新人教版PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

1、Unit1 This is my day第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 Main sceneLets start A Lets learnLets play Lets chant C Good to know 二、 教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually at ”中的

2、關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3能理解并說(shuō)唱Lets chant部分的歌謠。4能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。四、教學(xué)過(guò)程1熱身（Warm-up）（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：Its 教師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：What tim

3、e is it? 其他學(xué)生回答。（2）教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”2預(yù)習(xí)（Preview）游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他 / 她表演的動(dòng)作名稱(chēng)，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。 3新課呈現(xiàn)

4、（Presentation）（1）教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問(wèn)一名學(xué)生：Can you do morning exercises? 該學(xué)生答：Yes, I can.這名學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。（2）教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)play spots。學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為play foo

5、tball / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, youre right. We can play We can play sports. You play sports every day.（3）教師簡(jiǎn)筆畫(huà)出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I eat breakfast，學(xué)生馬上說(shuō)at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。（4）教師出示單詞卡片have English class，說(shuō)句子：

6、We have English class。學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后教師說(shuō)：Mr Wang（該班的語(yǔ)文教師）is here。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說(shuō)句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。（6）上課前教師將寫(xiě)有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 學(xué)生要迅速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usuall

7、y的發(fā)音。（7）學(xué)生聽(tīng)A部分Lets learn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。（8）教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。Lets start教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：Its six oclock. 教師再做出get up的動(dòng)作，說(shuō)：I usually get up at 6:00 in the morning. 教師出示Lets start部分的掛圖，指著圖1問(wèn)學(xué)生： When do you

8、get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I get up at . 并填寫(xiě)具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題如下：（1）When do you get up?（2）when do you eat breakfast?（3）When do you go to school?（4）When do you eat lunch?（5）When do you have Chinese class?（6）When do you eat dinner?（7）When do you do homework?（8）When do you watch TV?（9）When do you go to bed?Let

9、s play（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，如：I get up / do morning exercises 表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I get up at 6:30Lets chant教師放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Lets chant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。Good to know教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語(yǔ)：clean your hands, brush your t

10、eeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思；并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）聽(tīng)A部分Lets learn 的錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。（2）模仿Lets chant，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫(xiě)歌謠。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 A Lets tryLets talk Lets find out C Task time二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：When do you get up / eat breakfast / ? I usually at 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)

11、具體情況正確使用usually, often, sometimes三個(gè)頻度副詞。2能在Lets find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3能夠聽(tīng)懂Lets try部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)熟練使用句型：“When do you get up / eat breakfast / ? I usually at ”問(wèn)答作息時(shí)間。 四、 教學(xué)過(guò)程1熱身（Warm-up）（1）教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)唱用新學(xué)的短語(yǔ)改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組

12、學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱(chēng)，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝。2預(yù)習(xí)（Preview）（1）Lets try教師放lets try部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：Amy: Mike, when do you get up?Mike: I usually get up at 6:30.Amy: When do you eat breakfast?Mike: At 6:50.Amy: When do you go to school?Mike: At 7:20.Zip: Which is Mikes timetable?（2）學(xué)生聽(tīng)

13、錄音，跟讀A Lets learn部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書(shū)：“I get up at I eat breakfast at I go to work at ”等五個(gè)句子，解釋說(shuō)： This is my timetable. Do you want to know the time?引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)： When do you get up / ?教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測(cè)，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。（3）教師

14、放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Lets find out（1）同桌各自詢(xún)問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。（2）學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰(shuí)的時(shí)間安排更合理？ How do you make your timetable better?Task time該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書(shū)的示范對(duì)話(huà)在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語(yǔ)言。4鞏固和延伸（Consol

15、idation and extension）（1）學(xué)生詢(xún)問(wèn)父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)對(duì)話(huà)。（2）學(xué)生思考：Who is the busiest one in my family?（3）學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告： My Day.（4）學(xué)生聽(tīng)A部分Lets talk的錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A Read and write Make a survey C Pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you g

16、et up? I usually get up at 12:00 at noon.2能夠總結(jié)字母組合 ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。三、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12L:00 at noon. 四、教學(xué)過(guò)程1熱身（Warm-up）（1）教師放A部分Lets talk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話(huà)。（2）Make a surv

17、ey教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）游戲：Whats the truth?教師板書(shū)：I get up at 6:00. I go to bed at 7:00 等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：Youre right. I dont go to bed so late. I go to bed before 11:00 But som

18、e people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Lets go and see.（3）教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說(shuō)出它們所表示的動(dòng)詞短語(yǔ)：go to work; eat ；go to bed; play sports. 然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：When does the policeman go to work / eat / go to bed / play sports? Lets read the dialogue. 教師讓學(xué)生自己閱讀對(duì)話(huà)，然后放Read and w

19、rite部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對(duì)話(huà)中的詞匯和語(yǔ)言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.（4）教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)的理解程度。（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。（6）教師選出小組表演對(duì)話(huà)，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)

20、生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：ai:  mail     sail     tail     wail     againay:  day      away    always    stay

21、     paygr:  grandmagrey    greet     ground   groupgl:  glow   gloom   globe   gloss4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）教師請(qǐng)一名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她： When do you ?（2）學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)

22、間，做一份特別報(bào)道：s Day。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 B Lets learn Lets chant C Lets sing二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。2、能夠說(shuō)唱Lets chant 部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go h

23、iking。 難點(diǎn)是單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)au，ai發(fā)ei。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。五、教學(xué)過(guò)程：1、Review（復(fù)習(xí)）（1） 復(fù)習(xí)句子請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Read and write部分對(duì)話(huà)。教師提問(wèn)：When do you.?  When do you . on Saturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說(shuō)：On Saturdays and Sundays， we dont go to school. It is fun. OK，lets listen to a so

24、ng.(2)復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)On Saturdays / Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為 on the weekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊。2、Warm-up （熱身）（1）教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。教師說(shuō)：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。教師說(shuō)：On the weekend，we dont go to school. What do we do on the weekend? Lets learn the song. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)

25、用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。（2）在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Lets learn部分的內(nèi)容。 3、Presentation （新課呈現(xiàn)）教師播放B部分Lets chant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音。B Lets learn（1）教師出示自己父母的照片：They are my parents.  I often visit my parents on the weekend. 領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)：I often visit my uncle/aunton the weekend.出示自己祖父母的照片：Th

26、ey are not my parents. They are my parents parentsgrandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來(lái)記憶。教師提問(wèn)：Who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：I often visit grandparents on the weekend.（2）點(diǎn)擊climb mountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)au，ai發(fā)ei，幫助學(xué)

27、生快速記憶。（3）教師說(shuō)：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 點(diǎn)擊課件go hiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說(shuō)：I often climb mountain/ go hiking.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hikehikinggo hiking的變化。（4）教師出示單詞：shop，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hikego hiking的變化規(guī)律說(shuō)出“購(gòu)物”的動(dòng)詞詞組go shopping。呈現(xiàn)play the piano的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)：Look，

28、it is a piano. 領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問(wèn)：Can you play the piano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問(wèn)答。 （5）在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語(yǔ)句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫(xiě)，從而突破本課的難點(diǎn)。 （6）  對(duì)話(huà)練習(xí) 教師提問(wèn)：What do you do on Saturdays/Sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)回答：I often（呈現(xiàn)：What do you do on  ?   I often . ）初步在交流中使用所

29、學(xué)短語(yǔ)，用所學(xué)過(guò)的句子引出本課問(wèn)句結(jié)構(gòu)。教師說(shuō)： What do you do on the weekend? (在上面的問(wèn)句后補(bǔ)充the weekend) Lets listen. 播放Lets learn的對(duì)話(huà)錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片（不帶圖），學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的短語(yǔ)：go shopping，go hiking。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握（7）教師播放B部分Lets learn的錄音，學(xué)生跟讀。（8）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。Lets play  （趣味操練）找朋友教師播放Lets learn部分的詞組，學(xué)

30、生跟讀。把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫(xiě)、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B Lets chant（1）教師播放P7chant部分的錄音，學(xué)生欣賞。（2）跟錄音拍手說(shuō)唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4、Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（1）、聽(tīng)B Lets learn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

31、（2）、將新學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)編入圖冊(cè)，豐富其內(nèi)容。5、板書(shū)What do you do on the weekend?I often  climb mountains   go shoppinggo hikingplay the pianovisit grandparents第五課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容 Lets try Lets talk Lets find out Story time二、 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What do you do on the weekend? I usually / often   Sometimes I.并

32、能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Lets find out部分用本課目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽(tīng)懂 Lets try部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)姓名的練習(xí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是熟練使用句型What do you do on the weekend? I usually / often   Sometimes I.談?wù)撝苣┗顒?dòng)。難點(diǎn)是對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用以及句型Lets together .的認(rèn)讀和適時(shí)使用。四、教學(xué)過(guò)程：1、Warm up  （熱身）  （1）說(shuō)唱歌謠，教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。

33、（2）教師出示詞組：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、Review（復(fù)習(xí)）（1）談?wù)撝苣┙處熖釂?wèn)：What do you do on the weekend？啟發(fā)同學(xué)用usually, often和sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過(guò)回答問(wèn)題鞏固問(wèn)句的功能

34、，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，為L(zhǎng)ets try部分的完成做好準(zhǔn)備。（2）播放Lets try部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)出人名。再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知本節(jié)課的主要句型。（3）讓學(xué)生對(duì)Lets talk中的新句子進(jìn)行初步感知。3、Presentation （新課呈現(xiàn)）（1）角色扮演：教師呈現(xiàn)Lets try 的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Zhang Peng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用What do you do on the weekend？提問(wèn)他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學(xué)生提問(wèn)后，直接點(diǎn)擊答語(yǔ)。）（2）引導(dǎo)學(xué)生用Wha

35、t do you do on the weekend？詢(xún)問(wèn)教師的周末安排，然后教師分別用usually  often   sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)：I usually / often ；Usually I ；Sometimes I ； I sometimes（3）初步在情景中應(yīng)用問(wèn)句What do you do on the weekend？在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。Lets talk（1）教師說(shuō)：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Lets talk部分錄音，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生

36、分成兩組分角色朗讀對(duì)話(huà)。（2）播放錄音2遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成以下練習(xí)：Listen and tickChen Jie：  play football  go hiking  clean the room    usually    often    sometimes   （3）再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。 聽(tīng)力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話(huà)的意思。教師指著上面完成后的表格說(shuō)：John sometimes goes hiking. Chen Ji

37、e often goes hiking. What does John say?（4）呈現(xiàn)句子：Lets go together next Sunday. 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。（5）學(xué)生跟錄音讀對(duì)話(huà)。兩人一組分角色朗讀對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Lets play  （趣味操練） 排列句子教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫(xiě)出排列好的句子。教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鞏固句子結(jié)構(gòu)。  Lets find out（找伙伴）學(xué)生四人一組，互相詢(xún)問(wèn)：Wha

38、t do you do on the weekend？要問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空： I usually _ on the weekend. Sometimes I _ . I can  _ with _ . I can  _ with _ .讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)及時(shí)鞏固。4、Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展 1）Story time，學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)生看圖自己閱讀。 教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。然后學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語(yǔ)。并抄寫(xiě)短語(yǔ)。（3）聽(tīng)部分錄音，讀

39、給家長(zhǎng)聽(tīng)。5、板書(shū)What do you do on the weekend？I often play football。 Sometimes I go hiking。Usually I clean my room第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Read and write Lets play C Lets check二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play footba

40、ll. Sometimes I go shopping.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀句子：The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either.3、能夠看懂Lets play部分的指示語(yǔ)，作Chain talk游戲.4、能夠完成Lets check部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go

41、shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.難點(diǎn)是句子The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either.的理解和應(yīng)用。 四、教學(xué)過(guò)程：1、Warm up  （熱身） 教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說(shuō)唱。2、Review（復(fù)習(xí)）Lets play同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的

42、游戲。A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually .在游戲應(yīng)用B部分語(yǔ)句進(jìn)行交流。3、Presentation （新課呈現(xiàn)）Read and write（1）教師出示Read and write對(duì)話(huà)的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：These are Zips weekend activities. Those are Zooms weekend activities. Look at the pictures carefully.

43、What can they do on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zip can .   Zoom can .學(xué)生初步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。（2）教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話(huà)，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。（3）教師幫助學(xué)生理解句子：“The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either. Lets watch TV together.”出示圖片：1）

44、晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話(huà)T：Whats the weather like today?S：Its fine/ sunny.                    T：What does the weather report say about tomorrow？S：Its going to

45、 rain.T：The weather report says its going to rain tomorrow.  (呈現(xiàn)句子)（學(xué)生重復(fù)句子The weather report says its going to rain tomorrow.，并說(shuō)出意思。）T：Can you play football in the rain？S：No，I cant.T：Can you go hiking ？S：No，I cant.T：In the rain, we cant play football. We cant go hiking, either. （呈現(xiàn)：either）學(xué)生跟讀e

46、ither，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不.），也不.啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話(huà)：In the rain, I cant . I cant ., either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。T：What can you do in rainy days？S：I can .                （可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。）T：Lets . together.根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句子，解決對(duì)話(huà)中

47、學(xué)生掌握的難點(diǎn)。（4）教師放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生跟讀。（5）完成表格請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)Write their weekend activities的表格 （6）仿寫(xiě)四會(huì)句子。請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子：What do you do on the weekend?     Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.   I often play football.     Sometimes I go sho

48、pping.學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。4、Consolidation （鞏固練習(xí)）  （1） 拼組句子學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判。（2）在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)。Lets check 教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填充作息時(shí)間表和選擇周末活動(dòng)兩項(xiàng)練習(xí)。5、Extension （擴(kuò)展活動(dòng)）（1）全班一起朗讀Read and write部分對(duì)話(huà)，并分角色表演對(duì)話(huà)。（2）聽(tīng)讀Read and write部分錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)6、板書(shū)Unit   One &

49、#160;  This  Is  My  Day What  do  you  do  on  the weekend?Usually  I  watch  TV  and go  shopping.Sometimes  I  visit  my  grandparents.I  often  play  football.Sometimes  I  go

50、shopping.Unit 2 My favourite season第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets start Lets chant A Lets learn Lets find out 教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞season ，spring， fall， summer， winter。2、能夠使用句型“Whats your favourite season?”提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Lets find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話(huà)。4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Lets chant部分的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)： 1詞匯：season spring fall sum

51、mer winter. 2句型：Whats your favourite season?. 教學(xué)難點(diǎn)：1單詞發(fā)音：spring fall2favourite單詞的讀音和拼寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程：1、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）、教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠 引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)，邊打節(jié)奏。（2）、引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold warm cool hot（3）、復(fù)習(xí)句型 Whats your favourite?2、呈現(xiàn)新課 （Presentation）Lets learn （1）談?wù)撎鞖?，教學(xué)新詞 教師提問(wèn)Whats the weather like today? Is i

52、t cold? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No , its warm. 引出新詞匯 Spring 詢(xún)問(wèn)學(xué)生，那個(gè)季節(jié)最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯 season  winter.詢(xún)問(wèn)學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Do you know another season? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己知道的（2）猜猜，讀讀教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)孩子說(shuō)對(duì)后教師板書(shū)單詞：spring summer fall winter教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀（3）、說(shuō)一說(shuō)（Lets learn）教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生Whats your favourite

53、 season?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因 “Spring , its warm and sunny”教師板書(shū)主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite.的讀音小組問(wèn)答練習(xí)Lets start （1）、教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：Whats the weather like in this picture ?通過(guò)師生問(wèn)答為學(xué)生做示范,學(xué)生回答。 （Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring

54、. ）（2）、學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。 各小組表述自己喜歡的季節(jié)。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位使用句“Whats your favourite season? Because its”等完成Lets start 部分季節(jié)問(wèn)答及填充表格的任務(wù)。Lets chant師放Lets chant部分的歌謠，讓學(xué)生跟課件說(shuō)唱歌謠。3、鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）（1）、猜一猜學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行。一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)。（2）、畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō) 教師將Lets find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子根

55、據(jù)畫(huà)出自己最喜歡的季節(jié)里的樹(shù)孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫(huà)好的樹(shù)（3）抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。4、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2  My favorite season A Lets learnseasonSpring   summer  fall  winter 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、A Lets try Lets talk Make a survey C Lets sing 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型Which season do you like best?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽(tīng)懂Lets try部分的錄音，并根據(jù)錄音

56、內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)連線(xiàn)。3、能夠看懂Make a survey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡那個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whats Your Favourite Season？”教學(xué)重點(diǎn)：句型：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Which season do you like best?.并能結(jié)合句型展開(kāi)深入的對(duì)話(huà)教學(xué)難點(diǎn)：用I can 的句型說(shuō)出喜歡的原因。教學(xué)過(guò)程：一、熱身（Warm-up）1、Lets chant2、Lets sing “Whats Your Favourite Season？”3、Free talk二、預(yù)習(xí)（Preview） 1、看一看，演一演 教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片 引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候 請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)。2、讀一讀 教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答 學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀 按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀。三、呈現(xiàn)新課 （Presentation）L