2019-2020年高一通用技術(shù)展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果材料

1、2019-2020年高一通用技術(shù)第四章展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果第一節(jié)材料一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，以及高中學(xué)生已具備的知識(shí)和能力，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）知道按照材料的來(lái)源不同可將其分為天然材料、合成材料（人造材料）和混合材料三類。（2）理解材料性能的含義，對(duì)常用的材料性能指標(biāo)（強(qiáng)度、彈性、韌性、硬度等）有所了解并能定性地進(jìn)行簡(jiǎn)單分析應(yīng)用。2 .過(guò)程與方法目標(biāo)1）通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，認(rèn)識(shí)生活中的材料。2）通過(guò)案例分析、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論交流，學(xué)會(huì)區(qū)分材料的種類及分析材料的性能，為下一步選擇好材料打好基礎(chǔ)。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀1）提高對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)工作過(guò)程的了解與認(rèn)

2、識(shí)，培養(yǎng)交流和分析的能力；2）在教學(xué)過(guò)程中滲透材料與環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教材分析本節(jié)課的教學(xué)是在前面第三章指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)課題的基本完成之后，用材料制作原形或模型的方式將設(shè)計(jì)的內(nèi)容展示出來(lái)。學(xué)習(xí)本章，主要是通過(guò)對(duì)材料種類、性能等介紹給學(xué)生認(rèn)識(shí)材料方面引路。以便學(xué)生在設(shè)計(jì)中涉及到選擇材料時(shí)有進(jìn)行思考的知識(shí)基礎(chǔ)，也能體現(xiàn)學(xué)生在選材制作時(shí)考慮到材料與人、材料與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。關(guān)于本節(jié)的教學(xué)安排問(wèn)題。用2個(gè)課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。第1課時(shí)，主要以實(shí)物展示，導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容中的材料分類和性能，提出問(wèn)題供學(xué)生討論分析，第2課時(shí)，通過(guò)第1課時(shí)布置的作業(yè)及“查閱資料”等方式來(lái)進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)中

3、如何選材的重要性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題。（注：本次課的內(nèi)容為第1課時(shí)）三、學(xué)情析分學(xué)生雖然日常生活中會(huì)接觸到各種各樣的材料，但對(duì)材料的理性認(rèn)識(shí)卻只是毫基礎(chǔ)的。因此教材應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生步入對(duì)材料的理性認(rèn)識(shí)軌道。止匕外，有關(guān)材料與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，新材料技術(shù)的意義問(wèn)題等，學(xué)生可能從來(lái)不曾考慮，而這些常識(shí)卻應(yīng)該是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的，所以在教學(xué)過(guò)程中我們老師應(yīng)注意啟迪。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料應(yīng)用于設(shè)計(jì)能力，基于學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和先進(jìn)技術(shù)思想水平，包括環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的觀念、工藝知識(shí)、設(shè)計(jì)原則等。(2)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)材料性能的理解(因?yàn)椴牧系男阅苁嵌嘣?、運(yùn)用中要考慮的因素也是多

4、方面的，如何把握得恰當(dāng)，以發(fā)揮材料的功能并符合用材的原則等)。五、教學(xué)策略老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，如材料的分類，并給常見(jiàn)材料進(jìn)行分類，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)材料的物理性能的學(xué)習(xí)，采用技術(shù)探究的方法，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生自己探究，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)手段教學(xué)意圖引入播放撐桿跳視頻回答任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過(guò)觀看視頻思考跳竿的材料組成引出本節(jié)內(nèi)容。一、材料的分類請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的各種物品都由哪些材料組成？列舉盡量多的材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生回答材料時(shí)在黑板記錄?；卮鹫页龈鞣N材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料可分為天然

5、、合成、混合材料三類。學(xué)生自學(xué)課本90頁(yè)后對(duì)上述材料分類自主學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單自學(xué)后用二、材料的性質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境：準(zhǔn)備幾個(gè)/、同的碗，請(qǐng)大家觀察后回答它們都屬于哪種類型的材料？回答任務(wù)驅(qū)動(dòng)鞏固前面所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題一：你喜歡用哪個(gè)碗，為什么？討論思考小組合作引出/、同的材料性質(zhì)/、同提出問(wèn)題二：材料都有哪些性質(zhì)，物理性質(zhì)主要有那幾個(gè)？學(xué)生自學(xué)課本91、92頁(yè)自主學(xué)習(xí)先了解材料的幾種常見(jiàn)的物理性能。講解強(qiáng)度的概念以及各種受力形式認(rèn)真聽(tīng)講、思考講授法掌握其含義用不同的技術(shù)試驗(yàn)測(cè)試材料的各種物理性能。學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。技術(shù)探究從試驗(yàn)中得出結(jié)論三、綜合運(yùn)用分小組畫(huà)出臺(tái)燈的設(shè)計(jì)草圖，并請(qǐng)組長(zhǎng)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖及每部分所

6、用材料。小組內(nèi),起討論畫(huà)出草圖并選好各部分的材料小組合作綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選材，注意材料匕環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生做本課小結(jié)呈現(xiàn)材料根據(jù)來(lái)源分為天然和合成和混合。學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的材料的性質(zhì)選擇材料的一般原則作業(yè)探究根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖，遵循以上原則，以下在認(rèn)真思一下你的選材是否合理，制作出你心目中的臺(tái)燈。該活動(dòng)既包含課堂內(nèi)容，又促使學(xué)生觀察生活、關(guān)注生活，從而提高學(xué)生適用生活和社會(huì)的基本能力。七、教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握常見(jiàn)材料的性質(zhì)，并能夠根據(jù)不同的需求，選擇合適的材料。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)比較膚淺，課堂中設(shè)計(jì)的內(nèi)容局限性比較大，生活中常見(jiàn)的材料還有很多，學(xué)生

7、對(duì)這些材料的性能認(rèn)識(shí)并不是很好，需要進(jìn)一步的觀察生活，積累經(jīng)驗(yàn)，并在以后的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步的滲透。2019-2020年高一通用技術(shù)第四節(jié)經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞教案、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能:知道欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)要從技術(shù)與文化兩個(gè)角度分析。2、過(guò)程與方法:從技術(shù)和文化兩個(gè)角度分析經(jīng)典結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的設(shè)計(jì)的欣賞，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情和為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)的熱情。從經(jīng)典結(jié)構(gòu)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美觀。二、教學(xué)內(nèi)容分析：經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞是蘇教版通用技術(shù)必修模塊”技術(shù)與設(shè)計(jì)2”第一單元第四節(jié)的內(nèi)容。教材首先就指出了應(yīng)當(dāng)如何欣賞一個(gè)結(jié)構(gòu)。不僅要欣賞其功能，也要欣賞其形式，

8、欣賞其功能與形式的統(tǒng)一。欣賞結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要從技術(shù)與文化兩個(gè)角度進(jìn)行。通過(guò)對(duì)趙州橋、飛檐、蛋形椅的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞分析具有典型人文意義的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生深化對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的文化特性的理解。1、重點(diǎn)：從技術(shù)和文化角度欣賞結(jié)構(gòu)2、難點(diǎn)：對(duì)文化內(nèi)涵的體會(huì)四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)：在課前收集“安平橋”、“廊橋”、“明清家具”等更豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品，結(jié)合課本的案例制作成多媒體課件。在教學(xué)中以多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，指導(dǎo)學(xué)生分析。教學(xué)時(shí)，以教師的講解為主，師生共同欣賞的方式進(jìn)行。在案例分析教學(xué)過(guò)程中注意啟示學(xué)生探討“結(jié)構(gòu)與受力”問(wèn)題的解決和結(jié)構(gòu)中蘊(yùn)藏的豐富文化內(nèi)涵。五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)

9、【導(dǎo)入】用多媒體展示“安平橋”全景圖，引導(dǎo)學(xué)生的觀察，教師講解安平橋的歷史：安平橋位于我省晉江市安海鎮(zhèn)和南安市水頭鎮(zhèn)之間的海灣上。因安海鎮(zhèn)古稱安平道，由此得名；又因橋長(zhǎng)約5華里，俗稱五里橋。安平橋?qū)儆谥袊?guó)古代連梁式石板平橋，始建于南宋紹興八年（1138）,歷時(shí)十四年告成。明清兩代曾多次重修。該橋是古時(shí)代世界最長(zhǎng)的梁式石橋，享有“天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋”之譽(yù)。1961年該橋成為國(guó)家第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一?！驹O(shè)問(wèn)】我們應(yīng)當(dāng)如何賞析一個(gè)結(jié)構(gòu)？【歸納】賞析一個(gè)結(jié)構(gòu)，不僅要欣賞其功能，也要欣賞其形式，欣賞其功能與形式的統(tǒng)一。賞析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可從技術(shù)與文化兩個(gè)角度進(jìn)行。(1)技術(shù)的角度主要有：結(jié)構(gòu)功能、穩(wěn)固耐

10、用、造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和表現(xiàn)力、材料使用的合理性，工藝制造的精湛程度等。(2)文化的角度主要有：文化寓意與傳達(dá)，公眾認(rèn)可的美學(xué)原則，反映的時(shí)代、民族、習(xí)俗方面的特征、結(jié)構(gòu)的個(gè)性特征等。【探討】從技術(shù)的角度賞析安平橋的結(jié)構(gòu)有哪些特性？安平橋全長(zhǎng)2255米，橋面寬33.8米，共361墩。橋墩用花崗巖條石橫直交錯(cuò)疊砌而成，有3種不同形式：長(zhǎng)方形、單邊船形、雙邊船形。單邊船形一端成尖狀，另一端為方形，設(shè)于較緩的港道地方；雙邊船形墩，兩端成尖狀，便于排水，設(shè)在水流較急而較寬的主要港道。橋面用58條大石板鋪架。石板長(zhǎng)511米，寬0.61米，厚0.51米，重45噸，最大者重25噸。【歸納】宋時(shí)泉州海外通商繁榮，

11、安平橋是當(dāng)時(shí)海外交通發(fā)達(dá)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的實(shí)物標(biāo)志。同時(shí)也折射出泉州勞動(dòng)人民的建筑智慧?！鹃喿x】課本p30頁(yè)有關(guān)趙州橋【講解】用多媒體課件展示出趙州橋的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、講解：(1)趙州橋三絕一一“券”小于半圓、“撞”空而不實(shí)、洞砌并列式。(2)趙州橋歷史一一建于隋大業(yè)(公元605-618)年間，是著名匠師李春建造。橋長(zhǎng)64.40米，跨徑37.02米，是當(dāng)今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。這是世界造橋史的一個(gè)創(chuàng)造。距今已1400年。趙州橋在中外橋梁史上占有十分重要的地位，對(duì)我國(guó)后代的橋梁建筑有著深遠(yuǎn)的影響。(3)趙州橋龍紋一一饕餐與龍之九子的文化內(nèi)涵簡(jiǎn)介?！拘蕾p】廊橋一一加建亭

12、廊的橋，可供游人遮陽(yáng)避雨，又增加橋的形體變化。廊橋有的與兩岸建筑或廊相連，有的獨(dú)立設(shè)廊。(1)木拱廊橋，也稱疊梁式風(fēng)雨橋，因形似彩虹，又稱虹梁式木構(gòu)廊屋橋。木拱廊橋的結(jié)構(gòu)特殊而又巧妙，不僅在中國(guó)木構(gòu)橋梁中技術(shù)含量最高，同時(shí)被認(rèn)為是中國(guó)在世界橋梁史上的獨(dú)特創(chuàng)造，而且是世界橋梁史上絕無(wú)僅有的一個(gè)品類。系由大木組成多節(jié)拱骨，交錯(cuò)搭置、縱橫相架、互相承托、上受橋面，添設(shè)欄桿而成。實(shí)例政和外屯洋后廊橋。我國(guó)木拱廊橋集中在閩浙邊界，主要分布在福建松溪、政和、壽寧、屏南和浙江泰順、慶元、景寧等地。目前全國(guó)保存下來(lái)的木拱廊橋有一百多座。（2）廣西侗族風(fēng)雨橋，也叫風(fēng)水橋。風(fēng)水橋博取民間建筑之精華，集亭、臺(tái)、樓、

13、閣于一身，造型優(yōu)美?！舅伎肌堪财綐虻摹按味铡薄②w州橋的“敞肩拱”、木拱廊橋的“木架拱骨”設(shè)計(jì)給我們?cè)鯓拥膯⑹?？你熟悉的與此相似的結(jié)構(gòu)有哪些？【欣賞】中國(guó)民間建筑（結(jié)合多媒體圖片講解）1、永定客家土樓一一大多采用了圓形的幾何形狀，厚實(shí)的夯土外墻和木結(jié)構(gòu)為主的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，土樓對(duì)外不開(kāi)窗，表現(xiàn)出客家人具有強(qiáng)烈的家族觀念和安全意識(shí)。2、貴州吊腳樓一一苗族、水族、侗族、瑤族、土族等少數(shù)民族居住的干欄式建筑。這種樓房往往依山傍水建成，體現(xiàn)人與自然的和諧。3、江蘇水鄉(xiāng)民居一一江蘇氣候溫和濕潤(rùn)、水域豐富，城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村民居大都利用地形、自由靈活地散列在流水縈壞的隙地上，臨河依水而建或跨溪而筑。住房布局緊湊、一般為

14、2層樓房并建有樓閣，形成獨(dú)特的水鄉(xiāng)人家。4、陜西窯洞一一典型西北黃土高原、黃河上游地區(qū)，少雨地帶的民居。夏季室溫比室外低約10度，冬季比室外約高15度。溫度比較穩(wěn)定，可謂冬暖夏涼。5、北京四合院一一中國(guó)北方的傳統(tǒng)民居，總的特點(diǎn)是以院落（或天井）為核心，以外實(shí)內(nèi)虛的原則和中軸對(duì)稱格局規(guī)整地布置各種用房。它表現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)家族和諧完整的追求以及抵御外來(lái)勢(shì)力的強(qiáng)烈意識(shí)。6、泉州騎樓街（中山路）一一曾獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織“二00一年亞太地區(qū)遺產(chǎn)保護(hù)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。它是二十世紀(jì)二十年代初，愛(ài)國(guó)華僑黃仲訓(xùn)I自越南攜巨資回國(guó)建設(shè)的。中山路長(zhǎng)達(dá)二公里多，路兩邊的連排式騎樓建筑，蘊(yùn)含著豐富的建筑文化，既結(jié)合泉州民居的傳

15、統(tǒng)特色，又融入海交文化的建筑精華，是歷史上中西合璧的成功范例，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。它也是全國(guó)僅有的、保存最完整、最長(zhǎng)的連排式騎樓建筑商業(yè)街，成為泉州歷史文化名城的重要組成部分，是泉州從古代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)折過(guò)渡的歷史見(jiàn)證?！拘〗Y(jié)】對(duì)經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的賞析，我們要看它們是如何既實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的功能，又巧妙地解決受力問(wèn)題，是如何在結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)、滲透技術(shù)文化，又如何將解決受力與藝術(shù)美結(jié)合起來(lái)。第二課時(shí)【欣賞】用多媒體展示出一幅飛檐的建筑結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，講解飛檐的概念：飛檐一一是中國(guó)傳統(tǒng)建筑檐部形式之一，屋檐特別是屋角的檐部向上翹起，若飛舉之勢(shì)，輕盈活潑。常用在亭、臺(tái)、樓、閣、宮殿、廟宇等建筑的屋頂轉(zhuǎn)角

16、處?！咎接憽拷Y(jié)合圖片，激發(fā)學(xué)生探討它的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。1、功能：飛檐為通過(guò)檐部上的這種特殊處理和創(chuàng)造，不但擴(kuò)大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的動(dòng)感，仿佛是一種氣將屋檐向上托舉，建筑群中層層疊疊的飛檐更是營(yíng)造出壯觀的氣勢(shì)和中國(guó)古建筑特有的飛動(dòng)輕快的韻味。2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：播放岳陽(yáng)樓的圖片，簡(jiǎn)要介紹飛檐的結(jié)構(gòu)組成。結(jié)合宋式補(bǔ)問(wèn)鋪?zhàn)鞫饭皹?gòu)造示意圖講解受力原理。在講解的過(guò)程中，突出斗拱的特殊連接方式樣卯結(jié)構(gòu)。并展示課前自制的樣卯結(jié)構(gòu)模型?！拘蕾p】中國(guó)古典家具樺卯結(jié)構(gòu)（結(jié)合相關(guān)的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考”結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與形式的統(tǒng)一"o）【欣賞】中國(guó)明清家具明清時(shí)代是我國(guó)古代家具制

17、造的鼎盛時(shí)期。明清家具以東方的框架式結(jié)構(gòu)為主要特征，表現(xiàn)了自己的民族性和不同淵源的文化性，它們流暢的結(jié)構(gòu)線條和材質(zhì)本身的紋理色澤，折射出了舉世無(wú)雙的藝術(shù)光輝和獨(dú)特的文化魅力。一如傳統(tǒng)的中國(guó)文化所推崇的氣質(zhì)內(nèi)斂而高貴的風(fēng)范流露于細(xì)節(jié)中。1、明式黃花梨插肩樺酒桌2、明式圈椅、官帽椅3、清式紫檀小長(zhǎng)桌4、清式圈椅、官帽椅5、明式紅酸枝架子床6、清式棒木架子床【探討】中國(guó)明清家具各有什么特色？1、明代家具一一結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，追求神態(tài)韻律，以造型古樸典雅為特色。2-清代家具一一注重體量，繁紋重飾，崇尚雕刻和鑲嵌，以富麗豪華獨(dú)樹(shù)一幟【欣賞】阿納？雅格布森一蛋形椅、蓋里椅【總結(jié)】不僅在中國(guó)，在世界各國(guó)的歷史中也都留下了許多經(jīng)典的結(jié)構(gòu)。它也是技術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一。為了達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)在孰悉課程目標(biāo)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理選擇案例，特別是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)典建筑結(jié)構(gòu)案例，往往更能體現(xiàn)地方特色，更易引起學(xué)生的共鳴。在本節(jié)的教學(xué)中所補(bǔ)充的“安平橋”、“泉州騎樓”等案例是泉州歷史文化名城們都凝結(jié)了世界各國(guó)勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。析，同學(xué)們不僅要關(guān)注結(jié)構(gòu)的文化特征，的文化內(nèi)涵?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】§1.4經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞一、如何欣賞一個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)拱1、技術(shù)角度12、文化角度2二、中國(guó)古代經(jīng)典橋梁欣賞31、安平橋2、趙州橋1暢3、木拱廊橋2飾三、中國(guó)民間建筑欣賞七、教學(xué)反思：設(shè)計(jì)的欣賞是