三年級(jí)下信息技術(shù)教案-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少安徽版

1、課題：第12課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少備課時(shí)間：2012年5月21日教學(xué)時(shí)間：【2012-06-032012-06-09】備課類型：詳備教材分析：本課是安徽省教科院新版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第三單元中文輸入一點(diǎn)通中第12課的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已初步掌握了運(yùn)用智能ABC輸入法輸入單字、詞組后，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，學(xué)好這一課將對(duì)小學(xué)生今后進(jìn)一步正確、靈活地使用鍵盤快速準(zhǔn)確的輸入文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟，沒有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正

2、學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的理解深化。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)性目標(biāo)】1、掌握常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法；2、學(xué)習(xí)其他一些特殊符號(hào)的輸入方法。【技能性目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2、學(xué)會(huì)使用軟鍵盤輸入一些其他符號(hào)?！厩楦行阅繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，在自主探究、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，體驗(yàn)成就感。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；2、學(xué)習(xí)其他一些特殊符號(hào)的輸入方法。教學(xué)難點(diǎn)：

3、1、掌握中/英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的切換方法；2、會(huì)使用軟鍵盤”輸入更多的符號(hào)。設(shè)計(jì)思想：1、情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)中我力圖通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，我將新教材里出現(xiàn)的兩個(gè)鼠標(biāo)寶寶命名為咪尼”和咪寶”，通過這兩個(gè)卡通形象的對(duì)話和活動(dòng)將本課的學(xué)習(xí)任務(wù)緊密地串聯(lián)在一起，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，在咪尼”、咪寶的陪伴下主動(dòng)探究新知。2、教法學(xué)法。教學(xué)中我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演練結(jié)合的教學(xué)方法。課堂上我以學(xué)生為中心，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自學(xué)新知，鞏固技能；在重難點(diǎn)教學(xué)上，我運(yùn)用課件形象地演示鍵位組合和操作步驟，使學(xué)生容易觀察，便于理解。3、練習(xí)設(shè)計(jì)。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)遷移融合了語文、英語學(xué)科知識(shí)，不僅體現(xiàn)了信息技

4、術(shù)的工具性，更體現(xiàn)了其人文性、創(chuàng)新性。教學(xué)過程:節(jié)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一（PPT出示故事情境）、師：同學(xué)們，你們瞧：放學(xué)回到家的創(chuàng)咪尼和咪寶發(fā)現(xiàn)桌子上有一塊大蛋糕，旁設(shè)邊還有媽媽留下的字條，看完留言條后咪由情景激發(fā)情寶開心地說：哈哈，媽媽說蛋糕是給我在情境中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，境吃的?！边淠釁s搖了搖頭說：不對(duì)，媽媽思考問題，嘗整合語文知識(shí)，激明明說蛋糕不能給你吃?！边祝窟@是怎么試解決問題。認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣回事，為什么同一張留言條會(huì)引出/、同的重要性，讓學(xué)生引理解呢？（缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生入師:你們能試著給這張留言條添上標(biāo)動(dòng)力。點(diǎn)符號(hào)嗎？學(xué)生上黑請(qǐng)學(xué)生上來用不同方法給句子添加板演示給句子

5、標(biāo)點(diǎn)，讀句子，感受句子不同的意思。添加標(biāo)點(diǎn)。師：看來咪尼咪寶的說法都沒有錯(cuò)，究竟能不能吃蛋糕，只有等媽媽回來才知道了。同學(xué)們，像這樣的情景我們生活揭示課題，里、學(xué)習(xí)中也經(jīng)常會(huì)發(fā)生，因?yàn)橥浖訕?biāo)體現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的點(diǎn)惹出的麻煩不算少，別看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)身材工具性。短小，它們的作用口/、小。（板書課題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少）齊讀課題1、復(fù)習(xí)央文標(biāo)點(diǎn)輸入師：剛才用B位同學(xué)在黑板上演示了添指名在教復(fù)習(xí)舊知，加標(biāo)點(diǎn)，誰能運(yùn)用我們上學(xué)期學(xué)過的符號(hào)師機(jī)上演示遷移新知輸入的方法給老師電腦里的這句話加上標(biāo)點(diǎn)？板書：輸入標(biāo)點(diǎn)學(xué)生仔細(xì)教師點(diǎn)擊課件鏈接，打開素材中的練觀察后回答句讓學(xué)生通過二習(xí)一，指名學(xué)生上來操作。號(hào)樣子不嘗試發(fā)現(xiàn)問題

6、，、教師引導(dǎo)學(xué)生比較：黑板上添加的標(biāo)樣。激發(fā)尋求解決問遷點(diǎn)符號(hào)與電腦上輸入的有什么區(qū)別。題的方法的積極師：這是英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的樣子，我們性。探要給一段中文輸入標(biāo)點(diǎn)就必須先打開中文輸入法。輸板書：打開中文輸入法鞏固打開輸k2、學(xué)習(xí)打開中文輸入法學(xué)生演示入法輸入標(biāo)點(diǎn)符標(biāo)教師講解演示打開智能ABC輸入操作，觀察變號(hào)的步驟。占八、法”，讓學(xué)生再次操作輸入逗號(hào)、句號(hào)?；?。師：如果在這時(shí)又要輸入英文標(biāo)點(diǎn)，我們可以關(guān)閉中文輸入法，按Ctrl+空格鍵（PPT播放演示）；也可以在智能ABC輸入法”中進(jìn)行中/英文輸入法切換（PPT播放演示方法一：?jiǎn)螕糨斎敕顟B(tài)條；方法二：按Shift+鍵）。學(xué)生完成素材中的練習(xí)一（

7、中/英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入）。3、自主探究，深入學(xué)習(xí)師：除了剛才輸入的逗號(hào)和句號(hào)，你們還知道哪些中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（學(xué)生回答后教師點(diǎn)擊課件鏈接出示練習(xí)二，復(fù)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)名稱。）教師激勵(lì)學(xué)生自主探究，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)。PPT出示自學(xué)提示”，指讀，明確要求。仔細(xì)觀察鍵盤，找一找標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都藏在哪些按鍵上；打開練習(xí)二"，試一試輸入指定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；先完成任務(wù)的同學(xué)幫一幫其他同學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助同伴；想一想，哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在鍵盤上不易發(fā)現(xiàn)，你是怎么找到的？學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示”自主探究，嘗試其他中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，完成練習(xí)*0老師巡視，幫扶學(xué)困。4、交流匯報(bào)，鞏固記憶。學(xué)生打開素材完成練習(xí)舉手2言，回顧語文

8、課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。在教師激勵(lì)下學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示”自主探究，嘗試其他中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，并主動(dòng)幫助學(xué)困生。突出此點(diǎn)，講練結(jié)合,通過課件播放按鍵操作更清晰，更直觀。與學(xué)科整合，知識(shí)遷移。讓學(xué)生自主探究，通過嘗試掌握中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的方法，更有助于記憶。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)同伴互助精神。檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)握情況，在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固。1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提示”，并上來演示鍵位指法。（主要有間隔號(hào)和省略鞏固新知。號(hào)）2）實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生完成練習(xí)三。展示學(xué)生作業(yè)，給予評(píng)價(jià)。1、情境過渡師：看到同學(xué)們這么聰明，自學(xué)完成學(xué)生紛紛情景創(chuàng)設(shè)再了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，咪尼和咪寶送給大家猜測(cè)，很感興次激發(fā)學(xué)生的學(xué)一個(gè)小禮物（大屏幕顯示課

9、件，笑臉符號(hào)趣習(xí)興趣，為按下表情。）你能明白這組符號(hào)表示什么來學(xué)習(xí)軟鍵盤輸嗎？入符號(hào)做好了鋪二:-)墊。、師：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能便幺車輸入這個(gè)表情嗎？學(xué)生用鍵讓學(xué)生嘗試券讓學(xué)生打開練習(xí)四，嘗試運(yùn)用前面學(xué)盤輸入后發(fā)現(xiàn)并發(fā)現(xiàn)問題，激結(jié)習(xí)的方法輸入符號(hào)表情。表情與題目不發(fā)學(xué)習(xí)欲望。合板書：輸符號(hào)一樣，質(zhì)疑。輸入2、使用軟鍵盤，輸入符號(hào)/<師：要解決同學(xué)們遇到的疑問，我看符我們還是去問問咪尼吧。教師播放課件，咪尼”演示打開智軟鍵盤是學(xué)能ABC輸入法的”軟件盤，指出可以輸入生初次接觸到的的符號(hào)類型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，繼續(xù)完成學(xué)生打開新知識(shí)，通過課練習(xí)四。軟鍵盤進(jìn)行練件直觀演示減少板書：使用軟鍵盤習(xí)。了學(xué)生不必要的展示學(xué)生作品,咪寶”給予評(píng)價(jià)摸索時(shí)間。四一、談收獲學(xué)生自由本劃、節(jié)重在、出示咪尼和咪寶的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)言說收獲和實(shí)現(xiàn)語文與信息暢發(fā)自己的學(xué)習(xí)感受。感受。技術(shù)的學(xué)科整談收獲二、鞏固拓展合，既可以再次鞏固拓要求學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)中文輸入學(xué)生運(yùn)用認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)技t9在電腦上輸入學(xué)習(xí)感受。本單元知識(shí)，作用，同時(shí)激發(fā)展示交流，再次強(qiáng)調(diào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于在電腦上輸入學(xué)生的參與熱語百、句段的重要性。學(xué)習(xí)感受。情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。1、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，有效完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作與探究。2、本節(jié)課注意