高三語文理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

1、高三語文理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和 用法 2010 年高考安徽卷語文復(fù)習(xí)系列教案 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 教學(xué)目標：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 教學(xué)重難點：掌握古漢語特殊句式，理解詞類活用 教學(xué)方法：點撥討論練習(xí) 教學(xué)步驟： 【考點簡說】 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 的能力層級為B級。不 同的句式主要有判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句 式等。不同的用法主要指詞類活用。詞類活用是指某些實詞 在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。詞類 活用主要有名詞的活用、形容詞的活用和動詞的活用。 【命題規(guī)律】 近年來，這一考點的考查類型有兩類，一類是理解文言詞語 涉及詞類活用；

2、一類是翻譯文言句子涉及特殊句式用法。高 考命題中，句式往往是單獨命制選擇題或隱含在文言文主觀 翻譯題中作為 采分點 ，從命題的技術(shù)處理層面來講，后一 種的可能性更大。 2005 年浙江、重慶、北京單獨設(shè)題考查， 2006 年的北京、浙江、廣東單獨設(shè)題考查。設(shè)題的方式有： 判斷省略成分的正誤；選出與題干有相同的句式特點的 項；選出句式特點相同的項；判斷句式的相同與不同； 通過翻譯句子和斷句考查對文言句式的理解等。 【知識梳理】 一、文言句式 （一） . 判斷句 所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語 進行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種： 1. 者， 也 ， 也 . ， . 者也

3、 . 者， . . 者， 者也 ， 等形式。如： 廉頗者， 趙之良將也。 練習(xí) 列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在 3 句以上） 2. 采用副詞 乃 即 則 皆 是 誠 為 等表示判斷。如： 此乃臣效命之秋也。 練習(xí) 列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在 3 句以上） 3. 采用否定副詞 非 表示否定。如： 六國破滅，非兵不利， 戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 練習(xí) 列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在 3 句以上） （二） . 被動句 文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是 被動句。其常見類型有： 1. 見 見 于 于表被動。如： 吾常見笑于 大方之家。 練習(xí) 列

4、說我們學(xué)過的文言文中的此類被動句。（句數(shù)在 3 句以上） 2. 為 為 所 表被動。如： 父母宗族，皆為戮沒。 練習(xí) 列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在 3 句以上） （三） . 倒裝句 文言中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此， 我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、 主謂倒裝等。 1. 賓語前置 所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前 面，或介詞的前面，以示強調(diào)。如： 洎不之信 中的之就 是前置的賓語。賓語前置通常分為四種情況。 （1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如： 大王來 何操？ （2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如： 古之

5、人不余 欺也。 （3）借助之 是將賓語提前。如： 句讀之不知，惑之不 解。 孜孜焉唯進修是急 ,未之多見也。 （4）介賓短語中賓語前置。如： 不然，籍何以至此？ 2. 定語后置 通常定語應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多 句子將定語放在中心詞之后。如： 蚓無爪牙之利，筋骨之 強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 其中的利 強都 是后置定語。文言中的定語后置有以下幾種情況。 （1）用 之 使定語后置。如： 四海之大，有幾人歟？ （ 2）用者的后置。如： 馬之千里者 , 一食或盡粟一石。 3. 狀語后置 文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于句后作補語。如： 貧者語于富者曰 于富者 就是置于

6、句后作補語的介詞短語。 4. 主謂倒裝 這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如： 甚矣， 汝之不惠。 美哉 ,我少年中國。 練習(xí) 判斷下列各句中的句式。 1. 保民而王，莫之能御也。 2. 王無異于百姓之以王為愛也。 3. 德何如，則可以王矣？ 4. 何由知吾可也？ 5. 甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！ 6. 欲祠韋蘇州、白樂天諸 公于其中 7. 故凡為愚者，莫我若也。 8. 凡人不能教子女者，亦非欲陷 其罪惡。 （四） . 省略句 文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握， 有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有： 1. 省略主語。 （1）承前省。如： 永州之野產(chǎn)異蛇

7、， （異蛇）黑質(zhì)而白章。 n （2）承后省。如： 沛公謂張良曰： （公）度我至軍中，公 乃入。 （3）自述省。如： （予）愛是溪， （予）得其尤絕者家焉。 n （4）對話省。如： （孟子）曰： 獨樂樂，與人樂樂，孰樂？ （王）曰： 不若與人。 2. 省略謂語。如： 一鼓作氣，再 （鼓）而衰，三（鼓）而竭。 n 3. 省略賓語。如： 可燒而走（之）也。 4. 省略介詞賓語。如： 公閱畢，即解貂覆生，為 （之）掩戶 n 5. 省略介詞 于 。如： 今以鐘磬置 （于）水中，雖大風(fēng)浪不 能鳴焉。 （五）、固定句式 1、孰與，與 . 比怎么樣？ - 吾孰與徐公美鄒忌諷齊王納 諫戰(zhàn)國策 2、得無，該不會，

8、表揣測的疑問詞 - 日食飲得無衰乎？ 觸 龍說趙太后戰(zhàn)國策 3、得無，該不會，表揣測的疑問詞 - 反復(fù)自念，得無教我 獵蟲所耶？促織蒲松齡 4、無乃 . 與？恐怕 . 吧- 求，無乃爾是過與 （同 歟，語 氣詞）季氏將伐顓臾論語 5、何（以） . 為，表反問的句式，為什么要 . 呢- 是社稷 之臣也，何以伐為？季氏將伐顓臾論語 6、無以，沒有用來 . 的（辦法） - 故不積跬步 ,無以致千里； 不積小流 , 無以致江海。 勸學(xué)荀子 7、奚以 . 為，哪里用得著 . 呢，表反問 - 奚以之九萬里 而南為？逍遙游莊子 8、為 . 所 . ，表示被動關(guān)系 - 山巒為晴雪所洗。 諫太宗 十思疏魏征（課

9、后題） 9、見 . 于. ，表被動的固定格式 - 今日見辱問于長者。 柳毅傳李朝威 10、 . 之謂也， . 說的就是 .- 他人之心，予忖度之。 - 夫子之謂也。齊桓晉文之事孟子 11、以為、以 為 意思是 以為、認為、 把 當(dāng)作、用做。例如：而陋者乃 以斧斤考擊而求之，自以為得其實。（石鐘山記） 至丹以荊軻為計，始速禍焉。（六國論） 12、豈 哉（乎）、獨 哉意思是 難道 嗎 例如：趙豈敢留璧而得罪于大王乎？ 13、 與其 孰若 、與其 寧 可譯為 與其 不如（寧可） . 例如：與其坐而待亡，孰若起而拯之。（鴻門宴） 與人刃我，寧自刃。（魯仲連傳） 14、 如 何、 奈 何 、若 何。這是

10、三 個同義的說法。意思是 把 怎么樣 、對 怎么 辦或怎么對付 （ 處置、安頓 ） 。 例如：如太行、王屋何？（如何處理太行、王屋這兩座大 山呢？ ） 奈并累若屬何？ （把你們一起連累了可怎么辦呢？ ） 虞兮虞兮奈若何？ （ 虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？ ） 15、 孰與 、 何如 。這兩種說 法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。 公之視廉將軍孰與秦王？ （你們看廉將軍和秦王相比，誰更 厲害？ ） 例如：吾孰與城北徐公美？（我和城北徐公相比，誰更 美？ ） 汝意謂長安何如日遠？ （長安和太陽相比，哪一個離得更 遠？ ） 孰與 、 何如 還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。 例如：救趙孰與勿救？（救

11、趙與不救趙哪個有利？） 惟坐待亡，孰與伐之？（與其坐而待斃，哪如起而進攻他 們？ ） 嶺南梅開早，何如北地春？ 與孰與、何如這種用法相同的還有 孰若、孰如、 何若 等。 16 不亦 乎？ 可譯為： 不 嗎？ ， 難道 不 . 嗎？ 例如：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？ 有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？ 17、 何（奚、曷）以（用） 為 何以為何 為。 這是三個同義的說法，可譯為 哪里用得著 . 呢？ 、 還要 . 干什么呢？ 例如：吾有車而使人不敢借，何以車為？上岸擊賊，洗 足入船，何用塢為？ 世方亂，安以富為？如今人方為刀俎，我為魚肉，何 辭為？ 18、 何 之為 。意思是 還算得上 、還談得

12、上什么 、 還說什么 。 例如：秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為? （ 還談得上什么恩惠呢？ ） 國仇未報，何以家為？何以名為？臣夫桑下之餓人也？ 19、得無、無乃。得無又寫作 得毋、得微、得 非等，意思是 該不會 、莫不是 、只怕是 、豈不是 、 莫非 等。 例如：得無教我獵蟲所耶？日食飲得無衰乎？得毋有 病乎？ 無乃又寫作毋乃、非乃、不乃，意思是 豈不是、 莫非是 、恐怕要 等。 例如：求，無乃爾是過歟？師勞力竭，遠主備之，無乃 不可乎？ 今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？ 固定句式總結(jié)：固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它 的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起

13、，固定成為 一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗 成，經(jīng)久不變。它的分類可按表達語氣的種類分為四種： 第一種：表陳述語氣。常用的有：有以（有 用來）、 無以（沒有 . 用來）、有所（有 . 的）、無所（沒 有 . 的）、比及（等到 . 的時候）、為 . 所。 第二種：表疑問語氣。常用的有：奈何 （怎么辦） 、何如（怎 么樣）、如 何（把 怎么樣） 、得無 耶（大 概 吧、恐怕 吧）等。 第三種：表感嘆語氣。常用的有：何其（多么）、一何（何 等、多么）、何 . 之（怎么 . 這樣?。┑?。 第四種：表反問語氣。常用的有：無乃 . 乎（恐怕、只 怕）、不亦 乎（不是 嗎）、得無 乎（

14、難 道 . 嗎）、孰與、孰若（跟 . 相 . ）何 . 為（為什么 呢 二、詞類活用 詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某 種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯 的不同， 判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。 具體而 言，它包括： 1. 名詞作狀語。 2.名詞作動詞。 3. 名詞意動用 法。 4. 名詞使動用法。 5. 動詞作名詞。 6. 動詞使動用法。 7. 動詞為動用法。 8.形容詞作名詞。 9.形容詞作動詞。 10. 形 容詞使動用法。 11.形容詞意動用法。 12. 數(shù)詞活用。 （一）、名詞活用 1、名詞作狀語 在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語

15、的，有些名詞 在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如： 日 削月割，以趨于亡 中的日 月 ，都是名詞作狀語，翻譯 成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。 小練習(xí) 找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解 釋。 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。人皆得以隸使之隸。 余自齊安舟行適臨汝。東歌膏腴之地，北收要害之郡。 而相如廷叱之。士大夫終不肯夜泊絕壁之下。君子博 學(xué)而日參省乎己。 2、名詞用作動詞 現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常 出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡?后，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如： 始見中原氣象 , 泰然 不肉而肥矣 中的 肉 ，就

16、是吃肉的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。 籍吏民，封府庫沛公欲王關(guān)中 屠大窘 , 恐前后受其敵臧使者枉用三尺 , 以仇一言之憾 大喜，籠歸，舉家慶賀大楚興，陳勝王 日將暮，取兒稿葬假舟楫者,非能水也，而絕江河 原莊宗之所以得天下原 3、 名詞使動用法 文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。 如：而欲以力臣天下之主 中的臣 ，就是名詞作動詞，臣 服的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中用作使動的名詞，并解釋之。 生死而肉骨先破秦入咸陽者王之 4、 名詞意動用法 在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是 什么。如： 其聞道也固先乎吾，吾從而師之 中的

17、師 ，就 是 以 為老師 的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中用作意動的名詞，并解釋之 稍稍賓客其父魚肉縉紳 孟嘗君客我君子病無能焉 后人哀之而不鑒之 （二）、動詞活用 1、動詞用作名詞 文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受 其 之 等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如： 追 亡逐北，流血漂櫓 中的 亡 北 均為動詞用作名詞，意思 是敗逃的人。 小練習(xí) 找出下列各句中用作名詞的動詞，并解釋之。 殫其地之出，竭其廬之入古人之觀于天地 往往 有得 作有利于時 , 制有便于物者 , 可為也去國懷鄉(xiāng) , 憂讒畏 譏 鉤黨之捕遍于天下燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 司馬子反渴而求飲 2、動詞使動用

18、法 文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語 臣活之 中的活，就是使 活命的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中用作使動的動詞，并解釋之。 外連橫而斗諸侯安能屈豪杰之流，扼腕墓道 以夭梅病梅為業(yè)雖大風(fēng)浪不能鳴也 李牧連卻之中軍置酒飲歸客 3、動詞為動用法 文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了 （因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。如： 余與同社諸君 子哀斯墓之徒有其石也而為之記 中的哀，就是 為 . 哀憐 之意。 小練習(xí) 找出下列各句中用作為動的動詞，并解釋之。 既泣之三日，乃誓療之今亡亦死 ，舉大計亦死，等死，死 國可乎 秦不哀吾之喪而伐吾同姓后人哀之而不鑒之 , 亦使后人

19、 復(fù)哀后人也 （三）、形容詞詞活用 1. 形容詞用作名詞 文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物 的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。 如： 將軍身披堅執(zhí)銳 中的堅 銳 ，指的是堅固的鎧甲和 銳利的兵器。 小練習(xí) 找出下列各句中用作名詞的形容詞，并解釋之。 秦孝公據(jù)函之固曉看紅濕處 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦夫夷以近，則游者眾 險以遠，則至者少或脫身以逃 ，不能容于遠近 吾嘗而望矣 , 不如登高之博見也 所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如： 項伯殺人， 2、 形容詞用作動詞 在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)， 而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)

20、展。 如： 其好游者不能 窮也中的窮 ，是走到盡頭的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中用作動詞的形容詞，并解釋之。 欲窮千里目 , 更上一層樓恐事窮且得罪 , 乃再詣相府 毛嬙麗姬 , 人之所美也牛困人饑日已高 , 市南門外泥中歇 此誠雕蟲之戲 , 不足為多也 3、 形容詞使動用法 在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓 語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。 如： 春風(fēng)又綠江南岸 , 明月何時照我還 中的綠，就是 使 變綠的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中用作使動的形容詞，并解釋之。 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦欲居之以為利 ，而高其直，亦無 售者 昂其直，居為奇貨鑄以為金人

21、十二，以弱天下之民 焚百家之言，以愚黔首 4、形容詞意動用法 在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人 或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如： 登泰山而小天下 中的 小，就是認為 小的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中用作意動的形容詞，并解釋之。 孔子登東山而小魯予怪而問之 漁人甚異之貴貨而易土患志之不立 （四）、數(shù)詞用作動詞（或形容詞、名詞） 在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或 表示具有某個數(shù)量的事物。如： 六王畢，四海一 中的 一， 就是統(tǒng)一的意思。 小練習(xí) 找出下列各句中活用的數(shù)詞，并解釋之。 余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖蚓無爪牙之利 用心 一也 以其

22、無禮于晉且貳于楚也二三其德 【精題演練】 （全國卷 1）三、（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文言文，完成 810題。 魏德深，本巨鹿人也。祖沖，仕周，為刑部大夫、建州刺史， 因家弘農(nóng)。父毗，郁林令。德深初為隋文帝挽郎，后歷馮翊 書佐、武陽郡司戶，書佐，以能遷貴鄉(xiāng)長。為政清凈，不嚴 而肅。會興遼東之役，征稅百端，使人往來，責(zé)成郡縣。于 時王綱弛紊，吏多贓賄，所在征斂，人不堪命。唯德深一縣， 有無相通，不竭其力，所求皆給，而百姓不擾。于時盜賊群 起，武陽諸城多被淪陷，唯貴鄉(xiāng)獨全?？へ┰獙毑厥茉t逐捕 盜賊，每戰(zhàn)不利，則器械必盡，輒征發(fā)于人，動以軍法從事， 如此者數(shù)矣。其鄰城營造，皆聚于聽事，

23、吏人遞相督責(zé)，晝 夜喧囂，猶不能濟。德深各問其所欲，任隨便修營，官府寂 然，恒若無事。唯約束長吏，所修不須過勝余縣，使百姓勞 苦。然在下各自竭心，常為諸縣之最。 尋轉(zhuǎn)館陶長，貴鄉(xiāng)吏人聞之，相與言及其事，皆欷流涕，語 不成聲。及將赴任，傾城送之，號泣之聲，道路不絕。既至 館陶，闔境老幼，皆如見其父母。有猾人員外郎趙君實，與 郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長，未有不受其指麾者。自德 深至縣，君實屏處于室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來如 市。貴鄉(xiāng)父老，冒涉艱險，詣闕請留德深，有詔許之。館陶 父老，復(fù)詣郡相訟，以貴鄉(xiāng)文書為詐。郡不能決。會持節(jié)使 者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉(xiāng)。貴鄉(xiāng)吏人， 歌呼

24、滿道，互相稱慶。館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者 數(shù)百家。 寶藏深害其能。會越王侗征兵于郡，寶藏遂令德深率兵千人 赴東都。俄而寶藏以武陽歸李密。德深所領(lǐng)皆武陽人也，念 其親戚，輒出都門，東向慟哭而反。人或謂之曰： 李密兵 馬，近在金墉，去此二十余里。汝必欲歸，誰能相禁，何為 自苦如此！ 其人皆垂泣曰： 我與魏明府同來，不忍棄去， 豈以道路艱難乎！ 其得人心如此。后沒于陣，貴鄉(xiāng)、館陶 人庶，至今懷之。 （節(jié)選自北史魏德深傳） 8. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是 A. 為政清靜，不嚴而肅 肅：恭敬。 B. 會興遼東之役 會：適逢。 C. 所在征斂，人不堪命 堪：忍受 D. 動以軍法從事

25、動：招致 【答案和解析】 答案： D 解析：本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的 能力，需要結(jié)合原文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦 法排除不符合題干要求的選項。 動，經(jīng)常 9. 以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是 常為諸縣之最皆欷流涕，語不成聲 未嘗輒敢出門 詣闕請留德深 以貴鄉(xiāng)文書為詐 詣使訟之，乃斷從貴鄉(xiāng)。 A. B. C. D. 【答案和解析】 答案： D 解析：本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答 時，先要準確理解題干文句的含義，再推敲各選項文句所表 達的內(nèi)容是否與題干文句契合。 用排除法，排除表明魏德深管理屬下有方，約束官吏； 表明魏德深治理有方和

26、他的嚴厲； 10. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是。 A. 魏德深很有才干，歷任多種職務(wù)后升職主持貴鄉(xiāng)政務(wù)。 其時朝廷綱紀敗壞，官吏貪污受賄，民不聊生；只有貴鄉(xiāng)生 產(chǎn)生活一切照常進行，百姓沒有受到騷擾。 B. 魏德深善于人性化管理，體恤下情。鄰城打造兵器，聚 集在官府，官吏督責(zé)，尚不能成功；而貴鄉(xiāng)則約束官吏，避 免百姓勞苦，官府安靜，一直象無事一樣。 C. 魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶， 百姓見他如見父母；而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流 亡。他后來將回貴鄉(xiāng)，貴鄉(xiāng)吏民互相慶賀。 D. 郡丞元寶藏忌妒魏德深的才能，令他率領(lǐng)武陽籍士兵在 家鄉(xiāng)附近作戰(zhàn)，想利用軍士

27、的戀家情緒使軍隊潰散。但魏德 深極得人心，士兵們?nèi)疾蝗屉x他而去。 【答案和解析】 答案： C 解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力 解答時要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及文中人 物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細 節(jié)處的理解。 而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡 錯誤，文中說的 是自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛 紛來自首。 11. 把第 I 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢 語。（ 10 分） （ 1）與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長，未有不受其指麾者。 譯文：與郡丞元寶藏結(jié)交很深，前前后后的縣令縣長，沒有 不受他指揮的。

28、 （2） 館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數(shù)百家。 譯文：館陶縣整個境內(nèi)的百姓都悲哭，因此跟隨著去安家的 有幾百戶。 【答案和解析】解析：本題重點考查考生理解并翻譯文中的 句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯 時注意聯(lián)系前后文，力求做到 信、達、雅 。第（1）句注意 交結(jié)為古今異義和 令長、 指麾 等詞的落實；第（ 2） 句注意 合境 和從而 居住 為古今異義。 參考譯文：魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過 刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘農(nóng)。父親名為魏毗， 作過郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后來作過馮翊書佐、 武陽司戶書佐，因為才能卓著升任貴鄉(xiāng)縣令。為政清凈，不 采

29、用嚴厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰(zhàn)，朝廷想出各 種辦法征稅，派人到各個郡縣責(zé)成催辦。當(dāng)時，朝綱廢弛， 法治紊亂，官吏貪贓賄賂成風(fēng)，橫征暴斂，老百姓不堪以命。 只有德深所在的貴鄉(xiāng)縣，貧富相通，不竭盡老百姓的全力， 上面要求的全部滿足了，卻沒有驚擾百姓，所以被稱為 治 。當(dāng)時盜賊群起，武陽等城大多被攻陷，唯獨貴鄉(xiāng)得以 保全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，經(jīng)常進剿失敗，每次都丟 盔棄甲，軍械丟得干干凈凈，于是就又從老百姓那里征集， 并且以軍法要挾百姓，像這樣已經(jīng)多次了。臨近的城池在建 造，大家聚集在一起，官員民眾互相指責(zé)，日夜喧嘩，還是 不能完成。德深問眾人想做什么工作，安排并讓人們便宜從 事，官府安

30、靜了，就象什么也沒發(fā)生一樣。只不過約束負責(zé) 的官員，修造的城池也無須超過別的縣，而使百姓辛勞困苦。 但是他的屬下辦事盡力，為各縣中最好的。 很快他又調(diào)任館陶縣令，貴鄉(xiāng)官員百姓聽說這個消息后，互 相談?wù)撨@件事，都感慨流淚，說不出話來。到了去任職那天， 全城的人都去送他，哭號的聲音傳便整條道路。魏德深到了 館陶，全縣的百姓都象見到父母一樣。有一叫趙君實的狡猾 的員外郎，和郡丞元寶藏互相勾結(jié)，前后任的縣令沒有不被 趙君實左右的。 自德深到縣任職以來， 君實呆在家中不敢出 門。逃犯紛紛來自首。貴鄉(xiāng)百姓冒著危險到城里請求德深留 任，上級下令答應(yīng)了。館陶的百姓也去向郡守投訴，稱貴鄉(xiāng) 的任命文書是假的?？な?/p>

31、不能決斷。正好有持節(jié)使者韋霽、 杜整等到了，兩縣的百姓拜見使者并訴訟，才判給貴鄉(xiāng) 鄉(xiāng)官員百姓在路上歌舞慶祝。而館陶的全縣人民都悲傷痛哭， 規(guī)模達到了幾百家之多。 元寶藏對魏德深很厭惡，正好越王楊侗在郡中征兵，元寶藏 就令魏德深帶一千士兵去東都洛陽。不久元寶藏以武陽歸順 李密。德深所帶領(lǐng)的士兵都是武陽人，因為家鄉(xiāng)已被敵人占 領(lǐng)，想到親人，都出洛陽向東痛哭，然后又回洛陽了。有人 對士兵們說： 李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你 們要是去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。 士兵們都哭著說： 我們和魏大人一起來，不忍心丟下大人 而逃走，并不是因為道路難走??！ 魏德深就象這樣深得民 心。后來

32、他和敵人作戰(zhàn)，犧牲在戰(zhàn)場上，貴鄉(xiāng)、館陶的百姓 至今仍然懷念魏德深。 （全國卷 2）三 （9分，每小題 3 分） 閱讀下面文言文，回答 8-10 題。 子原平，字長泰，又稟至行，養(yǎng)親必己力。性閑木功，傭賃 以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設(shè)食，原 平自以家貧，父母不辦有肴味，唯飧鹽飯而已。若家或無食， 則虛中竟日，義不獨飽；要須日暮作畢，受直歸家，于里中 買糴，然后舉爨。父抱篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽 菜者，跨積寒暑。父喪既終，自起兩間小屋，以為祠堂。每 至節(jié)歲嘗，于此數(shù)日中，哀思，絕飲粥。父服除后，不復(fù)食 魚肉。于母前，示有所啖，在私室，未曾妄嘗。自此迄終， 三十余載。高陽許

33、瑤之居在永興，罷建安郡丞還家，以綿一 斤遺原平。原平不受，送而復(fù)反者前后數(shù)十。瑤之乃自往曰： 今歲過寒，而建安綿好，以此奉尊上下耳。 原平乃拜而受 之。每出市賣物，人問幾錢，裁言其半，如此積時，邑人皆 共識悉，輒加本價與之。彼此相讓，欲買者稍稍減價，要使 微賤，然后取直。居宅下濕，繞宅為溝，以通淤水。宅上種 少竹，春月夜有盜其筍者，原平偶起見之，盜者奔走墜溝。 原平自以不能廣施，至使此人顛沛，乃于所植竹處溝上立小 橋，令足通行，又采筍置籬外。鄰曲慚愧，無復(fù)取者。世祖 大明七年大旱，瓜瀆不復(fù)通船，縣官劉僧秀愍其窮老，下瀆 水與之。原平曰： 普天大旱，百姓俱困，豈可減溉田之水， 以通運瓜之船。 乃

34、步從他道往錢唐貨賣。每行來，見人牽 埭未過，輒迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡， 后人未及，常停住須待，以此為常。太守王僧郎察教廉，不 就。太守蔡興宗臨郡，深加貴異，以私米饋原平及山陰百年 妻，原平固讓頻煩，誓死不受。人或問曰： 府君嘉君淳行， 敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭。 原平曰： 府君若以吾義 行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。若以其貧老邪，耋齒 甚多，屢空比室，非吾一人而已。 終不肯納。百年妻亦辭 不受。 （節(jié)選自宋書 ? 郭原平傳） 8. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是 A. 稟至行，養(yǎng)親必己力 稟：賜與。 B. 性閑木功，傭賃以給供養(yǎng) 閑：熟習(xí) C. 日暮作畢，受直

35、歸家 直：報酬 D. 于里中買糴，然后舉爨 爨：做飯 【答案和解析】 答案： A 來源: 解析：本題重點考查考生理 解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結(jié)合原文語境來 推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選 項。 9. 以下各組句子中，分別表明郭原平孝順父母和仗義助人的 一組是 A. 唯飧鹽飯而已 后人未及，常停住須待 B. 父抱病篤疾彌年 要使微賤，然后取直 C. 于母前，示有所啖 豈可減溉田之水 D. 原平乃拜而受之 己自引船，不假旁力 【答案和解析】 答案： A 解析：本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答 時，先要準確理解題干文句的含義，再推敲各選項文句所表 達

36、的內(nèi)容是否與題干文句契合。 用排除法， B 要使微賤，然后取直 不能表明仗義助人，表 明他家貧稟：生性 稟性 窮或者說他的儉樸； C豈可減溉田之水不能表明 仗義助人，只能說是他體恤他人； D原平乃拜而受之不能 表明郭原平孝順父母。 己自引船，不假旁力 也不能表明仗 義助人。 10. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 A. 郭原平品德高尚，竭盡全力贍養(yǎng)雙親。他外出做工，賺錢 養(yǎng)家，家中斷炊，從不獨自飽食。照顧病父，積年累月始終 不懈；父親去世后，他三十多年不吃魚肉。 B. 郭原平為人寬厚，常常顧及他人感受。出市賣物，只收 半價，以致買者加價付錢。他家種竹，有人偷筍，他掘出竹 筍放在

37、籬外，盜者感到慚愧，不在偷盜。 C. 郭原平以種瓜為業(yè)，曾遇大旱，運瓜的溝渠不能通船?？h 官劉僧秀要引農(nóng)田中水注入瓜渠讓他運瓜，他不肯接受。運 瓜時他見有人遇到困難，卻能迅速相助。 D. 太守王僧郎舉察郭原平為孝廉，他不愿接受。太守蔡興宗 私人送米給他，他堅決推辭；有人勸他別拒絕，原平謙虛地 說，他自己沒有一點善行，不當(dāng)受到賞賜。 【答案和解析】 答案： C 解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。 解答時要整體理解文章的內(nèi)容，把握時間、人物、事件以及 文中人物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視 選文細節(jié)處的理解。 時間錯誤， 運瓜時 應(yīng)為每次行船來錢塘 。 11、 把

38、第 I 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢 語。 （ 10 分） （ 1）自以為不能廣施，至使此人顛沛，乃于所植竹處溝上立 小橋，令足通行。 答案：自認為不能廣泛的施舍，致使這人跌倒，于是在種竹 處的溝上建起小橋，讓人足以通行。 （ 2）若依其貧老邪，耄齒甚多，屢空比室，非吾一人而已。 答案：如果因為我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經(jīng)常 貧困，不止是我一個人而已。 【答案和解析】解析：本題重點考查考生理解并翻譯文中的 句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯 時注意聯(lián)系前后文，力求做到 信、達、雅 。第（1）句注意 顛沛 為古今異義和 立 、 足 等詞的落實；第（ 2）句

39、注 意其和 耄齒 比 等詞的落實。 參考譯文： 郭原平，字長泰，宋朝會稽郡永興縣人。他生性孝順，為人 正直寬厚，樂于行善，總是處處先人后己，不貪圖計較個人 的私利。郭原平很孝順，他一定要依靠自己的力量來侍養(yǎng)父 母。他會做木工，?？拷o人做工供養(yǎng)雙親。他生性謙虛，每 次給人做工，只取一般木匠的工錢。雇主招待他吃飯時，郭 原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸 菜下飯就算了。家里有時沒飯吃，他就整日空腹干活，和家 里人一同挨餓；等到傍晚收工，得了工錢回家，在村里買米， 然后燒火做飯。父親得了重病整一年，郭原平衣不解帶，口 不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過了一冬一夏，連覺都沒躺下睡過一 次。郭原平

40、每次去市場賣東西，別人問多少錢，他總是栽減 成市價的一半，這樣時間長了，城里的人都認識他，于是加 還本價給他，賣者買者彼此總要互相推讓。郭原平總想使買 的人稍稍減價，等價錢低廉然后才收錢。郭原平住的房屋下 面潮濕，他便繞著宅基挖了條水溝疏通淤水。他在房子旁邊 種了一些竹子，春季夜里有人來偷竹筍，有一次，郭原平偶 爾起來撞見了，偷筍的人奔逃掉進了水溝。郭原平認為自己 不能廣施善行，而使偷者摔跤，于是在種竹筍地方的水溝上 搭一座小橋，使偷者行走方便，又采了些竹筍放在籬笆外面。 偷筍人感到很慚愧，從此再也沒有人去他家偷筍。郭原平以 種瓜為業(yè)。宋世祖大明七年發(fā)生大旱災(zāi)，他的運瓜水道不再 能通船，縣令劉

41、僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他。 郭原平說： 普天下大旱， 百姓都很困難， 怎么能減少灌溉 稻田的水， 用來通行運瓜的船呢？ 于是他步行改走他道去 錢塘賣貨。每次行船來錢塘，看見旁人的船被堵在水壩下還 沒有牽過去，就迅速操槳過去幫助，自己的船自己牽引，不 要旁人的幫助。若是自己的船已經(jīng)通過了水壩，后面的人還 沒趕上來，他常常停船等待，似乎這樣已成了習(xí)慣。因為郭 原平的德行令人欽佩，所以太守王僧朗推舉他為 孝廉 ，郭 原平?jīng)]有接受。太守蔡興宗來到該郡，對郭原平的為人行事 也很欽佩，感到驚異，于是便把自己的米饋贈給郭原平和山 陰縣朱百年的妻子。郭原平堅決的一再推讓，誓死不受。有 人問他說：

42、 府君嘉獎你淳厚的德行，憐憫你年老貧窮，所 以才有贍養(yǎng)之贈，豈能苦苦推辭呢？ 郭原平回答說： 府君 如果因我的孝義行為而給以賞賜，則不止我一個人做得好， 所以不能隨便承受這種賞賜；如果因我貧窮衰老而饋贈，而 八九十歲的老人很多，家家都很貧困，并非只是我一個罷了。 他始終不肯接受，朱百年的妻子也推辭不接受。 （北京卷）二、本大題共五小題，每小題 3分，共 15 分。閱 讀下面文言文，完成 6-10 。 （1）叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗于定 陶，從懷王。懷王為義帝，叔孫通留事項王。漢二年，漢王 從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。 （2）漢五年，已并天下，諸候共尊

43、漢王為皇帝于定陶。高帝 悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊 柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰： 夫儒者難 與進取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。 高帝曰： 得無難乎？ 叔孫通曰： 臣愿頗采古禮與秦儀雜 就之。 上曰： 可試為之，令易知，度吾所能行為之。 （ 3）于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰： 公所 事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不 合古，吾不行。公往矣，無污我！ 叔孫通笑曰： 若真鄙儒 也，不知時變。 （4）遂與所征三十人西，及上左右為學(xué)者與其弟子百馀人習(xí) 之月馀，叔孫通曰： 上可試觀。 上既觀，使行禮，曰： 吾能為此。乃令

44、群臣習(xí)肄。漢七年，長樂宮成，諸侯群 臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門。廷中陳車 騎步卒衛(wèi)宮，設(shè)兵張旗志。傳言 趨 。殿下郎中夾陛，陛數(shù) 百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉(xiāng)；文官丞相以 下陳東方，西鄉(xiāng)。大行設(shè)九賓，臚傳。 （ 5）于是皇帝輦出房，百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六 百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復(fù)置 法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁 者言 罷酒 。御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒， 無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰： 吾乃今日知為皇帝之貴也。 乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤 賜諸生。諸生乃皆喜曰： 叔孫生誠圣

45、人也，知當(dāng)世之要務(wù)。 （取材于史記 ? 叔孫通傳） 肄：學(xué)習(xí)、練習(xí) 謁者：官名，掌接待賓客及贊禮 6. 下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是 A. 叔孫通知上益厭之也 益：漸漸 B. 度吾所能行為之 度：估量 C. 若真鄙儒也 鄙：品德低下 D. 竟朝置酒 竟：直至 . 終了 【答案和解析】 【答案】C來源: 【考點】考查對文中實詞的理解 【解析】C項，據(jù)第三段若真鄙儒也之前的內(nèi)容魯有兩生 不肯行，曰： 公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍 為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！ 和 叔孫通笑著說： 你等真是 . 的儒生 及下一段眾儒生被 征召的情況來看，叔孫通此處斷不會認為他們

46、 品德低下 ， 應(yīng)當(dāng)譯為 見識淺陋 。課文曹劌論戰(zhàn) 有 肉食者鄙 ，出 師表中有 先帝不以臣卑鄙 的句子。 【思路分析】文言文實詞的推斷，基本方法就是代入原文， 據(jù)上下文的文意進行排除或篩選，至于據(jù)結(jié)構(gòu)、語法等進行 分析，還不如平時多讀一些文言文短文（難度不要大），積 累一定的文言文，形成語感。 7. 下列各組語句中，加點的詞意義、用法都相同的一組是 A. 漢王敗而西，因竟從漢 項王即日因留沛公與飲 B. 及項梁之薛 吾乃今日知為皇帝之貴也 C. 謁者治禮，引以次入殿門 文官丞相以下陳東方 D. 度吾所能行為之 數(shù)十年，竟為秦所滅 【答案和解析】 【答案】 A 【考點】考查對文言文虛詞的理解。

47、 【解析】A項均為介詞趁機。B項：到（動詞）/的（助詞）。 C項：按照（介詞）/在（介詞）。D項：所字結(jié)構(gòu)，助詞， 可譯為 的或不譯/被（介詞） ，被動句固定句式 為 . 所 【思路分析】 所考查的虛詞均出自大綱規(guī)定的 18 個文言文虛 詞。對照句出自教材或選文。對于前者可以此句中該詞的意 義和用法代入前一句子，看看講的通還是講不通。對于后者， 則需要先找到句子在原文的所在，看整個句子乃至一段的意 思而定。 8. 下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是 A. 諸侯共尊漢王為皇帝于定陶 諸侯一起擁戴漢王在定陶即 位為皇帝 B. 公所事者且十主，皆面諛以得親貴您所侍奉過的人主將近 十位了，您都是

48、憑當(dāng)面阿諛得到了信任和富貴 C. 陳車騎步卒衛(wèi)宮，設(shè)兵張旗幟 擺開戰(zhàn)車騎兵步兵以拱衛(wèi) 皇宮，設(shè)置士兵的隊列，并豎起旗幟 D. 以尊卑次起上壽 按照地位高低的次序起身上前，為皇帝 祝壽 【答案和解析】 【答案】 C 【考點】考查翻譯文言文中的句子。 【解析】C項：車騎翻譯成戰(zhàn)車騎兵錯 【思路分析】用選擇題的形式考查翻譯，難度不大，但考生 一定要據(jù)上下文仔細辨別其翻譯中的細微之處。據(jù)文章第二、 三段可知，這是叔孫通為漢帝制定禮儀以使君臣的尊卑有序。 朝堂上當(dāng)然不會像作戰(zhàn)那樣排兵布陣了。 9. 下列語句編為四組，全部表現(xiàn)叔孫通有眼光、識時務(wù)的一 組是 來源: 漢王敗而西，因竟從漢 高帝悉去秦苛儀法，

49、為簡易 夫儒者難與進取，可與守成 若真鄙儒也，不知時變 御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去 叔孫生誠圣人也，知當(dāng)世之要務(wù) A. B. C.D.來源： 【答案和解析】 【答案】 B 【考點】考查對文章信息的篩選。 【解析】寫的是高帝的做法，據(jù)此可排除 A、C兩項；寫 的是叔孫通幫助恢復(fù)古禮后的效果，不能說明其 識時務(wù)， 有眼光，據(jù)此可排除D項。 【思路分析】考生一定要有原文意識，找到備選項在原文的 所在，據(jù)上下文讀懂大意，再據(jù)題干進行篩查。 10. 下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 A. 劉邦初即位，不喜歡繁文縟節(jié)，崇尚簡易 B. 跟隨劉邦征戰(zhàn)的將軍們不懂禮儀，表現(xiàn)粗魯 C. 叔孫通幫助朝廷建立

50、了一套莊重威嚴的禮儀 D. 魯?shù)厝迳怨淌貧夤?jié)，堅決不與叔孫通合作 【答案和解析】 【答案】 D 【考點】考查對文章內(nèi)容的理解和分析。 【解析】據(jù)第二段可知，是高帝 高帝悉去秦苛儀法，為簡易 后，群臣才沒有了尊卑禮法。 【思路分析】考生對于需要讀懂幾個句子或是一段乃至全篇 才能回答的這類概括題，比較犯難。其實，只要牢牢把握一 點，就是找到信息源，進行比較、歸納、概括，也就迎刃而 解了。 11. 用斜線（ /）給下面文言文斷句。（ 5 分） 天 之 道 其 猶 張 弓與 高 者 抑 之 下 者 舉 之 有 馀 者損之不足 者 補之 天 之 道 損 有 馀 而 補 不 足 人 之 道 則 不 然

51、損 不 足 以 奉 有馀 孰 能 有 馀 以奉 天下 唯有 道 者 是 以 圣 人 為 而 不 恃 功 成 而 不 處。 取材于老子 ? 七十七章） 答案和解析】 （5 分） 天之道其猶張弓與 /高者抑之 / 下者舉之 /有馀者補之 /不足者 補之/天之道損有馀而補不足 / 人之道則不然 /損不足以奉有 馀/孰能有馀以奉天下 /唯有道者 / 是以圣人為而不恃 /功成而 不處。 【考點】考查文言文的斷句 【思路分析】文言文的斷句是近幾年興起的一種與翻譯相關(guān) 的題型，其難度低于翻譯，但讀不懂文句，斷句也是很困難 的?？忌稍谧x懂大意的基礎(chǔ)上，據(jù)標志詞進行輔助斷句。 如據(jù)實詞 補不足 、人、損，據(jù)虛

52、詞 之、是以等可 輔助判斷。 參考譯文 叔孫通是薛縣人。秦朝時以長于文章，知識淵博被征召入宮， 等待任命為博士。幾年后，陳勝在山東起兵，使者把這個情 況報告給朝廷，秦二世召來各位博士、儒生問道： 楚地戍 邊的士卒攻下蘄縣進入陳縣，對這件事各位是怎么個看法？ 博士以及儒生們?nèi)嗳俗呦蚯叭フf： 作臣子的不能聚眾， 聚眾就是造反，這是死罪不能寬赦，希望陛下趕快發(fā)兵攻打 他們。 秦二世一聽就發(fā)了火，臉色頓時改了樣。這時叔孫 通走向前去說： 各位儒生的話都不對。當(dāng)今天下已合為一 個大家，毀掉郡縣城池，銷熔各種兵器，向天下人昭示不再 用它。何況有賢明的君主君臨天下，給下面制定了完備的法 令，使人人遵法守職，四方八面都歸附朝廷，哪有敢造反的！ 這只是一伙盜賊行竊罷了，何足掛齒?？す賯冋谒巡端麄?治罪論處，不值得憂患。 秦二世高興地說： 好啊。 又向 每個儒生問了一遍，儒生們有的說是造反，有的說是盜賊。 于是秦二世命令監(jiān)察官審查每個儒生說的話，凡說是造反的 都交給官吏治罪，秦二世認為他們不該說這樣的話。那些說 是盜賊的都免掉職務(wù)。卻賜給叔孫通二十匹帛，一套服裝， 并授給他博士職位。叔孫通走出宮來，回到居舍，一些儒生 問道： 先生說了些什么討好話？ 叔孫通說： 各位不知道 啊，我?guī)缀跆硬怀龌⒖冢?/p>