人教版九年級下冊美術(shù)教案

1、學習內(nèi)容第1課豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品教學目標知識與能力:通過欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作,對多元的世界文化有更多的了解和認識。過程與方法:通過講解,使學生對美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來的社會的風貌有一個基本的了解。情感態(tài)度價值觀:提高對美術(shù)作品的欣賞能力。教學重點對多元的世界文化的了解和認識。教學難點美術(shù)的時間段及特點的講解。教具準備課件課時安排1課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改一、組織教學穩(wěn)定學生情緒,集中注意力。二、導入新課、展示課題豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品1.教師通過大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特征。2.教師在講解中可以采用提問的方式調(diào)動

2、學生的積極性,同時增強課堂上教師與學生的互動性。這樣,才能使得一般來講較為呆板的欣賞課變得生動活潑。a.首先展示原始美術(shù)中的受傷的野牛,教師可以提出問題。如:野牛的造型準確嗎?顏色鮮艷嗎?之后教師針對問題講解受傷的野牛相關(guān)的知識。b.展示獅身人面像武士像垂死的獅子交流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文化,體會所蘊含的特定的文化含義和價值。都可采用這樣的方式。c.展示太陽金字塔吳哥窟石雕像神奈川沖浪圖,分析作品的價值。結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進行欣賞,評述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。三、課堂小結(jié)本課欣賞的外國美術(shù)名作涉及亞洲、非洲和拉丁美洲許多國家和地區(qū),它們是人類物質(zhì)文明與精神文明

3、的重要組成部分,通過欣賞,同學們要學會對人類創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力進行深入的體驗與領(lǐng)引發(fā)思考探究學習討論交流賞析感悟悟。四、課后拓展介紹國外美術(shù)作品的相關(guān)網(wǎng)站,讓學生開闊眼界,豐富自己的文化內(nèi)涵。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法一、寫字姿勢1.出示正確的寫字姿勢圖。請學生說說圖中的學生是怎樣坐的?總結(jié):正確的寫字姿勢要求:頭正、身直、臂開、足平。2.全班學生練習正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。二、執(zhí)筆方法1.老師講解執(zhí)筆方法2.老師示范,學生學習執(zhí)筆,同桌互相檢查是否正確。三、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。學生練習寫“三、九、中、元”老師巡視,重點指導寫字姿勢和執(zhí)筆方

4、法四、課間活動手指操,活動手腕,促進手指和諧操作。六、學生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。學習內(nèi)容第2課各具特色的歐美美術(shù)作品教學目標知識與能力:通過對歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法:初步了解歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價值觀:開闊視野,培養(yǎng)高尚的審美情趣,提高對美術(shù)的欣賞能力,以及對世界藝術(shù)多元化的理解。教學重點歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)時期的美術(shù)作品。教學難點歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀

5、歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點及內(nèi)涵。教具準備有關(guān)教學的圖片資料課時安排3課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第一課時一、組織教學按常規(guī)進行,穩(wěn)定學生情緒,使學生盡快進入狀態(tài)。二、導入新課1.學生回憶上一節(jié)課學習的內(nèi)容(古埃及、古羅馬的美術(shù)作品。2.學生回憶通過語文、歷史等學科了解的意大利文藝復興美術(shù)作品,并借此引入新課。3.通過用歐洲文藝復興美術(shù)作品與中世紀美術(shù)作品的對比的方法,引入新課。三、講授新課(一板書列出提綱,學生來瀏覽課本:1.文藝復興時期意大利的三位巨匠是誰?其代表作品的名稱叫什么?達·芬奇蒙娜麗莎米開朗琪羅大衛(wèi)拉斐爾西斯廷圣母2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理

6、想?最后的晚餐達·芬奇 (意大利西斯廷圣母拉斐爾 (意大利阿爾諾非尼夫婦像楊·凡·?？?尼德蘭春波提切利(意大利(二用比較分析的方法,按照時間的排列或部分的按照分類,共同欣賞。1.歐洲文藝復興的歷史背景。2.意大利文藝復興的主要代表人物及其作品。教師對達·芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅的大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡要介紹,幫助學生賞析。3.學生討論分析自己最喜歡的作品,談個人的感受。三、課堂小結(jié)展示法討論法學生通過欣賞作品,啟發(fā)學生,并讓學生自己分析作品,而且敢于闡明自己的觀點對學生進行充分肯定1.學生談收獲2.教師小結(jié)教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法

7、橫畫一、學習研究:1、長橫:起筆稍頓,向右行筆,略向右上方傾斜,收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜,起筆、收筆時頓筆不能過重。如:“正”字,下面一橫為長橫,傾斜度約3-5度。2、短橫:寫法同長橫,行筆縮短距離,注意短橫傾斜度的大小。如:“二”字,第一橫應向右上方傾斜7-8度。3、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。二、自主學習:1、練習:一、二、三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習5遍。2、練習時不要出現(xiàn):1橫畫過平過直,2起筆頓筆過重,3長橫不到位或彎度夸張四、探究學習、試寫古詩,注意體會橫畫的使用。床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,

8、低頭思故鄉(xiāng)。學習內(nèi)容第2課各具特色的歐美美術(shù)作品教學目標知識與能力:通過對歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法:初步了解歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價值觀:開闊視野,培養(yǎng)高尚的審美情趣,提高對美術(shù)的欣賞能力,以及對世界藝術(shù)多元化的理解。教學重點歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)時期的美術(shù)作品。教學難點歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點及內(nèi)涵。教具準備有關(guān)教學的圖片資料課時安排3課時學習內(nèi)容及預見性

9、問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第二課時一、導入新課可從欣賞意大利文藝復興時期的美術(shù)作品入手,提出西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù)作品的特點。二、提出課題,講授新課西方近代十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù)作品西方繪畫中的主要體裁:神話、宗教、歷史畫,肖像畫,風俗畫,風景畫和靜物畫,都達到了相當高的水平,產(chǎn)生了一系列有影響的作品。1、神話、宗教、歷史畫:達維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補充說明:古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的固有色。整個畫面構(gòu)圖嚴謹,均衡對稱,造型結(jié)實,體現(xiàn)了新古典主義風格的重要特征。2、肖像畫:倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像比較著進行欣賞。學生用恰當?shù)恼Z言來表述。

10、與此同時,學生可以對比欣賞“印象主義畫派”作品。3、風景畫和靜物畫:著名風景畫家雷斯達爾的?？撕舆叺哪シ槐闶侵匾拇碜髦?。十七世紀荷蘭普遍流行的用風力作動力的磨坊的風車,像一個巨人屹立在?？撕舆?。這是典型的荷蘭風光。整個畫面寧靜而又充滿生氣。強烈的空間感和光感,使觀眾如在畫中。欣賞此畫時,可與中國山水畫作對比。這時期的靜物畫,在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì)感和色澤等方面,達到了很高的技巧,充分顯示了西方傳統(tǒng)繪畫高超的寫實技巧。十七世紀意大利畫家卡拉瓦喬的花果籃突出地體現(xiàn)了這方面的高度成就。它不僅構(gòu)圖自然嚴謹,而且對花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪,達到了亂真的地步。三、深入探究(一提出問題請學

11、生思考:1.分析達維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主題和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。2.分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構(gòu)思和構(gòu)圖。3.倫勃朗的繪畫風格以及代表作品?4.魯本斯的繪畫風格以及代表作品?展示法討論法學生通過欣賞作品,啟發(fā)學生,并讓學生自己分析作品,而且敢于闡明自己的觀點5.委拉斯凱茲的繪畫風格以及代表作品?6.簡述夏爾丹的繪畫風格以及代表作品?7.簡述安格爾的繪畫風格以及代表作品?(二教師在學生回答問題后,歸納小結(jié)。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法豎畫一、研究階段:1、垂露豎:起筆稍頓,向下行筆,收筆向上回筆提收。豎應直,不應傾斜。任何一個豎畫都可以寫成垂露豎。2、懸針豎:起筆稍頓,行筆向下至三分之

12、二處,提筆出鋒,書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最后一筆是豎畫。3、練習基本筆畫,垂露豎、懸針豎各寫10遍。4、單字練習:“十”字:體現(xiàn)長橫,豎不要過長?！跋隆弊?體現(xiàn)長橫,中豎應直,在中心線上,最后一點偏上,點畫向右下傾斜45度,注意長短?！捌健弊?第一橫向右上方傾斜7-8度,第二、三筆點、撇呼應,再寫長橫,最后寫豎,豎應直,且在中心線上。“干”字:注意短橫長橫的距離,豎應直,在中心線上?！扒А弊?注意橫撇不要寫成斜撇,體現(xiàn)長橫,豎應直。二、探究練習:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。寫2遍。學習內(nèi)容第2課各具特色的歐美美術(shù)作品教學目標知識與能力:通過對歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪

13、畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)三部分的欣賞。過程與方法:初步了解歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價值觀:開闊視野,培養(yǎng)高尚的審美情趣,提高對美術(shù)的欣賞能力,以及對世界藝術(shù)多元化的理解。教學重點歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)時期的美術(shù)作品。教學難點歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點及內(nèi)涵。教具準備有關(guān)教學的圖片資料課時安排3課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第三課時一、組織教學通過提問,學生回憶上一節(jié)課學習的內(nèi)容,并導入新課內(nèi)容:十九世

14、紀歐洲美術(shù)。二、講授新課(一結(jié)合教材中的介紹和學生收集的材料,分別欣賞浪漫主義和現(xiàn)實主義、印象主義和后印象主義的繪畫。(二教師重點介紹凡高的藝術(shù)成就,啟發(fā)學生無論做什么事,都要有不斷進取和探索的精神,發(fā)展自己勇于創(chuàng)新的精神。(三用比較分析的方法,按照時間的排列或部分的按照分類,共同欣賞。學生思考并回答:1.舉例說明十九世紀現(xiàn)實主義繪畫的主要特點。2.試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由引導人民。3.日出印象的作者及其藝術(shù)風格?4.凡高的藝術(shù)成就及代表作品?三、小結(jié)1.請學生談一談本課的學習收獲。2.說說自己最喜歡誰?哪件作品?為什么?引導學生反3.教師對歐洲文藝復興時期美術(shù),十七、十八世

15、紀的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容,作簡要總結(jié),以引導學生進行健康、豐富的審美實踐活動。四、課堂總結(jié)時代在發(fā)展,藝術(shù)觀念也不斷隨之更新,各種流派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫,既有可供借鑒的經(jīng)驗或給人以有益的啟示,也有明顯消極的一面,對它們應當堅持具體作品具體分析的實事求實的態(tài)度。思,是對課題更深層次的認識教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法撇畫一、研究階段:1、豎撇:起筆稍頓,行筆至三分之二處加快速度,順勢撇出。撇畫較直,下部有彎度。注意撇畫的長短。2、斜撇:起筆稍頓,行筆速度較快,順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。3、平撇:起筆稍頓,行筆向左平直撇出,速度較快。4、

16、范字舉例與練習:“井”字:先寫短橫,再寫長橫,豎撇、豎畫要注意距離和長短?！霸隆弊?字形瘦長,不應寬,書寫時注意外形,最后二個小橫排列好?！白蟆弊?先寫短橫,再寫長撇,最后的“工”都是短橫,但不一樣長,傾斜角度也不一樣,豎畫有斜度,不要寫直?！霸凇弊?寫法同“左”字,將“土”的豎畫寫成直的就行了?！扒稹弊?先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎,最后寫長橫。5、寫字病院:“井”字:要注意兩橫的彎度,豎畫要直?！霸隆弊?豎撇不應太斜,兩小橫不要太隨意?！白蟆弊?斜撇不能太彎,“工”的豎畫應斜?！霸凇弊?撇畫太斜,“土”部注意橫畫的傾斜度?！扒稹弊?第一筆不能寫成斜撇,最后一橫不能太彎。二、單字聯(lián)系:井、月、

17、左、在、丘、作、午、升、幣、拜探究練習:明月松間照,清泉石上流。寫2遍。學習內(nèi)容保護世界遺產(chǎn)教學目標知識與能力:了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識,了解我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法:了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價值,學會自主分析、探討與交流。情感態(tài)度價值觀:通過欣賞和交流等活動使學生建立遺產(chǎn)保護意識,自覺地了解它們、研究它們、保護它們。教學重點感受、理解、體驗文化遺產(chǎn)的價值。教學難點判斷、交流、評價有關(guān)文化遺產(chǎn)的價值。教具準備多媒體課件,影象資料等課時安排2課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第一課時一、引導階段1、展示不同類型的風景風光圖片2、用談話的方式

18、和學生共同討論“為什么要申報世界文化與自然遺產(chǎn)”,探究世界遺產(chǎn)的條件。二、發(fā)展階段(一長城1、播放有關(guān)長城視頻,引導學生進入學習。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會對長城的評價,為學生感性認識提供必要的知識基礎(chǔ)。3、播放有關(guān)長城的圖片,主要介紹秦長城的修建及其軍事地位,輔助學生了解,從而體會其所蘊涵的內(nèi)在生氣和生命活力。4、秦長城的文化遺產(chǎn)價值學生欣賞視頻,進一步了解長城:a.長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。b.長城“上下兩千多年,縱橫十萬余里”。c.引導單元組學生感受、描述作品借助音像等輔助學生理解。d.長城的組成部分即民間傳說故事。e.學生向同學介紹自己所了解的長城。(

19、二泰山五岳之首1、教師出示泰山圖片,按照一定路線將圖片穿插,引導學生賞析。學生分組討論有關(guān)泰山的具體的風景點.欣賞有關(guān)泰山圖片泰山是人文景觀與自然景觀完美的結(jié)合。(三蘇州古典園林1、播放蘇州園林視頻短片,幫助學生了解蘇州園林的整體美感,體會蘇州園林自然與文化的雙重遺產(chǎn)價值,了解勞動人民巧奪天工的藝術(shù)才能。2、蘇州園林概況滄浪亭獅子林拙政園留園3文化遺產(chǎn)價值學生欣賞視頻,討論并闡述自己對蘇州園林的感受,明確各園林景點的不同特點及呈現(xiàn)出山水藝術(shù)思想及豐富的社會文化內(nèi)涵。三、總結(jié)與拓展鼓勵學生課余通過上網(wǎng)或者其他途徑了解其他世界文化遺產(chǎn),明確其文化價值所在,并嘗試對其進行欣賞與評述。為下節(jié)課在課堂上

20、的研討做準備。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法捺畫一、研究階段:1、平捺:入筆較輕,向右下行筆漸用力,取勢平坦,收筆出鋒,要“一波三折”。2、斜捺:寫法同平捺,改變捺的傾斜角度,向右下方傾斜,注意長短要控制好。3、反捺:入筆輕,向右下方行筆漸用力,至點末輕頓、回帶收筆,寫法與左點相同。注意反捺的方向和長短。4、筆畫練習:將平捺、斜捺、反捺各寫5-10遍。5、范字舉例與練習:“之”字:第一點穿過中心線,第二筆提、頓、撇注意夾角要小,最后寫捺畫,要“一波三折”?！案啊弊?左下包圍的字,左部筆畫較多,應緊湊,最后兩筆的豎應直,點應長一些?！按蟆弊?第一筆短橫,第二筆撇畫下面應有彎度,第三筆是斜捺。

21、“會”字:人字頭的撇捺應伸展,下面寫短橫、短橫、撇提、點。注意傾斜角度?！笆浮弊?先寫短撇、短橫,再寫長橫,最后寫撇和反捺。6、寫字病院:“之”字:第二筆之間夾角太大,最后一筆捺畫波折太大?！案啊弊?平捺寫得太直,長豎寫得過于傾斜?！按蟆弊?撇畫下部應有彎度,捺畫寫得太生硬,波狀不夠自然?！皶弊?撇畫太彎,兩個短橫太平,下面撇、提沒寫好?！笆浮弊?第一筆撇畫寫得太彎,第三筆沒有體現(xiàn)長橫,第四筆撇畫太直,最后的反捺寫得太彎了。二、單字練習:人、大、又、丈、夫、反、之、處、齊、交探究練習:國破山河在城春草木深寫2遍。學習內(nèi)容保護世界遺產(chǎn)教學目標知識與能力:了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識,了

22、解我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過程與方法:了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價值,學會自主分析、探討與交流。情感態(tài)度價值觀:通過欣賞和交流等活動使學生建立遺產(chǎn)保護意識,自覺地了解它們、研究它們、保護它們。教學重點感受、理解、體驗文化遺產(chǎn)的價值。教學難點判斷、交流、評價有關(guān)文化遺產(chǎn)的價值。教具準備多媒體課件,影象資料等課時安排2課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第二課時一、引導階段展示不同類型的風景風光圖片二、發(fā)展階段(一秦始皇陵及兵馬俑1、播放有關(guān)秦始皇陵及兵馬俑的圖片,引導學生進入學習。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會對秦始皇陵的評價,為學生感性認識提供必要的知識基礎(chǔ)。3、播放有關(guān)

23、兵馬俑的圖片,主要介紹:(1秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦王的專政殘暴。(2兵馬俑的制作及排列特點。(3輔助學生體會當時勞動人民的智慧和巧奪天工的藝術(shù)才能。學生討論并闡述自己對兵馬俑的見解:1、是中國歷史上第一個規(guī)模龐大、設(shè)計完善的帝王陵寢。2、史記對地宮的記述。3、兵馬俑坑之一號坑、二號坑、三號坑各自的特點。(二敦煌莫高窟1、教師出示莫高窟圖片,引導學生回憶歷史中學到的內(nèi)容,聯(lián)系本課,結(jié)合有關(guān)歷史文化知識加深理解。2、莫高窟簡介。3、莫高窟的各發(fā)展階段。4、莫高窟的文化遺產(chǎn)價值。學生欣賞莫高窟圖片,對莫高窟形成整體認知。莫高窟是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝術(shù),是人類文化很寶貴的精神財富。

24、了解莫高窟地處絲綢之路的一個戰(zhàn)略要點,不僅是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站,同時也是宗教、文化和知識的交匯處。三、課堂總結(jié)本節(jié)課主要是帶領(lǐng)學生領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的魅力以及分析其特點,引導學生更好的感受藝術(shù)與生活,藝術(shù)與自然,藝術(shù)與人文的密切聯(lián)系。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法點畫一、研究階段:書寫要領(lǐng):1.左點:入筆輕,向右下行筆漸用力,至點尾作頓,回帶收筆。范字左點均在中心線上,不應偏離中心線。2.垂點:入筆輕,略向左下行筆,漸用力,回帶收筆,“點”如滴水。3.相向點:第一筆寫法同左點,第二筆起筆稍頓,向左下方迅速撇出。書寫熟練后,可將第一、第二筆寫成呼應點。4.相背點:第一筆與短撇寫法相同,注意撇畫

25、方向和長短;第二筆順勢落筆較輕,向右下方按筆,稍頓,回帶收筆。四、范字舉例與練習:“主”字:點要注意方向,再寫兩個短橫,豎應直,最后寫長橫?！拔摹弊?點寫法同“主”字,橫畫注意長短,撇捺伸展?！笆摇弊?點寫法同“主”字,第二點向下,再寫橫鉤,短橫、撇提、點要注意角度,最后寫“土”?！鞍搿弊?點、撇要呼應,再寫短橫、長橫,最后寫豎畫,要直?！肮病弊?共字的兩橫兩豎,要注意距離和長短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點,方向相反,角度對稱。五、寫字病院:“主”字:點畫太彎,豎要直,長橫注意起筆和收筆?！拔摹弊?撇畫太直,應有彎度,捺畫寫得生硬、不夠自然?！笆摇弊?第二點不應寫成撇,橫鉤太彎,最后一橫還可以

26、長一點?！鞍搿弊?第一筆和第二筆離得太遠,短橫與長橫靠的太近,豎畫傾斜了?！肮病弊?兩橫與兩豎寫得太直,最后兩筆離得太遠了也不夠挺。二、書法創(chuàng)作:誰言寸草心報得三春暉學習內(nèi)容第1課形式和內(nèi)容豐富的動漫教學目標知識與能力:欣賞和討論動漫的特點、意義及藝術(shù)性。過程與方法:如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來,如何對物象的特征進行夸張變形。情感態(tài)度價值觀:通過學習,啟迪學生思考,激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學重點掌握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學難點動漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準備課本、多媒體課件課時安排2課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第一課時一、導入教師課件展示漫畫作品。1、教師提

27、問:大家說剛看到的這些作品屬于那種繪畫形式呢?學生回答:漫畫2、教師提問:我們在報刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ穆嬜髌?在電視上也可以看到許多吸引人的動漫劇,你們都喜歡看什么漫畫?學生回答:喜洋洋灰太狼龍珠灌籃高手名偵探柯南海賊王蠟筆小新火影忍者等。3、教師提問:看了這些漫畫,你們誰能說下漫畫有什么特點呢?學生回答:形象有趣,夸張,幽默,諷刺等。二、講授新課1、讓學生通過欣賞漫畫作品,了解漫畫基本常識,明白漫畫是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪

28、畫。常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評或歌頌某些人和事,具有較強的社會性。2、漫畫特點:有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。3、教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性,那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。給出漫畫分類:根據(jù)表現(xiàn)形式來分:(課件展示漫畫作品(1幽默漫畫:是一種含笑的勸說,使人在輕松的微笑中,否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。(2諷刺漫畫:通過對丑的直接否定,達到對美的間接肯定,創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美?？梢灾S刺大到國際問題,小到生活瑣事。(3肖像漫畫:用夸張手法,描繪人物形象。教師總結(jié):肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特征的同時,還要將這些特征夸大。就是要“合理夸

29、大”這些特征,而不能“無理扭曲”。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了動漫的幾種表現(xiàn)形式,下節(jié)課將繼續(xù)感受動漫的魅力。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法鉤畫一一、研究階段:書寫要領(lǐng):1.橫鉤:起筆作橫畫,至鉤處頓筆,向左下鉤出,出鉤速度較快,似短撇的寫法,注意出鉤方向。2.豎鉤:起筆稍頓作豎畫,向下行筆,到鉤部駐筆,用“三指”向左上方推筆出鉤,速度要快,豎鉤應直,不能傾斜。3.斜鉤:起筆稍頓,向右下彎曲行筆,到鉤處駐筆向上方,即下一個筆畫的方向鉤出。鉤應挺直,注意傾斜的大方向,中間彎度不能太彎或太直。4.豎彎鉤:起筆稍頓,向下行筆,轉(zhuǎn)彎圓轉(zhuǎn),不要寫成直角,然后向右寫橫,略有弧形,出鉤向上方鉤出。干凈利

30、落,圓轉(zhuǎn)美觀。5。筆畫練習:將基本筆畫練習5-10遍。二、范字舉例與練習:“室”字:點寫法同“主”字第一點,第二點向下,寫橫鉤時,注意橫畫傾斜度,出鉤注意方向,再寫短橫、撇提、點,要注意角度,最后寫“土”?！案F”字:上寬下窄,下面“力”的橫折鉤不要寫成直角?！翱伞弊?體現(xiàn)長橫,“口”部偏上,不要寫成正方形,豎鉤要直,出鉤注意方向?！案辍弊?先寫短橫,傾斜度比較大,再寫斜鉤主筆,最后寫斜撇和點,都要注意傾斜方向?！靶帧弊?“口”部不要寫得太大,也不要寫成正方形,再寫斜撇,最后寫豎彎鉤,轉(zhuǎn)彎要圓轉(zhuǎn)。學習內(nèi)容第1課形式和內(nèi)容豐富的動漫教學目標知識與能力:欣賞和討論動漫的特點、意義及藝術(shù)性。過程與方法

31、:如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來,如何對物象的特征進行夸張變形。情感態(tài)度價值觀:通過學習,啟迪學生思考,激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學重點掌握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學難點動漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準備課本、多媒體課件課時安排2課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第二課時一、回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容動漫根據(jù)表現(xiàn)形式來分:1、幽默漫畫2、諷刺漫畫3、肖像漫畫二、繼續(xù)學習新知1、從篇幅分類(課件展示漫畫作品(1獨幅漫畫(2連環(huán)漫畫(3長篇連環(huán)漫畫2、教師動畫展示漫畫作品,請同學辨別其種類,并討論漫畫的作用。學生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用。通過生動有趣的漫畫形象,帶給人們快樂的同

32、時,可以將生活中的現(xiàn)象反映出來,引起大家的關(guān)注,可以起到提醒和警示的作用。3、張開想象翅膀,完善創(chuàng)作構(gòu)思。教師向?qū)W生提供幾種構(gòu)思方法,夸張、比喻、對比、集中、矛盾等。誘導學生開闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,去完成漫畫創(chuàng)作。通過聯(lián)想,就覺得有許多內(nèi)容可畫,就可以想出別出心裁的點子,往往誰想的豐富,誰就能畫出不一般的漫畫來。同學之間可以互相討論,談自己的聯(lián)想構(gòu)思,可以在圖畫紙上進行草圖練習。通過這樣的思維訓練,可以引導他們用發(fā)自內(nèi)心的表達方式作畫,得到事半功倍的教學效果。4、教師示范教師當堂畫一副漫畫,請同學根據(jù)老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來

33、完成。三、實踐練習學生創(chuàng)作先讓學生觀摩肖像漫畫技法示范視頻,激發(fā)興趣,而后進行體驗創(chuàng)作。四、總結(jié)展示展示學生作業(yè),同學互評,既提高學生的歸納總結(jié)能力,提高語言表達能力,又能起到提高學生鑒賞能力的作用。教師以恰當?shù)恼Z言和方式評價和激勵學生,保護學生的創(chuàng)作積極性,激發(fā)學生積極向上的精神。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法鉤畫二一、書寫要領(lǐng):1、彎鉤:順勢落筆,向下曲勢行筆,至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應太彎。2、橫折鉤:起筆作橫,折處頓筆,行筆作豎與豎鉤寫法相同為橫折豎鉤;行筆豎畫向左斜下,駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤;豎畫行筆帶彎勢,呈左包狀為橫折彎鉤。書寫時注意區(qū)別。3、豎折折鉤:起筆稍頓作

34、短豎,輕頓后作橫,折處稍頓,豎畫向左斜下帶彎勢,駐筆后向左上方鉤出。注意不應寫成直角。4、心鉤:入筆輕,行筆取曲勢回抱,至鉤出駐筆向字中心鉤出。應寫得扁一些,注意點的呼應關(guān)系。二、范字舉例與練習:“子”字:第一筆頓筆上提、轉(zhuǎn)折處頓筆寫撇,再寫彎鉤,最后寫長橫?！皡s”字:左右平分、左高右低,左部短橫、短豎、短橫,撇、提、點注意角度,右部豎畫要直?！爸邸弊?第一筆短撇,第二筆豎撇較長,第三筆橫折鉤的橫畫應短一些,豎鉤應直,最后寫長橫。“虧”字:先寫短橫、長橫,再寫豎折折鉤,不要寫成直角?！八肌弊?上部“田”不應寫得太大,兩邊豎畫要斜一些,下部“心”注意三點變化,鉤畫有彎度。學習內(nèi)容第2課動漫形象設(shè)

35、計教學目標知識與能力:初步了解動漫造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試動漫形象的設(shè)計。過程與方法:利用各種材料臨摹或制作一個自己喜歡的動漫形象,來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,幫助學生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。教學重點動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言,創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形象。教學難點嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計動漫想象,積極開發(fā)拓展學生的思維,能利用多種材料,獨立進行動漫形象的設(shè)計。教具準備課件、卡通圖片、優(yōu)秀學生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時

36、安排2課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第一課時一、組織教學檢查學生用具準備情況,組織聽講情緒。二、引入新課(結(jié)合同學們收集的資料,并根據(jù)教師所提出的問題進行欣賞、分析、討論。提出問題1、同學們都喜歡動漫吧?你還記得嗎,你看過的最早的動畫片嗎?是哪個國家的?知道它的作者嗎? (根據(jù)同學們的回答做一些簡單的解釋和回答2、你們都有最喜歡的動漫形象嗎?(請個別同學來回答,并讓全班同學積極討論3、同學們對各國的動漫藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少呢?(主要由教師來回答三:講授新課(一卡通形象淺談1、動漫的含義動漫:卡通包括卡通影視片與卡通畫,一般也成為動畫,意思是連續(xù)的畫面,本意是指“過

37、分夸張的滑稽圖畫”。動漫通常指連環(huán)漫畫或雖以寫實手法表現(xiàn)但又吸取動畫片的一些特點而變成的連環(huán)畫。(淺談一些比較著名的卡通形象和他們的作者2、藝術(shù)特點(1形象夸張變形(2活潑可愛(3風趣幽默3、教師利用圖片展示中國、美國、日本、韓國卡通藝術(shù)發(fā)展的概況、代表作品及各國著名的卡通設(shè)計大師。(讓學生對世界各國的卡通藝術(shù)有一個概括地了解。開闊學生的視野,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。引導學生用健康的、審美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片。4、卡通給我們的歡笑和思考(1介紹優(yōu)秀的卡通形象,如孫悟空、米老鼠、唐老鴨、阿童木等。(2通過對優(yōu)秀卡通形象的講解融入卡通在我們快節(jié)奏生活中的地位和作用。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法

38、豎折、豎提的寫法一、學習斜鉤、臥鉤的寫法1、師邊講解邊示范:斜鉤:筆畫斜長,中部微彎,向上出鉤。臥鉤:前段斜、后段平,形扁橫臥,鉤向左上斜出。2、學生練習書寫筆畫。二、書寫漢字1、出示漢字:心思戰(zhàn)我2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?心:字形較扁,中點居中,比左右兩點略高。思:字形上窄下寬,上下兩部居中對正。戰(zhàn):“占”較短、靠上,右部斜鉤要長,但不可太斜。我:字形上窄下寬,豎鉤較短,斜鉤要長。5、學生練習書寫,教師巡回指導,強調(diào)寫字姿勢。6、描一描,寫一寫成總7、比一比,改一改想城學習內(nèi)容第2課動漫形象設(shè)計教學目標知識與能力:初步了解動漫造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽

39、默的手法嘗試動漫形象的設(shè)計。過程與方法:利用各種材料臨摹或制作一個自己喜歡的動漫形象,來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,幫助學生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。教學重點動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言,創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形象。教學難點嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計動漫想象,積極開發(fā)拓展學生的思維,能利用多種材料,獨立進行動漫形象的設(shè)計。教具準備課本、卡通圖片、優(yōu)秀學生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時安排2課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第二課時一、回

40、顧上節(jié)課所學知識藝術(shù)特點(1形象夸張變形(2活潑可愛(3風趣幽默二、繼續(xù)學習新知1、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征(1簡潔夸張的造型手法(2賦予人的情態(tài)特征(3鮮明而表現(xiàn)主題的色彩2、創(chuàng)作一個或一組可愛的動漫形象(1確定主題和內(nèi)容。(2設(shè)計基本圖形。(3設(shè)計具有獨特鮮明個性的動漫形象。(4將形象簡化為幾何形象。(5完善造型。造型與動態(tài)的夸張變形表情的刻畫市傳遞信息的關(guān)鍵重視重要的局部3、色彩設(shè)計(1從主題出發(fā)的色彩創(chuàng)意。(2基本寫實的色彩創(chuàng)意。(3大膽而個性化的色彩創(chuàng)意。三、實踐練習學生在教師的指導下進行臨摹或進行卡通形象的創(chuàng)作。四、課堂總結(jié)把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來,使學生在接受知識的

41、同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長。因此在本課教學中,注重學生的參與意識,讓他們充分活動起來,提出自己的觀點,叫他們體會到學習的樂趣,同時還要注重學生之間的互動,通過觀察分析討論游戲探究合作,培養(yǎng)學生的探究精神和合作能力,注重教學內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,通過啟發(fā)引導,學生能過比較深入地挖掘生活中與卡通有關(guān)的問題,并能夠找到運用卡通畫的表現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。五、作業(yè)布置(練習.創(chuàng)作一個或一組自己喜愛的動漫形象教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法撇折、撇點的寫法一、學習撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示范:撇折:短撇連短提,折處要頓筆,提畫略上斜。撇點:撇點張開,折處不頓,點畫要長。

42、2、學生練習書寫筆畫。二、書寫漢字1、出示漢字:去云女媽2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?去:“土”的豎居中,長橫要平,下面部分的撇頭對準上豎。云:“二”的長橫要平,下面部分的撇頭居中。女:撇點形長,與撇相交于豎中線上,橫長而平,左右伸展。媽:女字旁的橫變?yōu)樘?“馬”上小下大,底橫在女字旁的長點上方起筆。7、學生練習書寫,教師巡回指導,強調(diào)寫字姿勢。8、描一描,寫一寫法姐5、比一比,改一改她公學習內(nèi)容第3課動畫作品設(shè)計制作教學目標知識與能力:通過創(chuàng)設(shè)情景,欣賞動畫片,從而產(chǎn)生對動畫片的探究興趣。過程與方法:引導學生積極思考,與同學交流自己的想法,提出自己的看法,創(chuàng)造出自己的小動畫

43、。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的動手能力和對動畫的喜愛。教學重點引導學生積極思考,與同學交流自己的想法,提出自己的看法,創(chuàng)造出自己的小動畫,培養(yǎng)學生的動手能力。教學難點讓學生學會有選擇性的看動畫片,合理的安排看動畫片的時間。教具準備多媒體課件、動畫片片段、自制小動畫材料課時安排1課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改一、利用動畫,激趣導課1、播放動畫,激發(fā)興趣播放名偵探柯南片段。(學生是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。一段新奇、有趣的動畫片,可以讓學生神之以往。教學一開始,播放學生們都熟知和喜愛的動畫片段,從貼近學生生活入手,引導學生觀察、對比,激發(fā)學生學習的強烈愿望。2、通過

44、對學生進行動畫片小問答,了解學生對動畫片的熟悉程度,導出問題:動畫片是怎樣做成的?引出課題制作小動畫。二、探尋研究,交流參與教師講解展示:動畫的傳統(tǒng)做法是一張一張的畫出來的,那怎樣使畫出來的畫“動”起來呢?通過三幅靜態(tài)圖的相互替換使其“動”起來,學生總結(jié):要讓繪畫“動”起來,就要使用不同內(nèi)容的圖片來不斷的替換。教師展示蝴蝶進籠,陀螺上的點變?nèi)r講解動畫片制作原理:視覺暫留。(交流觀察進一步激發(fā)學生的參與熱情,通過交流引出值得研究的有價值的問題。三、動手制作,創(chuàng)意評比1、根據(jù)老師的引導,學生用自己準備的材料進行動畫小制作。2、動畫小制作后,小組內(nèi)評出優(yōu)秀作品,優(yōu)秀作品創(chuàng)作者向其他小組成員展示優(yōu)秀

45、作品。3、全班同學為優(yōu)秀作品投票,評出“最佳創(chuàng)意獎”。四、閱讀材料,課堂小結(jié)通過三則動畫片給學生帶來的消極影響,引發(fā)學生共鳴,不能模仿動畫片中的暴力或不安全的活動、看動畫片要有時間限制等。五、調(diào)查研究,課后延伸。思考:動畫片給我們帶來的影響。(面向全體學生,注重學生的主動發(fā)展,盡量讓學生主動的學習、參與,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,搜集整理信息以及表達的能力教學后記(反思:學習內(nèi)容20世紀中國美術(shù)巡禮教學目標知識與能力:了解20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。過程與方法:對代表畫家及作品有較深入的認識,同時了解中國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點。情感態(tài)度價值觀:通過本課的學習,激起學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。教

46、學重點中國美術(shù)變革。西畫的寫生、寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學難點中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書,行萬里路”、“外師造化,中得心源”的美術(shù)觀。教具準備多媒體課件、課本課時安排3課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修改第一課時一、導入新課,引起學生興趣知識回顧。關(guān)于中國傳統(tǒng)人物畫、山水畫、花鳥畫區(qū)別于西畫的主要特點,接著展示20世紀以來的多幅中國畫作品。提出問題:20世紀以來的中國畫與傳統(tǒng)繪畫相比有何不同?引出課題板書:20世紀中國美術(shù)巡禮二、講授新課20世紀中國畫創(chuàng)新與繼承的歷史背景1、1919年爆發(fā)的五四運動,高舉起了反對封建文化的新文化運動大旗。2、在美術(shù)領(lǐng)域,主張革新

47、的美術(shù)家們紛紛響應新文化運動的號召,通過變革傳統(tǒng)中國畫來創(chuàng)造新的、適應時代需要的新美術(shù)。3、寫實改造中國畫中西融合以徐悲鴻為代表的藝術(shù)家,提出“寫實改造中國畫的觀點”,主張引進西方繪畫觀念與方法,使其與中國民族傳統(tǒng)相“融合”或“協(xié)調(diào)”,以振興中國繪畫。代表畫家:徐悲鴻、蔣兆和、林風眠等A、徐悲鴻:(1生平簡介及主要作品。(2泰戈爾像與黃慎人物畫比較,學生討論并回答兩者的異同。黃慎人物畫:寫意,運用線條塑造形象,強調(diào)了用筆的書法式表現(xiàn)和韻律感。泰戈爾像:寫實,中國畫筆墨與西方解剖、明暗相結(jié)合,注重對形象特征的刻畫。(3欣賞愚公移山極具現(xiàn)實意義的作品。作于1940年,正值中國人民抗日戰(zhàn)爭的危急時刻

48、,畫家意在以形象生動的藝術(shù)語言表達抗日民眾的決心和毅力,鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利。(4群馬圖與古代繪畫比較。課堂拓展:硬筆書法豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法一、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法1、師邊講解邊示范:豎折折鉤:豎畫略向左斜,橫要平,左折方,右折稍微圓轉(zhuǎn)。橫折折折鉤:橫畫較短,兩豎畫上短下長,皆向左斜,鉤與上折對正。2、學生練習書寫筆畫。二、書寫漢字1、出示漢字:虧寫馬乃楊秀2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?虧:兩橫靠上,長橫要平,豎折折鉤形小。寫:突寶蓋不可太寬,“與”上窄下寬。馬:上小下大,底橫要平,豎折折鉤較大。乃:上窄下寬,上橫畫略斜,撇長略彎,居中起筆。楊:橫折

49、折折鉤較大,上窄下寬。秀:上下對正,“乃”略小。3、學生練習書寫,教師巡回指導,強調(diào)寫字姿勢。4、描一描,寫一寫鳥張5、比一比,改一改學習內(nèi)容20世紀中國美術(shù)巡禮教學目標知識與能力:了解20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。過程與方法:對代表畫家及作品有較深入的認識,同時了解中國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點。情感態(tài)度價值觀:通過本課的學習,激起學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點中國美術(shù)變革。西畫的寫生、寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學難點中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書,行萬里路”、“外師造化,中得心源”的美術(shù)觀。教具準備多媒體課件、課本課時安排3課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化

50、修改第二課時一、回顧上節(jié)課的知識點二、繼續(xù)學習1、分析中國畫創(chuàng)新與繼承的原因。教師:“既然我們知道藝術(shù)源于生活高于生活的原因應該主客觀相互結(jié)合。那么20世紀的中國畫面臨著怎樣的局面?(一、中國畫變革與創(chuàng)新的原因。(1首先舊文人畫家因襲守舊,墨守水墨的程式舉步不前使中國畫的創(chuàng)作步入僵局。(2“五四運動”后興起的新文化運動的高舉反對封建文化的大旗,對美術(shù)的變革也勢在必行。2、在這場美術(shù)變革中,出現(xiàn)融合型畫家主張“用寫實改造中國畫”,而另一些畫家則在繼承中國畫傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行了更有價值的創(chuàng)新。(二“中西融合型畫家”與“借古開今型畫家”的介紹。(1李可染他將光引入畫面,尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的逆光效果

51、,使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的特色。萬山紅遍漓江勝境圖牛(2林風眠他將西方的藝術(shù)風格結(jié)合中國民間美術(shù)的裝飾趣味有機結(jié)合,以方形構(gòu)圖樣式開創(chuàng)了中國畫的新面貌。仕女圖風景畫(3蔣兆和他的西畫技巧結(jié)合中國筆墨,以西畫改良中國畫的藝術(shù)理念與徐悲鴻不謀而合。流民圖三、樂中體驗1、思考討論一:人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了什么?提示:從造型、明暗、色彩、審美追求上學生思考討論回答 (教師要不斷引導2、思考討論二:山水畫革新了什么繼承了什么?小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主張:徐悲鴻“寫實改造中國畫”林風眠“齊寫求畫,墨色結(jié)合”四、課堂小結(jié)本節(jié)課學生了解20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程,對代表畫家及作品

52、有較深入的認識,同時了解中國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點。使學生增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力,樹立正確的審美觀點。學習內(nèi)容20世紀中國美術(shù)巡禮教學目標知識與能力:了解20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。過程與方法:對代表畫家及作品有較深入的認識,同時了解中國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點。情感態(tài)度價值觀:通過本課的學習,激起學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點中國美術(shù)變革。西畫的寫生、寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學難點中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書,行萬里路”、“外師造化,中得心源”的美術(shù)觀。教具準備多媒體課件、課件課時安排3課時學習內(nèi)容及預見性問題教學設(shè)計與學法指導第二次個性化修

53、改第三課時一、復習舊知,導入新課回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、再次感知“借古開今”型畫家(1吳昌碩他的繪畫才步入了“意”的廳堂,從而形成了影響近現(xiàn)代中國畫壇的直抒胸襟,酣暢淋漓的“大寫意”表現(xiàn)形式。梅花墨荷(2齊白石他成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達了中國畫的現(xiàn)代藝術(shù)精神,深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新,故而他的畫能夠直接的感動人心,向天下眾生傳達生命的智慧和生活的哲理。蝦(3潘天壽齊白石的畫讓人感到親切,潘天壽的畫讓人感到震動;一個洋溢著生活的情采和趣味,一個勃發(fā)著精神的張力和豪氣。前者以自然流露為上,后者以刻意經(jīng)營為工,潘天壽追求的是雄大、奇險、強悍的審美性格。映日荷花別樣紅(4黃賓虹他的黑、密、厚、重

54、的畫風、渾厚華滋的筆墨中,蘊涵著中華民族自強不息、厚德載物的偉大精神與自然內(nèi)美的美學取向。三、討論探究1、思考討論三:“借古開今”型畫家創(chuàng)新了什么?從題材、色彩、審美追求上思考。2、分析討論四:讓學生從書中了解文人畫再引導引導學生思考討論回答。(文人畫往往追求閑情逸致、屬于貴族畫,用色講求墨分五彩,追求雅致,而齊白石他們則將國畫變得雅俗共賞。新中國涌現(xiàn)出一批杰出的畫家,使中國畫的面貌煥然一新。如:劉文西祖孫四代、方增先說紅書、石魯轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、關(guān)山月綠色長城賈又福太行豐碑。欣賞中國新風格繪畫,培養(yǎng)學生愛國熱情。四、總結(jié)升華任何藝術(shù)都不能脫離生活、閉門造車,只強調(diào)師承,“筆墨當隨時代”,隨著社會的進步和時代的變遷,國畫也應該表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情操和審美情趣,在風格上創(chuàng)新求變,在題材和技法上,進行探索、創(chuàng)造和創(chuàng)新。教學后記(反思:課堂拓展:硬筆書法橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法一、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法1、師邊講解邊示范:橫折折撇:兩折上小下大,上折方,下折圓,撇畫要長,形微彎。橫撇彎鉤:橫撇短而方,彎鉤圓而小。2、學生