高二語文寒假專題復 習（二）人教版

1、用心 愛心 專心高二語文高二語文寒假專題復寒假專題復 習（二）習（二）人教版人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學內(nèi)容：寒假專題復習（二）詩歌鑒賞（二）及現(xiàn)代文閱讀（一）詩歌題材：1. 歸耕隱居之東黑暗官場之苦2. 建功立業(yè)之志國家淪喪之憂3. 離別思念之緒貶官謫居之恨4. 田園、邊塞、羈旅、思鄉(xiāng)、懷古、登臨、哲理、報國、恤民、戰(zhàn)亂、游賞、閨戀、懷友（二）詩題主旨：1. 憂國憂民之感慨，國破家亡之痛楚2. 游子逐客之悲慘，征夫思婦之幽怨3. 懷才不遇之寂寞，報國無門之激憤4. 建功立業(yè)之豪邁，自由閑適之恬炎5. 秀美河山之熱愛，親情友情之真摯【模擬試題模擬試題】1. 過香積寺不知香積

2、寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答： 2. 閱讀下面一首宋詩，完成（1）（2）題。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 首聯(lián)照應(yīng)題目，點明地點和時令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的

3、悠然興致。B. 第二聯(lián)上下句構(gòu)成對比，生動地表現(xiàn)出山中有時喧響有時靜穆的景象。C. 第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。D. 最后兩句設(shè)為問答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的濃濃思鄉(xiāng)之情。（2）對這首詩的分析，最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 全詩抒發(fā)的是詩人觀賞山村美麗景色時悠然自得的心情。B. 詩的主旨是表達詩人對美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。用心 愛心 專心C. 全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。D. 詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。3. 閱讀下面這一首唐詩，完成（1）（2）題。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜

4、春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態(tài)的描寫，來反襯出春山月夜闌無人聲的幽寂。B. 第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。C. 全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩?！盌. 全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。（2）詩人將靜與動巧妙地統(tǒng)一在本詩中，共同構(gòu)成動人的意境，頗有藝術(shù)辨證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯手法的一項是（ ）A. 橋響犬遙吠，庭空人散眠。（許渾夜歸丁卯橋村舍）B. 爐火照天地，紅星亂紫

5、煙。（李白秋浦歌）C. 寒樹鳥初動，霜橋人未行。（劉禹錫途中早發(fā)）D. 鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。（柳宗元與崔策登西山）4. 閱讀下面的詩回答（1）（4）題。甲過華清宮杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。乙題華清宮（宋）杜常行盡江南數(shù)十程，晚風殘月入華清。朝元閣上西風急，都向長楊作雨聲。注：注：朝元閣：唐朝宮殿。長楊：指長楊官，漢代宮殿。（1）從這兩首七絕的內(nèi)容看，它們都屬于 詩。（2）這兩首詩所詠對象相同，但寫法不同：甲詩是通過描述 ，諷刺了 ；乙詩是通過描繪華清宮凄清的景色，抒發(fā)了作者對歷代王朝 感慨。（3）下列說法不正確的一項是（ ）A. 甲詩開頭兩句猶如電

6、影鏡頭，在讀者面前展現(xiàn)出一幅驪山圖景。B. 乙詩開頭兩句描述了詩人長途跋涉到華清宮后所見到的凄迷景色。C. 甲詩語言雖然不用難字。但精雕細琢，雄健豪放。D. 乙詩取景深遠，意味無窮，表現(xiàn)了對歷史的思索。（4）甲詩作者杜牧是唐朝著名詩人，下列詩句都是杜牧的名句，請寫出它們的上句或下句。（任選兩句） 停車坐愛楓林晚， 。用心 愛心 專心 ，隔江猶唱后庭花。 東風不與周郎便， 。5. 閱讀閱讀下面的詩回答（1）（4）題。虞美人蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江瀾云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。（1）請在下面空中填入表達作者在人生的三個階

7、段不同心情的詞語。歌樓聽雨 客舟聽雨 僧廬聽雨 （2）對“悲歡離合總無情”理解最確切的一項是（ ）A. 這里的“總無情”意思是，對他人的“悲歡離合”已無感情。B. 這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”總是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。C. 這里的“總無情”意思是，作者這時已對“悲歡離合”不十分在乎了。D. 這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”本身是沒有感情的。（3）試從一個角度切入，對這首詞與一段鑒賞性的文字。答： （4）中國古代寫雨的詩句還有很多，請寫出下列詩句的上句或下句：（任選兩句） ，野渡無人舟自橫。水光瀲滟晴方好， 。 ，微風燕子斜。6. 閱讀下文，完成（1）（4）題。小重山岳飛昨天寒蛩不住

8、鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？注：蛩：蟋蟀。（1）下列名句中為岳飛所寫的一句是（ ）A. 千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。B. 自許封侯在萬里。有誰知。鬢雖殘，心未死。C. 莫等閑，白了少年頭，空悲切。D. 羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（2）詞中所說的“心事”指 。（3）這首詞的主旨句是 。（4）有人評岳飛詞說：“一種壯懷能蘊藉（含蓄而不顯露），諸君細讀小重山?！闭埥Y(jié)合這首詞所表達的感情，談?wù)勀愕睦斫?。答?7. 閱讀下面的唐詩，完成第（1）（2）題。江樓舊感趙嘏獨上江樓思渺然，

9、月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?）用心 愛心 專心A. 一二句情景交融，表達了詩人登臨江樓、眺望江月時內(nèi)心涌動的浩渺情思。B. 第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C. “同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。D. 三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點明題旨，深化了意境。E. 全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。（2）唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇題都城南莊：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內(nèi)容和寫法上

10、的相同或相似之處。答：體裁： 內(nèi)容： 寫法： 8. 閱讀下面唐詩，完成（1）（2）題。山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。（1）對這首唐詩字句的解說，有錯誤的一項是（ ）A. “弄春暉”意為“山光物態(tài)”隨著春天的陽光忽隱忽現(xiàn)而不斷變化。一個“弄”字傳神入化，賦予萬物以生動的情態(tài)、和諧的意趣。B. 首句正面描寫山中景致，細描細繪山川、草木沐浴在春光中的形態(tài)。C. 詩人揣度客人的心理，以退為進，第三句轉(zhuǎn)到萬里無云的無雨時節(jié)。D. “入云深處”四字，含蓄、簡潔，激起人們無窮的想象，用令人神往的意境，引起客人游山之興。（2）關(guān)于這首唐詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵?）

11、A. 這首詩題目是“山中留客”，它的重點在留客，留的目的是讓客人欣賞山中美景。B. 詩人沒有回避客人想歸的問題，而引導客人馳騁想象，最終改變了客人“擬歸”的想法。C. 這首小詩取材于生活瑣事，詞顯意深，跌宕有致，顯示出耐人尋味的獨特魅力。D. 全詩將山中之景與留客之事結(jié)合，有景、有情、有理，三者水乳交融，渾然一體，采用的是寫實手法。9. 閱讀下面這首宋詞，完成下列題目。登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去掉殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時

12、時猶唱，后庭遺曲。（王安石桂枝香金陵懷古）注： 嘆門外樓頭：隋文帝派大將韓擒虎率兵伐陳，從金陵朱雀門攻入。其時陳后主與寵妃張麗華正在結(jié)綺樓上尋歡作樂。此處用杜牧臺城曲“門外韓擒虎，樓頭張麗華”詩意。（1）下列對這首詞字句解說不恰當?shù)囊豁検牵?）A. “千里澄江似練”句中一個“練”字，勾畫出千里江面似一匹白絹，波光閃亮。B. “畫圖難足”句的意思是說：眼前的金陵美景，用畫筆都難以完美的描繪出來。C. “念往昔相續(xù)”幾句，揭示了六朝興亡的因果關(guān)系以驕奢始，以悲恨終。D. “謾?quán)禈s辱”句中的“謾”通“慢”，意思是慢慢地感嘆傷嗟亡國者的恥辱。用心 愛心 專心（2）關(guān)于這首詞，分析不恰當?shù)囊豁検牵?）A

13、. 此詞懷古諷今，用含蓄的筆法點出宋王朝潛伏著很大的危機，表達了作者的憂國之情。B. 上闋圍繞金陵秋色，抓住征帆、去棹、淡云、星河等一系列典型事物，點染出一幅蕭瑟凄涼的秋景圖。C. 下闋借景抒情，用典貼切，既追憶歷史往事，又處處聯(lián)系現(xiàn)實，深刻地揭示了主題。D. 此詞不受當時綺靡風氣的影響，筆力雄健，最后用無知商女還唱亡國之音作結(jié)，寓意深遠，開拓了詞的境界。10. 閱讀下面一段古文，完成下列題目。蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負，茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，

14、以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徒之，亦以病矣。茍能起，又不艾，日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知己戒。雖其形魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲也。亦足哀夫！注：注： 躓：zh跌倒。 艾：停止。（1）解釋下列句中加點字的意思。 卒躓樸不能起卒： 極其力不已極： 及其怠而躓也及： 遇貨不避貨： 物積因不散 人或憐之 而貪取滋甚 以近于危墜 （2）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 茍能行，又持取如故。 雖其形魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲也。亦足哀夫！ （3）作者在文中突出了蝜蝂的哪兩個特點？ （4）作者借蝜蝂這種小蟲諷刺了當時一種怎樣的社會現(xiàn)象？

15、11. 閱讀下文，完成（1）（4）題。書法藝術(shù)在總體上是一種形式美，它與人品的關(guān)系曲折錯綜。許多性格柔弱的文人卻有一副奇崛的筆墨，而沙場猛將的字跡倒未必有殺伐之氣。中國傳統(tǒng)文人面壁十年，博覽諸子，行跡萬里。宦海浮沉，文化人格的吐納幾乎是一個渾沌的秘儀，不可輕易窺控，而當文化人格折射為書法形式時，又會增加幾層別樣的云靄。被傅青主所瞧不起的趙孟頫，他的書法確有甜媚之弊，但甜媚之中卻又嶙嶙峋峋地有著許多前人風范的沉淀。清代書法理論家包世臣說，見到一幅趙孟頫的墨跡，乍看全是趙孟頫，但仔細一下，這個過于純凈的趙孟頫就不可能是趙孟頫。趙孟頫學過二王，學過李北海，學過褚河南，沒有這些先師們的痕跡，趙孟頫只剩

16、下一種字形，顯然是贗品。用心 愛心 專心這個論斷著實高妙。像趙孟頫這么復雜的文人，只能是多重人格結(jié)構(gòu)匯集和融化的結(jié)果。已經(jīng)匯聚、融化成了一個卓然獨立的大家，竟可以一一尋其脈絡(luò)，并在墨跡上指認出來，這種現(xiàn)象，與人們平時談藝時津津樂道的“融匯百家而了無痕跡”正好相悖。這里，展露了中國文化的一種重要特征?！叭趨R百家而了無痕跡”的情況也是有的，主要出現(xiàn)在早期創(chuàng)業(yè)者群體中。如王羲之，曾悉心學習過衛(wèi)夫人的書法，后來又追恭鐘繇和張芝，還揣摩過其他許多秦漢以來的碑跡。他自稱隸勝鐘而草遜張，終于融會貫通而攀上萬世矚目的書學峰顛。要在王羲之行書中一一辨認出他師法過的前代書家的痕跡，不太容易，但是，當高峰樹起之后，

17、它也就成了后世書家不能不繼承的遺產(chǎn)。繼承者又成了高峰，遺產(chǎn)也就累聚成一座深幽重疊的迷宮。使代代子孫既富足又惶恐，即使力求創(chuàng)新也擺脫不了遺傳的干系。蘇東坡算是敢于獨立創(chuàng)新的了，但清代翁方綱卻一眼看破，說蘇字中最好的仍然是帶有晉賢風味的那一種，二王余韻的遠代流注，連蘇東坡也逃不過。這就是可敬可嘆的中國文化。不能說完全沒有獨立的人格，但傳統(tǒng)的磁場緊緊地總攝著全盤，再強悍的文化個性也在前后牽連的網(wǎng)絡(luò)中層層損減。本該健全而響亮的文化人格越來越趨于群體性的互滲和耗散。互滲于空間便成了一種社會性的認同，互滲于時間便變成一種承傳性定勢。個體人格在這兩種力量的拉扯中步履維艱。生命的發(fā)射多多少少屈從于群體惰性的重

18、染，剛直的靈魂被華麗的重擔漸漸壓彎。請看，僅僅是一枝毛筆，就負載起了千年文人的如許無奈。（1）下列對包世臣說他見到的一幅趙孟頫的墨跡是贗品理解正確的一項是（ ）A. 趙孟頫的書法有甜媚之弊，但這幅書法在甜媚之中卻又嶙嶙峋峋的有著許多前人的風范，所以不是趙的真跡。B. 這幅書法太像趙孟頫的了，因為太像所以就不可能是趙的真跡。C. 這幅墨跡中，只有趙孟頫一種字形，看不出趙曾學過的二王、李北海、褚河南等人的痕跡。D. 趙的書法是他多重人格結(jié)構(gòu)匯聚和融化的結(jié)果，而此幅墨跡卻絲毫看不出這些內(nèi)容，所以是贗品。（2）對“這里，展露了中國文化的一種重要特征”一句理解有誤的一項是（ ）A. 像趙孟頫這樣卓然獨立

19、的大家，竟可以一一尋其師承，在墨跡上指認出來。B. 勇于獨立創(chuàng)新的蘇東坡，也沒能逃脫清代翁方綱的法眼，指出了蘇字中最好的仍是帶有晉賢風味的那一種。C. 中國文化被傳統(tǒng)的磁場緊緊統(tǒng)攝著，再強悍的文化個性也會在前后相關(guān)的文化中尋出它的影子。D. 中國文化一旦成為卓然獨立的大家，必然是“融匯百家而了無痕跡”。（3）“這兩種力量”在文中指代什么？選出內(nèi)容正確的一項（ ）A. 互滲于空間和互滲于時間B. 第五段中說的“互滲”和“耗散”C. 社會性的認同和承傳定勢D. 群體性惰性和華麗的重擔（4）在下面的選項中，不符合全文意思的一項是（ ）A. 文章列舉王羲之的例子是為了說明中國早期創(chuàng)業(yè)者群體中的“融匯百

20、家而了無痕跡”。B. 傅青主認為，趙孟頫的書法有甜媚之弊，但又有著許多前人風范的沉淀。C. 文章舉蘇東坡的例子是為了說明擺脫書法傳統(tǒng)的影響很不容易。D. “遺產(chǎn)也就累聚成一座深幽重疊的迷宮，使世世代代子孫既富足又恐慌”，“恐慌”用心 愛心 專心的原因是說中國文化即使如何力求創(chuàng)新也擺脫不了遺傳的干系。12. 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。猛虎和薔薇英國當代詩人西格夫里薩松曾寫過一行不朽的警句：“我心里有猛虎在細嗅薔薇?！笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表，因為它具體而又微妙地表現(xiàn)出許多哲學家無法說清的話；它表現(xiàn)出人性里兩種相對的本質(zhì)，但同時更表現(xiàn)出那兩種相對的本質(zhì)的調(diào)和。原來人性含有兩面：其一是

21、男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如怒馬，如飛瀑，其一如夜鶯，如馴羊，如靜池。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內(nèi)向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動如脫兔”，所謂“駿馬秋風冀北，杏花春雨江南”，所謂“楊柳岸曉風殘月”和“大江東去”，一句話，姚姬傳所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反，實則乃相成。實際上每個人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同而已。東坡有幕士，嘗謂柳永詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風殘月”；東坡詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。東坡為之“絕倒”。他顯然因此種陽剛和陰柔之分而感到自豪。其實東坡之詞何嘗都

22、是“大江東去”？“笑漸不聞聲漸杳，多情卻被無情惱”，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧？而柳永的詞句“怒濤漸息，樵風乍起；更聞商旅相呼，片帆高舉”，又是何等境界！其他如王維以清淡勝，卻寫過“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當百萬師”的詩句；辛棄疾以沉雄勝，卻寫過“羅帳昏燈，哽咽夢中語”的詞句。但是平時為什么我們提起一個人，就覺得他是陽剛，而提起另一個人，又覺得他是陰柔呢？這是因為各人心里的猛虎和薔薇所成的形勢不同。有的人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛虎不免給那一片香潮醉倒。所以前者氣質(zhì)近于陽剛，而后者氣質(zhì)近于陰柔。然而踏碎了的薔薇猶能盛開，醉倒了的猛虎有時醒來。所以

23、霸王有時悲歌，弱女有時殺賊?！拔倚睦镉忻突⒃诩毿崴N薇?！比松菓?zhàn)場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向。同時人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微。在人性的國度里，一只真正的猛虎應(yīng)該充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎。非薔薇，猛虎便成了粗漢；非猛虎，薔薇便成了懦夫。韓黎詩：“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華滋華斯詩：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思?！蓖暾娜松鷳?yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像 20 世紀的人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。（1）題目是“猛虎和薔