鳥(niǎo)(部編人教版七年級(jí)上)詳解

1、猜一猜作者會(huì)用哪種字體來(lái)寫(xiě)文章題目？篆書(shū)楷書(shū)行書(shū)1.給下面加點(diǎn)的字注音。給下面加點(diǎn)的字注音。羽翮羽翮 瞵視瞵視 摶搖摶搖鳥(niǎo)囀鳥(niǎo)囀 曳著曳著 斑斕斑斕豐腴豐腴 秾纖秾纖倏地倏地 鳶鷹鳶鷹 跼蹐跼蹐感喟感喟 戟張戟張 襤褸襤褸窗欞窗欞 鴟梟鴟梟（h）（ln）（tun）（zhun）（y）（ln）（y）（nng）（）（xin）（sh）（yun）（j）（）（j）（ku）（j）（ln） l）（lng）（ch）（）（xio） 提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要 愛(ài)因斯坦物理學(xué)的進(jìn)化問(wèn)題串一（我和鳥(niǎo)的關(guān)系） 1、為什么作者開(kāi)頭就寫(xiě)“我愛(ài)鳥(niǎo)”？難道是怕（吳舒婷、朱峰） 2、為什么作者那么喜歡鳥(niǎo)？（

2、劉名傳、李點(diǎn)點(diǎn)） 3、作者喜歡鳥(niǎo)，為什么不自己用籠子養(yǎng)一個(gè)（只）？（汪曉峰）作者通過(guò)哪些事物表達(dá)自己作者對(duì)鳥(niǎo)的喜歡之情？（吳舒婷）問(wèn)題串二（鳥(niǎo)的悲苦） 為什么鳥(niǎo)會(huì)人帶來(lái)“悲苦”？（鄭奇容） 作者開(kāi)頭說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)，第6段為什么又說(shuō)有時(shí)給人 悲苦？（朱峰） 鳥(niǎo)給了人什么“悲苦”？（無(wú)名氏） 作者刻畫(huà)鳥(niǎo)兒的悲慘有什么用意？（無(wú)名氏）問(wèn)題串三（主題思想） 作者為什么要三番五次地寫(xiě)到“籠中鳥(niǎo)”？這和本文的中心思想有關(guān)嗎？中心思想是什么？（高箐林） 為什么作者開(kāi)頭提到喜歡鳥(niǎo)，而在文章中又提到杜鵑和哈代詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)呢？不會(huì)起矛盾？（陳秀宇、陸松宇）小問(wèn)題，大發(fā)現(xiàn) 第二段中“優(yōu)待”為什么加引號(hào)？（陳秀宇） 梁實(shí)秋

3、先生深受古典文學(xué)的臨川，在小品文的創(chuàng)作中極為注重?zé)捵帧?有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腳，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。 我/愛(ài)/鳥(niǎo) 我/愛(ài)鳥(niǎo) 我愛(ài)/鳥(niǎo) 我愛(ài)/鳥(niǎo) 黎明時(shí)，窗外是一片鳥(niǎo)囀，不是吱黎明時(shí)，窗外是一片鳥(niǎo)囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是不覺(jué)其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，合唱， （：）（：） 簡(jiǎn)

4、直是一派和諧的簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。交響樂(lè)。 例：“雅舍”最宜月夜最宜月夜 地勢(shì)較高地勢(shì)較高， 得月較先得月較先。 看山頭吐月山頭吐月， 紅盤(pán)乍涌紅盤(pán)乍涌， 一霎間， 清光四射清光四射， 天空皎潔天空皎潔， 四野無(wú)聲四野無(wú)聲， 微聞犬吠微聞犬吠， 坐客無(wú)不悄然無(wú)不悄然! “雅舍”最宜月夜地勢(shì)較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤(pán)乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！節(jié)選雅舍黎明時(shí)，黎明時(shí)，窗外一片悠揚(yáng)的鳥(niǎo)囀，窗外一片悠揚(yáng)的鳥(niǎo)囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，那一片聲音是清脆的，那一片聲音是嘹亮的，那

5、一片聲音是嘹亮的， 有的一聲是多調(diào)的長(zhǎng)叫，有的一聲是多調(diào)的長(zhǎng)叫， 有的一聲是圓潤(rùn)的獨(dú)鳴，有的一聲是圓潤(rùn)的獨(dú)鳴， 有時(shí)是一種纏綿的獨(dú)奏，有時(shí)是一種纏綿的獨(dú)奏， 有時(shí)是一種激越的合唱有時(shí)是一種激越的合唱： 簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。（師）（師）黎明時(shí)，黎明時(shí)， 窗外是一片鳥(niǎo)囀，窗外是一片鳥(niǎo)囀，（女生）（女生）不是吱吱喳喳的麻雀，不是吱吱喳喳的麻雀，（男生）（男生）不是呱呱噪啼的烏鴉，不是呱呱噪啼的烏鴉，（女生）（女生）那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，（男生甲）（男生甲）有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，（女生乙）（女生

6、乙）有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào)，調(diào)，（男生）（男生）有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是獨(dú)奏，（女生）（女生）有時(shí)是合唱：有時(shí)是合唱：（全體）（全體）簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。 世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。多少世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。多少樣不知名的小鳥(niǎo)，在枝頭跳躍，樣不知名的小鳥(niǎo)，在枝頭跳躍，有的有的曳著曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的有的翹著尖尖的長(zhǎng)啄，翹著尖尖的長(zhǎng)啄，有的有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的有的是飛是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎幾乎沒(méi)有例外的，鳥(niǎo)的身

7、軀都是玲瓏飽滿的，沒(méi)有例外的，鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此幍媚菢虞p靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺好銳利的喜悅刺上我的心頭。上我的心頭。 胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整在蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥(niǎo)更不用說(shuō)，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥(niǎo)到了這種地步，我

8、想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧？反語(yǔ)反語(yǔ)：用意思相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)本意的修：用意思相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)本意的修辭手法，往往含有嘲弄、諷刺的意味。辭手法，往往含有嘲弄、諷刺的意味。悲苦的鳥(niǎo) 詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說(shuō)，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過(guò)一個(gè)普天同慶的夜豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過(guò)一個(gè)普天同慶的夜晚，晚，驀然看見(jiàn)在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥(niǎo)蹐局縮縮的在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)！詩(shī)人感喟曰：“鳥(niǎo)！你連這一個(gè)

9、快樂(lè)的夜晚都不給我!” 在東北的一間雙重玻在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見(jiàn)枝璃窗的屋里，忽然看見(jiàn)枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見(jiàn)那枯的葉子。但是我發(fā)見(jiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的，像是且是蓬松戟張著的，像是披著一件蓑衣，立刻使人披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人仃的麻雀，也就不暇令人哀了。哀了。 鳥(niǎo)作者：葉永青 拍賣價(jià)25萬(wàn)人民幣。意味深

10、長(zhǎng)的語(yǔ)詞 看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼好好銳利銳利的喜的喜悅悅刺刺上我的心頭。上我的心頭。 從作者對(duì)各種鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，你感悟到從作者對(duì)各種鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？ 作者希望建立自由、平等、幸作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓、福、美好、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓、沒(méi)有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自沒(méi)有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。 作業(yè) 選讀選讀雅舍小品雅舍小品 了解梁實(shí)秋先生的生平和文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格了解梁實(shí)秋先生的生平和文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格詩(shī)歌中鳥(niǎo)的形象 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚