初中數(shù)學(xué)教學(xué)小故事

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用愛(ài)喚醒心靈孩子不僅是父母的寶貝，更是一個(gè)家庭的希望。作為教師我們的責(zé)任首先在于發(fā)生并扶持學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓他們不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草?！币虼耍處煈?yīng)該是心靈的發(fā)現(xiàn)者，而不是無(wú)盡的灌輸者。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，有很多精彩的故事，下面簡(jiǎn)述一個(gè)與大家共享：愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會(huì)這一點(diǎn)，用心感化每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被感化，也唯有老師用心去感化，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂(lè)意學(xué)習(xí)。我班有幾名男學(xué)生，思維敏捷，接受能力也較快，就是成績(jī)較差

2、，上課總愛(ài)對(duì)其他同學(xué)沒(méi)話找話的說(shuō),或者他們幾個(gè)坐到一起偷偷玩耍影響著周?chē)渌瑢W(xué)也沒(méi)法學(xué)習(xí).課堂上強(qiáng)調(diào)了幾次也單獨(dú)找來(lái)談了幾次話后我也漸漸失去了信心.后來(lái)通過(guò)班主任了解到他們幾個(gè)的家庭都比較特殊要么是留守兒要么是單親家庭或者是父母離異的,之所以這樣，完全是因?yàn)榧彝?lái)的心靈傷害，導(dǎo)致調(diào)皮，厭學(xué)，甚至沒(méi)規(guī)矩。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄，而是不厭其煩地跟他們促膝談心，并決定用真愛(ài)去呼喚他們，用真心去感化他們，在內(nèi)心深處，我已把他們當(dāng)成自己的親人來(lái)呵護(hù)。記得有一次我晚上值周，去他們宿舍檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)他們宿舍異常的冷一摸爐子沒(méi)有生火問(wèn)其原因竟是沒(méi)有煤炭了,我就讓其中一男生趕緊拿著火夾和簸箕跟著我去找了燒鍋

3、爐的師傅夾了一些火種并把學(xué)校分給我的煤炭讓他們抬過(guò)去了一袋子先燒著.從那以后每次他們上晚自習(xí)時(shí)我都去他們宿舍看看爐子著了沒(méi)給爐子里夾點(diǎn)碳,如果發(fā)現(xiàn)他們碳不多了,下自習(xí)后就讓他們來(lái)我宿舍抬走一些.或者看看他們的宿舍窗戶關(guān)著沒(méi)，宿舍里有沒(méi)有煙若有就把窗戶稍微開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn),有一次晚上給他們暖壺里灌開(kāi)水時(shí)恰巧被來(lái)宿舍拿書(shū)的一男生撞見(jiàn),等第二天上課時(shí)這幾個(gè)男生前所未有的認(rèn)真上完了一堂課,而且在以后的日子中我的課上始終很認(rèn)真聽(tīng)講.我也在平時(shí)更加關(guān)注他們,當(dāng)看到他們的衣服扯了口子我會(huì)讓他們脫下來(lái)我用笨拙得針腳給他們補(bǔ)補(bǔ),雖然我看到自己的杰作很是羞愧可看到他們穿在身上那個(gè)高興勁我也就高興了.有時(shí)周末不回家時(shí)看到他

4、們也沒(méi)回家在學(xué)校就順便多做一些飯喊他們過(guò)來(lái)一起吃.慢慢地他們對(duì)我的態(tài)度也明顯的發(fā)生了變化,我從他們的眼睛里讀出了他們對(duì)我的信任,對(duì)我的敬愛(ài),對(duì)我的依賴(lài).此時(shí)我便乘勝追擊給他們多講些做人得道理以及學(xué)習(xí)得好處,豐富得大學(xué)生活等.讓我吃驚的一幕呈現(xiàn)了，他們中有一人說(shuō)：“老師，我們以前頂撞老師不對(duì)，我們以后改，您對(duì)我們太好了”聽(tīng)完他的傾訴，我也心潮澎湃，接著，他們相繼又說(shuō)：“老師，請(qǐng)您相信，我們一定痛改前非，好好學(xué)習(xí)。”此時(shí)的我們已有了心靈的碰撞，頻頻點(diǎn)頭的我向他們豎起了大拇指，說(shuō)；“老師相信你一定可以做到。”接著我又跟他們談了一些家庭的情況.也許，就是那幾分鐘，他們傾訴完了內(nèi)心深處壓抑已久的心里話。從那以后，他們幾乎把自己所有的煩惱與快樂(lè)都分享給我，他們變得懂事，勇敢，自信，積極上進(jìn)。一個(gè)半學(xué)期后，他們名次相繼提前，其中有兩個(gè)