部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)-丁香結(jié)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、丁香結(jié) 精美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 .會(huì)寫本課生字。正確讀寫“瀟灑、朦朧”等詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .品味文中優(yōu)美的句子，理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，學(xué)習(xí)作者多角度描寫景物的方法。4 .比較古人寄寓在丁香中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。過程與方法1正確、流利、有感情地朗讀課文。2結(jié)合課件、圖片和文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章深刻的寓意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，感受語言的魅力，感受作者豁達(dá)的胸懷。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .品味文中優(yōu)美的句子，理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，學(xué)習(xí)作者多角度描寫景物的方法。學(xué)習(xí)作者多角度描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)比較古

2、人寄寓在丁香中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1出示丁香的圖片。2導(dǎo)入新課：文學(xué)作品中的花草樹木大都被賦予某種品格，如松柏喻指傲岸長青，梅花象征高潔堅(jiān)強(qiáng)，牡丹代表富貴端莊，菊花寓意高雅傲霜今天我 們將一起去了解另一種花丁香，體會(huì)一下作者賦予了它怎樣的品格。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。2檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“綴、雅、拙、薄、恍”這些生字時(shí)，可以通過形近字比較的方法；學(xué)習(xí)“幽”字時(shí)，可以通過猜謎的方法；學(xué)習(xí)“糊”這個(gè)生字時(shí)，可以通過同音字比較的方法。（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行

3、書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“綴”的左窄右寬，右部四個(gè)“又”緊湊。“幽”的“山”要寬些，中間豎畫宜長?！把拧庇疫叺摹蚌俊笔撬臋M，不要寫成三橫。“案”的“木”稍出頭，橫略短，突出“女”的長橫。“拙”的左窄右寬，右邊中間的豎一筆寫成?！氨　钡摹耙病币懈采w之勢(shì)，下面部分寫緊湊。“糊”的中部筆畫較少，左右所占空間大?！盎小钡摹柏　睉?yīng)先寫兩點(diǎn)，再寫中間的垂露豎。易錯(cuò)提示：“拙”的左邊是“抬，不是“口”。“ 薄 ” 是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。（3）歸類識(shí)字。歸類示例：叕：綴（點(diǎn)綴）輟（輟學(xué)）掇（拾掇）隹 ：雅（文雅）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）雄（雄壯）出：拙（笨拙）茁（茁壯）咄（咄咄逼人 ）胡：糊（模糊）湖（湖水）葫（葫蘆

4、）三、通讀課文，整體感知1學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：(1)全文共有多少個(gè)自然段？(在文中標(biāo)出 )明確： 全文共有 11 個(gè)自然段。(2)課文可以劃分為幾部分，分別講了什么內(nèi)容？明確： 可以分為兩個(gè)部分。第一部分( 13) ：主要寫丁香花的顏色、氣味、形狀。第二部分(46) ：主要寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通讀了課文后， 讓我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問： 作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的？作者賦予了丁香什么樣的品格？下節(jié)課， 就讓我們走進(jìn)課文， 一起來解答這些疑問吧！五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課3 聽寫詞語： 點(diǎn)綴 幽靜 優(yōu)雅

5、 方案 笨拙 單薄 模糊 恍然 花蕾 衣襟 怨恨2導(dǎo)入新課：這節(jié)課，我們將帶著之前的疑問，跟隨作者，去深入了解丁香花。二、課文研讀，突破重難1閱讀第一部分( 13) 。(1)第 1 自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確： 寫城里街旁、宅院里的丁香花。(2)賞析句子“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望” 。明確： 使用擬人的修辭手法，將丁香花人格化，生動(dòng)形象地寫出了丁香花枝丫伸出宅院的調(diào)皮、可愛的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)丁香花的喜愛之情。(3)第 2 自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確：寫校園里的丁香花。(4)第 3 自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確：寫作者屋外的三棵白

6、丁香。( 5)為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？明確：丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼( 6)作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的？明確：形狀：“星星般的小花”“許多小花形成一簇”。顏色：紫色、白色。氣味：“淡淡的優(yōu)雅的甜香”。2學(xué)習(xí)第二部分(46) 。(1)第 4 自然段寫了什么內(nèi)容？明確： 寫細(xì)雨中的丁香。(2)雨中的丁香具有什么特點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香？明確： 特點(diǎn)：格外嫵媚。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，將細(xì)雨迷蒙中朦朧綽約、紫色和白色相互滲透交融的丁香比作印象派的畫作，十分新奇而貼切， 表現(xiàn) 了雨中的丁香色彩

7、仿佛在流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。(3)怎樣理解作者引用的古人詩句？引用詩句有什么作用？明確： “芭蕉不展丁香結(jié)” “丁香空結(jié)雨中愁” ，這幾句以花蕾叢生的丁香喻人愁心不解， 說明丁香在古人的眼中是惆悵的代表、 愁思的象征。 作者引用詩句，從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象， 豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵， 為讀者開拓了豐富的想象空間。(4)第 5 自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確： 寫“丁香結(jié)”這一說法的由來。(5)“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？明確： 運(yùn)用了比喻的修辭手法，將丁香小小的花苞比作衣襟上的盤花扣，生動(dòng)形象地寫出了花苞的特點(diǎn)。(

8、6)第 6 自然段主要寫了什么內(nèi)容？明確： 寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。3作者賦予了丁香什么樣的品格？明確：美麗、高潔、愁怨。4.丁香結(jié)有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？明確：象征意義：生活中解不開的愁怨(人生中不順心的事)。作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè)：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的， 恰如衣襟上的 盤花扣；二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。5.“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”這句話應(yīng)怎樣理解？明確： 每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才豐富多彩。 作者一反古人

9、寄托在丁香結(jié)上的情感， 以自己的豁達(dá)和睿智向人們傳遞對(duì)待人生和生活的積極態(tài)度。6簡(jiǎn)要賞析本文的寫作特色。明確： 本文巧用比喻， 形象生動(dòng)。 如“花墻邊兩株紫色的， 如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來” 一句將細(xì)雨迷蒙中朦朧綽約、 紫色與白色相互滲透交融的丁香比作印象派的畫作， 十分新奇而貼切， 表現(xiàn)了雨中丁香色彩仿佛在流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。再如“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的， 恰如衣襟上的盤花扣” 一句將丁香小小的花苞比作衣襟上的盤花扣，生動(dòng)形象地寫出了花苞的特點(diǎn)。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。有的宅院里探

10、出 ， 的小花綴滿枝頭， 從墻上 行人，惹得人走過了還要回頭望。 明確： 半樹銀妝 星星般 窺著(2)思考：本文的中心主旨是什么？明確：文章主要寫了作者看到的城里、城外校園里和自己家屋外的丁香花， 由古人的詩詞聯(lián)想到丁香結(jié)并悟出丁香結(jié)的說法由來， 告訴我們要以豁達(dá)的態(tài)度 對(duì)待生活中的結(jié)。2.總結(jié)。生活不可能總是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事時(shí)，我們應(yīng)該正視這些問題，把 它看作是生活有益的補(bǔ)充。所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”：生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，優(yōu)雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的 丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。我們既要有賞花的情調(diào)，又要有解結(jié)的心志。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)

11、完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架工上賞花：顏色、氣味、形k小、丁香結(jié)由“士”在正太如謝內(nèi)胸懷豁達(dá)悟花：結(jié)乃常態(tài)，坦然面對(duì)習(xí)作讓生活更美好精美教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，學(xué)會(huì)通過文字來融入感情，表 達(dá)看法。2 .能根據(jù)提供的內(nèi)容確定主題，用流暢的語言、具體的事件表達(dá)對(duì)生活的感 觸。3 .先說后寫，先想再寫，學(xué)會(huì)構(gòu)思選材，學(xué)會(huì)通過具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心情感。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)構(gòu)思選材，用具體的事件寫出事物對(duì)自己生活的影響。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：1 .生活

12、是溫馨美好的， 生活是豐富多彩的， 生活中有很多東西在為我們的生活增添一抹抹靚麗，一抹抹美好，今天我們以此為題，來寫作文。讓生活更美好2 . 板書課題。二、講授新課1. 平心靜氣悟美好美好是一種感悟， 是一種體會(huì)， 生活中你覺得是什么讓你的生活更美好呢？請(qǐng)大家閉上眼睛兩分鐘，感悟你心中那份美好。2. 七嘴八舌談美好美好需要分享，請(qǐng)把你心中的美好大聲說出來，與大家一同分享。3. 遣詞造句說美好讀教材內(nèi)容，從八個(gè)詞語中選擇自己感興趣的話題，口頭作文。上面八個(gè)詞語， 你對(duì)哪一個(gè)詞語對(duì)最感興趣？為什么？它是怎樣影響你的生活的？為什么讓你覺得生活更美好？強(qiáng)調(diào)：表達(dá)要有自己的真情實(shí)感。4. 名家妙文讀美好（ 1）多媒體出示老舍的養(yǎng)花（ 2）強(qiáng)調(diào)變形。養(yǎng)花讓生活更美好（ 3）閱讀短文，解決習(xí)題。習(xí)題：1）作者選擇的材料是（）A.養(yǎng)花B.種花（ 2）把文中能概括養(yǎng)花的樂趣的句子畫上波浪線。（ 3）文章的（） 自然段比較具體地寫出了養(yǎng)花的樂趣。A. 第二、三、四、五B. 第三、四、五、六（ 4） 作者列舉了多個(gè)事例來具體寫?zhàn)B花的樂趣， 請(qǐng)概括這些事例， 寫下來。5. 范文引路覓美好（ 1）多媒體出示范文：謙讓，讓生活更美好（ 2）范文點(diǎn)評(píng)說美好6. 我以我筆寫美好美好需要記錄， 請(qǐng)大家勇敢的拿起你手中的筆，記錄