量單詞時使用。一小朋友拍手說出一個，指向另一個說 ,24聽口令看誰寫得快老師叫兩個學生上來，給兩人一只筆，兩人必須背對著黑板，老師說一個單詞或一個數(shù)字，聽到以后，兩人必須把聽到的寫到黑板上，誰寫的又快又準確誰就贏。25尋寶老師在教室里藏著一些卡片，讓學生去找，找出來并說出來，或者準備一個袋子，讓學生摸袋子里的東西，并說出這個單詞。26 大小聲 （傳統(tǒng)玩法，拍手，手勢，前后左右走）老師教讀一個單詞，如果老師大聲讀，小朋友小聲讀，老師小聲讀。小朋友大聲讀。總之，學會要與老師相反。27紅綠燈老師帶讀多個單詞，一個一個地帶，在帶讀的過程中，如果老師突然出示綠筆，

14、那么小朋友還要繼續(xù)跟讀，如果突然出示紅燈，那么小朋友就不要跟讀，誰跟讀了，就要吊上一筆，滿六筆成吊死鬼。28 無聲筒老師傳耳語給第一個學生，這個學生再把單詞傳下去。如此一個接一個地傳，傳到最后，那個小朋友就到老師這拿剛才傳的那個單詞或圖片。29 What s missing ？四張或幾張圖片。老師讓學生記住這四個單詞。老師在倒數(shù)10 秒后，會隨意抽走一張單詞，哪個能最快搶答出抽走的那張卡片是什么單詞誰就贏了。30 PK 傳單詞把學生分成兩隊A,B 老師給每隊相同的單詞卡。喊開始后，就開始傳單詞。每人必須說這些單詞。說完后給下一位隊友，那人先完成任務(wù)，哪隊 就獲勝。31、火眼金睛（金手指）將學過

15、的生單詞寫在黑板上，學生分組比賽。老師說中文，學生讀出英 文，并將其指出來。32、猜口型教師或?qū)W生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學生據(jù)口型猜出單詞或句子。猜對者加一分。33、表演1、 請一句學生到講臺上動作表演出單詞或句子的意思，其他同學用英語猜出來，也可以要求學生拼寫出來。2、教師把句子領(lǐng)讀5 10 遍之后，為每個句子設(shè)計精美的動作，而后把整篇課文表演出來。34、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫出一個冰激凌。教師大聲說單詞，學生坐下小聲說；教師坐下小聲說，學生迅速站起來大聲說。學生說對了，教師用彩筆給學生的冰激凌就再加一層（蘋果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學生中一個人說錯了，老師的冰激

16、凌則加一層。35. 教單詞時，在教師領(lǐng)讀后，讓學生看自己的手勢，當老師讀完，手握成拳狀，學生不出聲，當老師伸出一個手指，學生讀一遍，讀錯者 （出聲者）扣該組一分。36. 聽音畫畫, 聽到一個單詞, 把這個物品畫下來37. 單詞競賽將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：例如：寫動物名稱：cat ， dog， mouse， elephant ， monkey， panda， cook， fish ，hen,寫人體部位：head， arm， leg ， foot ， hand， eye， ear， mouth， nose。寫水果名稱，寫表示顏

17、色的名稱，學習用品、表示時間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動物、不可數(shù)名詞等。此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。38. 氣球組單詞，準備氣球，分別寫上英文字母并發(fā)給學生，要求在規(guī)定時間內(nèi)組成要求的單詞（聽音，看圖, 表演等） 。39. 人體部位的單詞head,face,eye,nose,ear 時。 將幾個學生叫到黑板前，讓他們做“ Touch your head/face/eye/nose/ear ”等動作，做對的，下面的同學說：“Yes!”，做錯了，下面的同學就說“ No!”也可由教師說：“Touch your face,” 讓全班同學做動作。通過這一游戲，同學們就很容易地掌握了這些單詞，而且全員參與，個個表現(xiàn)很棒。40. 練習 26 個字母時，可預(yù)先將26 個字母的卡片分別放在26 個同學手中，讓其收藏起來。當老師說：Whereis B?拿B卡片的同學將卡片高舉過頭，大聲說: B！ B！ ，41. 學習數(shù)詞時，可設(shè)計“Find your neighbour ”的游戲來練習。教師把一些數(shù)字卡片“26、 2