2019人教社課標(biāo)版語文六年級下冊第三組教學(xué)點(diǎn)睛精品教育

1、人教社課標(biāo)版語文六年級下冊第三組教學(xué)點(diǎn)睛“五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血”當(dāng)這優(yōu)美、激昂的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的呢？是呀，一個民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記先輩，不應(yīng)該忘記英雄。因為忘記過去，意味著背叛。本組課文的主題是“牢記先輩與英雄”，十六年前的回憶燈光為人民服務(wù)一夜的工作這四篇課文，從不同角度追憶了革命先輩的感人事跡，展現(xiàn)了革命志士的共同理想、信念與高尚情操。教學(xué)這一組課文時，我們不僅要讓學(xué)生緬懷革命先輩，繼承先輩的光榮傳統(tǒng)，更要讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)光大，以開創(chuàng)社會主義建設(shè)事業(yè)的新局面。生字：弄清音形與意義一、讀音細(xì)分類平舌音：殘c&aacu

2、te;n翹舌音：瞅chbu炊chui前鼻音：峻j&ugrave;n殘c&aacute;n啃k6n憲xi&agrave;n殲jian1<|junxEqian后鼻音：月半p&agrave;ng刑x&iacute;ng哼h(yuǎn)eng鴻h&oacute;ng旺w&agrave;ng鼎ding銘m&iacute;ng二、字形記得牢屜：半包圍結(jié)構(gòu)，“世”的筆順是橫、豎、豎、橫、豎折；哼：右半部是“亨”不是“享”；朧：目字旁，不要寫成日字旁或月字旁咨：下半部是“口”，不要誤寫為“日”；詢：右半部是“句”不是“句”；匪：橫、豎、三橫、豎、三橫、

3、豎折；舅：上中下結(jié)構(gòu)，上部分“臼”的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫;鼎：先寫“目”，然后是豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。三、多音字分得清dai待著d&agrave;i等待ji&aacute;夾衣jia夾道l&egrave;快樂yu&egrave;音樂bi&agrave;n便衣pi&aacute;n便宜kan看家k&agrave;n觀看h&agrave;o記號h&aacute;o號叫xing興旺x&igrave;ng興致w&egrave;i為了w&eacute;i為難li&agrave;n

4、g分量li&aacute;ng測量qi&ng勉強(qiáng)qi&aacute;ng強(qiáng)大ji&agrave;ng倔強(qiáng)zho&aacute;著急zhu&oacute;沉著zhao著數(shù)zhe笑著cha反差chai由差ci參差ch&agrave;差不多四、形近字看仔細(xì)第2頁籍（書籍）藉（慰藉）瞅（瞅見）縱（泥縱）魔（魔鬼）摩（摩擦）胖（肥胖）伴（伙伴）刑（刑法）刊（刊登）峻（嚴(yán)峻）竣（竣工）殘（傷殘）踐（實(shí)踐）匪（土匪）韭（韭菜）窩（窩藏）渦（渦流）炊（炊煙）欽（欽差）旺（旺盛）汪（汪洋）啃（啃骨頭）肯（肯定）朧（蒙朧）朧（朦朧）咨（咨詢）姿（姿態(tài)）悼（悼

5、念）掉（掉頭）詞語：注意讀寫與運(yùn)用一、詞語會讀、記、寫含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、憲兵、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、姥爺、戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急、錄哨I、興旺、解救、哀思、審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、亂蓬蓬、炊事員、熱騰騰、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所二、詞語會理解軍閥：指擁有武裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。恐怖：驚慌、害怕。一擁而入：形容很多人同時闖進(jìn)門來。嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害。會意：領(lǐng)會別人沒有明確表達(dá)的意思。沉著：鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。宏偉：（規(guī)模、計劃等）雄偉壯大。圍殲戰(zhàn)：包圍

6、起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。泰山：山名，在山東省。古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。鴻毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。五湖四海：泛指全國各地。聯(lián)系上下文，可理解為革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。死得其所：形容死得有意義，有價值。

7、追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。瀏覽：粗略地看，不是仔細(xì)地看。咨詢：了解情況，征求意見?！皞渥稍儭笔且粋€詞組，在文中指“作者何其芳準(zhǔn)備接受周總理咨詢”。三、詞語會運(yùn)用瀏覽讀課文不能像瀏覽報紙那樣，看一遍就算了，而要多讀多思。怒氣沖沖不知為什么，他怒氣沖沖地踢開門走了。聚精會神同學(xué)們聚精會神地聽老師講課。千鈞一發(fā)敵人越來越近了，在這千鈞一發(fā)的時刻，小戰(zhàn)士勇敢地扔生了一顆手榴彈。五湖四海我們雖然來自五湖四海，但為了共同的目標(biāo)，大家應(yīng)該齊心協(xié)力。精兵簡政政府要想實(shí)現(xiàn)精兵簡政的目標(biāo)，必需花大力氣培養(yǎng)精官，減官庸官。四、詞語巧辨析1 .近義詞是朋友。含糊-模糊粗暴一-粗野嚴(yán)峻一嚴(yán)厲殘暴一一殘忍恐怖

8、-恐懼占據(jù)一一占領(lǐng)會意一一領(lǐng)會W#幽靜宏偉雄偉憧憬向往壓迫-壓制興旺一一旺盛解救拯救采用一米納哀思-、AI、，辰痛陳設(shè)一一擺設(shè)辰天動對1J驚天動地千鈞一發(fā)-十萬火急,五湖四海四面八方2 .反義詞是對手含糊清楚粗暴一一溫和嚴(yán)峻一一和氣殘暴一一仁慈幼稚一成熟恐怖一寧短暫一漫長恭路一隱蔽沉寂一一喧鬧壓迫一一反抗興旺一蕭條采用一拒絕震天動地?zé)o聲無息聚精會神心不在焉句段：品味含義與特點(diǎn)一、佳句品其味1 .父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。賞析：作者當(dāng)時年紀(jì)小，

9、對父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提生的問題多么幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對照。為什么會這樣？這是因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這突生了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。2 .局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。賞析：在嚴(yán)重

10、的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當(dāng)時李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。3 .父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。賞析：面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉著”。為什么會這樣？原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險

11、和困難的情況下能夠坦然自若；正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。4 .這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。賞析：這句話感情深沉，含義深刻?！澳贻p的戰(zhàn)友”，是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學(xué)習(xí)”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻(xiàn)身。這后半句既是對前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而

12、獻(xiàn)身的無私和偉大。5 .我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。賞析：文章開篇點(diǎn)明主題。這段話表明全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨，張思德同志就是一個普通的中國共產(chǎn)黨員努力實(shí)踐為人民服務(wù)的典范之一。6 .張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。賞析：張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因為他為人民的利益而死，雖然一生中沒做生什么驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價值的，

13、所以說“比泰山還重”。7 .人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。賞析：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。固，本來。或，有的。于，表示比較。8 .花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。賞析：這是周總理徹夜工作用來充饑的食物：一杯清茶、一小碟”數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，簡單到了極點(diǎn)。周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡單，兩者形成了鮮明的對比。工作上不辭勞苦，生活上卻低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃夜宵的這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了周總理的高尚品德。9 .在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理

14、。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”賞析：目睹了周總理一夜的工作，看到了周總理是那么勞苦,生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴。在前一段他情不自禁地發(fā)生“這就是我們新中國的總理”的感嘆。在此作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)到橫向的對比上，于是向全世界發(fā)生內(nèi)心的呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”這既表達(dá)了作者為能有機(jī)會親眼看到周總理一夜工作而激動、自豪的心情；又從周總理一夜的工作而想到了總理每個夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊由：“你們看見過這樣的總

15、理嗎？”10 .我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，賞析：一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈，如此而已。國家總理的辦公室，卻只有寥寥幾件必不可少的辦公設(shè)備，的確“極其簡單”，這與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮明的對比。“如此而已”是“不過這樣罷了”的意思，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再一次強(qiáng)調(diào)了設(shè)備極其簡單。這個句子說明周總理生活極其簡樸。二、關(guān)聯(lián)詞一點(diǎn)通1 .因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指由。不管是什么人，誰向我們指由都行。2 .只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。3 .今后我們的

16、隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士,只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。4 .他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。三、句子加工廠1 .句子模仿秀。理想是日，照耀晶瑩之露；理想是露，滋潤碧綠之草。仿寫：理想是草，抽由嫩綠之芽；理想是芽，萌發(fā)金色的夢。第10頁2 .句子瘦身。(1)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人李大釗不慌不忙地從抽屜里取由一支閃亮的小手槍。李大釗取由小手槍。(2)我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了臉。(3)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。燈照耀著建筑。3 .改變句式。在千鈞一發(fā)的時刻，郝副營

17、長為后續(xù)部隊照亮了道路。在千鈞一發(fā)的時刻，郝副營長的確為后續(xù)部隊照亮了道路??！在千鈞一發(fā)的時刻，郝副營長難道沒有為后續(xù)部隊照亮了道路嗎？4 .改對話為轉(zhuǎn)述句。父親對法官說：“我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂?！备赣H對法官說，他的孩子年紀(jì)都還小，孩子們什么也不懂。5 .用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語連接句子。我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)。我們這個隊伍一定會興旺起來。第11頁(1)只要我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)，這個隊伍就一定會興旺起來。(2)如果我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)，這個隊伍就一定會興旺起來。(3)因為我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)，所以這個隊伍一定會興旺起來。積累：豐富詞匯與句段一、讀讀背背葉挺將軍的詩歌。囚

18、歌為人進(jìn)生的門緊鎖著，為狗爬由的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬由來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬生!我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！二、背誦課文為人民服務(wù)。課文：了解內(nèi)容與特色第12頁十六年前的回憶一文，通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映由形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚

19、；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比沉痛。教學(xué)十六年前的回憶時，第一，要引導(dǎo)學(xué)生體會按時間順序表達(dá)的寫法。課文篇幅長，要幫助學(xué)生理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)，可以把課文主體分成四個部分來學(xué)習(xí)：被捕前（第2-7自然段）、被捕時（第8-17自然段）、法庭上（第18-29自然段）、被害后（第30-32自然段）。在指導(dǎo)時要有重點(diǎn)，多提統(tǒng)領(lǐng)全文的問題讓學(xué)生思考，比如，李大釗是一位怎樣的革命先驅(qū)？他的高尚品格是從哪些方面表現(xiàn)由來的？課文中最令你感動的是什么？教師不宜逐段講讀課文。第二，要引導(dǎo)學(xué)生體會對比描寫的作用?！氨徊肚啊薄氨徊稌r”兩部分內(nèi)容，都采用了對比描寫的手法，例如，父親整理書籍、文件

20、時對我的提問所表現(xiàn)由的含糊、敷衍的態(tài)度與平時的耐心形成對比；面對敵人，“我”的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。找由這些對比描寫之后還可以引導(dǎo)學(xué)生體會這樣寫的作用。第三，要引導(dǎo)學(xué)生體會課文前后照應(yīng)的寫法。課第13頁文前后照應(yīng)的方法有三：一是再現(xiàn)式照應(yīng)，洋溢真摯情感。即后面所說的是對前文內(nèi)容的再現(xiàn)或重復(fù)，這樣寫是為了突出、強(qiáng)調(diào)莫一意思。比如開頭說“1972年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日”結(jié)尾又說“昨天是你爹被害的日子。”“昨天是4月28?！边@樣的照應(yīng)，不僅點(diǎn)明、強(qiáng)調(diào)了李大釗烈士犧牲的具體日期，而且突生了作者對父親的深切懷念，對反動派的無比仇恨。二是回答式照應(yīng)，突生可貴品質(zhì)。即后

21、面所說的是對前面的內(nèi)容的解釋或回答，這樣寫是為了不讓讀者心存疑問，把問題弄明白。比如前文說“有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”。為什么要整理“書籍和文件”呢？這給人留下了疑團(tuán)。后面寫道：“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。”這樣寫既交代了事情的前因后果，突生了李大釗具有高度的警惕性和無限忠于黨的可貴品質(zhì)。三是延續(xù)式照應(yīng)，烘托人物形象。即后面所說的是對前面提示內(nèi)容的延伸和拓展，這樣寫是為了深化莫一意思。比如前文說“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來”，他到哪里去了？這令人擔(dān)憂??！后文說：“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三?！边@里交代了事情的來龍去脈，而且

22、烘托由李大釗的高尚品質(zhì)與個性風(fēng)采。同時，他寧可遭受折磨，也不泄露黨的秘密的品質(zhì)，也教育、影響了工友。燈光一課，通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了第14頁革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯(lián)系。郝副營長點(diǎn)燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。教學(xué)時，可以以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索

23、，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)進(jìn)行探究，先獨(dú)立思考，再小組交流，讓學(xué)生從中體會郝副營長的獻(xiàn)身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。為人民服務(wù)是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。這是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章開頭就鮮明地提由了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山

24、還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇第15頁氣、互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。教學(xué)時一要幫助學(xué)生理清文章的思路。熟讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說說課文圍繞主要觀點(diǎn)（中國共產(chǎn)黨和革命軍隊?wèi)?yīng)該完全、徹底地為人民服務(wù)），講了哪幾方面的意思。也可將問題細(xì)化。例如，中國共產(chǎn)黨和革命軍隊要完全、徹底地為人民服務(wù)可以從三個方面加以努力，是哪三個方面？要完全、徹底地為人民服務(wù)，你覺得應(yīng)該怎樣看待生與死？要完全、徹底地為人民服務(wù)，你覺得應(yīng)該怎樣對待別人的批評？二要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句討論、交流。除了課后思考題2所列的兩個句子外，還可以豉勵學(xué)生根據(jù)自己的理解再提

25、由幾個句子。討論、交流時，可在引導(dǎo)學(xué)生理解語句含義的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。一夜的工作一課，作者何其芳熱情謳歌了周總理工作勞苦、生活簡樸的高尚品質(zhì)，表達(dá)了對周總理的無比熱愛、無比崇敬的一腔真情。教學(xué)時要引領(lǐng)體會文中的感情與表達(dá)的手法。其一，借物抒情。周總理的辦公室是“一間高大的宮殿式的房子，”金碧輝煌；而“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。堂堂一國的總理，可辦公的條件卻如此簡單，真讓人深感意外。這里借總理辦公室的陳設(shè)極其簡單，說明了總理的生活極其簡樸，他保持著艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，也流露了對總理的無比崇敬之情。其二，敘第16頁事抒情?！拔乙舱酒饋恚瑳]留意把小

26、轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?？偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了?！边@個“扶”字顯現(xiàn)風(fēng)采：總理見“我”帶歪了小轉(zhuǎn)椅的上部，既沒有訓(xùn)斥，也沒要“我”去扶正，而是自己一聲不響地扶正了，絲毫沒有領(lǐng)導(dǎo)者的架子。這表現(xiàn)了總理平易近人，事必躬親的高尚品質(zhì)。帶歪了小轉(zhuǎn)椅，本來無傷大雅，因此當(dāng)時“我”沒有在意但總理馬上把它扶正。這件小事折射由了總理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，無論大事小事，他都一絲不茍地認(rèn)真對待，真是令人肅然起敬??！其三，對比抒情。周總理今晚要審閱“一尺來高的一疊文件”。文件雖多，工作量雖大，但在審閱時卻一絲不茍，“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有

27、時停筆想一想，有時問我一兩句”。這仿佛電影中的特寫鏡頭，攝下了周總理一絲不茍地工作的感人情景。如此認(rèn)真仔細(xì)地工作一夜，所花費(fèi)的精力該有多大呀！這樣對比突生表現(xiàn)了總理兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和不辭勞苦的實(shí)干精神，怎不令人激動不已？其四，直抒胸臆?！翱窗?，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”這段話既點(diǎn)明了題意，照應(yīng)了前文，總結(jié)了全篇，深化了主題，又滿懷激情，表達(dá)了作者為能有機(jī)會親眼目睹周總理一夜的工作情景而激動、幸福的心情，更為有這樣的好總理而自豪第17頁的心情。這一夜的工作情景正是總理一生工作的縮影，總理幾十年如一日地為祖國的建設(shè)事業(yè)

28、辛勤操勞，鞠躬盡瘁，他深受國人擁戴，世人景仰啊！訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)(一)死也不例下吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅決抗日，盡力為黨工作。匪首蔣介石恨死了他，把他逮(d&agrave;idai)捕了。吉鴻昌從天津被押解到北平，剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立刻處(ch&ugrave;chd)決"四個字，妄(w&agrave;ngw&ng)圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行??！你們什么時候動手？”有一次，反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招生抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密

29、！只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡了毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)&lsquo;休息&rsquo;了，你讓我多宣傳幾句吧！”就義那一天，吉鴻昌像平日由門散步一樣，從容不迫地由發(fā)第18頁了。在刑場上，他對特務(wù)說：“告訴你們，我為抗日而死，可不能跪下挨(ai&aacute;i)槍，我死了也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了。“給我拿把椅子來，我得坐著死?！币巫幽脕砹耍櫜齾柭暤貙δ莻€拿槍的特務(wù)說：“我

30、為抗日而死，死得正大光明，不能在背后挨槍。”“那你說怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說?！澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎么打死我的?！蹦翘貏?wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起了槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)由了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。1 .給文中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上“”。2 .借助詞典，結(jié)合文章解釋下列詞語。從容不迫：張口結(jié)舌:第19頁遍體鱗傷:正大光明:3 .寫由下列詞語的近義詞。妄圖（）嚇唬（）遍體鱗傷（）審問（）就義（）從容不迫（）4 .有人勸他休息一下，

31、他說：“我就要永遠(yuǎn)&lsquo;休息&rsquo;了，你讓我多宣傳幾句吧！”這句話用了兩個“休息”，這兩個“休息”有什么不一樣的意思？怎樣理解吉鴻昌這句話的意思？5 .概括短文的主要內(nèi)容第20頁6,短文歌頌了吉鴻昌的什么精神品質(zhì)（二）冒雨借書八月的天，一早就下著大雨。北戴河文化館圖書管理員小王在空蕩蕩地圖書室里隔窗望著外面的風(fēng)雨。電話鈴響了，小王拿起聽筒。打電話的人要借一本世界地圖和幾本書，說是要研究一個問題。小王（抱歉道歉）地告訴他：“這幾本書按照規(guī)定不能外借，您如果需要，可以到圖書館來看。對不起?！睂Ψ街缓冒央娫捁鹕?。圖書室里（寂靜平靜）得讓人感到無聊，外面的風(fēng)雨是那么大?！安粫腥藖斫钑税?？”小王想著。忽然，圖書室的門被推開了，一個人帶著風(fēng)聲雨水走進(jìn)圖書室。他手里的