小升初語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練字詞填空-北師大版(共15頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)-字詞填空重點(diǎn)題型訓(xùn)練（帶解析）單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。 1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?/p>

2、，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。 2看拼音寫(xiě)同音字。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，

3、聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒

4、說(shuō)話(huà)膽量也在不斷提高。 yù領(lǐng)（ ）；猶（ ）；名（ ）；抵（ ）xié和（ ）；要（ ）；威（ ）；（ ）手3根據(jù)拼音提示在括號(hào)里寫(xiě)上漢字。為抵yù（ ）外敵的侵略，鄧世昌不r（ ）使命，以身殉國(guó)，受到人們稱(chēng)yù（ ）。老師常常教導(dǎo)我們，對(duì)待學(xué)習(xí)，要有一種jin chí bú xiè（ ）的精神。當(dāng)你面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，要bù ch xià wèn （ ），虛心向同學(xué)求教。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷ln （ ）時(shí)，仰面在燈光中瞥（ ）見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓cuò（ ）的話(huà)來(lái)，便

5、使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)海?）痛疾的文字。讀史使人明智，讀詩(shī)使人cng huì（ ），演算使人jng míng （ ），哲理使人思想shn kè（ ），倫理學(xué)使人有xi yng（ ），邏輯修辭使人shàn biàn（ ）。、4圈出下面詞語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)的漢字，并改在括號(hào)中。除惡勿盡（ ）；柬往知來(lái)（ ）；悔人不倦（ ）；迫不急待（ ）5讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“”，有錯(cuò)別字的請(qǐng)把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在（）里。靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類(lèi)旁通 （ ）抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見(jiàn)慣 革故鼎新 （

6、 ）咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ）鼎盛 書(shū)藉 紛至沓來(lái) 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）6選詞填空。（每詞只能用一次）在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字要_地寫(xiě)，話(huà)要_地說(shuō)，課文要_地讀，練習(xí)要_地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。7在下面的括號(hào)里填上用“參”、“心”字組成詞語(yǔ)，不能重復(fù)。這次（ ）考試的學(xué)生水平（ ）。聽(tīng)說(shuō)很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這次考試相當(dāng)重視，考前就給孩子吃了很多補(bǔ)品，（ ）、核桃、燕窩等名貴補(bǔ)品不勝枚舉。莫泊桑（ ）拜福樓拜為師。當(dāng)他（ ）向老師請(qǐng)教時(shí)，莫泊桑（ ）地聽(tīng)著，把老師的話(huà)牢牢記在（ ）。以后，他仔細(xì)觀(guān)察，（ ）揣摩，積累了許多寫(xiě)作素材，終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。8填空用“傳”

7、字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（ ）疾?。唬?）知識(shí)；（ ）信息；（ ）文明改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。耳儒目染（ ）；再接再勵(lì)( )；自立更生（ ）；溫文而雅（ ）9選詞填空。清清楚楚；仔仔細(xì)細(xì)；規(guī)規(guī)矩矩；老老實(shí)實(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字要（ ）地寫(xiě)，話(huà)要（ ）地說(shuō)，課文要（ ）地讀，練習(xí)要（ ）地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。10閱讀下面文字，按要求答題。元霄上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正 月十五，處處zhng dng jié ci（ ），整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一率是破璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)或水滸傳故事。

8、這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸 起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀(guān)。晚上燈中都點(diǎn)上燭，觀(guān)者就更多。(1)根據(jù)文中的拼音在( )內(nèi)寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。（2分）(2)找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（4分）(3)給文中加點(diǎn)字注音，寫(xiě)在 里。（2分）11根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。(1)比喻用空想安慰自己或他人。(2)比喻知己或知音，也比喻音樂(lè)優(yōu)美。12補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)。( )揚(yáng)頓挫；不（ ）一格；懸崖（ ）壁；曲高和（ ）；( )然大悟；膾（ ）人口；長(zhǎng)途（ ）涉；張冠李（ ）請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)形容“專(zhuān)心”的四字成語(yǔ) :_、_。 用“清”字組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 的秋風(fēng)里，我走進(jìn)樹(shù)林，空氣格外 。泉水汩汩地涌出，匯成一條 的小溪。喝著

9、的泉水，聽(tīng)著 的鳥(niǎo)鳴，真叫人心曠神怡！13給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在應(yīng)選的讀音上畫(huà)“”。機(jī)械（jiè xiè）；游弋（yì yè）； 蠻橫（héng hèng）；糊弄（hú hù）14根據(jù)音節(jié)寫(xiě)漢字組成詞語(yǔ)。 sho樹(shù)（ ），（ ）微； jí書(shū)（ ），（ ）病zào急（ ），干（ ）； mó( )擦，妖（ ）15活學(xué)活用。 漫步在熟悉的校園，回想六年的小學(xué)生活，心里久久不能平靜，校園的景 色真美啊！請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)優(yōu)美環(huán)境的成語(yǔ)： 、 。教室里，我們?cè)?jīng)一起認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)認(rèn)真

10、學(xué)習(xí)的成語(yǔ)： 、 。操場(chǎng)上，我們?cè)?jīng)一起打球、游戲、賽跑。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)場(chǎng)面熱鬧的成語(yǔ)： 、 。16照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：表示“紅”的意思的：_ _赤_ _丹_ _ _朱_ _ _ _絳_ 表示“綠”的意思的：_ _ _ _ _ _ _ _17選字組詞。 籍；藉（ ）貫；書(shū)（ ）； 慰（ ）； 學(xué)（ ）生；身奮不顧（ ）；舍生（ ）死；談笑風(fēng)（ ）；終（ ）難忘18看圖猜三個(gè)成語(yǔ)。19填成語(yǔ)。我的叔叔是一個(gè)_(有學(xué)問(wèn)的人)，他_(讀的書(shū)特別多)，常常是_(速度特別快)。為了讀書(shū)，有時(shí)他 _(忘記了吃飯和休息)。20用音節(jié)是“shi”的字組成詞語(yǔ)。（聲調(diào)不限） （ ）潤(rùn)；（ ）篇；（ ）相；（ ）尚

11、；（ ）取（ ）首；（ ）職；（ ）欲；（ ）界；（ ）合21選詞填空。我一直在想一個(gè)問(wèn)題，假如千手觀(guān)音由一群 健全的女孩來(lái)跳，肯定也會(huì)跳出這樣的效果，但給人的 卻要大打折扣。當(dāng)21個(gè)聾啞女孩如精靈似的在舞臺(tái)上 舒臂的時(shí)候，我們 的是，她們?cè)趺纯梢晕璧眠@么的完美呢？我們感動(dòng)的原是一種精神，一種對(duì)生命執(zhí)著的愛(ài)。22在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 戰(zhàn)象立下了汗馬功勞， 人們不讓它干活。小狐貍 挨餓， 吃正太郎送去的東西。桑娜 境貧困， 她有一顆善良的心。23給加點(diǎn)字注音。24根據(jù)拼音“màn”在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)臐h字。 （ ）不經(jīng)心； （ ）條斯理； （ ）山遍野； 輕歌（ ）舞；火勢(shì)（ ）

12、延； 天真爛（ ） 臨窗布（ ）； 嘲笑（ ）罵25用“望”字組成六個(gè)詞語(yǔ)，填入括號(hào)中，使意思表達(dá)準(zhǔn)確。小彼得是一名孤兒，在一家鞋店打工，他非常（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活很是悲慘，他給遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的姥姥寫(xiě)信，（ ）姥姥能接他回鄉(xiāng)下去。信寄出后，他帶著這份美好的（ ）天天（ ）著，兩個(gè)月過(guò)去了姥姥沒(méi)有來(lái)，他非常（ ）。半年后，鄉(xiāng)下傳來(lái)消息:姥姥死了，彼得徹底（ ）了。26在括號(hào)里填上合適的字，前后不要重復(fù)。（ ）然大悟；（ ）然大物；（ ）然淚下（ ）然無(wú)存；（ ）然若失；（ ）然起敬27選詞填空。這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（ ）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（

13、 ）了江南的風(fēng)土人情。我親身（ ）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我（ ）到了一份責(zé)任。28給下列句中加點(diǎn)字標(biāo)注拼音。作為（ ）一名醫(yī)生，理應(yīng)為（ ）病人全方位服務(wù)。蘇看朋扮演倚天屠龍記中的男主角（ ）。聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們都情不自禁（ ）地笑出聲來(lái)。我們答應(yīng)（ ）別人的事，就應(yīng)（ ）當(dāng)信守諾言。面對(duì)日漸興（ ）旺發(fā)達(dá)的廠(chǎng)子，他高興（ ）極了。29改正下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在錯(cuò)別字下加“ ”， 把改正后的字寫(xiě)在括號(hào)里。 攻無(wú)不刻（ ）；拔山涉水（ ）；豪不猶豫（ ）；應(yīng)接不瑕（ ）刻苦專(zhuān)研（ ）；調(diào)兵遺將（ ）；含苞與放（ ）；結(jié)盡全力（ ）30

14、讀句子，完成一組與拼音相關(guān)的練習(xí)。用“”把這句話(huà)中的兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)圈起來(lái)。（直接圈在音節(jié)上)加點(diǎn)的字按音序排列應(yīng)該是（寫(xiě)出漢字 ）：（ ）（ ）（ ）31根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。夏夜的風(fēng)，悄悄送來(lái)bàng wn（ ）醉人的qì x（ ），我漫步在海岸邊，yun tiào（ ）大海，海天相接處連接著méi gui （ ）色的霞光。落日的yú hu（ ）給大海罩上一層紅紗。wn róu（ ）的海風(fēng)qng fú（ ）海面，海水泛著lián y（ ），涌著碎波，那是大海迷人的笑靨；層層海浪cì dì（ ）向岸

15、邊滾動(dòng)，那是大海美麗裙幅上的zh zhòu（ ）；排排浪尖上跳動(dòng)著jng yíng（ ）的浪花，那是大海裙幅上qiào lì（ ）的花邊；嘩嘩濤聲陣陣，那是大海優(yōu)美的歌聲。我向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面上望去，那被cng yù（ ）的樹(shù)林染綠的小鳥(niǎo)，正浴在jú hòng（ ）的晚霞中。啊,好一幅充滿(mǎn)mèi lì（ ）的海浪圖！專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)參考答案1玫瑰；螳螂；蜈蚣；咖啡；飄逸；眷戀；蕩漾；帳篷；掃帚；犧牲咖啡；眷戀；矯??；確鑿；蜈蚣；憧憬崢嶸；孑然；殘暴；撇嘴；卓有成效；張燈結(jié)彩溢；逸；侯；喉；犧；嬉；熄；希；障礙；

16、灌溉；帳篷；慷慨毫；逸；喑；訣領(lǐng)域；禮拜；誕生；見(jiàn)微知著魁梧；焦躁；陶醉；靜謐；惡劣；雄鷹眷；效；乏；絨；摩毅然；衰弱；領(lǐng)略；呈送；振作；滲透；贊嘆不已；聊以自慰隱瞞；辜負(fù)；收斂；嚴(yán)峻；瞇縫；教誨；稟報(bào)；烙印偏僻；標(biāo)志；申請(qǐng)；抵御；徘徊；精湛；嘹亮；櫥窗；愜意；閃爍斬釘截鐵；胸有成竹；心悅誠(chéng)服【解析】思路分析：這道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要先認(rèn)真拼讀音節(jié)，再書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。名師詳解：這樣看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題，需要我們平時(shí)認(rèn)真積累、識(shí)記生字詞。寫(xiě)的時(shí)候要注意“飄逸”的“逸”里面是“兔”不是“免”；“眷”下面是“目”不是“日”；“漾”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)；“掃帚”這個(gè)詞最容易寫(xiě)錯(cuò)，寫(xiě)時(shí)一定要多加注意。寫(xiě)的

17、時(shí)候除了注意字的易錯(cuò)點(diǎn)外，還要注意書(shū)寫(xiě)工整，字的各部分結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)?！捌病笔翘崾峙约由稀氨秩恕钡摹氨帧?；易錯(cuò)提示：對(duì)生字識(shí)記不牢導(dǎo)致寫(xiě)出錯(cuò)字別字失分。思路分析：這道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要先認(rèn)真拼讀音節(jié)，再書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。名師詳解：這樣看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題，需要我們平時(shí)認(rèn)真積累、識(shí)記生字詞，注意易寫(xiě)錯(cuò)的字。寫(xiě)的時(shí)候要注意“眷”下面是“目”不是“日”；“矯”不要寫(xiě)成“嬌”；“憧憬”都是“忄”。寫(xiě)的時(shí)候除了注意字的易錯(cuò)點(diǎn)外，還要注意書(shū)寫(xiě)工整，字的各部分結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)。易錯(cuò)提示：對(duì)生字識(shí)記不牢導(dǎo)致寫(xiě)出錯(cuò)字別字失分。思路分析：這道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要先認(rèn)真拼讀音節(jié)，再書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。名師詳解：這樣看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題，需要我們

18、平時(shí)認(rèn)真積累、識(shí)記生字詞。寫(xiě)的時(shí)候要注意“孑然”的“孑”最后一筆是提不是橫；“撇”是提手旁加上“敝人”的“敝”；“張燈結(jié)彩”的“彩”不要寫(xiě)成“采”。寫(xiě)的時(shí)候除了注意字的易錯(cuò)點(diǎn)外，還要注意書(shū)寫(xiě)工整，字的各部分結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)。易錯(cuò)提示：對(duì)生字識(shí)記不牢導(dǎo)致寫(xiě)出錯(cuò)字別字失分。思路分析：這是對(duì)漢字字音字形的考查。做這類(lèi)題要求正確熟練地掌握字音和字形，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，才能做對(duì)。名師詳解：前面兩行是同音不同字，第三行是比較容易寫(xiě)錯(cuò)的字。平時(shí)只要細(xì)心識(shí)記，就能寫(xiě)對(duì)。易錯(cuò)提示：“溢”少“三點(diǎn)水”“逸”容易少“兔”上的點(diǎn)。“侯”和“喉”容易寫(xiě)成“候”，多寫(xiě)一小豎?！版摇币讓?xiě)成“嘻”“熄”容易丟掉“火字旁”“障礙”的

19、“礙”易錯(cuò)?！肮喔取惫P畫(huà)較多，容易丟一筆?！皫づ瘛钡摹芭瘛比菀讓?xiě)成“蓬”?！翱犊钡摹翱币壮鲥e(cuò)。寫(xiě)這些字時(shí)多用心，多識(shí)記，就不容易出錯(cuò)了。思路分析：這是對(duì)漢字字形的考查。做這類(lèi)題要求正確熟練地掌握字音和字形，才能做對(duì)。名師詳解：“明察秋毫”是一個(gè)成語(yǔ)，意思：原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。明察：看清；秋毫：秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。毫：鳥(niǎo)身上的細(xì)毛。知道意思，就不容意寫(xiě)錯(cuò)。“閑情逸致”意思是：指悠閑的心情和安逸的興致。逸：安閑；致：情趣。知道“逸”的意思就能填對(duì)?！班硢　币馑迹荷ぷ痈蓾?不能說(shuō)話(huà)，不是指聲音，所以音加“口字旁”?！霸E別”：多指不再相見(jiàn)的分別

20、,從感情色彩上講，含有很大的悲壯成分.易錯(cuò)提示：“毫”錯(cuò)寫(xiě)成“豪”；“逸”錯(cuò)寫(xiě)成“意”或丟“一點(diǎn)”?！班硢　卞e(cuò)寫(xiě)成“音”?！霸E別”寫(xiě)成“絕別”或“決別”。思路分析：做這類(lèi)題目時(shí)，要注意拼讀音節(jié)，咬準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)符號(hào)，再將這個(gè)詞在嘴邊輕輕念叨一兩遍，很快就會(huì)想到是哪個(gè)詞。再準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)這個(gè)詞即可。 名師詳解：稍微難寫(xiě)一點(diǎn)的是領(lǐng)域的“域”，禮拜的“拜”，誕生的“誕”。 成語(yǔ)“見(jiàn)微知著”的意思是：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)?！爸笔敲黠@的意思。這個(gè)成語(yǔ)稍微生僻一點(diǎn)，要注意“著”的寫(xiě)法。 易錯(cuò)提示：必須讀準(zhǔn)音節(jié)，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。思路分析：這是對(duì)漢字字形的考查。做這類(lèi)題要求正確熟練地掌握字音和

21、字形，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，才能做對(duì)。名師詳解：考查的這些漢字都是比較容易寫(xiě)錯(cuò)的字。平時(shí)只要細(xì)心識(shí)記，就能寫(xiě)對(duì)。易錯(cuò)提示：“魁梧”的“魁”容易把“鬼”里面的那兩筆丟掉?！敖乖辍钡摹霸辍比菀讓?xiě)成“燥”?！疤兆怼钡摹白怼比菀讈G掉一小橫。“靜謐”的“謐”用少，容易錯(cuò)?！皭毫印钡摹傲印比菀讓?xiě)錯(cuò)?！?雄鷹”的“鷹”筆畫(huà)較多，易錯(cuò)。思路分析: 拼讀音節(jié)，咬準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)符號(hào)，再將這個(gè)詞在嘴邊輕輕念叨一兩遍，很快就會(huì)想到是哪個(gè)字。名師詳解: 要注意的是容易混淆的同音字，正確答案是：眷戀、效果、乏力、絨毛、觀(guān)摩；易錯(cuò)提示: 必須讀準(zhǔn)音節(jié)，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。思路分析：這道題目考查的是學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，是最基礎(chǔ)的知識(shí)，

22、每一位學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。漢字的書(shū)寫(xiě)也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，字跡要工整。名師詳解：“毅然”的意思是堅(jiān)決地。例子：他毅然放棄了這次比賽?！八ト酢毙稳萑松眢w不健康的樣子。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意區(qū)分“衰”與“哀”。“領(lǐng)略”的意思是欣賞，曉悟?！俺仕汀币馑际枪Ь吹厮蜕先??！罢褡鳌钡囊馑际鞘蔷裢?、情緒高漲。不要把“振”誤寫(xiě)作“震”。“滲透”比喻某種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入其他方面?！百潎@不已”意思是連聲贊賞不止?！耙选钡囊馑际侵?、完。注意“已”和“己”的區(qū)別?！傲囊宰晕俊币馑际枪们矣脕?lái)安慰自己?！拔俊辈灰獊G掉心字底。易錯(cuò)提示：同音字容易誤寫(xiě)，可根據(jù)詞義辨析。思路分析：此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形

23、的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。要先讀準(zhǔn)拼音,再根據(jù)已給出的詞語(yǔ)來(lái)確定括號(hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)。 名師詳解：學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。“隱瞞”是指掩蓋真相不讓人知道。注意“隱瞞”的“隱”字是隱藏的意思，因此應(yīng)為“隱”；“辜負(fù)”：違背了別人的好意，希望。“辜負(fù)期望”即違背了希望；“收斂”：減弱或消失，“收斂笑容”即笑容消失；“嚴(yán)峻”：嚴(yán)厲；嚴(yán)格；注意“峻”的意思是“嚴(yán)厲苛刻”，不要寫(xiě)成“俊”；“瞇縫”：眼睛微合成縫，眼皮沒(méi)完全閉上，還有縫隙?！安[”應(yīng)為“目”字旁，指眼皮合攏，“縫”指縫隙；“教誨”：懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。注意“誨”的意思為教導(dǎo)，明示；“稟報(bào)”即指

24、向上級(jí)或長(zhǎng)輩報(bào)告，注意“稟”字的寫(xiě)法；“烙印”指燙在人、動(dòng)物或器物上的火印。多比喻不易磨滅的痕跡，因此“烙”應(yīng)為火字旁；注意“收斂”“嚴(yán)峻”的“烙印”的部首。 易錯(cuò)提示：要注意區(qū)分“嚴(yán)峻”的“峻”與“竣工”的“竣”的寫(xiě)法。思路分析：本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)。首先要讀準(zhǔn)字音，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。名師詳解: “偏僻”指遠(yuǎn)離城市可中心區(qū)，交通不便。要注意“僻”不要寫(xiě)為“辟”或“避”?！皹?biāo)志”指表明特征的記號(hào)?！吧暾?qǐng)”是向上級(jí)或有關(guān)部門(mén)說(shuō)明理由，提出請(qǐng)求的意思?！暗钟笔堑挚埂⒎烙囊馑?。注意“抵”下部有點(diǎn)?！芭腔病痹谝粋€(gè)地方來(lái)回的走，比喻猶豫不覺(jué)?！熬俊敝妇?。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“湛”是“氵”旁。“嘹亮”書(shū)寫(xiě)時(shí)

25、，不要把“嘹”寫(xiě)成“瞭”“繚”?！皺淮啊钡摹皺弧辈灰獙?xiě)成“廚房”的“廚”。“愜意”是滿(mǎn)意、稱(chēng)心的意思，不要寫(xiě)成“切”。“閃爍”是動(dòng)搖不定，忽明忽暗的意思。易錯(cuò)提示：注意形似字，如把“僻”寫(xiě)為“辟”或“避”；“櫥窗”的“櫥”寫(xiě)成“廚房”的“廚”。思路分析：本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字能力。第一步讀準(zhǔn)字音，第二步想好哪些字易錯(cuò)，想好字型，第三步正確書(shū)寫(xiě)，用正楷字。名師解析：寫(xiě)準(zhǔn)字型，切忌與正確字的同音字、形近字混淆。“斬釘截鐵”形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫，注意“截”字的字型；“胸有成竹”原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意；“心悅誠(chéng)服”指真心的服氣與服從，書(shū)寫(xiě)注意不要把

26、“誠(chéng)”寫(xiě)成“成”。易錯(cuò)分析：注意“截”的寫(xiě)法。2域，豫，譽(yù)，御；諧，挾，脅，攜【解析】思路分析：這道題主要考查同音字的運(yùn)用，要填寫(xiě)生字，首先就要看組詞搭配情況。名師解析：讀音是“yù ”的生字有很多，我們可以根據(jù)這里出現(xiàn)的前一個(gè)字以及平時(shí)積累知道四個(gè)詞語(yǔ)依次為“領(lǐng)域” 意思是一個(gè)國(guó)家行使主權(quán)的區(qū)域；“猶豫”的意思是遲疑，不果斷，做事拿不定主意；“名譽(yù)”的意思是指社會(huì)對(duì)特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社會(huì)評(píng)價(jià)；“抵御”的意思是抵抗，防御；讀音是“xié”，同時(shí)根據(jù)所給詞語(yǔ)及平時(shí)積累的詞語(yǔ)可知四個(gè)詞語(yǔ)分別為“和諧”的意思是指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對(duì)均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)

27、的狀態(tài)；“要挾”的意思是利用對(duì)方的弱點(diǎn)，仗恃自己的勢(shì)力，脅迫對(duì)方滿(mǎn)足自己的要求；“威脅”的意思是威逼脅迫；“攜手”的意思是手拉著手，也指共同奮斗聯(lián)合。易錯(cuò)提示：由于對(duì)拼音的發(fā)音不夠準(zhǔn)確或者同音字詞語(yǔ)的積累不夠，都可能導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。3御，辱，譽(yù)；堅(jiān)持不懈，不恥下問(wèn)；懶，pi，挫，wù；聰慧，精明，深刻，修養(yǎng)，善辯【解析】、思路分析：這是對(duì)漢字字形的考查。做這類(lèi)題要求正確熟練地掌握字音和字形，才能做對(duì)。名師詳解：“抵御”的“御”是“防御”的意思?！安蝗枋姑敝械摹叭琛笔恰拔耆琛钡囊馑肌ⅰ胺Q(chēng)譽(yù)”是稱(chēng)贊，贊譽(yù)的意思；“堅(jiān)持不懈”是個(gè)成語(yǔ)，意思：堅(jiān)持到底，不松懈?！安粣u下問(wèn)”意思：不把請(qǐng)教別人

28、當(dāng)做恥辱，形容虛心好學(xué)。知道意思就不容易寫(xiě)錯(cuò)。易錯(cuò)提示：“御”筆畫(huà)較多，易錯(cuò)，需認(rèn)真識(shí)記；“辱”多寫(xiě)一橫或少寫(xiě)一橫?！白u(yù)”上面的“興”少寫(xiě)一點(diǎn)。“堅(jiān)持不懈”的“懈”易錯(cuò)。“不恥下問(wèn)”中的“恥”少寫(xiě)一小豎。思路分析：這道題目考查的是學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，是最基礎(chǔ)的知識(shí)，每一位學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。名師詳解：記憶字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！巴祽小币馑际秦潏D安逸、省事，逃避應(yīng)干的事，要把“懶”和“漱”的右半部分進(jìn)行區(qū)分；“抑揚(yáng)頓挫” 指聲音高低曲折，十分和諧。抑:降低；揚(yáng):升高；頓:停頓；挫:轉(zhuǎn)折?！按臁辈⒉皇且粋€(gè)多音字，“挫折”中也讀“cuò”，而不是“

29、cu”；“深?lèi)和唇^”指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨，“惡”的意思是“厭惡”，所以應(yīng)讀“wù”?！皭骸钡牧硪粋€(gè)讀音是“è”，如“兇惡”。易錯(cuò)提示：“瞥”讀“pi”,容易錯(cuò)讀為“pi”，意思是短時(shí)間地大略看看。思路分析：此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。要先讀準(zhǔn)拼音，再根據(jù)已給出的詞語(yǔ)來(lái)確定括號(hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)。名師詳解：學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。注意“ 善辯”的“辯”與“辨別”的“辨”的區(qū)別：辨是對(duì)不同事物的區(qū)別，如分辨，辨別；而辯則強(qiáng)調(diào)是用言語(yǔ)提出不同觀(guān)點(diǎn)，如辯駁，辯解，辯論。易錯(cuò)提示：平時(shí)不注意積累字詞，對(duì)形近字的

30、區(qū)別掌握不夠。4勿（務(wù)）；柬(鑒）；悔(誨）；急(及）【解析】思路分析：完成這道題，一定要認(rèn)真讀、看所給詞語(yǔ)，在積累的基礎(chǔ)上分析詞的意思，找出錯(cuò)字并改正。名師詳解：第一個(gè)詞語(yǔ)的意思是清除壞人壞事必須干凈徹底，所以應(yīng)該是“務(wù)必”的“務(wù)”；第二個(gè)詞語(yǔ)的意思是審查以往，便可推知未來(lái)，所以應(yīng)該是“鑒”而不是“柬”；第三個(gè)詞語(yǔ)的意思是教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦，所以應(yīng)該是“教誨”的“誨”而不是“后悔”的“悔”，第四個(gè)詞語(yǔ)的意思是急迫得不能等待，所以應(yīng)該是“來(lái)不及”的“及”。易錯(cuò)提示：積累詞語(yǔ)的時(shí)候出了不注意分析字形、詞意。5精兵間政錯(cuò)誤，正確應(yīng)為精兵簡(jiǎn)政；書(shū)藉錯(cuò)誤，正確應(yīng)為書(shū)籍【解析】思路分析：這道題考查

31、對(duì)詞語(yǔ)及字形的掌握，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真積累詞語(yǔ)、能夠正確書(shū)寫(xiě)。我們要先認(rèn)真讀這些詞語(yǔ)，仔細(xì)觀(guān)察字形，然后進(jìn)行區(qū)分。名師詳解：我們做道題的時(shí)候一定要認(rèn)真看，仔細(xì)區(qū)分易錯(cuò)字，認(rèn)真分析。按組來(lái)看，先看組，“精兵間政”這個(gè)詞中有錯(cuò)別字，應(yīng)該是“精兵簡(jiǎn)政”；再看組，這些詞語(yǔ)都是正確的，組中的詞語(yǔ)也是完全正確的；組中的“書(shū)藉”的“藉”應(yīng)該是“籍”?！敖濉背Ｓ糜凇袄墙濉?。易錯(cuò)提示：識(shí)記生字字形不牢固，對(duì)詞語(yǔ)不能做到積累的同時(shí)正確書(shū)寫(xiě)。6規(guī)規(guī)矩矩；淸淸楚楚；仔仔細(xì)細(xì)；老老實(shí)實(shí)【解析】思路分析：這是一道選詞填空題。注意聯(lián)系句子的意思來(lái)進(jìn)行選擇填空。名師詳解：首先了解四個(gè)詞語(yǔ)的不同意思，然后根據(jù)句子的語(yǔ)

32、言環(huán)境來(lái)選詞填空。“清清楚楚”和“說(shuō)話(huà)”相關(guān)，“仔仔細(xì)細(xì)”和“讀”相關(guān)，“規(guī)規(guī)矩矩”和“寫(xiě)字”相關(guān)，“老老實(shí)實(shí)”和“聯(lián)系”相關(guān)。據(jù)此分析作答即可。易錯(cuò)提示：對(duì)詞語(yǔ)的意思和用法不了解。7參加，參差不齊，人參；虛心，誠(chéng)心，專(zhuān)心，心間，用心【解析】思路分析：完成這道題，首先要明確“參”可以組成哪些詞語(yǔ)，再結(jié)合句子的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系整個(gè)語(yǔ)段意思，寫(xiě)出正確答案。名師詳解：這道題我們根據(jù)句子的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，根據(jù)詞語(yǔ)搭配的合理性，第一個(gè)空中應(yīng)該填的是“參加”考試；第二個(gè)空結(jié)合前面的“水平”考慮，帶有“參”字的表示水平不一的詞語(yǔ)是“參差不齊”；第三個(gè)空結(jié)合前面所說(shuō)的補(bǔ)品想到含有“參”的就是“人參”，所以依次答

33、出以上答案。易錯(cuò)提示：不能很好地用“參”組詞，不能結(jié)合句子意思正確運(yùn)用。思路分析：完成這道題，首先要明確“心”可以組成哪些詞語(yǔ)，再結(jié)合每一個(gè)句子的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系語(yǔ)句意思，寫(xiě)出正確答案。名師詳解：這道題我們逐個(gè)句子來(lái)看，比較分析，第一個(gè)句子，莫泊桑拜師一定是認(rèn)為自己有不足，特別虛心，所以填“虛心”；他向老師請(qǐng)教，一定是誠(chéng)心誠(chéng)意的，所以填“誠(chéng)心”；聽(tīng)的時(shí)候一定是專(zhuān)心聽(tīng)；就像學(xué)生聽(tīng)老師講課一樣；莫泊桑一定會(huì)把老師的話(huà)牢牢記在心間；揣摩的意思是反復(fù)思考推求，仔細(xì)推想探求，所以一定非常用心。易錯(cuò)提示：不能很好地用“心”組詞，不能結(jié)合句子意思做到合理選擇運(yùn)用。8傳染，傳授，傳播，宣傳；儒改為濡，勵(lì)改為厲，

34、立改為力，而改為爾【解析】思路分析：這道題考查對(duì)字組詞的能力。要先想這個(gè)字可以組成哪些詞，再對(duì)號(hào)入座，或者根據(jù)后面的詞語(yǔ)想用“傳”組成哪些詞合適，再進(jìn)行填空。名師詳解：先看第一組詞語(yǔ)，后面是“疾病”，有的疾病具有傳染性，所以可填“傳染”；知識(shí)是由老師教給學(xué)生的，所以第二個(gè)空填寫(xiě)“傳授”；現(xiàn)在是信息時(shí)代，許多信息都是傳播出來(lái)的，第三個(gè)空的答案是“傳播”；有些人素質(zhì)不高，需要向他們宣傳文明。易錯(cuò)提示：給字?jǐn)U詞能力不強(qiáng)，不能很好地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。思路分析：可以逐個(gè)分析每個(gè)成語(yǔ)的錯(cuò)別字。熟練記憶成語(yǔ)的用字就很容易完成。名師詳解：“耳濡目染”意思：耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺(jué)地受到影響。染：沾染，

35、濡：沾濕的意思，所以應(yīng)該是“三點(diǎn)水”旁。再接再厲：接：接戰(zhàn)；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。“再接再厲”與“再接再勵(lì)”這兩個(gè)詞的差別就在“厲”與“勵(lì)”字上。而“厲”與“勵(lì)”的區(qū)別又是十分明顯的。 “厲”，有“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、猛烈、勉勵(lì)”等意義，可以推斷“再接再厲”中“厲”的意思是“勉勵(lì)”“努力”“前進(jìn)”的意思，結(jié)合這一詞意，我們可以把“再接再厲”這個(gè)成語(yǔ)的意思解釋為“一次又一次地繼續(xù)努力、前進(jìn)”。而“勵(lì)”的意思是“勸勉”，可組成“勵(lì)精圖治”“獎(jiǎng)勵(lì)”等詞語(yǔ)，當(dāng)組成“再接再厲”時(shí)，一般不寫(xiě)成“再接再勵(lì)”。從上面的考察中我們不難發(fā)現(xiàn)，“厲”和“勵(lì)”的意思畢竟是不同的。自力更生：意思就是自己養(yǎng)活自己,不能再去

36、依靠父母,自己必須付出勞動(dòng)與汗水才能收獲,什么事情都必須自己親力親為?！傲Α笔恰傲α浚芰Α钡囊馑?，所以不是“立著”的“立”。溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。溫文:態(tài)度溫和，有禮貌；爾雅:文雅。易錯(cuò)提示：對(duì)成語(yǔ)意思不理解，就容易用錯(cuò)字，給成語(yǔ)改錯(cuò)就不容易分辨，因此，做好此類(lèi)題的關(guān)鍵是要正確識(shí)記成語(yǔ)。9規(guī)規(guī)矩矩；清清楚楚；仔仔細(xì)細(xì)；老老實(shí)實(shí)【解析】思路分析:本題主要考查修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的搭配，可以嘗試著將候選詞加進(jìn)句子中讀一讀，體會(huì)是不是順暢。也可以用排除法，去除肯定不正確的選項(xiàng)，著重推敲容易混淆的選項(xiàng)?？梢怨灿玫倪x項(xiàng)，要斟酌如何妥善地分配。名師

37、詳解：“字”怎么樣地寫(xiě)，“話(huà)”怎么樣地說(shuō)，“課文”怎么樣地讀，“練習(xí)”怎么樣地做。相對(duì)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確而靈活的搭配應(yīng)該是“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，話(huà)要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要老老實(shí)實(shí)地做”。易錯(cuò)提示；不作仔細(xì)推敲，搭配不當(dāng)，就會(huì)出錯(cuò)。10張燈結(jié)彩；(2)霄改為宵，率改為律；(3)zhng，xuán【解析】思路分析：這是對(duì)漢字字音，字形的考查。做這類(lèi)題要求正確熟練地掌握字音和字形，才能做對(duì)。名師詳解：是對(duì)字形的檢測(cè)?！皬垷艚Y(jié)彩”這是一個(gè)成語(yǔ)，意思：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶的事的繁華景象。張：陳設(shè)、鋪排。結(jié)：結(jié)扎，系。彩：彩綢。只要明白成語(yǔ)的意思，就不容易出錯(cuò)。 改正錯(cuò)別

38、字。這些字一般都是形近字，容易混淆，平時(shí)多注意比較和積累，就很容易改正?！跋觥迸c“宵”字形相近，注意區(qū)分“元宵”的“宵”字；“率”與“律”是兩組同音字“一率是破璃的”中“一律”的意思是一個(gè)樣子；沒(méi)有例外，因此應(yīng)為“律”字。仔細(xì)區(qū)分就會(huì)找出用錯(cuò)的字。考查的是字音。有的學(xué)生漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)，注音時(shí)就容易出錯(cuò)。易錯(cuò)提示：“張燈結(jié)彩”的“彩”容易錯(cuò)，寫(xiě)成“采”。“霄”是“云霄”的“霄”，“宵”才是“元宵”的“宵”，偏旁不同，識(shí)記要準(zhǔn)確。“率”和“律”是同音不同字，“率”是“效率”的“率”，“律”才是“一律”的“律”，要認(rèn)真識(shí)記才不出錯(cuò)?！皕hng”容易寫(xiě)成“zhn”，“xuán”常常會(huì)注作“x

39、án”，正確掌握拼音就不會(huì)丟分。11(1)望梅止渴（2)髙山流水【解析】思路分析：根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，只要正確地識(shí)記成語(yǔ)的意思，做這類(lèi)題就會(huì)信手拈來(lái)。名師詳解：“望梅止渴”原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。正好和第小題意思一樣，所以是“望梅止渴”?！案呱搅魉北扔髦夯蛑?。也比喻樂(lè)曲高妙。意思和第小題一樣；易錯(cuò)提示：不知道成語(yǔ)的意思，而亂猜成語(yǔ)就容易出錯(cuò)。12抑，拘，峭，寡；恍，炙，跋，戴，略專(zhuān)心致志、一絲不茍、聚精會(huì)神、全神貫注等清爽；清新；清澈；清甜；清脆【解析】思路分析：這是對(duì)成語(yǔ)用字的考查。做這類(lèi)題可以根據(jù)平時(shí)的積累，完成填空。名師

40、詳解：成語(yǔ)的用字比較固定，不會(huì)隨意改動(dòng)。平時(shí)在識(shí)記時(shí)注意準(zhǔn)確性，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。“抑揚(yáng)頓挫”：指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容聲音悅耳?！耙帧保航档?。所以是“壓抑”的“抑”?！安痪幸桓瘛保翰痪窒抻谝环N規(guī)格或一種格局?！熬小保骸熬惺薄！皯已虑捅凇保盒稳萆椒宸浅６盖停絼?shì)險(xiǎn)峻?！扒汀保骸岸盖汀??！扒吆凸选保呵{(diào)高深，能跟著唱的人很少。比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少?！肮选保荷??！盎腥淮笪颉保阂幌伦用靼琢恕！盎小保好腿唬蝗??！澳捴巳丝凇保褐该牢度巳藧?ài)吃。比喻好的詩(shī)文受到人們的稱(chēng)贊?！爸恕保嚎臼斓娜?。“長(zhǎng)途跋涉”：指路途遙遠(yuǎn)的翻山涉水?！鞍稀保悍皆綆X?！皬埞诶畲鳌保盒諒埖拿弊哟髟谛绽?/p>

41、的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。“戴”：佩戴。易錯(cuò)提示：平時(shí)成語(yǔ)積累的不夠，憑印象或感覺(jué)做題，就容易錯(cuò)。思路分析：做這類(lèi)題，不僅要多積累成語(yǔ)，還要善于給成語(yǔ)分類(lèi)。名師解析：形容“專(zhuān)心”的成語(yǔ)有很多，如“專(zhuān)心致志、一絲不茍、聚精會(huì)神、全神貫注”等等。易錯(cuò)分析：平時(shí)不注意積累，不善于分類(lèi)，就易失分。思路分析：詞語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的考查。做這類(lèi)題要先看句子里需要哪一個(gè)詞，再用“清”去組詞，再選擇就會(huì)容易很多。名師解析：秋風(fēng)一般是清爽的，空氣是清新的，小溪是清澈的，泉水是清甜的，鳥(niǎo)鳴是清脆的。易錯(cuò)提示：不清楚添什么詞，就憑感覺(jué)瞎組，再選擇時(shí)就會(huì)不合適。13xiè；yì；hè

42、;ng；hù【解析】思路分析: 選擇正確的讀音，要仔細(xì)拼讀音節(jié)，認(rèn)準(zhǔn)加點(diǎn)的字在這個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中的正確讀音。名師詳解:機(jī)械，“械”應(yīng)該讀為 xiè ，要防止方言中的聲母混淆。 游弋yì：指巡邏，無(wú)目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動(dòng)。要注意的是注意區(qū)別“弋” yì和它的形似字“戈”，g?！靶U橫”中的“橫”和“ 糊弄”中的“糊”要注意都是一個(gè)多音字，在相應(yīng)的詞里分別讀為hèng和hù。“蠻橫”的意思是粗暴而不講理。“橫”的意思是粗暴，蠻橫，讀音為hèng；注意“橫”是一個(gè)多音字，要在相應(yīng)的詞里辨別其正確讀音；“糊”是一

43、個(gè)多音字，在相應(yīng)的詞里分別讀為hú、h和hù。讀hù時(shí)意為：敷衍、蒙混，可組詞為“糊弄”。易錯(cuò)提示:不注意留心辨別加點(diǎn)字在所在詞語(yǔ)里的特殊性，會(huì)導(dǎo)致選錯(cuò)。14梢，稍；籍，疾；躁，燥；摩，魔【解析】思路分析:這題實(shí)際上是考查的同音字的書(shū)寫(xiě)，同樣也要注意辨別所填的字在相應(yīng)的詞語(yǔ)中，應(yīng)該怎么書(shū)寫(xiě)。名師詳解:“樹(shù)梢”即即樹(shù)的頂端，因此“梢”與樹(shù)木有關(guān)，應(yīng)為目字旁；“稍微”：略微，表示數(shù)量少或程度不深。而“稍”本身就有略微的意思?！皶?shū)籍”與“疾病”的書(shū)寫(xiě)則截然不同，不容易出錯(cuò)?！凹痹辍敝感约?；碰到不稱(chēng)心的事情易于激動(dòng)，沒(méi)耐心?！霸辍钡淖至x是性急，不冷靜，可組詞為急躁；“干燥

44、”即干，缺少水分，而“燥”本身就有沒(méi)有水分或水分很少之意。摩擦與妖魔，“摩”和“魔”是兩個(gè)形似字，要注意區(qū)分偏旁部首。易錯(cuò)提示：不注意辨別具體的詞語(yǔ)以及形似字的區(qū)別，就會(huì)出錯(cuò)。15(1)窗明幾凈，綠草如茵；（2)深思熟慮，目不轉(zhuǎn)睛；(3)你追我趕，人聲鼎沸【解析】思路分析：完成這道題要注意日常學(xué)習(xí)中的積累，從積累中選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)填空。名師詳解：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。易錯(cuò)提示：對(duì)賜予的分類(lèi)不清，詞語(yǔ)的填寫(xiě)與類(lèi)別的要求不相符。16翠；青；碧；蒼；蔥【解析】思路分析：這道題主要考查的是不同

45、的多個(gè)字表達(dá)同一顏色詞義，即多字一意，解決這道題，首先要對(duì)表示顏色的字詞有所積累，然后根據(jù)例子進(jìn)行解答。名師解析：我們知道七色光為“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，這里的“赤”就是紅。也就是例子中的字都有“紅”的意思。那么能表示“綠”的意思的字還有“翠、青、碧、蒼、蔥”。易錯(cuò)提示：對(duì)于表示“綠“這種顏色的字意識(shí)記不夠。17籍，籍，藉，籍；身，生，生，生【解析】思路分析：形近字是這一題考查的重點(diǎn)，主要是對(duì)平時(shí)積累的難區(qū)分的生字所組詞語(yǔ)的檢測(cè)。學(xué)生可以根據(jù)詞語(yǔ)意思和字面意思進(jìn)行選擇。名師解析：“籍、藉”是一組形近字，“籍”的本義指名冊(cè)、戶(hù)口冊(cè)；登記在同一名冊(cè)上的人，必然有相同的隸屬關(guān)系，因而現(xiàn)代有“戶(hù)籍、國(guó)籍、

46、黨籍、軍籍、學(xué)籍”之類(lèi)的說(shuō)法。“籍”又可以引伸指裝訂成冊(cè)的文字或圖畫(huà)作品，成為“書(shū)”的同義字，如“史籍”就是史書(shū)，“古籍”就是古書(shū)，“書(shū)籍”兩字常并列成詞。而“藉”表示踐踏的意思。“生與身”這兩個(gè)字的區(qū)別一是讀音不一樣；“生”有一切可以發(fā)育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，并能發(fā)展長(zhǎng)大；活的、有活力的；發(fā)出、起動(dòng)等意思。“身”主要指人、動(dòng)物的軀體，物體的主要部分；人的一生或生命等意思。所以從以上釋義就可以知道正確答案。易錯(cuò)提示：詞語(yǔ)的積累不夠好以及對(duì)詞語(yǔ)意思沒(méi)有透徹、深層次的理解都會(huì)導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤。18上躥下跳；左顧右盼；胸有成竹【解析】思路分析：這道題主要考查學(xué)生的成語(yǔ)識(shí)記情況，是否能

47、夠根據(jù)簡(jiǎn)單提示有規(guī)律地填寫(xiě)成語(yǔ)，根據(jù)方框中字的不同位置進(jìn)行推理，就可以解決這種題目。名師解析：這是一個(gè)十字方格填字謎，從中可以看出“顧、盼”兩個(gè)字在左右兩邊，即為“左顧右盼”；“躥和跳”分別在上下，即為上躥下跳；“竹”字在中間即為“胸有成竹”。易錯(cuò)提示：對(duì)成語(yǔ)的識(shí)記不夠好，另外對(duì)于圖的理解不夠好均容易失分。19飽學(xué)之士、博覽眾書(shū)、一目十行、廢寢忘食【解析】思路分析：這道題主要考查的是句子中成語(yǔ)恰當(dāng)、合理運(yùn)用的情況，要解決這種類(lèi)型的題，首先要對(duì)整段話(huà)語(yǔ)的意思有所理解，另外就是從成語(yǔ)釋義來(lái)寫(xiě)出正確的成語(yǔ)。名師解析：首先根據(jù)括號(hào)內(nèi)“有學(xué)問(wèn)的人、讀的書(shū)特別多”可以知道有：才華橫溢、無(wú)所不知、博學(xué)多才、

48、才高八斗、出口成章、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、見(jiàn)多識(shí)廣、飽學(xué)之士等成語(yǔ)，但在句子中要使句子通順連貫，其它成語(yǔ)填寫(xiě)后都缺少補(bǔ)語(yǔ)，所以只能選擇的成語(yǔ)是“飽學(xué)之士”和“博覽群書(shū)”；形容“速度特別快”的成語(yǔ)有：“風(fēng)馳電掣、白駒過(guò)隙、大步流星、一目十行”等等，但根據(jù)句意是看書(shū)的速度快，所以只能是“一目十行”；“忘記了吃飯和睡覺(jué)”的成語(yǔ)有“廢寢忘食，通宵達(dá)旦”，而這里是指用功忘記了吃飯睡覺(jué)，所以就是“廢寢忘食”。易錯(cuò)提示：學(xué)生沒(méi)有讀通短文，以及對(duì)成語(yǔ)的解釋不能正確理解。20濕，詩(shī)，識(shí)，時(shí)，拾；尸，失，食，世，適【解析】思路分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)同音字的掌握情況，平時(shí)一定要善于分類(lèi)整理，這樣才會(huì)記憶牢固，事半功倍。名師詳

49、解：“濕潤(rùn)”意思是潮濕而潤(rùn)澤，與水有關(guān)，所以為“氵”旁；“詩(shī)篇”的意思是說(shuō)詩(shī)歌；“識(shí)相” 意思是會(huì)看別人的神色行事；“時(shí)尚”意思是當(dāng)時(shí)的風(fēng)尚,因此應(yīng)為代表時(shí)間的“時(shí)”；“拾取”意思是撿起，因此是提手旁；“尸首” 意思是死人的身體；“失職” 意思是工作人員對(duì)本職工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)；“食欲” 意思是見(jiàn)到某個(gè)食物，引起了自己的(想吃)欲望，因此應(yīng)為食物的“食”；“世界” 意思是地球；“適合” 意思是合適，適用。易錯(cuò)提示：基礎(chǔ)不牢固，容易出現(xiàn)詞語(yǔ)混淆的情況。21健康；震撼；緩緩；驚嘆【解析】思路分析：這道題目考查的是辨析同義詞，要認(rèn)真分析這些近義詞的區(qū)別之處，再根據(jù)段落的內(nèi)容來(lái)選擇詞語(yǔ)。名師詳解：“健壯”

50、指強(qiáng)壯，不能用來(lái)形容女孩?！罢饎?dòng)”表示物體快速往復(fù)的運(yùn)動(dòng)。“震撼”主要是指心理方面感到吃驚的意思?！熬従彙焙汀奥毕啾龋熬従彙逼刂饔^(guān)感受，“慢慢”偏重客觀(guān)描述?！熬従彙焙汀奥倍际侵高M(jìn)行的速度慢，但狀態(tài)不一定變化。而“徐徐”強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化，是一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。從視覺(jué)上看舞臺(tái)上的女孩舒臂應(yīng)是“緩緩”的，輕輕的。“驚嘆”的意思是驚訝贊嘆?！案袊@”,強(qiáng)調(diào)因內(nèi)心的感觸而發(fā)出的聲音或語(yǔ)言。本句中表達(dá)的是觀(guān)眾對(duì)聾啞女孩們精彩的表演的驚訝以及贊嘆，所以應(yīng)選擇“驚嘆”。易錯(cuò)提示：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不注意區(qū)分同義詞，不注意查字典，進(jìn)行積累，識(shí)記。22(1)因?yàn)樗?（2)寧可也不 （3)雖然但是 【解

51、析】思路分析：考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用的考查。做這類(lèi)題，可以先分析句子前后之間存在一個(gè)什么關(guān)系，再選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。名師解析：“戰(zhàn)象立下了汗馬功勞”與“人們不讓它干活”之間存在一個(gè)因果關(guān)系，因此，要選因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴保弧鞍ゐI”與“吃正太郎送去的東西”之間存在選擇或取舍的關(guān)系，選用的關(guān)聯(lián)詞為“寧可也不”；“家境貧困”與“她有一顆善良的心”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”易錯(cuò)提示：不分析句子前后之間存在什么關(guān)系，就亂用關(guān)聯(lián)詞就很容易失分。23cu；càn；jué；tiào；qiè；pu；hè；lán；l；má

52、n【解析】思路分析：此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。名師詳解：“嚼”，動(dòng)詞，本義是以牙磨碎食物。有三個(gè)讀音：jiáo，用于“細(xì)嚼慢咽”“咬文嚼字”“味同嚼蠟”。 jué ，用于某些復(fù)合詞和成語(yǔ)。如“咀嚼”， jiào，用于“倒嚼”；“糶” tiào是把糧賣(mài)出的意思，“糶米”就是把米賣(mài)了；趔趄：進(jìn)退不定，畏畏縮縮。形容尷尬的樣子?！捌省敝挥幸粋€(gè)讀音“pu”， 破開(kāi)的意思；“嚇”有兩個(gè)讀音： hè做動(dòng)詞，意思是：恐嚇；xià使害怕，如，嚇一跳?！奥瘛庇袃煞N讀音：讀m

53、5;i時(shí)的意思是把東西放在坑里用土、雪、落葉蓋上；讀mán的意思是因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)人或事物表示不滿(mǎn)、責(zé)怪；埋怨即指指因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)造成結(jié)果的事物表示不滿(mǎn)。因此應(yīng)讀mán；易錯(cuò)提示：注意“解剖”的“剖”不能讀成po。“埋怨”的“埋”不能讀成mái。24漫，慢，漫，曼；蔓，漫，幔，謾【解析】思路分析：此題考查的是對(duì)形近字的辨析，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意區(qū)別形近字，多積累，多識(shí)記。名師詳解：注意根據(jù)形近字的意思來(lái)解答?！奥钡囊馑际牵簺](méi)有限制，沒(méi)有約束，隨意，如漫不經(jīng)心?！奥币部勺鰟?dòng)詞，意思是遍及、布滿(mǎn)。如“漫山遍野”；沒(méi)有限制，沒(méi)有約束，如散漫、天真爛漫；隨意

54、“慢”：遲緩，速度小。“慢條斯理”原指說(shuō)話(huà)做事有條有理，不慌不忙。現(xiàn)也形容說(shuō)話(huà)做事慢騰騰，不慌不忙。因此應(yīng)選“慢”；“蔓”，動(dòng)詞，多用于合成詞，如蔓草、蔓延等?！奥焙退嘘P(guān)，本義為大水貌，引申指浸淫、淹沒(méi)?！爸櫋眒àn，輕慢、沒(méi)禮貌。如“謾罵”。“?！睆?jiān)谖輧?nèi)的帳幕?！奥钡囊馑际敲?，柔美。如，輕歌曼舞。易錯(cuò)提示：平時(shí)不注意積累字詞，對(duì)形近字的區(qū)別掌握不夠。 25渴望；希望；愿望；盼望；失望；絕望【解析】思路分析：完成這道題，要聯(lián)系語(yǔ)句的意思，結(jié)合語(yǔ)境，正確填上由“望”字組成的詞語(yǔ)。名師詳解：第一個(gè)（ ）是小彼得在困難、不順利的情況下懷著如饑似渴的心情對(duì)美好事物的盼望，是書(shū)面語(yǔ)。用

55、“渴望”；第二個(gè)（ ）填入“希望”，表達(dá)的是小彼得想讓姥姥接得他回鄉(xiāng)下的心理。第三、四個(gè)（ ）分別填寫(xiě)“愿望”和“盼望”， “愿望”指希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法，“盼望”指企盼、希望，程度比“渴望”輕。第五、六個(gè)（ ） 應(yīng)分別填寫(xiě)“失望”和“絕望”。兩個(gè)月過(guò)去了姥姥沒(méi)有來(lái)小彼得失去了信心，沒(méi)有了盼頭，而姥姥的死使小彼得完全斷絕了希望。易錯(cuò)提示：對(duì)近義詞區(qū)分不清導(dǎo)致失分。26恍，龐，潸；蕩，悵，肅【解析】思路分析：本題考查成語(yǔ)的掌握。調(diào)動(dòng)成語(yǔ)知識(shí)的積累填寫(xiě)。名師詳解：“然”一般用作形容詞或副詞的詞尾,在成語(yǔ)里是“什么的樣子”。例：“恍然”是猛然清醒的樣子；“龐然”，高大的樣子；“潸然”，流淚的樣子?！盎腥淮笪颉毙稳菀幌伦用靼走^(guò)來(lái)；“龐然大物”指外表龐大的東西；“潸然淚下”形容眼淚流下來(lái)；“蕩然無(wú)存”形容東西完全失去，一點(diǎn)沒(méi)有留下；“悵然若失”心情沮喪，像丟了什么東西，形容心情失落的樣子；“肅然起敬”形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。易錯(cuò)提示：成語(yǔ)記憶不準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象。27描繪；(2)描寫(xiě)；（3)體會(huì)；（4)體味【解析】思路分析：本題考查近義詞的辨析。結(jié)