部編人教版四年級語文教學計劃

1、部編人教版四年級語文教學計劃部編人教版四年級語文教學計劃一、課標要求:（一）識字與寫字1 .對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2 .累計認識常用漢字2500個，其中xx個左右會寫。3 .會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4 .能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛 筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3 .能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情 達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5

2、 .能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美 的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6 .在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、 引號的一般用法。7 .學習略讀，粗知文章大意。8 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中 獲得的語言材料。9 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50 篇（段）。10 .養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱 讀總量不少于40萬字。（三）習作1 .留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2 .能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇 有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、3 .愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。4 .能用簡短的書信便條進行書而交際。5 .嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感 的詞句。6 .根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7 .學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8 .課內(nèi)習作每學年16次左右。（四）口語交際1 .能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能 就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。2 .聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3 .能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4 .能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學習1 .能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資

4、料，共同討論。2 .結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達 自己的觀察所得。3 .能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語 文，學會合作。4 .在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單 問題。二、學情分析我們4.3班共有學生40人，其中男生25人，女生15人。木班存 在的問題：學習成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，（如 姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基 礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關(guān)系。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為 先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老

5、 師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材 后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了 8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自 然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長 廊。其中第三單元”大自然的啟示“和第六單元“田園生活”還安排有綜 合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的 導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中 精讀課文2 3篇，略讀課文1 2篇，精讀課文后有思考練習題，略 讀課文前有一段連接語，

6、將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學 習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈 接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際” 習作“”我的發(fā)現(xiàn)“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”趣味語文”展示臺“或”成 語故事“，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。四、教學目標1 .認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2 .會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正 楷字，用毛筆臨摹字帖。3 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5 .能初步把握文章的.主要內(nèi)容

7、，體會文章表達的思想感情。能復 述敘事性課文的大意。6 .養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7 .在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人 說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說 出自己的感受和想法。8 .留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較 具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9 .在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題， 開展討論，解決生活中的簡單問題。五、重、難點1 .再識字300-500個，會寫字達到150-200個。2 .練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。3 .訓

8、練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4 .練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。5 .習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力6 .習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。7 .會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。8 .習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫 速度訓練。9 .簡單的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。10 .書信格式，學會寫書信11 .用普通話交談;學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見 解。12 .習辯論、演講的一些基本方法。13 .會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。六、教學措施與方法1 .強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的 人，所以

9、在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓 生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培 養(yǎng)：(1)課前預習與課后復習的習慣。(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住 重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。 通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。2 .營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學 習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學

10、習習慣。3 .有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐 富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課 外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。4 .輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀 生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一 個新臺階。班級后進生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。 主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu) 先解難。3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生 為其接對輔導。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育

11、合力。 5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒， 鞏固后進生良好行為習慣。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習 慣。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的 再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”, 培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。七、時間安排第一單元：1214課時第二單元：1013課時第三單元：1214課時第四單元：1215課時第五單元：1013課時第六單元：1014課時第七單元：1214課

12、時第八單元：1113課時部編人教版四年級語文教學計劃一、指導思想以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導，以全日制義務(wù)教育評 議課程標準為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促 進學生學習方式的改變，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提 高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展 教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生 的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的 主體理念，在分析教材.、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。二、基本情況本班現(xiàn)有學生42人，其中男生22人，女生20人。在經(jīng)過三年 半的學習后，基本知識、技能方面基本上己經(jīng)達到學習目

13、標，學生對 語文學習有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中來。大部分 學生在課堂上能積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法記識生字， 說出自己在閱讀過程中獨特的感受。很多孩子都喜歡上了閱讀，養(yǎng)成 了比較好的閱讀習慣。作文及寫話水平有所提高。但個別學生接受能 力差，學習上有一定的困難，在新的學期需努力幫助他們共同提高。三、教材分析木冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3-4 篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有 思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提 示略讀課文的學習要求。根據(jù)

14、教學的需要，在一些課文后面安排有“ 資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。本冊要求認識268個字，會寫250個字。要求認識的字，分散安 排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字， 安排在精讀課文后，以方格的形式排列。四、學習目標1 .認字268個，會寫250個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2 .會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6 .養(yǎng)成讀書看報的習慣，收

15、藏并與同學交流圖書資料。7 .在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人 說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出 自己的感受和想法。8 .留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較 具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題， 開展討論，解決生活中的簡單問題。五、教學重點難點（一）關(guān)于字詞利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已 有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重 視寫字的指導。（二）關(guān)于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相

16、關(guān)景物的關(guān)系，體 會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。（三）關(guān)于精讀課文1、繼續(xù)重視詞句訓練：是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。（2）重視詞語的積累和運用。（3）理解重點句和含義深刻的句子。（4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。2、加強預習的指導3、滲透閱讀學習重點。4、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào) 自主學習，引導學生合作、探究學習。5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程 中加深理解。（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的 問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。

17、（五）關(guān)于語文園地1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。六、教學措施1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到 習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復 訓練的。2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習 要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注 意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W之中。3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀 書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。5、重視閱讀與

18、習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學期 繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學 習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的 指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。七、教學進度安排內(nèi)容安排課時備注第一周1.古詩詞三首2.鄉(xiāng)下人家口語交際222第二周3.天窗4 .三月桃花水習作 212機動一課時第三周習作語文園地一5 .琥珀 222第四周6.飛向藍天的恐龍口語交際、習作7.納米技術(shù)就在我們身邊121第五周8.千年夢圓在今朝語文園地二快樂讀書吧2第六周9.短詩三首10 .綠11

19、 .白樺 222第七周12.在天晴了的時候語文園地三綜合性學習221第八周 13.貓14.母雞15 .白鵝 221機動一課時第九周 五一假第十周 習作語文園地16 .海上日出22第十一周17.記金華的雙龍洞習作例文習作 122機動一課時第十二周18.小英雄雨來19 .我們家的男子漢20 .蘆花鞋2211第十三周口語交際習作語文園地 122機動一課時第十四周21.古詩三首22.文言文二則23.“諾曼底號”遇難記222第十五周24.黃繼光口語交際習作 212第十六周語文園地七25 .寶葫蘆的秘密26 .巨人的花園222第十七周27.海的女兒習作語文園地222第十八周復習 222第十九周復習迎考八、

20、教改措施1 .教學中努力體現(xiàn)新課標的理念。2 .注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。3 .創(chuàng)造性地使用教材;4 .識字、寫字遵循識寫分開，多認少寫的原則，設(shè)計活潑多樣， 承認個體差異，不要一刀切。5 .在閱讀教學中重視各種方式的朗讀指導，鼓勵學生獨立思考， 質(zhì)疑問難，設(shè)計問題既要讓學生思考還要讓學生感興趣。6 .口語交際要提前準備，創(chuàng)設(shè)情境。7 .開展豐富多彩的語文實踐活動，努力開發(fā)和利用課程資源。九、教研專題讀寫結(jié)合，提高學生語文綜合素質(zhì)。十、教研課安排積極參加學校的教研活動。積極參與同組老師的教研活動，爭取上教研教改課。十一、業(yè)務(wù)學習計劃1 .廣泛閱讀教育教學書刊，寫讀書筆記。2 .積極參加

21、學校組織的業(yè)務(wù)學習，認真做好記錄。3 .閱讀文學類、科學類、歷史類綜合書籍，上網(wǎng)查找教育信息資 料。4 .認真參加教研活動，上教研公開課，積極撰寫教學論文。十二、教學評價1 .突出語文課程評價的整體性和綜合性，全面考察學生的語文素 質(zhì)。2 .采用形成性評價和終結(jié)性評價方式。3 .采用定性和定量評價相結(jié)合的方式。4 .采用自評、互評、家評、師評相結(jié)合的方式。十三、培優(yōu)補差1 .承認學生之間的個性差異。2 .作業(yè)布置體現(xiàn)層次性。3 .老師注意個別輔導，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，做到有的放矢地進 行指導。4 .以優(yōu)秀學生帶動后進學生。5 .多與家長溝通，加強家長對學生的教育監(jiān)督，形成家庭、學校、 社會三位

22、一體的教育模式。部編入教版四年級語文教學計劃新的學期開始了，為了更好地做好本學期的語文教學工作，切實 提高學生的語文素養(yǎng)，特制定本計劃。一、學生情況分析四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課 程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基 礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣 和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好 與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一 個學年。二、木冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語，課例（精讀課文，略讀 課文，思考練習，閱讀鏈接，小練筆，資料袋），口語交際，

23、習作， 語文園地（交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示、日積月 累、快樂讀書吧等），識字表，寫字表，詞語表。三、教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學 生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱 讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級 的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：1 .認字250個，會寫250個字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2 .會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正 楷字，用毛筆臨摹字帖。3 .能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4 .體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5 .能初步把握文章的

24、主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復 述敘事性課文的大意。6 .養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7 .在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人 說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說 出自己的感受和想法。8 .留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較 具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9 .在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題， 開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學措施一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學 習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書 為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要 是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。1 .學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生 活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的 閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和 人物心靈溝通的境界。2 .學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書 邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意