【步步高】2014高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 作文序列化提升 專題一 審題 欲渡清溪橫古槎 新人教版

1、專題一審題欲渡清溪橫古槎審題的準(zhǔn)確程度，直接決定了作文的等級(jí)，也決定了考生高考的命運(yùn)。事實(shí)上，在評(píng)卷的過程中，審題的準(zhǔn)確程度還直接影響著評(píng)卷老師對(duì)基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的判分。那么，評(píng)卷老師是如何對(duì)審題進(jìn)行判分的呢？關(guān)鍵是第一眼。評(píng)卷老師有一套作文快速閱讀法，即“作文三眼看，看三眼”。第一眼是看審題是否準(zhǔn)確，角度切入是否恰當(dāng)，立意是否明了。若審題錯(cuò)誤，再好的文章也要被判“死刑”。老師的“第一眼”很快很短，不可能反復(fù)閱讀琢磨你的觀點(diǎn)。因此，高考作文不宜寫得太含蓄、深沉，故弄玄虛。他們的“這一眼”，一般習(xí)慣性放在以下幾個(gè)方面：看標(biāo)題。這是評(píng)卷老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此，考

2、生擬題時(shí)不妨將切題的字眼嵌入其中。看開頭結(jié)尾。因?yàn)殚_頭和結(jié)尾也是評(píng)卷老師尋找觀點(diǎn)的要地，所以，開頭最好用言簡(jiǎn)意賅的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾用韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)?？葱?biāo)題。小標(biāo)題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題更集中，重點(diǎn)更突出，簡(jiǎn)潔又醒目?？次恼聝?nèi)容是否與標(biāo)題一致。有些考生審題不細(xì)，內(nèi)容與標(biāo)題沒有內(nèi)在聯(lián)系，甚至風(fēng)馬牛不相及，這樣的作文很難得到令人滿意的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)場(chǎng)佳作憂與愛2012年江蘇高考優(yōu)秀作文我出來打工三年了，今年第一次回家。我攥著一張最廉價(jià)的票根擠進(jìn)了這趟綠皮車，摻雜憂愁與歡愛，伴著列車的呼嘯掠過平原，穿過田野，趟過河流，繞過山川，駛向母親淚眼婆

3、娑的年關(guān)，奔向父親患風(fēng)濕病的膝蓋，沖向妻兒翹首期盼的身影。綠皮車實(shí)在是太擁擠了，方便面的味道混雜著腳臭的味道實(shí)在讓人窒息，小孩“哇哇”的哭叫聲更是讓人心煩意亂，但我卻依舊愛著它，它讓我歸家的心有了著落。猶記得前幾天在各大車站買票時(shí)，各式快速豪華列車標(biāo)出的好處確實(shí)誘人，可是那昂貴的票價(jià)卻也讓我望洋興嘆，家里孩子還等著這筆錢交學(xué)費(fèi)，老父親還臥病在床，我不得不選擇綠皮車，可是這樣實(shí)惠的選擇還能持續(xù)幾年呢？我陷入憂慮。夜晚成了呆在綠皮車上最難熬的時(shí)刻，疲憊和困意趁著夜色回到了乘客的身體中，人們紛紛打著呵欠，蜷縮著身子以各種姿勢(shì)昏沉地睡去，買到車票的有的趴著睡去，有的扭曲著身子仰頭睡去，鄰座女孩映在窗戶

4、上的影子也在這暮色中變得模糊，好像在大聲呼喊著什么，也許是在喊“回家”。我拿著一張泛黃的照片，那是臨行前給兒子拍的唯一一張照片，三年里每每和妻兒打電話，妻子總會(huì)告訴我：“兒子又高了，兒子能幫爺爺奶奶做事了?！泵棵窟@時(shí)，腦海中都會(huì)浮現(xiàn)出兒子那張稚嫩的臉蛋。綠皮車雖然擁擠，雜亂，但是卻可以讓我看見日思夜想的兒子，我深愛著這輛車。漫長(zhǎng)的旅途中，我們更多的是洋溢著歡樂，五湖四海的人們都帶著對(duì)家的牽掛，掛著微笑，紛紛吹噓比較自己的妻兒，笑聲中盡是思念。綠皮車很慢，它對(duì)每一個(gè)紅燈心生畏懼，又對(duì)每一個(gè)綠燈心懷感激。它在每一個(gè)彎道戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又在每一個(gè)直道搖頭晃腦。它很羨慕身邊飛馳的“同類”，偶爾也會(huì)擔(dān)憂一下自

5、己消逝的時(shí)候，一如我的擔(dān)憂。綠皮車?yán)^續(xù)行進(jìn)著，我仿佛看到了兒子的笑容，母親的身影帶著中國(guó)復(fù)雜記憶的綠皮車在中國(guó)大地上行駛了將近60年，今年也許是它最后一次服役。我愛它，它雖然慢，卻終究會(huì)抵達(dá)我的那一站；同時(shí)我又深深地?fù)?dān)憂著：它消逝了，我，我們又該怎么辦？不知不覺中，我在憂慮與歡愛中到家了。得分點(diǎn)評(píng)本文是一篇以小見大的記敘文，作者緊扣題意的“憂與愛”兩個(gè)方面行文，是一篇審題準(zhǔn)確、立意鮮明的考場(chǎng)滿分作文。單從審題分析，文章不僅表達(dá)了憂愁、心煩意亂、疲憊困倦、擁擠雜亂、擔(dān)憂等諸多令人“憂”的一面，也表達(dá)了歡愛、深愛、歡笑中的思念、愛親人愛綠皮車等“愛”的心情，更重要的是這兩種情緒始終交織在一起，融合

6、進(jìn)回家的諸多場(chǎng)景和不同內(nèi)容之中。事中有情，情含憂愛，正是本文審題準(zhǔn)確、扣題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢(shì)所在。整體看，本文作者通過年關(guān)時(shí)節(jié)乘坐綠皮火車的所見所聞所思所感，表達(dá)了對(duì)弱勢(shì)群體生存狀態(tài)的關(guān)注與擔(dān)憂。文章從一個(gè)外出打工三年才回家的農(nóng)民工的視角，傾訴了對(duì)綠皮火車由衷的熱愛：票價(jià)便宜，讓“我”歸家的心有了著落，洋溢著歡樂。同時(shí)伴隨著這趟旅程的還有作者深深的憂慮：會(huì)被動(dòng)車、高鐵取代，“我，我們又該怎么辦？”愛中含憂，憂中有愛，作者就這樣將題意的兩個(gè)方面不動(dòng)聲色地融合進(jìn)了富有生活氣息的描述之中，角度獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)，描寫生動(dòng)，語言表達(dá)平實(shí)有味，通篇富有濃郁的時(shí)代色彩。 如何準(zhǔn)確審題審題就是對(duì)題目要求進(jìn)行全面、具體的

7、分析，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其含義，把握住寫作方向和要求，切忌片面理解，顧此失彼，舍本逐末。一篇文章如果在審題上站穩(wěn)了，這篇文章的大方向就把握住了，寫起來一般不會(huì)出太大問題。一、審題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確審題首先要逐字逐句地把作文題全面、細(xì)致地讀清楚，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞，把這些關(guān)鍵字詞反復(fù)咀嚼并仔細(xì)揣摩，還要細(xì)讀命題中的“要求”或“注意”，并把它們?nèi)俭w現(xiàn)在文章當(dāng)中?？紙?chǎng)上，怎樣才能做到準(zhǔn)確審題呢？審題的過程與構(gòu)思作文又是一種怎樣的關(guān)系？1審清“標(biāo)志”，確定文章體裁審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了體現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的

8、文章。2審清要求，確定文章范圍審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。3審清“題眼”，確定寫作重心審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住“題眼”，比如關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句、暗示語等，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。4審清因素，確定文章內(nèi)容有些作文命題所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。對(duì)于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。用“戴著鐐銬跳舞”來形容

9、考場(chǎng)作文可謂形象而熨帖。這個(gè)比喻已經(jīng)形象地告訴大家，考場(chǎng)作文是一種選拔人才的考試，它有自己的規(guī)則，不可能讓你信馬由韁、天馬行空，因此，拿到題目后，務(wù)必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我們認(rèn)真地去審題，使作文題意明確和觀點(diǎn)鮮明，完全是能夠做到的。審題年年有，年年有跑題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有時(shí)是因?yàn)榭忌膽B(tài)度不夠端正，缺少了一點(diǎn)耐心和細(xì)心。因此，審題時(shí)一定要端正態(tài)度，做到耐心、細(xì)心，力求快速、全面、準(zhǔn)確。二、審準(zhǔn)兩種基本作文命題類型的方法技巧1命題作文顧名思義，命題作文就是命題者給定題目和寫作要求，考生只能在這個(gè)題目及寫作要求的范圍內(nèi)作文，不能變更、置換成其他題目。命題作文的形式有三種，

10、即全命題作文、材料式命題作文和半命題作文。這三種命題作文審題時(shí)要區(qū)別對(duì)待。全命題作文：讀透吃透文題(1)重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞即所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如寫作“我想握住你的手”，題眼是“想”，只要表達(dá)出“想”的意愿、理由并由此展開文章內(nèi)容的寫作都是可以的，不一定就真握住，所以古往今來的人物都可納入筆下成為自己寫作的對(duì)象；假如沒注意這一點(diǎn)，不僅會(huì)因過于坐實(shí)而不利于發(fā)揮，而且很可能使作文因此偏離重心。有修飾成分的題目尤其要注意理解好題中的修飾語、限制詞和補(bǔ)充成分，因?yàn)檫@些詞語對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章

11、特殊要求的標(biāo)志。比如2011年四川卷的“總有一種期待”，“總有”便是題眼；2011年廣東卷的“回到原點(diǎn)”，“回到”便是題眼寫好這些題目，既要統(tǒng)籌兼顧題中詞，更要抓住“題眼”，有所偏重。即便是一個(gè)字的題目，也要理解準(zhǔn)確后再動(dòng)筆。(2)吃透比喻義，領(lǐng)悟題目寓意。審題時(shí)，這類題目不能光看命題詞的字面義，需透過字面意義恰當(dāng)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，學(xué)會(huì)由“實(shí)”而“虛”，在自己熟悉的生活素材中確定與這一比喻義相匹配的意義，寫作時(shí)做到緊扣題目。比如“收藏陽光”這道命題，其中的“陽光”既可以理解為自然界的陽光，也可以理解為幫助個(gè)人成長(zhǎng)、進(jìn)步的某種動(dòng)力、希望、信心和關(guān)愛等；如果審題時(shí)只關(guān)注自然界的陽光，作文就很難深入，也不

12、大好落實(shí)“收藏”的詞義。再如“彎道超越”，題目喻指“利用或抓住機(jī)遇，超越對(duì)手、自我”，寫作重點(diǎn)應(yīng)落在“超越”上，但如孤立地談機(jī)遇與挑戰(zhàn)，或直接將“彎道”等同于困難、挫折，寫出諸如不向困難低頭十字路口的選擇等文章，都是偏題而失分較重的。其他如“找回童年”“綠色生活”等，其中的“童年”“綠色”都不能局限在固有詞義上理解。(3)除要注意以上兩點(diǎn)，關(guān)系型命題作文還要注意辯證思考，不可厚此薄彼或顧此失彼。由于這類題目至少涉及到兩個(gè)方面，審題時(shí)應(yīng)先逐個(gè)理解透徹，再考量二者關(guān)系，從中找出一個(gè)能夠兼顧兩方面的立意進(jìn)行作文，只有這樣才能符合題目要求，也才是題目應(yīng)有之義。比如2010年北京卷作文要求以“仰望星空與

13、腳踏實(shí)地”為題作文，題目中的“星空”在某種意義上代表的是一種未知的世界、神秘的世界、理想的世界，“實(shí)地”象征著一個(gè)客觀的、現(xiàn)實(shí)的世界。二者如果只注重一個(gè)方面，顯然容易走向極端，所以，這個(gè)題目實(shí)際上需要闡釋的是理想和現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系。一方面，人要有理想，要追求理想，另一方面又要求真務(wù)實(shí)，實(shí)踐實(shí)干，這兩個(gè)方面缺一不可。文章可以先說“仰望星空”，也可以先說“腳踏實(shí)地”，但最后都應(yīng)合起來闡明二者的相互關(guān)系，這才是寫作該題的要領(lǐng)。材料式命題作文：結(jié)合材料限定題目范圍由于材料式命題作文事先會(huì)提供一段或幾段材料，然后才給出具體作文題目，因此，寫作時(shí)要將材料的含意和題目的意思結(jié)合起來考慮，統(tǒng)籌兼顧，從而確定題意

14、指向和寫作范圍。例如2012年江蘇卷作文就是一道典型的材料式命題作文。前面的三則材料同題目“憂與愛”呈現(xiàn)的是“分總”的呼應(yīng)關(guān)系，而且屬于同類互補(bǔ)，涵蓋古今中外。如果能抓住第三則材料，也就是羅曼·羅蘭話中的“生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大”這一關(guān)鍵句思考，該題寫作的角度及審題立意的重心自不難把握。因?yàn)椤霸谶@些神圣的心靈中”一句完全可以理解成上面兩段材料的概括和過渡，“一股清明的力和強(qiáng)烈的愛”不正是孟郊和艾青詩意的提煉？弄清了三則材料的內(nèi)在關(guān)系以及材料和題目的對(duì)應(yīng)，作文要努力的方向也就豁然明朗圍繞“生命因憂患而偉大”分析闡述或敘事抒情，應(yīng)該就是符合題意的寫作。由此可知，題目中的“憂”與“愛

15、”之間應(yīng)該是一種因果關(guān)系，而不是并列、對(duì)立關(guān)系：因?yàn)闊釔?，所以憂患；因?yàn)閻鄣某镣矗詰n患深重?！皯n”只是一種表象，“愛”才是實(shí)質(zhì)；“憂”里體現(xiàn)著“愛”，“愛”中滿含著“憂”。由此自然帶來的問題是，怎樣愛和為什么愛，作文說清了這個(gè)問題，也就沒什么大不了的問題了。再如2011年浙江卷，也是一道典型的材料式命題作文，在提出“以我的時(shí)間為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章”之前，有兩段比較長(zhǎng)的閱讀文字，如果沒有耐心只看標(biāo)題“我的時(shí)間”來寫作，可寫的內(nèi)容就太寬泛了，而題目要求作文的前提是“根據(jù)上述材料的含義”，所以弄清兩段文字材料的基本意思時(shí)間在變化，所有成功者的成功都難以復(fù)制；時(shí)間都是具體的，在屬于自

16、己人生的時(shí)間里把該做的事做好，人生才有價(jià)值作文才不會(huì)跑題偏題。材料式命題作文必須避免的傾向是只看題目不及其余，不少不合題意的考場(chǎng)作文往往把材料拋在一邊，只對(duì)著題目作文，這是不符合出題宗旨的，所以很難切合題意。從另一個(gè)方面來說，假如材料真的毫無意義，出題人也沒必要費(fèi)力寫那么一段文字了。半命題作文：“自由”不等于“隨意”寫好半命題作文的第一步當(dāng)然在于補(bǔ)充完整一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。由于考生對(duì)題目具有“一半”甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以這類題目自主發(fā)揮、自由馳騁的空間相當(dāng)大，但這決不等于“隨意而為”。由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，不少考生面對(duì)這類命題通常會(huì)按照同樣的思路去補(bǔ)題，造成“千人一面”的雷同現(xiàn)象。或

17、擬題過大，難以下筆，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出真情實(shí)感。甚至有的文章脫離文題，我行我素，造成嚴(yán)重失分。所以，半命題作文的審題很大程度上就成了補(bǔ)題的藝術(shù)。不管怎么說，都要先思考所給出的題目詞(字)，由此再在補(bǔ)題上下功夫，應(yīng)遵循“細(xì)察隱含信息，做到具體明確，力求新穎別致”的補(bǔ)題原則。察明已命好的半個(gè)題目和要求中的“隱信息”，在自己熟悉的基礎(chǔ)之上，力求“陌生化”，以避免雷同，補(bǔ)充后的題目最好能以小見大，切忌大而空，給自己出難題。2新材料作文新材料作文一般由材料和要求兩部分構(gòu)成，在2012年的高考考場(chǎng)上它占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)這類命題形式的審題理應(yīng)引起足夠重視。其特點(diǎn)是只給材料，不給題目或話題

18、，寫作題目或話題的確定，要完全靠考生自己對(duì)所給材料的理解與把握而定。材料是命題者給出的一些文字或圖畫材料，按形式分為記敘性材料(故事、寓言)，引語式材料和圖畫式材料。題目或話題的確定，完全靠考生自己對(duì)所給材料的理解與把握而定。要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，考生不能脫離材料所揭示的中心或某個(gè)方面來寫作，否則，視為跑題。新材料作文的審題關(guān)鍵在于深刻地理解材料，把握材料的中心。主要方法有：(1)從關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、結(jié)語句)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料。(2)從分析原因入手。閱讀材料

19、的因果聯(lián)系，從原因的角度切入立意，是行之有效的辦法。(3)從作者的情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，可以從此入手審題立意。(4)從辨析關(guān)系入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨析這些關(guān)系，有利于審題立意。上述方法不是單一的，有時(shí)要綜合。審題示例(2012·新課標(biāo)全國(guó))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。

20、修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。”船主說：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題提示根據(jù)材料作文的一般思路，要由果溯因來進(jìn)行審題。修船工的無意舉動(dòng)挽救了船主孩子們的生命，細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神，反映了他做人的本質(zhì)。補(bǔ)漏洞是一個(gè)看似無意的分外之舉，而這恰恰體現(xiàn)了修船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)。從這一角度，考生可以寫“職業(yè)

21、道德”“人格素養(yǎng)”“責(zé)任心”“品質(zhì)”等；也可探討“分內(nèi)與分外”這一辯證話題，來反思當(dāng)今社會(huì)上普遍存在的一些唯金錢是圖的不良現(xiàn)象等。也可以從船主的角度立意。材料中船主知恩圖報(bào)，在當(dāng)今社會(huì)中更具有教育意義。要在全社會(huì)營(yíng)造積極向上的氛圍，不讓做了好事的人寒心，甚至承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，承受輿論壓力。構(gòu)建良好的社會(huì)關(guān)系，增強(qiáng)人與人之間的信任，也是可以涉及的話題。這一則材料適合寫作議論文，簡(jiǎn)要分析材料，突出修船工的行為，從而引出論點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開討論，重點(diǎn)是探討這種精神的意義和價(jià)值所在，尤其是對(duì)當(dāng)下構(gòu)建和諧社會(huì)所需要的精神和品質(zhì)予以明確。要體現(xiàn)思辨性，行文有條理。以下兩個(gè)作文題，都可以從多角度立意。應(yīng)該如何審題？

22、請(qǐng)列出你對(duì)題意的理解，寫在后面的橫線上(不必完成全篇)。1請(qǐng)以“是你撥動(dòng)了我的心弦”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。審題立意：_2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。馬克思有一句名言：“最好是把真理比作燧石它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝就越燦爛。”請(qǐng)以“燧石的聯(lián)想”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。審題立意：_審題立意提示1寫這道命題作文，對(duì)題目的解讀是關(guān)鍵。就本文而言，有三個(gè)詞語至為重要：一是“你”?！澳恪笨梢允侨?，也可以是物。寫人，可以實(shí)寫，寫生活中實(shí)實(shí)在在的人，寫心靈的碰撞、情感的溝通；也可以虛寫，寫歷史上的某位名人，寫讀書的感悟、思想的升華。物，可以是某個(gè)物件，也可以是某篇作品，但是，不管寫什么，都要以“物”為媒介拓展引入，來表現(xiàn)認(rèn)識(shí)的加深，抒發(fā)人生的感悟。