部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：校園活動(dòng)我策劃》精品例文教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、第六單元 寫(xiě)策劃書(shū)和寫(xiě)信,美文展示六年級(jí)二班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)目的：感恩母校，感恩老師，珍惜師生情誼；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門(mén)，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)?；顒?dòng)時(shí)間：6 月 29 日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂活動(dòng)分工：教室布置 (第一小組組長(zhǎng)：姜文)節(jié)目排演(班長(zhǎng)：李莉)道具購(gòu)買(mǎi)與準(zhǔn)備(文娛委員：丁夏梅)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在老師指導(dǎo)下做好策劃、分工。2. 教室布置。制作展板布置教室，營(yíng)造感恩的氛圍；在教室天花板上懸掛氣球、彩紙，營(yíng)造觀樂(lè)的氣氛；在教室前黑板上用彩色粉筆寫(xiě)上“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”標(biāo)語(yǔ)，配上相應(yīng)的彩色粉筆畫(huà)，后黑板由學(xué)生圍繞“畢業(yè)”主題自由發(fā)揮，可畫(huà)畫(huà)，也可寫(xiě)字。3. 班長(zhǎng)利用課余時(shí)間組織

2、學(xué)生排練節(jié)目?；顒?dòng)流程：序曲中隊(duì)長(zhǎng)講話(全體學(xué)生上臺(tái)排好隊(duì)，準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦)活動(dòng)方案的要素比較全面?；顒?dòng)過(guò)程有條有理，讓人一目了然。詩(shī) 意 的 語(yǔ)伴隨著歡樂(lè)的歌聲，呼吸著芬芳的空氣，我們一群六年級(jí)的孩子，將告別哺育我們成長(zhǎng)的母校和朝夕相處的老言，讓感情更加深入，表達(dá)了對(duì)師。六年的光陰，給我們留下了太多難忘的回憶；六年的相老師、對(duì)母校的處，讓我們的感情日益深厚。在離別之際，讓我們心懷感恩，依依不舍之情。把心中最美的詩(shī)篇獻(xiàn)給至親至愛(ài)的恩師；讓我們依依惜別，把美好的祝福送給每一位同學(xué)。主題曲節(jié)目表演第一樂(lè)章：深深的感恩1全體學(xué)生詩(shī)歌朗誦，詩(shī)歌的題目是老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您。男：今天是個(gè)好日子。女：收獲的季

3、節(jié)我們歡聚一堂。男：老師啊，您為我們奉獻(xiàn)了太多。女：我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！2詩(shī)歌朗誦完畢，同學(xué)們紛紛向老師獻(xiàn)禮物表達(dá)心意。第二樂(lè)章：依依惜別男：今天，我們長(zhǎng)大了，就要告別母校。女：今日我們以母校為榮；明日母校以我為榮。男：在這分別的時(shí)刻，讓我們彼此記下這團(tuán)結(jié)友愛(ài)的一幕幕。女：讓我們合影，永遠(yuǎn)留住這快樂(lè)美好的時(shí)光。1師生合影。2節(jié)目表演。附有節(jié)目附：節(jié)目單單，讓策劃的1女聲獨(dú)唱我們是朋友方案不僅全面，2相聲 大同小異而且有條理。3. 小品 誠(chéng)信4. 舞蹈我們是一家人5. 男生合唱 我們的未來(lái)活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、分工活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)流程節(jié)目單小作者圍繞畢業(yè)聯(lián)歡設(shè)計(jì)了一份活動(dòng)方案。方案不僅內(nèi)容齊全，而且條理分

4、明。在寫(xiě)活動(dòng)流程時(shí)，小作者將其分為兩大塊：“序曲”和“主題曲”?！爸黝}曲”是重點(diǎn)內(nèi)容，寫(xiě)得很具體，讓人感到耳目一新。六年級(jí)五班畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)方案活動(dòng)目的：先寫(xiě)活動(dòng)目告別母校，告別老師，讓我們?cè)诹粞圆旧蠈?xiě)下真摯的話的，讓讀者知道語(yǔ)，讓我們的美好時(shí)光在留言簿上永遠(yuǎn)銘刻?；顒?dòng)時(shí)間：6 月 28 日活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)五班教室活動(dòng)分工：教室布置 (第一小組組長(zhǎng)：李文)節(jié)目負(fù)責(zé)(副班長(zhǎng)：蔣浩宇)道具購(gòu)買(mǎi)與準(zhǔn)備(文娛委員：葉曉敏)活動(dòng)流程：活動(dòng)的主題?；顒?dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、分工等要素比較齊全。今天我們迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子即將離開(kāi)母校的日子。母校的每一處都有我們美好的回憶：食堂邊我們?cè)?jīng)談笑風(fēng)生，教室里我們?cè)?jīng)神采飛揚(yáng)

5、，階梯教室里我們?cè)?jīng)聚重點(diǎn)寫(xiě)活動(dòng)精會(huì)神在這難忘的時(shí)刻，有請(qǐng)我們的班主任講話。(班主任講話)班長(zhǎng)為了管理好這個(gè)班級(jí)付出了太多太多。黑板報(bào)中有流程，詳略得當(dāng)， 內(nèi)容清晰明了。他的精心策劃，清潔區(qū)里有他忙碌的身影，“小小圖書(shū)角”里有他帶來(lái)的一本本豐富多彩的書(shū)籍接下來(lái)請(qǐng)班長(zhǎng)講話。(班長(zhǎng)講話)接下來(lái)到了寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的美好時(shí)光啦！首先請(qǐng)班主任和班長(zhǎng)為我們寫(xiě)贈(zèng)言。(班主任、班長(zhǎng)寫(xiě)贈(zèng)言)同學(xué)們，拿起筆來(lái)， 為你的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)你心中的話，也可以寫(xiě)一寫(xiě)激勵(lì)的話！(同學(xué)互寫(xiě)贈(zèng)言)時(shí)光啊，你就像長(zhǎng)了腳一樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，雖然我們即將分別，但是我們的結(jié)尾附有節(jié)感情依然如長(zhǎng)江之水源源不斷。接

6、下來(lái)讓我們進(jìn)入輕松、目單，讓畢業(yè)贈(zèng)快樂(lè)的節(jié)目表演環(huán)節(jié)。言活動(dòng)方案更加節(jié)目表演單1. 詩(shī)朗誦我們愛(ài)你，老師2. 相聲顛倒詞3. 小品咱是一家人完整。4. 舞蹈拉起手5. 大合唱友誼地久天長(zhǎng)小作者能夠按照策劃方案的格式來(lái)寫(xiě)，包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)能夠抓住活動(dòng)流程具體地寫(xiě)，內(nèi)容全面且有條理。另外，設(shè)計(jì)了節(jié)目表演單，讓策劃的方案更具體、更完整。活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)與分工活動(dòng)流程節(jié)目表演單重點(diǎn)敘述活動(dòng)流程，很有條策劃方案的要素比較全面， 包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)與目的等。小學(xué)畢業(yè)會(huì)策劃方案活動(dòng)時(shí)間：2019 年 6 月 28 日活動(dòng)地點(diǎn)：六(3)班教室活動(dòng)目的：通過(guò)文藝表演的形式，表達(dá)同學(xué)們對(duì)師友、對(duì)母校的

7、依依惜別之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 同學(xué)們以小組為單位，準(zhǔn)備表演的節(jié)目。2. 教室布置：在教室前黑板上用筆寫(xiě)上“小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”標(biāo)語(yǔ)。人員分工：1. 文娛委員負(fù)責(zé)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。2. 主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。3. 各小組準(zhǔn)備好自己要表演的節(jié)目?；顒?dòng)流程：一、開(kāi)場(chǎng)白伴隨著樹(shù)上鳴蟬歡樂(lè)的歌聲，呼吸著六月稻花誘人的芬理地寫(xiě)出“開(kāi)場(chǎng)芳，我們即將告別見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的母校和可親可敬的老師。白”“班主任發(fā)六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，卻載滿(mǎn)了沉甸甸的回憶；六年的共同言”“班主任宣陪伴充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓我們難舍難分。我宣布“戴南中心小學(xué)六(3)班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。二、班主任發(fā)言讀畢業(yè)生名單， 發(fā)放畢業(yè)證書(shū)”等內(nèi)容。孩子們，今天你們將要

8、離開(kāi)這里，說(shuō)明你們已經(jīng)光榮畢業(yè)了！離開(kāi)了母校，你們會(huì)去哪里呢？去往光明的未來(lái)！每個(gè)人都會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力。千里之行，始于足下，讓我們走好人生的每一步。三、班主任宣讀畢業(yè)生名單，發(fā)放畢業(yè)證書(shū)四、學(xué)生聯(lián)歡，表演節(jié)目甲：這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，首先請(qǐng)欣賞舞蹈我們是朋友。(舞蹈表演)乙：看，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一群人，他們是什么人呢？哦，節(jié)目表演的過(guò)渡句很巧妙，他們是軍人。下面請(qǐng)欣賞小品我是軍人。(小品表演)甲：作為軍人就要有骨氣，接下來(lái)請(qǐng)欣賞軍歌有我在。(歌曲演唱)乙：看，第四小組的同學(xué)走過(guò)來(lái)了，他們將為大家表演讓前后的節(jié)目有機(jī) 地 串 聯(lián) 在 一起。舞蹈農(nóng)村娃。(舞蹈表演)五、結(jié)束語(yǔ)甲：親愛(ài)的同學(xué)們，六

9、年前，我們帶著稚氣，攜著童真， 睜著一雙雙好奇的眼睛，投入到學(xué)校的懷抱。乙：校園里，回蕩著我們的歡歌笑語(yǔ)，留下了我們求索的足跡。一張張獎(jiǎng)狀、一塊塊榮譽(yù)牌凝聚著我們的努力，記載著我們的驕傲。甲：今日的嫩枝，將抽發(fā)出明日的綠蔭；今日的花蕾， 將綻放出來(lái)日的爛漫。乙：同學(xué)們，畢業(yè)不是休止符，而是美妙的樂(lè)章，是對(duì)明天的呼喚，是充滿(mǎn)希望和斗志的新起點(diǎn)。這篇畢業(yè)會(huì)的策劃方案有如下三個(gè)特點(diǎn)：一是格式正確，能夠分時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工等多種要素來(lái)寫(xiě)；二是內(nèi)容有條理，能夠按照“開(kāi)場(chǎng)白過(guò)程結(jié)束語(yǔ)”的順序來(lái)寫(xiě)；三是過(guò)渡巧妙，感情真摯。結(jié)束語(yǔ)富有新意，也富有詩(shī)意，讓人回味無(wú)窮。活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工等開(kāi)場(chǎng)白活動(dòng)流程結(jié)

10、束語(yǔ)交代時(shí)間、地 點(diǎn) 與 主 持 人等，策劃方案要素齊全。小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案時(shí)間： 7 月 1 日下午兩點(diǎn)半地點(diǎn)：五樓階梯教室主持人：班長(zhǎng)參加人員：校長(zhǎng)、學(xué)校行政人員、六年級(jí)任課教師、六年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 定做橫幅“放飛理想，告別母校戴南中心小學(xué)2020 屆六年級(jí)畢業(yè)典禮”。2. 準(zhǔn)備優(yōu)秀畢業(yè)生證書(shū) 145 張。3. 準(zhǔn)備畢業(yè)證書(shū)和畢業(yè)照。4. 布置階梯教室?；顒?dòng)流程：精 心 設(shè) 計(jì)“準(zhǔn)備”環(huán)節(jié)， 讓小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)井然有序地開(kāi)展。循環(huán)播放畢業(yè)歌，多媒體播放學(xué)生照片，渲染氣氛。一、宣布 2020 屆畢業(yè)典禮開(kāi)始教師代表：在這烈日炎炎的六月里，我們六年級(jí)的同學(xué)流程是策劃的主體，因此內(nèi)容

11、比較具體，而們即將告別小學(xué)生活，步入初中，在這里，我們?nèi)w六年級(jí)且很有條理。教師歡送你們，下面請(qǐng)校長(zhǎng)代表全體師生致辭。二、校長(zhǎng)致辭主持人：我們將銘記校長(zhǎng)的每一句教導(dǎo)。感恩也是一種美德，我們要學(xué)會(huì)感恩，在這六年的學(xué)習(xí)中，最不能忘懷的就是師生情誼。接下來(lái)請(qǐng)教師代表致辭。三、教師代表致辭主持人：老師不僅教會(huì)我們書(shū)本上的知識(shí)，更是我們?nèi)松缆飞现匾膯⒚烧摺Ａ甑南嗵?，我們和老師之間發(fā)生了無(wú)數(shù)故事，這些我們都將永遠(yuǎn)銘記。我們即將離開(kāi)母校，此時(shí)每個(gè)人的心里必定有許多話想要向母校訴說(shuō)。接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。四、學(xué)生代表發(fā)言丁曉榮：六年了，我們?cè)谶@美麗的校園里愉快地玩耍， 盡情地歌唱，刻苦地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈

12、地鍛煉，成了有理想、有追求、有目標(biāo)的好少年。我們感謝母校。潘俊偉：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃。母校記載著我們學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母校，我們永遠(yuǎn)眷戀你！五、家長(zhǎng)代表講話六、頒獎(jiǎng)典禮主持人：六年的學(xué)習(xí)讓我們收獲了太多太多，在努力和拼搏中，榮譽(yù)接踵而至。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位同學(xué)到前面領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)。(發(fā)放畢業(yè)證書(shū))六年了，老師和我們朝夕相處，多少酸甜苦辣我們一起品嘗。今天我們要離開(kāi)了，老師也有許多話要對(duì)我們說(shuō)。接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師表演詩(shī)朗誦。七、老師朗誦八、全體合唱最初的夢(mèng)想 九、學(xué)生向老師贈(zèng)送禮物運(yùn)用排比的修辭手法能夠表達(dá)強(qiáng)烈的感情。頒獎(jiǎng)典禮的語(yǔ)言生動(dòng)、流暢， 如 詩(shī) 歌 一 般 動(dòng)聽(tīng)

13、。首先，小作者設(shè)計(jì)的“小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案”內(nèi)容全面，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)與主持人等，其次，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。策劃方案中的活動(dòng)流程是重點(diǎn)，交代時(shí)間、地點(diǎn)和參與者活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)流程因此寫(xiě)得詳細(xì)、具體。另外，語(yǔ)言活潑明快，富有真情實(shí)感，不僅營(yíng)造了氣氛，而且耐人尋味。給老師的一封信尊敬的丁老師：您好！我有許多許多的話兒想對(duì)您說(shuō)，我非常感激您！信的格式正確，問(wèn)候語(yǔ)比較記得剛進(jìn)入四年級(jí)，我對(duì)讀書(shū)漸漸地產(chǎn)生了濃厚的興趣。 簡(jiǎn)潔。安徒生童話格林童話等成了我閱讀的最佳伴侶，雜志也成了我鐘愛(ài)的書(shū)刊。興趣是最好的老師，我對(duì)讀書(shū)的熱情如同一把火，越燒越旺。在語(yǔ)文課堂上，我肆無(wú)忌憚地偷看起來(lái)。為了不讓您發(fā)現(xiàn)，我把語(yǔ)文課

14、本打開(kāi)立在桌上，然后將安徒生童話放入中間。老師在前面有聲有色、抑揚(yáng)運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出自己讀書(shū)的熱情非頓挫地講著，可我一字未聽(tīng)。突然您提問(wèn)了，真是冤家路窄， 常高。我成了“炮灰”。我無(wú)可奈何地站起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次地亂說(shuō)一通。這時(shí)，你疾步走到我面前，掀開(kāi)語(yǔ)文課本這件“外衣”，將我的“心肝寶貝” 安徒生童話露于大庭廣眾之下。??！我完蛋啦！我的心“撲通撲通”地跳著，如同小鼓在敲打；我的臉火辣辣的，似乎覺(jué)得周?chē)娜硕荚诔靶ξ彝蝗幌抡n鈴聲響了！天助我也！我終于可以躲過(guò)同學(xué)們的冷眼與嘲笑。下課了，我來(lái)到了辦公室，等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”?？赡鷧s心平氣和地說(shuō)：“靜茹，小時(shí)候我也特別愛(ài)看書(shū)。讀細(xì)致描寫(xiě)心理活動(dòng)，突

15、出自己內(nèi)心的緊張。妙用詩(shī)句， 讓 作 文 更 加 含蓄。書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)讀得多不但可以提高閱讀水平，還能提高寫(xiě)作水平呢！不過(guò)，上語(yǔ)文課也是一種閱讀方式， 而且可以學(xué)到許多技巧與方法?！睆哪且院?，我改正了上課看課外書(shū)的不良習(xí)慣，每堂課都專(zhuān)心地聽(tīng)，耐心地思考。漸漸地，我找到了寫(xiě)作文的“金鑰匙”。在六年級(jí)的作文競(jìng)賽中，我竟然榮獲了全市一等獎(jiǎng)， 為全校爭(zhēng)了光?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師的話猶如一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了我的心田，讓我找到了成功的秘訣！我感謝您，丁老師！祝您每天都開(kāi)心！您 的學(xué)生：翟靜茹月 19 日祝語(yǔ)發(fā)自?xún)?nèi)心，格式完整。“我”偷看安徒生童話被老師發(fā)現(xiàn)老師耐心教育“我”感激老師小作者選

16、擇學(xué)校生活里的一道美麗的風(fēng)景線讀書(shū)作為事例，先是描寫(xiě)“我”偷看書(shū)的動(dòng)作，反映出“我”的讀書(shū)熱情高，其次通過(guò)“我”的心理活動(dòng)反映出“我”的緊張與害怕，最后寫(xiě)老師教育方法的巧妙，流露出“我”對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。給張老師的一封信張老師：您好！我可以親切地稱(chēng)呼您“媽媽老師”嗎？為什么這樣稱(chēng)呼呢？請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。張老師，您特別愛(ài)笑，您的笑聲很爽朗，如同春天的太陽(yáng)般溫暖。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。是您把我留了下來(lái)，微笑著說(shuō)：“孩子，字是人的另一張臉，也需要重視。你重寫(xiě)一下吧！”我當(dāng)時(shí)很不理解，特別煩您， 心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都一樣嗎？那時(shí)您見(jiàn)我運(yùn)用談話開(kāi)篇的形式來(lái)寫(xiě)， 顯得情真

17、意切。運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出張老 師 愛(ài) 笑 的 特不想寫(xiě)，便坐下來(lái)鼓勵(lì)我：“來(lái)，我寫(xiě)一個(gè)字你看看?！卑?， 點(diǎn)。您的字寫(xiě)得真漂亮，我暗暗地想：對(duì)，寫(xiě)好字很重要，看起來(lái)真舒服。回到家，我把被留下的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)： “字是一個(gè)人的門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師對(duì)你嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)得一手好字是自己的本事，誰(shuí)也盜不去?！甭?tīng)了媽媽的一席話，我明白了您的良苦用心，不禁羞愧起來(lái)，心里更加敬佩您了。您在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上更是關(guān)心我們。我們班有 46 名學(xué)生，您幾乎都能關(guān)心到。每當(dāng)有學(xué)生病了，您總是主動(dòng)關(guān)心并詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況。至于病情嚴(yán)重的學(xué)生，您還會(huì)親自帶其去就醫(yī)，讓學(xué)生的病得到及時(shí)治療。一次，我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，您知道后，便急忙帶我去校衛(wèi)生室處理傷口?？粗鼻颐β档臉幼?，我特別感動(dòng)：老巧妙運(yùn)用過(guò)渡句，引出下文寫(xiě)張老師在生活上 關(guān) 愛(ài) “ 我們”，像媽媽一樣溫柔可親的內(nèi)容。師啊，您太勞累了！為了我們，您不知吃了多少苦老師啊，您就像我們的媽媽一樣，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！張老師，說(shuō)您