通渭二中高一語(yǔ)文第一次月考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 通渭二中高一語(yǔ)文第一次月考 1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一組是( ) A、漪淪(y) 漫溯(s) 發(fā)酵(jio) 橫豎(héng) B、分外fèn 佝僂(gu) 羅綺(q) 雋永(juàn) C、慰藉(jiè) 流嵐(lán) 跫音(qióng) 彳亍(chìchù) D、頹圮(p) 幽咽(yè) 踟躕(chí) 揮斥方遒(qi) 2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ) A、虹霓 開(kāi)疆辟土 憩息 錦秀燦爛 B、滯消 凝神摒息 攀援 星輝斑

2、斕 C、寥廓 終成眷屬 叫囂 崢嶸歲月 D、招遙 耐人咀嚼 貴冠 紅妝素裹 3、下列詩(shī)句的朗讀停頓，不正確的一項(xiàng)是( ) A、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。 B、你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。 C、輕輕的我/走了，正如我輕輕的來(lái) D、夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋 4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( ) A、從表達(dá)和內(nèi)容的角度分類，詩(shī)歌有抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)三類，寓言詩(shī)屬于敘事詩(shī)范圍之內(nèi)；從體裁角度分類，詩(shī)歌可分為舊體詩(shī)和新詩(shī)兩大類。舊體詩(shī)指用文言和傳統(tǒng)格律寫(xiě)的詩(shī)，包括古體詩(shī)和近體詩(shī)；新詩(shī)是現(xiàn)代濤歌的主流，而反映現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人思想感情的舊體濤，也被認(rèn)為是現(xiàn)代

3、詩(shī)歌。 B、詞最初稱為“曲詞”、“曲子詞”，是配樂(lè)的；后來(lái)跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，故有人稱之為“詩(shī)余”；又因?yàn)樵~的句子長(zhǎng)短不一，所以又叫“長(zhǎng)短句”。 C、徐志摩、聞一多、戴望舒都是現(xiàn)代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，發(fā)現(xiàn)憶菊給戰(zhàn)斗者分別是他們的重要作品。舒婷是當(dāng)代著名的女詩(shī)人，致橡樹(shù)祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)是她的重要作品，雙桅船是她的第一部詩(shī)集。 D、普希金是俄國(guó)偉大的詩(shī)人，俄羅斯文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”；詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋尼·奧涅金是他的代表作。華茲華斯是英國(guó)“湖畔派”代表詩(shī)人。 5、了解語(yǔ)境，給下列詩(shī)句中加粗的詞選擇正確的義項(xiàng)。 鷹擊長(zhǎng)空 A、沖擊 B、搏擊 C、打擊 D、拍擊 ( )

4、 浪遏飛舟 A、禁止 B、制止 C、阻止 D、停止 ( ) 揮斥方遒 A、強(qiáng)勁有力 B、奔放有力 C、強(qiáng)大有力 D、堅(jiān)強(qiáng)有力 ( ) 往事越千年A、超出(范圍) B、跨過(guò)(阻礙) C、過(guò)去了 D、跳過(guò) ( ) 6、沁園春·長(zhǎng)沙上闋全能生動(dòng)表現(xiàn)深秋景色的一組詞語(yǔ)是( ) A、湘江 紅遍 層林 碧透 長(zhǎng)空 蒼茫 B、紅遍 盡染 碧透 長(zhǎng)空 淺底 霜天 C、紅遍 盡染 漫江 自由 寥廓 蒼茫 D、湘江 萬(wàn)山 層林 碧透 淺底 自由 7、下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( ) A、“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤”(“錯(cuò)誤”之所以“美麗”，是因?yàn)椤拔摇钡慕?jīng)過(guò)讓“春帷”里的“你”把“我”當(dāng)成了“歸人

5、”，讓“你”感到了安慰和甜蜜。) B、“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢蠑歲月稠。”(這兩句意思是：與許多年輕的戰(zhàn)友攜手同來(lái)，到這里聚會(huì)、游覽，一起回憶當(dāng)年那許多不平凡的歲月。) C、“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓?！?“寒潮一風(fēng)雷”霹靂”三個(gè)意象象征艱難困苦等，“霧靄”“流嵐”“虹霓”三個(gè)意象象征幸福美好的事物。兩句詩(shī)意味“我”和“你”同甘共苦，永不分離。) D、“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你?！?這兩句詩(shī)形象地表現(xiàn)了事物間普通存在的相對(duì)關(guān)系。) 8、判斷下列表述的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。 (1)死水)一詩(shī)中用了不少麗詞來(lái)描寫(xiě)丑惡事物，其用意是希望丑

6、惡的能向美好的轉(zhuǎn)化。( ) (2)<再別康橋)中的“康橋”，在詩(shī)中既是實(shí)體，又是詩(shī)人心中的夢(mèng)幻，這個(gè)夢(mèng)幻象征詩(shī)人對(duì)某種生活的懷念和追尋。( ) (3)(死水)的節(jié)拍多為二二三二(如，這是一溝絕望的死水；也許銅的要變成翡翠)，讀來(lái)有韻律感。( ) (4)再別康橋)詩(shī)中運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)+排比等修辭手法，表達(dá)生動(dòng)形象。( ) (5)死水)和再別康橋)形式上的美再一次證明：新詩(shī)固然不同于舊體詩(shī)，但恰到好處地吸收古典詩(shī)歌的營(yíng)養(yǎng)，必然會(huì)賦予新詩(shī)以新的形式美。( ) 9、閱讀毛澤東的水調(diào)歌頭·游泳，完成下面各題。水調(diào)歌頭·游泳一九五六年六月 才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫

7、渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。 今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫! 風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。 （1）、下面對(duì)這首詞詞句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A、“萬(wàn)里”和“極目”兩句既寫(xiě)了行為，又寫(xiě)了空間，表現(xiàn)了詞人雄偉的氣魄和開(kāi)闊的的胸懷。 B、“風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜”兩句中“檣”解釋為桅桿，“風(fēng)檣”指代風(fēng)中的帆船。 C、“不管”和“勝似”兩句，表現(xiàn)了詞人不畏風(fēng)浪、激流勇進(jìn)的英雄主義精神。 D、尾句中的“神女”即傳說(shuō)中的巫山神女，句中的“無(wú)恙”即身體健康之意，“殊”是特別、特殊的意思。 (2)對(duì)這首詞

8、的賞析，不正確的一項(xiàng)是( ) A、整理通過(guò)寫(xiě)在長(zhǎng)江中游泳的感受，抒發(fā)了革命豪情，謳歌了我國(guó)人民改造山河、建設(shè)祖國(guó)的偉大業(yè)績(jī)。 B、在這首詞中，詞人引用神話故事展望美好未來(lái)，對(duì)祖國(guó)巨大變化的贊美之情洋溢在字里行間。 C、詞的上闋寫(xiě)游泳，表達(dá)情懷；下闋重點(diǎn)寫(xiě)改造長(zhǎng)江的宏偉圖景。詞人的展望如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。D.神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊”兩句為全詞蒙上了神秘奇幻的色彩，使作品體現(xiàn)出浪漫主義風(fēng)格。 10、閱讀課文再別康橋(課文略)，完成下面各題。 (1)對(duì)再別康橋)詩(shī)句及詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項(xiàng)是( ) A、“輕輕的走”、“輕輕的來(lái)”、“輕輕的招手”，詩(shī)的開(kāi)第一連用了三個(gè)“輕輕的”來(lái)修飾動(dòng)作，不僅生動(dòng)地

9、再現(xiàn)出詩(shī)人來(lái)到和離別康橋時(shí)的情景，更表達(dá)出他來(lái)去時(shí)不愿驚動(dòng)自己深愛(ài)著的康橋的心情。對(duì)康橋的熱愛(ài)和依戀溢于言外。 B、“悄悄的走一悄悄的來(lái)”，詩(shī)的末節(jié)用兩個(gè)“悄悄”與首節(jié)的三個(gè)“輕輕”相呼應(yīng)，兩個(gè)詩(shī)段不僅詞語(yǔ)對(duì)仗，且節(jié)奏相同。整齊的詩(shī)句，鏗鏘的音韻，可以融入詩(shī)人更多的離愁別緒。 C、詩(shī)篇首尾二段起呼應(yīng)作用的，還有“云彩”這一意象。云彩本是無(wú)情物，這里早已詩(shī)化了?！拜p輕的招手”，似乎欲同它話別；然而，又“揮一揮衣袖”，決計(jì)“不帶走一片云彩”，兩個(gè)細(xì)節(jié)，生動(dòng)地說(shuō)明詩(shī)人對(duì)康橋只有留戀，而無(wú)索取。 D、“尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙向青草更青處漫溯”，詩(shī)人似乎已忘記他要“再別康橋”，反倒撐起長(zhǎng)篙隨意地要到更深的青草

10、中尋夢(mèng)。這種宕開(kāi)筆來(lái)，不從正面寫(xiě)別情的寫(xiě)法，更有一番情趣和魅力。 (2)對(duì)再別康橋)一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A、“康橋”現(xiàn)在通譯“劍橋”，即著名的劍橋大學(xué)所在地，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書(shū)、生活過(guò)，結(jié)識(shí)過(guò)許多英國(guó)朋友，故對(duì)此懷有一種特殊感情。 B、第二節(jié)整理運(yùn)用比喻手法，將岸邊的柳樹(shù)倒映在劍河里的情景，寫(xiě)得甜蜜而美麗，浸透著詩(shī)人的欣喜和眷戀。 C、第三節(jié)運(yùn)用擬人的手法，借水草的“招搖”，生動(dòng)地寫(xiě)出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎，同時(shí)用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋無(wú)限的依戀之情。 D、第五節(jié)的“滿載一船星輝在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔夜晚在劍河盡興游覽的情景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)

11、往昔歲月的懷戀之情。 (3)詩(shī)篇的首節(jié)與尾節(jié)，語(yǔ)意基本相同，節(jié)奏一致，詩(shī)人這樣布局從內(nèi)容與形式上看，有什么好處? a、從內(nèi)容上看它的好處是： b、從形式上看它的好處是： 11、閱讀下面一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。思 念舒婷一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖一題清純而無(wú)解的代數(shù)一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓蓓蕾一般默默地等待夕陽(yáng)一樣遙遙地注目也許藏有一個(gè)重洋但流出來(lái)，只是兩顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里在靈魂的深處(1978年)(1)思念是抽象的思維，是無(wú)法具體把握的情感，整理在這首詩(shī)中是如何表現(xiàn)“思念”的?“思念”在整理筆下具有怎樣的意蘊(yùn)? (2)“蓓蕾一般默默地等待”，“夕陽(yáng)一樣遙遙地注目”兩

12、句詩(shī)在詩(shī)中有何含義? 12，閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 籬笆那邊 狄金森 籬笆那邊 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬過(guò) 草莓，真甜! 可是，臟了圍裙 上帝一定要罵我! 哦，親愛(ài)的，我猜，如果他也是個(gè)孩子 他也會(huì)爬過(guò)去，如果，他能爬過(guò)! 這首詩(shī)包含兩個(gè)層面的內(nèi)容：一是 一是 。 簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“草莓”、“籬笆”、“上帝”三個(gè)意象的理解和認(rèn)識(shí)。 13、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我愛(ài)這土地 艾青 假如我是一只鳥(niǎo)， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 然后我死了，

13、連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 1938年11月7日 A、詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。 B、關(guān)于“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。 C、“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 9、“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”這兩句詩(shī)中“我”，指喻體：鳥(niǎo)”而不是詩(shī)人自己。 14。對(duì)下面這首詩(shī)的賞析：不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 海 臧克家 從

14、磨澄澄的天空， 看到了你的顏色； 從一陣陣的清風(fēng)， 嗅到了你的氣息。 摸著潮濕的衣角， 觸到了你的體溫； 深夜醒來(lái)， 耳邊傳來(lái)了你有力的呼吸。 A、詩(shī)人用平實(shí)的語(yǔ)言，分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)四個(gè)方面，多角度地寫(xiě)出了對(duì)大海的感受。 B、由遠(yuǎn)而近，從白天到夜晚，大海給詩(shī)人的感覺(jué)不盡相同，這些形成了全詩(shī)的發(fā)展層次。 C、詩(shī)人將自己的感覺(jué)加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示了大海的整體形象，表達(dá)非常生動(dòng)。 D、這首詩(shī)既展現(xiàn)了自然的壯美景象，也反映了詩(shī)人的人生哲學(xué)，揭示出一定的人生哲理：既從不同的角度看事物，會(huì)得出不同的結(jié)論。 15、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 紙船寄母親 冰心

15、我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 1923827 A、詩(shī)的第節(jié)從自己充滿天真童稚的行為折紙船寫(xiě)起，看似平淡的四行詩(shī)，為感情的傾訴作了鋪墊。 B、第二節(jié)寫(xiě)從船中拋出的紙船的種種去向都不符合詩(shī)人的心愿，詩(shī)人“仍是不灰心的每天疊著”，表現(xiàn)出詩(shī)人頑強(qiáng)的斗志和執(zhí)著的追求。 C、詩(shī)的結(jié)尾“卒章顯志”，點(diǎn)明

16、想象中進(jìn)人母親夢(mèng)中的紙船是她含淚疊的，紙船這一意象寄托了她對(duì)母親的愛(ài)和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷。 D、這首詩(shī)托物寄情，構(gòu)思新穎，使感情的抒發(fā)生動(dòng)具體、含蓄深沉；較長(zhǎng)的詩(shī)行，舒緩的語(yǔ)調(diào)，與所表達(dá)的感情非常協(xié)調(diào)。 閱讀臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中鄉(xiāng)愁詩(shī)，完成16一17題。鄉(xiāng) 愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭16、詩(shī)人把鄉(xiāng)愁比為“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”，這樣寫(xiě)具有怎樣的表達(dá)作用? 17、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)形式方面的特點(diǎn)。 18、根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)句。 (

17、1)默寫(xiě)沁園春·長(zhǎng)沙上闋“看”字所領(lǐng)起的句子：看 ， ； ， 。 ， ， 。 (2)毛澤東在采桑子·重陽(yáng)詞中，用“ ”一句揭示了人生和自然的發(fā)展規(guī)律，用一句借景抒情的話“ ”預(yù)示革命前途的光明，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀、開(kāi)闊的革命情懷。19、仿照下面文字中畫(huà)線部分的形式，在橫線上填寫(xiě)相關(guān)句子。游子離開(kāi)了祖國(guó)，就像魚(yú)兒離開(kāi)了河水，白云離開(kāi)了天空。人生失去了友愛(ài)，就像 ， ；就像 ， 。20、請(qǐng)按照下面一首小詩(shī)的思路和形式，另外選擇合適的對(duì)象，仿寫(xiě)兩例。 竹子 每攀登一步， 都做一次小結(jié)。仿寫(xiě)一： 仿寫(xiě)二： 21、作文(任選一題) (1)閱讀下面這首哲理詩(shī)，選擇新的描述對(duì)象仿寫(xiě)一首。(字

18、數(shù)不要求相同)然后以詩(shī)的哲理為論點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬，不少于600字。 沙世上好像只有沙最不值錢(qián)。然而，最寶貴的東西金，就在它的里面。 (2)根據(jù)下面這首濤的立意，展開(kāi)想像，從周圍環(huán)境、樹(shù)的性格、全詩(shī)寓意等方面著手，將該詩(shī)改寫(xiě)成一篇短文，題目不變，600字左右。 樹(shù) 一棵樹(shù)，一棵樹(shù) 彼此孤立地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根生長(zhǎng)著 在看不見(jiàn)的深處 它們把根須糾纏在一起(2009.9.22)【第一單元檢測(cè)題參考答案】1、B 2、C 3、C 4、C(徐志摩是新月派詩(shī)人，戴望舒是現(xiàn)代派詩(shī)人，發(fā)現(xiàn)憶菊是聞一多的作品，給戰(zhàn)斗者是田間的作品) 5、B C A C 6、B 7、B 8、xx 9、(1)D (2)D 10、(1)B (2)D (3)a、康橋是詩(shī)人當(dāng)年求學(xué)深造的地方，詩(shī)人對(duì)自己摯愛(ài)的母較只有留戀，沒(méi)有索取。首尾呼應(yīng)寫(xiě)法，反復(fù)表達(dá)，強(qiáng)化了這種感情。 b、具