北京版五上數(shù)學(xué)實踐課《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

1、精品資料歡迎下載北京版五上數(shù)學(xué)實踐課節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計一、活動問題的提出節(jié)約用水 是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課。 它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運用已有的知 識和經(jīng)驗，通過實踐，關(guān)注生活，解決生活中的實際問題，進(jìn)而提高認(rèn)識，增強 綜合能力。二、活動的具體目標(biāo) 知識與技能：結(jié)合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識，通過運用調(diào)查、實驗、 觀察、計算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法去 解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。過程與方法： 通過多種途徑查找相關(guān)資料， 讓學(xué)生走進(jìn)生活， 學(xué)會如何進(jìn)行材料 收集、整理；學(xué)會如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會如何運用實驗研究數(shù)據(jù)解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問

2、題、科學(xué)思考及解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水， 從我做起的責(zé)任意識。三、活動準(zhǔn)備1.調(diào)查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。3.觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象。4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料四、活動重難點 讓學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識， 經(jīng)歷計算過程， 科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費 的問題五、活動過程1.創(chuàng)設(shè)情境最近，老師喜歡上了攝像， 沒事的時候總喜歡拍些東西。 今天我?guī)硪粋€小片段， 想跟大家分享一下。播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象： 課間很多同學(xué)擠著喝水， 玩水槍， 玩灌滿水的氣

3、球，水龍頭嘩嘩的流， 上課鈴響后，同學(xué)們跑回教室， 有的水龍頭還在繼續(xù)流水， 有的在滴水 這個片段大家熟悉嗎，對，主角就是同學(xué)們自己。也是因為這個片段中的現(xiàn)象， 老師交給了你們一個任務(wù)， 讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內(nèi) 的滴水量， 下面請各小組派一位代表匯報你們的調(diào)查結(jié)果表一2計算水量我們來看看這個水量吧。最多的多少？最低的多少？誰來用量筒來演示給大家看 看？你們覺得這樣的滴水量怎么樣？為什么？ 師：如果以一種發(fā)展的眼光來看，流淌的時間延長，滴水量會越來越大。那么滴 水量究竟會有多大變化呢？我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧。表二請同學(xué)們把計算的數(shù)據(jù)填

4、入表內(nèi)。學(xué)生借助計算器計算集體匯報，根據(jù)學(xué)生匯報板書 一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少？ 一天滴水多少水？一年呢？精品資料歡迎下載3.匯報調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量，求比例 同學(xué)們家里都有幾個水龍頭？請同學(xué)們在小組內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭 的總數(shù)，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數(shù)量表三集體交流。 匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。 計算滴水水龍 頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。4.聯(lián)系實際，體會水的價值青山院村大概有300戶，每家一個水龍頭的話， 按我們剛才計算的比例， 滴水的 水龍頭大概是多少個？一年滴水量是多少？知道這個水量的具體含義嗎。我們的 教室大概是多少立方米？（教室長8米，寬

5、6米，高3米。） 這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大？楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子，一年的滴水量又會是多少？ 多么龐大的一個數(shù)字!大家知道嗎，一個人一天大概需要喝2升水，看看我們計 算的這個水量可以供多少人喝一天？一個鎮(zhèn)就這么多。 真是極大地浪費啊。 遷安要有多少個這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)， 全國又得有 多少遷安這樣的城市啊。 同學(xué)們可以想象那是多大的水量。 我們還是取的最小值 計算的。如果開始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢，就是這個水量的2倍還多了！而 且，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現(xiàn)象，又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象？4.引申：你還知道哪些浪費水的現(xiàn)象？ 學(xué)生匯報交流。5.了解水資源的現(xiàn)狀 人們對水這樣

6、的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？ 師：你對水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？ 學(xué)生自由匯報自己收集到的資料?？捎脤嵨锿队耙龑?dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，對水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過計算，生生互動，師生互動加深對水資源現(xiàn)狀的理解。（水資源的分布，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）6.體會水的重要，引起節(jié)水意識 老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來看看吧。學(xué)生看圖片說說感想。師：是啊，水與我們息息相關(guān)，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取 用的。所以，我們都應(yīng)該節(jié)約用水師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機會，板書課題。7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。 你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、 保護(hù)資源做些什

7、么？ 以小組為單位說一說，再寫下來引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實到實處。教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況適時展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。（節(jié)水在生活中的具體實施，各國采取的節(jié)水措施等）8.認(rèn)識我國的節(jié)水標(biāo)志 談到節(jié)約用水，我覺得同學(xué)們該了解下這個標(biāo)識。圖片出示 認(rèn)識節(jié)水標(biāo)識，談?wù)勛约旱睦斫狻＜由罾斫猓阂恢皇峙跗鹨坏嗡?，希望我們?jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖齼|人呢，都能節(jié)約一滴水那會是多少水。學(xué)生計算水量，深刻體會水的寶貴。9.寫宣傳語 如果讓你在這個標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水，你想說什么？ 寫宣傳語我們要注意什么？（宣傳語要簡潔明了。讓人印象深精品資料歡

8、迎下載刻。 ） 學(xué)生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。集體交流10.宣傳節(jié)約用水 怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？我們剛才其實已經(jīng)說出了很好的一個辦法， 就 是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。 但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、 阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得 當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。 相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重 要前提和基礎(chǔ)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子 一入園就召開家長會， 給家長

9、提出早期抓好幼兒閱讀的要求。 我把幼兒在園里的 閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長， 要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。 我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 （通過報紙，廣播， 網(wǎng)絡(luò)，電視，做廣告）六、課外活動 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇 循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、 精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。 現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面 下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的 一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道 “書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、 默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章 的思想內(nèi)容和