2016年下半年浙江省教師資格證認(rèn)定機(jī)考試題

1、2016年下半年浙江省教師資格證認(rèn)定機(jī)考試題一、單項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意） 1、先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是_ A一般遷移 B順向遷移 C特殊遷移 D逆向遷移 2、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是_ A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根3、教學(xué)測量運(yùn)用的方法是_ A測驗 B觀察 C訪談 D實驗 4、小學(xué)生的思維_ A正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段 B正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C正處于具體思維向抽象思維過渡階段 D完全屬于具體形象思維階段5、將貓、狗、鼠等概括為“動物”，是屬于_ A辨別學(xué)習(xí) B概念學(xué)習(xí) C規(guī)則或原理學(xué)習(xí) D言語聯(lián)

2、結(jié)學(xué)習(xí) 6、”因材施教”是人的發(fā)展的_對教育的要求。 A順序性 B不平衡性 C互補(bǔ)性 D個別差異性 7、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為_ A組織策略 B復(fù)述策略 C計劃策略 D調(diào)節(jié)策略 8、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的_ A主體 B客體 C教的主體 D學(xué)的主體 9、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是_ A經(jīng)濟(jì)水平 B政治制度 C文化傳統(tǒng) D科技水平 10、有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是_ A學(xué)科課程 B綜合課程 C活動課程 D隱性課程11、中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和_ A心理疏導(dǎo) B擇

3、業(yè)指導(dǎo) C心理咨詢 D交往指導(dǎo) 12、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)情境的是_ A課間休息時，王峰回到教室看書 B張老師表揚(yáng)王峰的作文寫得好 C校長宣布三好學(xué)生名單 D楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲 13、社會主義教育事業(yè)的_主要表現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育目的的制定上。 A公平性 B民主性 C階級性 D社會性14、在班主任的個別教育工作中，處于首要地位的是_ A做好班長的工作 B做好先進(jìn)生的工作 C做好班委的工作 D做好后進(jìn)生的工作 15、學(xué)習(xí)的主體因素是_ A教師 B學(xué)生 C教學(xué)內(nèi)容 D教學(xué)媒體 16、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學(xué)生理解題目。這種方式采用了下列哪種學(xué)習(xí)

4、策略？_ A復(fù)述策略 B精加工策略 C組織策略 D監(jiān)控策略 17、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_ A學(xué)習(xí)過程 B教學(xué)過程 C評價過程 D反思過程 18、教師與學(xué)生在社會道德上是_ A相互促進(jìn)關(guān)系 B平等關(guān)系 C授受關(guān)系 D教學(xué)關(guān)系 19、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是_ A桑代克 B華生 C布魯納 D斯金納 20、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為_ A刺激分化 B消退 C刺激泛化 D獲得 21、教學(xué)活動的本質(zhì)是_ A認(rèn)識活動 B實踐活動 C交往活動 D課堂活動 22、我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成，即_ A道德教育、政治教

5、育和思想教育 B道德教育、理想教育和勞動教育 C道德教育、公民教育和政治教育 D道德教育、愛國教育和理想教育23、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反三、觸類旁通，這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)?_ A思維的廣闊性 B思維的深刻性 C思維的批判性 D思維的靈活性 24、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系，稱為_ A課的目標(biāo) B課的類型 C課的任務(wù) D課的結(jié)構(gòu)25、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征_ A童年期 B少年期 C青年期 D成年期二、多項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每

6、個選項得 0.5 分） 1、師范學(xué)校產(chǎn)生的直接原因，是由于_ A生產(chǎn)力的發(fā)展 B對教師專業(yè)化的要求 C普及義務(wù)教育 D社會分工細(xì)化 2、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是_ A赫爾巴特 B盧梭 C洛克 D杜威3、”最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是著名的發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家是 _ A皮亞杰 B班杜拉 C弗洛伊德 D維果茨基 4、教學(xué)策略具有_等特征。 A組合性 B綜合性 C創(chuàng)新性 D高效性5、初中階段學(xué)生品德發(fā)展具有_的特點。 A穩(wěn)定性 B動蕩性 C延緩性 D爆發(fā)性 6、學(xué)校管理的基本途徑是_ A教學(xué)活動 B溝通 C教勞結(jié)合 D協(xié)調(diào) 7、對教育性質(zhì)起決定作用的是_ A生產(chǎn)力 B意識形態(tài)

7、C執(zhí)政黨 D政治經(jīng)濟(jì)制度 8、”獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”的原因有_ A群體的歸屬感和凝聚力 B責(zé)任分散，恐懼感大大降低 C被他人評價的意識 D群體認(rèn)同感 9、下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說法完整、正確的是_ A遺傳素質(zhì) B自我概念 C認(rèn)知能力和社會互動 D社會環(huán)境 10、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是_ A泰勒 B布魯納 C布盧姆 D班杜拉11、布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是 _ A轉(zhuǎn)化 B獲得 C評價 D同化 12、創(chuàng)設(shè)問題情境時須注意，問題要_ A小而具體 B新穎有趣 C富有啟發(fā)性 D有適當(dāng)?shù)碾y度 13、學(xué)記提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育

8、的重要性和教育與_關(guān)系。 A宗教 B經(jīng)濟(jì) C生產(chǎn)力 D政治14、”聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的_現(xiàn)象。 A定勢 B功能固著 C遷移 D創(chuàng)造性 15、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的_ A深厚的教育理論知識 B崇高的職業(yè)道德 C廣博的文化科學(xué)知識 D過硬的教學(xué)基本功 16、下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是_ A華生 B格塞爾 C威爾遜 D弗洛伊德 17、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是_ A導(dǎo)向原則 B疏導(dǎo)原則 C因材施教原則 D教育的一貫性原則 18、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)

9、濟(jì)”反映了現(xiàn)代教育的_特征。 A公共性 B未來性 C生產(chǎn)性 D科學(xué)性 19、教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的社會化，引導(dǎo)人的社會實踐，不僅使人能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，而且能夠推動社會的改革與發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的 A社會變遷功能 B社會流動功能 C政治功能 D文化功能 20、尊重信任學(xué)生是教師的_之一。 A知識素養(yǎng) B能力素養(yǎng) C思想品德素養(yǎng) D基本任務(wù) 21、研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是 _ A教學(xué)心理學(xué) B教師心理學(xué) C教育心理學(xué) D學(xué)習(xí)心理學(xué) 22、決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_ A經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B政治經(jīng)濟(jì)制度 C文化 D科技23、科學(xué)實驗中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的_ A記憶能力 B觀察能力 C感覺能力 D知覺能力 24、”我們的教育