人教版七年級下冊政治全冊學(xué)案（全冊56頁附答案）

1、人教版七年級下冊政治全冊學(xué)案第一課 珍惜無價(jià)的自尊第一框 自尊是人人都需要的一、 課標(biāo)要求1、了解自尊的表現(xiàn)，掌握自尊的含義（知道）2、知道知恥是自尊的重要表現(xiàn)（掌握）3、把握虛榮與自尊的關(guān)系（理解）二、 新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三、自主探究、合作交流 （12分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）（1）自尊的含義：自尊即 ，指既不向別人 ，也不允許別人 、 。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。（2）虛榮心的含義：虛榮心是一種追求 、 的心理。2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）(1)自尊主要表現(xiàn)在哪些方面？ a:b:c:總之 是自尊的重要表現(xiàn)（2）在生活中，我們怎樣贏得自尊，感

2、受自尊的快樂？四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（5分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）進(jìn)入初中階段，青少年越來越注意容貌的修飾，這是自尊的一種表現(xiàn)。（ ）（2）自尊就是想盡辦法獲得他人的尊重。 ( )（3）一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 （ ）（4）自尊與虛榮不同。自尊是對自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝， 追求的是浮華。 ( ）2、單項(xiàng)選擇題 （1）“士可殺不可辱。”這句話說明每個(gè)人都有 （ ）A.自尊心 B.強(qiáng)烈的自信心 C.良好的心理素質(zhì) D.堅(jiān)強(qiáng)的意志 (2)孟子說“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。”這句話主要啟示我

3、們 （ ） A.孟子是一個(gè)知恥的人 B 在生活中要知恥 C知恥就會(huì)失去自尊 D.做人不可有恥辱感（3）當(dāng)我們受到他人的肯定，得到集體和社會(huì)的贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到十分高興，因?yàn)槲覀兊模?）A虛榮心得到滿足 B自尊心得到滿足 C好勝心得到滿足 D知恥心得到滿足(二)拓展提高:1、閱讀下列材料，回答問題。七年級學(xué)生小鸰從小就被人稱為“假小子”干什么事總是大大咧咧、風(fēng)風(fēng)火火的。上了初中后，小鸰越來越愛照鏡子了，而且留起了長發(fā)，討論問題時(shí)也越來越喜歡發(fā)表自己的見解。有一次因?yàn)榘职终f了她一句“小孩子家，你懂個(gè)啥”，小鸰就哭了半天。（1）小鸰的變化反映了一種什么心理？ （2）、材料中的哪些地方反映了她這種心理？

4、用劃出來。2、七年級（2）班去公園植樹。黃平植樹是內(nèi)行，看到有些同學(xué)手忙腳亂的樣子，有心去幫忙，卻猶豫著沒有去。他想，自己來自農(nóng)村，本來就被一些同學(xué)看不起，主動(dòng)去指導(dǎo)別人，萬一受到奚落該多難堪?。?）什么是自尊？（2）黃平的這種想法是自尊嗎？為什么？（3）如果你是黃平，你怎么辦？（三）選做題;一位犯人越獄了，在亡命途中，他搶劫了大量的錢財(cái)后，乘上了開往邊境的火車。火車上很擠，他只好站在廁所旁。一位漂亮的姑娘走進(jìn)廁所，關(guān)門時(shí)卻發(fā)現(xiàn)門扣壞了。她走出來，輕聲對他說：“先生，您能為我把門嗎？”他楞了一下，看著姑娘純潔無邪的眼神，點(diǎn)點(diǎn)頭。他像一個(gè)忠誠的衛(wèi)士一樣，嚴(yán)嚴(yán)地守著門，在這一剎那，他改變了主意。到

5、了下一站，他下車投案自首了。讀完這個(gè)故事，帶給你什么樣的感悟和啟示？教學(xué)反思：第二框 尊重他人是我的需要一、課標(biāo)要求明確尊重他人是自尊的需要，尊重他人就是尊重自己（理解）二新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （2分鐘）三自主探究、合作交流 （13分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）（1）我們的自尊，是在許多人的呵護(hù)與激勵(lì)下形成的，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的 ，維護(hù)他人的 。（2） 是自尊的需要，也是自我完善的需要。(3)尊重他人就要把他人看成同 一樣需要自尊。（4） 是你能給予他人最好的禮物。（5） 使你被對方接納，得到善待，與他人同享 的快樂。2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）為什么要尊重

6、他人？四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（5分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、單項(xiàng)選擇題 （1）從小到大，大人們只有發(fā)現(xiàn)我們有一點(diǎn)進(jìn)步，如，第一次學(xué)會(huì)走路、第一次自己穿衣、第一次關(guān)心家人等，就大加贊賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂。這說明（ ）A.我們經(jīng)常去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán) B 尊重他人是快樂的C我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛 D.我們的自豪與快樂主要是他人給予的（2）一個(gè)人要想贏得他人的尊重，首先要 （ ）A自己很出色 B看高別人，貶低自己 C尊重他人 D從來不犯錯(cuò)誤（3）尊重他人就是 （ ）關(guān)注他人的尊嚴(yán) 從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來

7、善待對方要注意不做有損他人的事情 聽他人的，他人說什么就是什么A B C D（4）笛卡爾說：“尊重別人，猜能夠讓人尊敬?！睂@句話理解錯(cuò)誤的是 （ ）A要求別人尊重自己，自己可以不尊重他人 B 尊重他人是一種美德 C自尊的人更懂得尊重他人 D 一個(gè)尊重他人的人，必將贏得他人的尊重(二)拓展提高:閱讀下列材料，回答問題。材料一俄羅斯文豪屠格涅夫一日在街上散步，路邊有一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施與，從口袋掏錢時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒有帶錢。見乞丐的手伸得高高的等著，屠格涅夫面有難色，只好握著乞丐的手說：“對不起，我忘了帶錢出來?！逼蜇ばα耍瑴I說：“不，我寧愿接受你的握手?！辈牧隙绹形蛔骷覍戇^一篇文章

8、，敘述他的親身經(jīng)歷：有一次他走在大街上，一位乞丐向他討錢，然而他掏遍了所有的口袋，竟沒有找到一分錢，于是他無可奈何地對乞丐說：“兄弟，對不起，實(shí)在是沒有錢?！闭?dāng)他感到很無奈的時(shí)候，那位乞丐卻說：“先生，您叫我兄弟，您讓我和您站在了一條線上，這比給我金錢還叫我榮幸一萬倍呢。”（1）       這兩則小故事講述了一個(gè)什么道理？（2）這兩則小故事給我們什么啟示？（三）選做題;判斷下列行為是否屬于尊重他人的表現(xiàn)，并簡要說明理由。1、 小利和小紅在電影院看電影時(shí)，不斷高聲評論電影情節(jié)和內(nèi)容，毫不顧忌周圍人的感受。2、 小方和小夏是好朋友，在

9、一次考試中小方的成績超過了小夏，小夏便杜撰小方考試作弊，否定小方成績的真實(shí)性，讓同學(xué)們逐漸遠(yuǎn)離了她。從此二人逐漸疏遠(yuǎn)。教學(xué)反思：第三框 彼此尊重才能贏得尊重一、課標(biāo)要求1、明確自尊的人最看重自己的人格，自尊者應(yīng)具備豁達(dá)的性格，自尊要適度（理解）2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人（應(yīng)用）二新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三自主探究、合作交流 （15分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）（1）自尊的人最看重自己的 。自尊的人不圖 ,拒絕沾染 有時(shí)為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但絕不可喪失 ，做有損 的事。（2）對待議論和批評，要做到“ ”“ ”。斤斤計(jì)較、得理不讓人，那不是自尊

10、，而是 。這種情緒沖動(dòng)于人于己都不利。（3）尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是 ， 。2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）（1）、自尊者達(dá)觀，所以，我們對他人的任何言論和行為都要寬容大度，不斤斤計(jì)較。這種想法對嗎？（2）尊重他人的方法有哪些？（即如何尊重他人？）四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、單項(xiàng)選擇題 教與學(xué)（1）自尊者達(dá)觀表現(xiàn)在 （ ）自以為自己了不起 不會(huì)太在意他人的議論和態(tài)度 對待別人的議論斤斤計(jì)較，得理不讓人保持適度的自尊A. B C D. （2）小菊這次期末考試成績不太理想，自尊的她應(yīng)該這樣想 （ ）A我考得這么

11、差，我真是一無是處 B 我才不在乎成績呢，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能為班級爭光，一樣可以得到尊重 C 我會(huì)奮起直追，努力把成績趕上去 D 誰問我成績，誰就是傷害我的自尊（3）小品演員潘長江說“濃縮的都是精華。”喜劇演員葛優(yōu)自嘲“熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛?！边@表明了他們的 （ ）A樂觀 B達(dá)觀 C知恥 D有自知之明（4）今天，阿姨一家來余華家做客，可余華放學(xué)后還是去踢足球了，很晚才回家。余華的父母很生氣，當(dāng)著眾人的面批評了她，還把他學(xué)習(xí)成績差、不做家務(wù)、懶惰等毛病一一列舉出來，余華覺得很沒面子，心理非常難受。以下的選項(xiàng)，你同意哪一個(gè)？ （ ）A余華難受是因?yàn)樗淖宰鹦氖艿搅藗余華很虛榮 C 余

12、華不能正確對待批評D余華很自卑(5)馬丁很小的時(shí)候父母就離異了，和姥姥生活在一起。他很自卑，于是經(jīng)常用打人罵人來掩飾自己的自卑，同學(xué)們都不理睬他。你若是他的同學(xué)，應(yīng)該怎樣做？（）A不理他，免得與他發(fā)生沖突 B同情他，但遠(yuǎn)離他C努力發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他 D和她成為好朋友，一起打架(二)拓展提高:閱讀下列材料，回答問題。一次課間休息時(shí)，吳林無意中聽到有人在背后議論他，說他是一個(gè)虛偽的人，吳林從來沒有聽到過有人這樣說他。他氣壞了，沖過去就對那個(gè)同學(xué)揮了一拳，結(jié)果把同學(xué)的鼻子打出血。有人說吳林德行為時(shí)一種自尊的表現(xiàn)，對別人的錯(cuò)誤評價(jià)就是不能留情，一定要立即予以還擊。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？你認(rèn)為

13、吳林該如何做呢？（三）選做題;某校一群同學(xué)課余圍在一起嬉笑取鬧。其中一個(gè)女同學(xué)出言尖刻地嘲笑一個(gè)男同學(xué)。這個(gè)男同學(xué)覺得失了面子，竟打了她一記耳光。女同學(xué)當(dāng)眾受辱后，捂著臉哭泣著跑出校園。時(shí)間不長傳來消息：她離家出走了!請回答：上述材料說明了什么？學(xué)后心得：第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第一框 “我能行”一、課標(biāo)要求1、了解自信的含義和表現(xiàn)（知道）2、把握自負(fù)和自卑的表現(xiàn)，認(rèn)識自信、自負(fù)和自卑的區(qū)別（掌握）二新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三自主探究、合作交流 （15分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）（1）什么是自信？（2）自信的表現(xiàn)是什么？2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）你如何區(qū)分

14、自信、自負(fù)、自卑自信自負(fù)自卑表現(xiàn)影響或作用四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。（ ）（2）思想上堅(jiān)信“我能行”，就一定能行。（ ）（3）自卑的人輕視自己，懷疑自己，否定自己；自負(fù)的人高看自己，放大自己，自以為是。二者都是自信的誤區(qū)。（ ）2、單項(xiàng)選擇題 （1）下列幾位同學(xué)對“我能行”發(fā)表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（ ）A小明：就我行，別人都不行 B小霞：你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行C小顧：相信自己行，才會(huì)“我能行” D小麗：別人說

15、我行，也要努力才行 （2）下列說法中，屬于自信的是（ ）A“天生我材必有用”李白B 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干陶行知C紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行陸游D最可怕的敵人，就是自己沒有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力羅曼羅蘭（3）我國著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，身材不高，打球的自然條件很一般。但是她憑著刻苦的訓(xùn)練，形成了以“怪”和“很”為特點(diǎn)的技術(shù)風(fēng)格。每次上場比賽，她都有一股讓對手感到心顫的“霸氣”。這種“霸氣” （ ）A是狂妄自大的表現(xiàn) B是充滿自信的表現(xiàn) C是藐視對方的表現(xiàn) D是一種不應(yīng)提倡的比賽風(fēng)格(二)拓展提高:請認(rèn)真觀察下面三幅圖后答題 上述三位同學(xué)分別代表自信、自負(fù)、自卑三種人。其中：

16、第一位同學(xué)代表的是 ；第二位同學(xué)代表的是 ；第三位同學(xué)代表的是 。（2）三位同學(xué)都是在看自己的考試卷。第一位同學(xué)的考試成績可能 ，他說： ；第二位同學(xué)的成績可能 ，他說 。第三位同學(xué)的成績可能 ，他說 。（3）如果你是第一位同學(xué)，你會(huì) 如果你是第二位同學(xué)，你會(huì) 。如果你是第三位同學(xué)，你會(huì) 。（一） 選做題;不管是自負(fù)者還是自卑者，都會(huì)遠(yuǎn)離成功，原因在于（ ） 都無法燃起成功的火焰都以自我為中心都有“我很了不起，你算什么”的心理 都不具有走向成功的良好心理素質(zhì)A B C D 七、學(xué)后心得第二框 自信是成功的基石一、課標(biāo)要求了解自信者具備的有助于成功的品質(zhì)（理解）二新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三

17、自主探究、合作交流 （15分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）(1)自負(fù)與自卑是一對孿生子，二者都是以 為中心，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無法燃起 的火焰。（2）自負(fù)者所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開始就是 。自卑者會(huì)產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的 ，憎恨自己的 ，由此更強(qiáng)化了自卑感。因此不管是自卑者還是自負(fù)者， 的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。（3）由于自信者 、 與 ，有目標(biāo)，注重 ，體驗(yàn) ，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。 2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）（1）自卑的人會(huì)如何面對困難與失?。浚?）自負(fù)的人會(huì)如何對待表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)？四

18、、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）自信者樂觀、好奇、專注，這些心理品質(zhì)有助于自信者獲得成功（ ）（2自信是獲得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足夠了。（ ）2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）自信的人所具有的哪些有效的品質(zhì)有助于成功？（ ）樂觀 從容好奇專注A B C D （2）面對席卷全球的金融危機(jī)，溫家寶總理指出：“信心比黃金合貨幣更重要。”這是因?yàn)椋?）自信能增強(qiáng)克服困難的勇氣信心能取代黃金和貨幣成為應(yīng)對危機(jī)的物質(zhì)力量 自信能夠使人在危機(jī)面前保持樂觀的心態(tài) 信心能促使人積極采取行動(dòng)，努力扭轉(zhuǎn)局面A B C

19、 D （3）下面能說明自信是成功的基石的是（ ）自信的人樂觀，面對問題和失敗，不輕言放棄 自信的人好奇，能激勵(lì)自己不斷思考、不斷奮斗自信的人專注，能最有效的利用時(shí)間 自信的人有目標(biāo)，注重行動(dòng)，能全身心的投入工作A B C D (二)拓展提高: 單項(xiàng)選擇題（1）在第28屆奧運(yùn)會(huì)女子69公斤級舉重比賽中，中國選手劉春紅以抓舉1225公斤、挺舉153公斤、總重量2755公斤的成績，毫無爭議地摘走了金牌，并打破了這個(gè)項(xiàng)目的抓舉、挺舉及總成績?nèi)?xiàng)世界紀(jì)錄。這個(gè)年僅19歲、半路出家的選手，無論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在比賽中，都始終帶著微笑。從劉春紅的微笑中，我們可以看出()是她成功的重要因素之一。A樂觀B好奇

20、C天賦D專注（2）唐永亮愛好廣泛，特別喜歡讀書，自稱班里的“小百科全書”，從來不屑于聽老師在課上講的“淺顯”的文史知識和科學(xué)常識，并時(shí)而“旁征博引”地給老師“補(bǔ)充”內(nèi)容。他積極自薦，代表班里參加學(xué)校的“百科知識擂臺賽”，結(jié)果卻與“名次”無緣，他覺得很沒面子。你認(rèn)為他失敗的主要原因是()。A自信不足B沒有發(fā)揮好 C天外有天，人外有人D過于自負(fù)（三）選做題; (一)心理測試 你是一個(gè)自信的人還是羞澀的人？1你知道朋友的家在這條街上，可是門牌號記不清了，這時(shí)你會(huì)()。A按響一家門鈴打聽(1)B找電話亭打電話詢問一下（3）C慢慢一家家找(5)2如果老師讓你對他直呼其名，你會(huì)感到()。A很高興(1) B

21、無關(guān)緊要(3) C有點(diǎn)不習(xí)慣(5)3進(jìn)入一個(gè)全是陌生人的房間時(shí)，你會(huì)()。A猶豫半天才進(jìn)去(3)B等到有其他人來時(shí)才隨著一起進(jìn)去(5)C毫不猶豫地走進(jìn)去(1)4在班會(huì)上，如果你有個(gè)不同的想法要談，你會(huì)()。A直接提出(1) B會(huì)后向有關(guān)人員私下提出(3)C希望有人代你提出(5)5你和家人一起去餐廳吃飯，看到一個(gè)你喜歡的名人，你會(huì)()。A很想請他簽名，但不敢去(5)B在家人的鼓勵(lì)下，提出你的要求(3)C自然地走到他桌前問好(1)6在一次小型聚會(huì)上，當(dāng)看到一位吸引你的異性時(shí)，你會(huì)()。A希望他(她)能夠注意到自己(5)B請朋友引見(3) C走上前做自我介紹(1)7學(xué)校搞聯(lián)歡，老師委托你當(dāng)主持人，你

22、會(huì)()。A欣然接受(1) B答應(yīng)試試(3) C堅(jiān)決推辭(5)8家里來了一位你從沒見過面的客人，你會(huì)()。A輕松地進(jìn)行攀談(1) B有點(diǎn)緊張，后來就好了(3) C一直擔(dān)心自己舉止失當(dāng)(5)9買回一件新款的時(shí)裝，你何時(shí)開始穿？()A先放著，等到家人催促才穿(5)B看到周圍有人穿上同款的，才敢穿(3)C回家就穿上(1)10如果你是合唱隊(duì)的成員，當(dāng)指揮給隊(duì)員排位置時(shí)，你希望被安排在()。A第一排觀眾視線的焦點(diǎn)上(1) B有隊(duì)員遮擋的位置(5)C隨便哪兒，只要不是中間就行(3)評分標(biāo)準(zhǔn)：將各選項(xiàng)后的分值相加，即可得出總分。結(jié)果分析：1020分：你是個(gè)十分自信的人，很少拘謹(jǐn)，這使你能捕捉到更多施展才華的機(jī)

23、會(huì)。但是你必須要注意分寸感，才能更好地維護(hù)自己的尊嚴(yán)。2137分：你是一個(gè)稍為羞澀的人，這會(huì)給你的行事造成一些障礙。但如果處理得當(dāng)，它反而會(huì)成為你惹人喜愛的因素之一3850分：你的羞澀心理較重，不喜歡公開亮相，無意與他人競爭，遇事猶豫不決，不善交際。但另一方面，你為人謹(jǐn)慎，凡事多為別人著想，這是你的長處。你也許不適于領(lǐng)導(dǎo)他人，卻是很好的合作伙伴。七、學(xué)后心得第三框 唱響自信之歌 一、課標(biāo)要求1、看到自己的進(jìn)步和長處，掌握增強(qiáng)信心和實(shí)力的方法，樹立良好的自信（理解）2、正確認(rèn)識個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，做自信的中國人。（運(yùn)用）二新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三自主探究、合作交流 （15分鐘） 1

24、、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）（1）成績與自信的關(guān)系：有 有成績，有成績就會(huì) 。成績并不僅僅指 ，還包括我們每天的 。（2）如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長處：發(fā)現(xiàn)自己的 ，是自信的 。我們在評價(jià)自己的時(shí)候可以采用 的方法，尋找“ ”這樣我們可能會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來有很多優(yōu)點(diǎn)和長處。（3）如何增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力？（4）做自信的中國人：只有把 與 結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的 。一個(gè)人如果沒有 ，他的自信就沒有任何意義。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采， ， ，絕不會(huì)做有損 的事。2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）“在人生的戰(zhàn)場上，并

25、不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝得人”你同意這種說法嗎？為什么？四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評價(jià)，永遠(yuǎn)是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，永遠(yuǎn)是一種遇到困難永不低頭的巨大精神力量。 （ ）（2）一個(gè)人可以沒有民族自信心，但不能沒有個(gè)人自信心。（ ）2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（ ）看到自己的進(jìn)步與長處認(rèn)為自己可以使萬能的 把個(gè)人自信上升為國家和民族的自信增強(qiáng)實(shí)力A B C D （2）自信的基礎(chǔ)是（ ）A欣賞自己 B

26、發(fā)現(xiàn)自己的長處 C承認(rèn)自己的缺點(diǎn) D 具有強(qiáng)烈的自尊心（3）自信與成績的關(guān)系是 （ ）A有自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信 B有成績才能有自信，有自信就會(huì)更有成績C自信是取得成績的決定因素D自信與成績是互相對立的(3)在美國波士頓地區(qū)，一個(gè)叫王淵的中國高中女生，因品學(xué)兼優(yōu)被提名為1999年度總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人，當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國國籍時(shí)，毅然作出決定“寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國國籍。"對王淵同學(xué)"不拿大獎(jiǎng)?chuàng)Q國籍的"行為理解不正確的是 （ ）A維護(hù)和國家和民族的尊嚴(yán) B 具有一個(gè)中國人應(yīng)有的自尊心和自信心C把個(gè)人的自尊自信上升為國家的、民族的自尊、自信D自傲自負(fù)，不把大獎(jiǎng)看

27、在眼里 (二)拓展提高: 閱讀以下材料，回答有關(guān)問題。自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質(zhì)。 愛默生（美國）（1）       你對這句話是怎樣理解的？（2）       你將如何讓自己成為一個(gè)自信的人？三、選做題：請你在感悟本課所學(xué)的基礎(chǔ)上寫出一句屬于自己的自信格言。七、學(xué)后心得第三課 走向自立人生第一框 自己的事自己干一、課標(biāo)要求1、 掌握自立的含義及表現(xiàn)，（知道）2、 認(rèn)識到人生需自立（即自立的必要性）（理解）一、 新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三、自主探究、合作

28、交流 （14分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）什么是自立？2點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）（1）回顧你的日常生活，用自己的親身經(jīng)歷，體驗(yàn)自立在你成長中的作用自立的表現(xiàn)對你各方面成長有哪些好處1234（2）參照P37活動(dòng)，討論父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用？四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（3分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一）   基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）自立就是自己的事情自己做。(    )（2）自立作為成長的過程，只是我們生活能力的鍛煉過程。(    )（3）

29、自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。（）2、單項(xiàng)選擇題 （1）下列不屬于自立表現(xiàn)的是()A不需要?jiǎng)e人的督促，自覺學(xué)習(xí) B自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)C遇到難題馬上問同學(xué) D管好自己的零用錢，正常消費(fèi)（2）陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”這是對_的最好說明。()A自尊 B自愛 C自立 D自負(fù)（3）自立是一個(gè)成長的過程，也是()生活能力的鍛煉過程心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程不斷背記知識的過程不斷依賴金錢的過A B C D 3、簡答德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有

30、這么一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子必須幫父母做家務(wù)。條文的內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)；610歲，偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西；1014歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋；1416歲，要洗汽車，整理花園；1618歲，如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行義務(wù)。（1）你覺得，德國人這樣做的目的是什么？（2）讓孩子從小做家務(wù)有哪些好處呢？(二)拓展提高:觀察右邊兩幅漫畫，回答問題。（1）圖中現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在什么問題？（2）這一問題有什么危害？（選做）七、學(xué)后心得第二框 告別依賴 走向自立 一、課標(biāo)要求1、認(rèn)識依

31、賴思想的危害性，樹立自立意識（掌握）2、了解自立和自主的關(guān)系，能夠承擔(dān)自己的責(zé)任（理解）3、在實(shí)踐中不斷提高和培養(yǎng)自立能力（運(yùn)用）二、新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三、自主探究、合作交流 （15分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）（1）自立不是拒絕 ，依靠不是依賴 。（2）告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是 。要獨(dú)立生活就要做到 ，自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是 。（3）自主就是遇事 ，能對自己的 。（4）依賴的危害有哪些？2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）P43頁下邊的生活情境（1）找出這名中學(xué)生犯的錯(cuò)誤，在情境中標(biāo)出，然后總結(jié)他犯這些錯(cuò)誤是因?yàn)槿鄙偈裁茨芰Γ浚?）根據(jù)以上分析總結(jié)，

32、你認(rèn)為培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六、課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。()（2）自立就要所有事情自己做，拒絕他人的幫助。（ ）（3）自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是依靠父母做主。()（4）人長大了，自立能力自然具備了，不要刻意去培養(yǎng)。（ ）（5）依靠就是要依賴。()2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）培養(yǎng)自立能力最基本的就是()A立足于當(dāng)前的生活和學(xué)習(xí)，從小事做起 B得到父母的各方面幫助C得到社會(huì)的特殊保護(hù)和關(guān)愛 D有偉大理想，從大事做起（2）蘇明娟在“希望工程”的幫助下，順利地讀

33、完小學(xué)、中學(xué)，并考入大學(xué)，她在入學(xué)兩個(gè)月后就宣布：請求終止“希望工程”對自己的資助，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名大學(xué)生了。這說明她做到了()A自己的事全能自己做 B告別依賴，走向自立C自己的生活自己來安排 D遇到困難不向他人求助（3）人生需要自立，對于青少年而言，自立應(yīng)該（）從現(xiàn)在開始從小事做起徹底擺脫父母和老師積極地盡可能地參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己A B C D （4）自立與自主的關(guān)系是（）A自立與自主完全相同 B自主與自立毫無關(guān)系C自立的前提是自主 D自主的前提是自立（5）要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()A要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐B

34、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主C告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)D梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康(二)拓展提高: 1、某校為幫助同學(xué)們解決生活中的困惑，開設(shè)了校園信箱。請你幫助回復(fù)這封來信?！拔沂莻€(gè)獨(dú)生女，爸爸媽媽平時(shí)對我照顧得無微不至。最近他們出差了，我什么事都不會(huì)做，不知如何是好”你認(rèn)為她應(yīng)該 （ ）A跟著父母一起出差 B告別依賴，學(xué)會(huì)自立 C不要著急，長大了自然什么都會(huì)做 D勸說父母不要去出差理由：2、認(rèn)真觀察右圖，完成下面問題：小剛同學(xué)經(jīng)常不收拾自己的房間他的理由是：自己將來要干大事業(yè)，不屑做這種小事。請你結(jié)合漫畫，對小剛的理想做一下簡要評析，、并幫他設(shè)計(jì)一下實(shí)現(xiàn)將來大

35、有作為的理想的奮斗措施。（1）簡要評析：（2）奮斗措施：（選做）七、教學(xué)反思：第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)課型第一框人生自強(qiáng)少年始 一、課標(biāo)要求1、把握自強(qiáng)的含義，認(rèn)識自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，知道自強(qiáng)是人生進(jìn)取的動(dòng)力（知道、掌握）2、了解自強(qiáng)與自棄的關(guān)系，知道自強(qiáng)是通向成功的階梯（理解）二新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三自主探究、合作交流 （15分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）（1）自強(qiáng)是指對未來 ， 積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種 ，一種美好的 ，對一個(gè)人的成長具有 。 是我們民族幾千年來熔鑄成的 。（2）一個(gè)人能否取得成功，原因是 ，但是自己主觀上想不想 ，往往起著 。（3）自棄，是指自己 ，

36、 ， ，不思進(jìn)取。它與自強(qiáng)是 的。2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）1941年冬，一個(gè)小鎮(zhèn)來了一群饑腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都顧不上說。鎮(zhèn)長把食物送到一個(gè)年輕人面前請根據(jù)自己的猜測或想象，講講年輕人會(huì)怎么辦？給故事安排一個(gè)結(jié)局，（從兩個(gè)不同的方面來講）并說明理由。四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）自強(qiáng)是努力向上，是奮發(fā)進(jìn)取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。 ()（2）具備自強(qiáng)精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。（ ）（3）自棄與自強(qiáng)是一對孿生兄弟

37、，他們是密不可分的。 ()（4）懶惰成性，得過且過，不思進(jìn)取是自棄的表現(xiàn)。（ ）2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）下面關(guān)于自強(qiáng)品質(zhì)的認(rèn)識，正確的是 ()A自強(qiáng)就是不允許別人比自己強(qiáng) B自強(qiáng)就是對自己尊嚴(yán)和價(jià)值的肯定C自己就是積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神 D自強(qiáng)就是超越自負(fù)告別自卑（2）下列幾種行為依次對應(yīng)的心理品質(zhì)是 ()在公共場所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象。主動(dòng)制定自己一周的計(jì)劃，合理安排活動(dòng)時(shí)間。奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后記得地說：“亞洲有我，中國有我”。不用揚(yáng)鞭自奮蹄。自信 自強(qiáng) 自立 自尊A B C D （3）我國古語說“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”這告訴我們的道理是（ ）A我們要有自強(qiáng)不息的

38、精神 B我們要努力培養(yǎng)自立精神 C戰(zhàn)勝自我是自棄的關(guān)鍵 D 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面(二)拓展提高: 1、2008年9月12日新華社報(bào)道,現(xiàn)為南京師范大學(xué)教科院副教授的候晶晶，因小時(shí)候的一次誤診導(dǎo)致雙腿癱瘓，從此與輪椅為伴。然而他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了常人難以想象的困難，自學(xué)成才，以優(yōu)異的成績考上博士生，成為我國第一位坐在輪椅上的女博士，用不懈的奮斗譜寫了一曲青春之歌。閱讀上述材料，回答問題：（1）       侯晶晶的自強(qiáng)精神有哪些表現(xiàn)？（2）當(dāng)代中學(xué)生為什么要培養(yǎng)自強(qiáng)精神？2、在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些困難。面對困難，小華和小明

39、有不同的表現(xiàn)：小華總是怨天尤人，認(rèn)為自己怎么總是碰到困難，因此意志消沉，不敢面對困難；而小明非常冷靜，總是仔細(xì)反思自己的不足，努力想辦法克服困難。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答：（1）       小華和小明的心理分別屬于一種什么心理？（2）小華和小明的心理分別對他們的學(xué)習(xí)有什么影響？（3）上述材料給我們什么啟示？七、教學(xué)反思第二框 少年能自強(qiáng)一、課標(biāo)要求知道培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，以及首要、關(guān)鍵、捷徑分別是什么？（理解、運(yùn)用）二、新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （3分鐘）三自主探究、合作交流 （15分鐘） 1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題

40、）（1）要自強(qiáng)首先要樹立堅(jiān)定的 ，它是自強(qiáng)的 。為人生的 執(zhí)著追求，是所有 的共同特點(diǎn)。（2）人最大的敵人不是 ，而是 。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能 。因此戰(zhàn)勝自我，是自強(qiáng)的 。（3）每個(gè)人都有自己的 和 。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)自己的 ，避開自己的 。因此 是自強(qiáng)的捷徑。2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流）“我”是一個(gè)特別貪玩的孩子，做作業(yè)總是馬馬虎虎，或者趕緊抄了同學(xué)的答案出去玩，上課也總是想其他的問題，因此成績總是“名列前茅”（只不過要從后往前看了），雖然我也想成為被人尊重的人，可是又一想，我既沒有成龍的演技，也沒有愛迪生的創(chuàng)造力，更沒有唐伯虎的畫家天賦，我這一生怕是與成功無緣了。你怎么看

41、待這位同學(xué)的想法？試著說說理由。四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（2分鐘）六課堂練習(xí)： （5分鐘）（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、判斷題：（1）小明認(rèn)為現(xiàn)在還小，還需要他人的照顧，等長大了再培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)。()（2）不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發(fā)揮你自己的天賦專長，你自會(huì)有屬于你自己的成就。這句話說明揚(yáng)長避短是自強(qiáng)者的捷徑。（ ）（3）自強(qiáng)者都沒有弱點(diǎn)。()2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）“最可怕的敵人，就是自己沒有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?！绷_曼·羅蘭的這句話表明，要自強(qiáng)必須 ()A樹立堅(jiān)定的理想 B對自己有信心C.戰(zhàn)勝自己 D自己的事情自己干（2）

42、被譽(yù)為中國童話大王的鄭淵潔，小時(shí)候數(shù)學(xué)老是不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功是因?yàn)?()他認(rèn)識到了自己的長處、自己的天賦，確定自己的努力方向 他發(fā)言自己的長處，避開自己的短處他善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，充分發(fā)揮了自己的特長數(shù)學(xué)成績不好的人，在其他方面肯定會(huì)有所成就A B C D （3）王洋在出生7個(gè)月的時(shí)候，因醫(yī)療事故導(dǎo)致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學(xué)校里王洋完全靠看老是的口型和板書來“聽課”，遇到不懂得問題，就用含糊不清的語言或書寫的方法，反復(fù)地文“問”老師和同學(xué)。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦努力和頑強(qiáng)毅力，他最終

43、以優(yōu)異的成績考取了東北電力大學(xué)。你認(rèn)為 （ ）A王洋非常不幸，他是個(gè)生活的弱者 B王洋不好揚(yáng)長避短 C王洋戰(zhàn)勝了自己的殘疾，是一位生活中的強(qiáng)者 D 王洋應(yīng)該到聾啞人學(xué)校就讀（4）歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)中有這樣一段歌詞“傲氣面對萬重浪，熱血像那紅日光，膽似鐵打骨如精鋼，雄心百千丈，眼光萬里長，我發(fā)憤圖強(qiáng)做好好，每天要自強(qiáng)”。這告訴我們（ ）每個(gè)人都必須自立自強(qiáng) 要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想 自強(qiáng)的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我 揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑A B C D (二)拓展提高: 閱讀材料，回答問題袁隆平是新中國第一代大學(xué)生，1960年罕見的大饑荒奪去了許多人的生命，袁隆平立志解決糧食問題，從1964年開始了雜交水稻高

44、產(chǎn)育種研究，經(jīng)過9年的艱苦工作，終于成功地培育出了三系雜交水稻，被國際上譽(yù)為“雜交水稻之父”。（1）袁隆平身上體現(xiàn)了一種什么精神？（2）你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該怎樣做一個(gè)自強(qiáng)的好少年？（3）袁隆平“解決糧食問題”的例子，對我們青少年有何啟示？（選做）七、學(xué)后心得：第五課 讓挫折豐富我們的人生第一框 人生難免有挫折一、 課標(biāo)要求1、 知道挫折的表現(xiàn)，明確人生難免有挫折.（知道 理解）2、 認(rèn)識造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分.（掌握 理解）3、 知道面對挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣.(掌握)二、 新聞播報(bào)、課前導(dǎo)入 （2分鐘）三、 自主探究、合作交流 （10分鐘）

45、1、主干知識（請認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成下列各題）1、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？2、 人們是在不斷的認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢?說， . 3、面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是 的人；第二種是 的人；第三種是 。4、判斷：（1）人們正是在不斷的認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。（ ） （2）人們之所以會(huì)遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（ ）2、點(diǎn)擊思維（小組內(nèi)成員合作交流） 在5.12地震發(fā)生后，17歲的馬志成被壓在房梁下，跑出的親人發(fā)現(xiàn)他被壓在廢墟中后，迅速開始用手刨挖。但是他的家在山腳下，山上的泥沙不斷被雨水沖刷下來，隨時(shí)可能發(fā)生泥石流，挖了30

46、個(gè)小時(shí)后，救援者不得不把馬志成的親人強(qiáng)行脫離現(xiàn)場。幾個(gè)小時(shí)過去了，雨漸漸小了，他的親人回到了現(xiàn)場. 請你根據(jù)自己的猜測或想象，給這個(gè)事情安排一個(gè)結(jié)尾，（至少從兩個(gè)不同的方面來講），并說明理由。 四、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥（15分鐘）五、課堂小結(jié)，知識鞏固（5分鐘）六課堂練習(xí)： （8分鐘）（一）   基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、下面不屬于挫折的是                  （   ）A、小明高考成

47、績不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)感到內(nèi)心十分失落B、某同學(xué)因長相丑陋求職多次被用人單位拒絕C、小李考試取得了好成績D、恐怖分子制造的俄羅斯北奧塞梯別斯蘭市人質(zhì)事件使很多家長失去了子女2、下列挫折中屬于不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍所造成挫折的是（   ）A、某銀行員工因外語考試不及格而影響職稱評定B、某同學(xué)因?yàn)楹屯瑢W(xué)關(guān)系不好，造成了心理障礙C、孫志剛案中的收容病區(qū)護(hù)士長因玩忽職守罪獲刑2年D、2004年9月，颶風(fēng)“珍妮”給海地造成重大人員傷亡，有30萬人無家可歸3、“如果生活只有睛空麗日沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲衰，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-至少不是人

48、的生活”，這句名言說明（    ）A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那樣美好C、生活是歡樂痛苦交替的過程D、所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗13、面對困難和挫折，你不愿意做的人是（    ）A、膽怯、懦弱的人 B、意氣風(fēng)發(fā)，越挫越勇敢的人C、意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定信念的人 D、敢于面對，戰(zhàn)斗到底的人（二）、材料分析題 情景一：某中學(xué)一位女學(xué)生在數(shù)學(xué)考試時(shí)，因有一道大題解不出來，一怒之下便把紙卷塞進(jìn)褲兜里，離開了考場情景二：某班同學(xué)小王在期中考試時(shí)，把本屬于自己強(qiáng)項(xiàng)的物理考砸了，他難過的掉下了眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜的分析考砸的原因，認(rèn)真把試卷的題重做了一遍。這次失敗的記錄成為鞭策自己進(jìn)步的動(dòng)力。（1）你是如何評價(jià)以上兩位同學(xué)的表現(xiàn)的。（2）如果你遇到這種情況你會(huì)怎么做？為什么？（選作）七、學(xué)后心得：第二框