最新人教版九年級物理(實用)教(學(xué))案

1、九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji第十三章熱和能國3.1 分子熱運動教學(xué)目標一、知識與技能1 .通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點；2 .能解釋某些熱現(xiàn)象。二、過程與方法1 .通過觀察和實驗，學(xué)會運用想象和類比等研究方法；2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象課程內(nèi)容1、 物質(zhì)是由分子組成的2、 一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動3、 分子間存在相互作用的引力和斥力 重點一一一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動 難點分子間存在相互作用的引力和斥力 教具一一玻板、水、水槽、彈簧測力計

2、等過程一、物質(zhì)是由分子組成的1、分子直徑數(shù)量級10-10 m 。2、物質(zhì)是由很多分子組成的。、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運動1 .擴散現(xiàn)象不同的物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫（見書P124圖）a.一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象小結(jié)得出一一擴散速度：V氣 V液V固演示：紅墨水在熱水和冷水中的擴散情況b.物體溫度越高，擴散越快。2 .分子熱運動，分子的運動是無規(guī)則的。、分子間存在相互作用的引力和斥力。演示：觀察彈簧測力計上示數(shù)變化1 .分子間的引力和斥力是同時存在的。2 .分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小。3 .分子間引力和斥力的大小關(guān)系。引力二斥力d=r 0ro.引力斥力

3、（斥力、引力都減小，則引力減慢，顯示引力）d > ro引力（斥力（斥力、引力都增大，則引力增大慢，顯示斥力）d < ro,培養(yǎng)總結(jié)概括能力小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進行小結(jié)作業(yè)動手動腦學(xué)物理14題反思：九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji§16.2 (1)內(nèi)能教學(xué)目標一、知識與技能知道內(nèi)能的兩個作用.二、過程與方法能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實例.三、情感態(tài)度與價值觀感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系.課程內(nèi)容1、內(nèi)能的定義2、影響內(nèi)能大小的因素3、改變物體內(nèi)能的方法重點影響內(nèi)能大小的因素難點一一改變物體內(nèi)能的方法1V過程一、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子的分子動

4、能和勢能的總和叫內(nèi)能 。（熱能）二、影響內(nèi)能大小的因素質(zhì)量、溫度、狀態(tài)變化物體溫度升高，則內(nèi)能增大；物體溫度降低，則內(nèi)能減少。（不能逆說）三、內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能量。四、改變物體內(nèi)能的方法 （講：P129空氣壓縮化）O匚&做功，.1 .外界對物體做功，物體內(nèi)能會增大。a a.壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大。T機械能一內(nèi)能< b.摩擦生墊，物體克服摩擦做功，內(nèi)能增大。2 .物體對外界做功，內(nèi)能會減小，氣體膨脹做功。 內(nèi)能一機械能3 .做功是通過內(nèi)能和其他形式能的轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)了內(nèi)能的改變。思考：做功可以使物體內(nèi)能增大或減小，除此還有沒有其他方法？小結(jié)：作業(yè)動手動腦學(xué)物理15

5、題 反思:九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji國3.2 (2) 內(nèi)能課程內(nèi)容1、熱傳遞2、改變物體內(nèi)能兩種方法的比較3、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系重點熱傳遞難點溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系°QO過程、熱傳遞熱水袋暖手/手 吸斗溫度升高，內(nèi)能增大。熱水袋 放埠溫度降低，內(nèi)能減小。1 .實質(zhì)：內(nèi)能在不同的物體間轉(zhuǎn)移。2 .條件：兩個物體間存在溫度差3 .方向：由高溫物體傳向低溫物體或由高溫部位傳給低溫單位 。（兩個物體）（一個物體）高溫物體放熱，內(nèi)能減小。低溫物體吸熱，內(nèi)能增大。4 .熱量（Q）:在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。（注意：熱量不是物體本身固有的，只有

6、在熱傳遞過程中獲得）熱量是過程量，不是物體具有的。單位：焦耳（J）二、兩種方法的比較（做功和熱傳遞）1.相同點：（1）都能改變物體的內(nèi)能。（2）改變物體內(nèi)能是等效的。2.不同點：（1）做功一一能量轉(zhuǎn)化熱傳遞內(nèi)能轉(zhuǎn)移（2）做功：內(nèi)能變化量是通過做功多少來包量。熱傳遞：內(nèi)能變化量是通過吸（放）熱的多少來包量三、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系1 .物體溫度升高，內(nèi)能會增大。物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高。 人聯(lián)系2 .內(nèi)能是狀態(tài)量，熱量是過程量1 .溫度是狀態(tài)量，不能傳遞；內(nèi)能是狀態(tài)量，可傳遞區(qū)別2 .熱量是過程量，只有在熱傳遞過程中獲得。注意：狀態(tài)量 是物體具有的；過程量一一不是物體具有的小結(jié):作業(yè)反

7、思:九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji§13.3 (1)比熱容教學(xué)目標一、知識與技能1 .通過探究實驗了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性2 .嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象.3 .能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算.、過程與方法利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過對比熱容的理解培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的刻苦精神 .課程內(nèi)容1、 探究物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)2、 比熱容重點比熱容難點比熱容教具 完全相同的兩個電熱水壺過程引入：用電水壺?zé)疅雺亍M壺開水所需時間所需熱量不同，與m有關(guān)。同樣一壺水燒成溫水、開水吸熱的多少相同嗎?一與升高的溫

8、度有關(guān)說明物體吸熱的多少與哪些因素有關(guān)：質(zhì)量，升高的溫度，物體本身。1.猜想2.設(shè)計實驗一、探究：物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)實驗方法：控制變量法取m相同,加熱時間t相同（Q相同） 比較油和水的，t3.進行實驗結(jié)論：物體吸熱的多少與物質(zhì)本身有關(guān)、比熱容（c定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1C所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的單位： c比熱容是物質(zhì)的特性同種物質(zhì)的比熱一定，不同種物質(zhì)的比熱容一般不同。比熱容表水的比熱容：C水C物理意義：1kg的水溫度升高（降低）1C所吸收（放出）的熱量為4.2 X 103J（2）物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)狀態(tài)有 關(guān)。如：冰和水（3）常見的金屬的比熱容大小關(guān)系。C鋁C鐵C銅C

9、鉛小結(jié)：1、通過一些具體問題的討論，使學(xué)生進一步理解比熱的概念。2、把質(zhì)量相同的鋁塊、銅塊、鉛塊放到沸水中加熱，當(dāng)沸水再次沸騰后， 取出金屬塊，并把它們放到石蠟塊上。它們都能使石蠟熔化，那么哪個金屬塊 熔化的石蠟多呢？作業(yè)動手動腦學(xué)物理14題反思：部分學(xué)生對比熱容這一概念理解的不夠好 ，不會用水 的比熱容大這一特性解釋有關(guān)現(xiàn)象 。還得加以理解性的說 明。九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji國3.3 (2)比熱容課程內(nèi)容1、水的比熱容較大的實際意義；2、熱量的計算重點熱量的計算難點水的比熱容較大的實際意義教具過程三、水的比熱容較大的實際意義1 .水升高一定溫度時，需吸收的熱量較多

10、；降低一定溫度時，能放出的熱量較多水 /#需吸熱4.2 X 103J1kg 1升高 1 C ,L干泥土需吸熱0.84 X 103J應(yīng)用：用冷水作冷卻劑，用熱水取暖。2 .水吸收一定熱量后，溫度升高較少；放出一定熱量后，溫度下降較少使1kg水一升高1CQ=4.2X103J /I使1kg干泥土一 升高5c熱氣密度小應(yīng)用：調(diào)節(jié)氣溫（如沿海地區(qū)和沙漠地的氣溫比較）海風(fēng)形成：正午風(fēng)從大海吹向海灘冷氣密度大海風(fēng)海灘冷氣密度大海面傍晚風(fēng)從海灘吹向大海v熱氣密度小海灘海風(fēng)四、熱量的計算1.吸2.注意：C與Q、無關(guān)，這只是一個計算式。3.熱傳遞過程中，若不計熱損失，則有Q吸=Q放（熱平衡方程）例、把200g的鉛

11、塊加熱到98 C,然后投入到12 c的80g的水中，混和 后的溫度為18C,若不計熱損失，請求出鉛的比熱容。解：Q 放=C鉛m 鉛(to鉛-t) =C 鉛X200 Xl0-3kg X (98-18) CQ 吸=C水m 水(t-t0水)=4.2 X103C X80 X10-3kg X(18-12) C-Q吸=Q放. C 鉛=0.126 X103J小結(jié):作業(yè)反思:第十四章內(nèi)能的利用國4.1內(nèi)能的利用九年級物理(全)教學(xué)案chenkang bianji國4.2 熱機教學(xué)目標一、知識與技能(1)知道熱機中能量的轉(zhuǎn)化(2)知道四沖程內(nèi)燃機的構(gòu)造和工作原理(3) 了解汽油機和柴油機的主要區(qū)別二、過程與方法

12、通過分析汽油機和柴油機的構(gòu)造個工作過程的異同，學(xué)習(xí)分析和比較的研究方法.三、情感態(tài)度與價值觀了解這些內(nèi)燃機在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用.課程內(nèi)容1、內(nèi)燃機2、汽油機的工作原理3、柴油機與汽油機的不同點重點一一汽油機的工作過程難點一一柴油機與汽油機的不同點教具模型、掛圖過程一、熱機：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器叫熱機。二、內(nèi)燃機（一）汽油機的工作過程1 .沖程一一活塞從氣缸的一端運行到另一端。2 . 吸氣一 壓縮一做功一 排氣（汽油與空氣）（機一內(nèi)）（內(nèi)一機） （廢氣帶走內(nèi)能）3 .在一個工作循環(huán)中，活塞往反運動兩次，曲軸（飛輪）轉(zhuǎn)動兩圈，燃氣 對活塞做功一次。4

13、.汽油機工作時，只有在做功沖程中，活塞靠燃氣推動的，其它三個沖程 中，活塞的運行靠飛輪的慣性來完成。（二）柴油機與汽油機的不同點不同點汽油機柴油機構(gòu)造火花塞噴油嘴收入氣體汽油與空氣空氣壓縮程度較大（壓縮體積）點火方式點燃式壓燃式特點小巧小結(jié):九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji作業(yè)動手動腦學(xué)物理13題反思:§14.3熱機效率課程內(nèi)容1、熱值2、熱機中的能量損失3、熱機的效率4、其他效率重點熱機的效率難點熱機中的能量損失過程四、燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能五、熱值（q）1 .定義：1kg的某種燃料完全燃燒所放出的熱量叫熱值。2 .熱值是表示燃料燃燒

14、的特性。3 .單位：J/kgJ/m3（指氣體）4 .放熱公式：Q放=qm或Q放=qv六、熱機中的能量損失1 .燃料未完全燃燒。2 .廢氣帶走大量的內(nèi)能3 .克服摩擦做功4 .散熱損失七、熱機效率（刀）有用放1 .提高熱機效率的措施2 .讓燃料盡量充分燃燒3 .廢氣回收利用（利用廢氣加熱物體）4 .減少摩擦5 .減少熱損失八、其它效率吸1 .電熱器正1希耗的電能電吸一2 .太陽能熱水器正一J獲得的太陽能太吸一一3.爐子的效率正一 1燃料完全燃燒放出的熱量放小結(jié)：作業(yè)一一反思:九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji第十五章電流和電路

15、85.1 (1)電荷摩擦起電教學(xué)目標一、知識與技能1 .了解電荷，知道摩擦起電的原因。2 .知道原子結(jié)構(gòu)。二、過程與方法通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實 際問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課程重點（內(nèi)容）1、電荷2、原子結(jié)構(gòu) 難點 摩擦起點的實質(zhì) 考點電荷；原子結(jié)構(gòu)。 教具玻璃棒、塑料棒、綢、皮、細小物、塑料尺、驗電器過程一、電荷1 .帶電體的性質(zhì)：具有吸引輕小物體的性質(zhì)2 .摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電3 .相互作用規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。4 .自然界中只存在兩種電荷正電荷一一絲綢摩擦過

16、的玻璃棒所帶的電荷叫 負電荷一一毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫 5 .驗電器一一檢驗物體是否帶電的儀玉工作原理：同種電荷互相排斥伯片張角的大小反映出帶電荷的多少6.電荷量一一所帶電荷的多少簡稱：電荷；字母：Q;單位：庫侖（C）如：摩擦的橡膠棒帶10-7C云層帶幾十庫侖質(zhì)子（正電）二、原子的結(jié)構(gòu)原子核JJ j中子1 .宇宙一物質(zhì)一分子一原子 電子（負端）2 .元電荷e=l.6 X10-19C3 .摩擦起電（定義：用摩擦的方法使物體帶電原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同摩擦起電實質(zhì)：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體使正負電荷分開【能的轉(zhuǎn)化：機械能-電能派4.電荷守恒定律例1、一金屬塊帶正電，原因

17、是金屬原子的（C ）A.核電荷數(shù)增加，核外電子數(shù)目不變；B.核電荷數(shù)比核外電子數(shù)增加多些；C.核外電子數(shù)減少，核電荷數(shù)不變；D.核外電子數(shù)比核電荷數(shù)減少多些。例2、用絲線掛著a、b、c三個很輕的小球，其中任意兩個靠近時，都能互相吸引，那么這三個球中（B ）a九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianjiA.只有一個帶電B.肯定有一個不帶電，另兩個帶異種電荷C.肯定有一個不帶電，另兩個帶同種電荷D.三個都帶電例3、用帶電體去靠近吊在細線上的絕緣小球，有什么現(xiàn)象？但接觸后立即又被推開，又是為什么？分析：吸引帶電體吸引輕小物體排斥絕緣小球帶上同種電荷小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生對本課知識小結(jié)反思：5.1 (

18、2) 電荷摩擦起電課程重點（內(nèi)容）1、電荷在導(dǎo)體中定向移動2、導(dǎo)體和絕緣體3、自由電荷4、使物體帶電的方法5、靜電的利用和防護難點電荷在導(dǎo)體中定向移動考點一一常見的導(dǎo)體和絕緣體教具驗電器過程四、導(dǎo)體善于導(dǎo)電的物體（可導(dǎo)電可帶電）常見：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液絕緣體 不善于導(dǎo)電的物體（不導(dǎo)電可帶電）常見：玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、空氣、油、干木頭五、自由電荷導(dǎo)體中有大量的自由電荷，絕緣體中幾乎沒有。,正離子 （如H+）自由電荷負離子 （如O2-）自由電子 （e）金屬導(dǎo)電靠大量的自由電子摩擦起電 <六、使物體帶電的方法 接觸帶電感應(yīng)起電七、電中和：等量異種電荷放在一起，完全抵消。帶

19、電體的性質(zhì)八、判斷帶電的方法電荷的相互作用規(guī)律驗電器九、靜電的利用和防止危害：引起火花、擊穿電子元件防止：用導(dǎo)體輸入大地（如：運油車有鏈拖地、地毯里有金屬絲）、降低濕度利用：靜電織絨（讓布帶電）、除塵（煙囪里裝帶電網(wǎng)）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思：九年級物理(全)教學(xué)案chenkang bianji教學(xué)目標、知識與技能S5.2 (1)電流和電路九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji1 .通過觀察和實驗，初步認識什么是電流、電路和電路圖.2 .知道什么是電源和用電器.3 .從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用.二、過程與方法1 .通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和

20、解決實 際問題的能力.2 .通過連接電路的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和與人交往合作能力.三、情感態(tài)度與價值觀1 .通過連接電路的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于 動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2 .通過根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形 成堅韌不拔的意志.課程重點（內(nèi)容）1、電流的形成2、電路的構(gòu)成3、電路圖難點電路圖考點電路圖教具電源、燈泡、導(dǎo)線、二極管過程5.2-2、電流的形成電荷的定向移動1 .電流有強、弱，還有方向2 .物理學(xué)中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向（負電荷定向移動的方向與電流的方向相反）3 .二極管:單向?qū)щ娦远?、電路由電源、用電器、開關(guān)、

21、導(dǎo)線組成。1 .電源提供電能的裝置常見電源：干電池、學(xué)生電源2 .用電器一一將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置小燈泡：把電能轉(zhuǎn)換為光能和熱能電扇：把電能轉(zhuǎn)換為機械能3 .開關(guān)一一控制電路通、斷的裝置4 .導(dǎo)線一一輸送電能的裝置三、電路圖一一用電學(xué)元件符號表示電路的鏈接情況的圖叫1.電學(xué)元件符號5 .畫本節(jié)課實驗電路的電路圖電流方向（電源外部、內(nèi)部）九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji6 .畫電路圖注意用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號；導(dǎo)線橫平豎直；呈長方形,布局均勻；元件不能畫在拐角處；圖與實物要對應(yīng)。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1 .電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的.2 .有電源

22、，并且電路閉合時才有電流.3 .會連接簡單電路.4 .電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置.5 .常見的導(dǎo)體和絕緣體.6 .電路中電流的方向是 電源正極一用電器一負極”.作業(yè)動手動腦學(xué)物理1、2、3反思：電流方向同正電荷定向移動方向相同國5.2（2）電流和電路課程重點（內(nèi)容）1、電流方向的確定2、電路的三種狀態(tài)3、由實物圖畫電路圖，由電路圖連實物圖難點認識短路考點電流方向的確定；由實物圖畫電路圖，由電路圖連實物圖教具 電路板過程1.電流一、電流方向的確定自由電荷定向移動形成電流電流方向同負電荷定向移動方向相反電源外部+“ f2 .電路中電流方向電源內(nèi)部-“f3 .金屬靠自由電子導(dǎo)電二、

23、形成持續(xù)電流的條件：有電源的閉合電路三、電路的三種狀態(tài)1 .通路一一有電流，用電器工作。2 .開路（斷路）一一無電流，用電器不工作。/電源短路：電路中有極大的電流，會損壞電源和導(dǎo)線，可引起火災(zāi)。（用電器短路（局部）：電流不經(jīng)過被短路的用電器，用電器不工作3 .短路4 .由實物圖畫電路圖由電路圖連實物圖/IIAL®°名九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji- 37 -例1、用兩根導(dǎo)線，節(jié)干電池設(shè)法使一只小燈泡發(fā)光，能使小燈泡發(fā)光的是（A C D ）多選可能發(fā)光的是（C）例2、如圖，當(dāng)開關(guān)S閉合時，A.Li、A都發(fā)光B.Li發(fā)光，L2不發(fā)光C.電源損壞D.Li燈絲

24、被燒斷例3、利用一個發(fā)光二極管設(shè)計一個簡單裝置，判斷一個看不消極性的電 源的正負極例4、用箭頭標出電路中電流方向九年級物理（全）教學(xué)案chenkang bianji例5、依電路圖，用筆畫線連實物圖0LiL2例6、如圖，當(dāng)Si、S2斷開時，電路處于 開路狀態(tài);當(dāng)Si閉合，S2斷開時，電路處于通路 狀態(tài);當(dāng)Si、S2都閉合，電路處于短路 狀態(tài)。畫出電路圖。Si小結(jié): 反思:國5.3 (1)串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)目標一、知識與技能1 .知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點.2 .會讀、會畫簡單的申、并聯(lián)電路.3 .知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.二、過程與方法1 .通過探究，用實驗的方法了解用、并聯(lián)電路

25、的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對實 際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.2 .通過讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡單用、并聯(lián)電路的實例，培養(yǎng)觀察能力.三、情感態(tài)度與價值觀1 .通過學(xué)生的實驗活動，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事 必思，見問必究的良好習(xí)慣.2 .在學(xué)生探究用、并聯(lián)電路過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實驗，執(zhí)著探究的精神. 課程重點（內(nèi)容）1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點。2、生活中的電路難點用聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點?？键c識別串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。教具-電路板111過程L1L2-0®一、串聯(lián)電路1 .定義：各用電器首尾相連接入的電路叫 電流路徑只有一條各用電器相互影響，一個用電器損

26、壞，其余也不工作，開關(guān)的作用與位置無關(guān)2.特點:、并聯(lián)電路1.定義：各用電器并排，兩端分別連在電流路徑至少有兩條各用電器互不影響，一個用電器損壞，其余同樣工作。.干路開關(guān)一一控制整個電路開關(guān)作用1支路開關(guān)一一控制它所在支路2 .特點：、生活中的電路節(jié)日小彩燈一一串聯(lián)高大建筑物上的燈一家用電器電路并聯(lián)路燈電路例1、如圖a、b,分析Li、L2的連接方式L2例2、街上路燈是同時亮同時滅的,僅僅如此 不能 （填能”或 不能”）判斷其連接方式，如果看到其中一盞燈熄滅，但其他路燈依然亮著，由此可以 斷定燈的連接方式是 并聯(lián)。例3、抽油煙機裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時需它們單獨工作，有時需同時工作，你認

27、為符合要求的電路圖是（A ）ABCD例4、如圖開關(guān)S始終閉合，要使小燈泡Li、L2串聯(lián)，必須閉合開關(guān)S2_,要使Li、L2并聯(lián)，必須閉合開關(guān)Si S3 .小結(jié):軍聯(lián)電能并聯(lián)電路集接方式元件婷個順序（首尾）速接元件并列（首首、尾尾連擅電流一條路程余條路播用電器互相影響工作互不影嘀二柞開關(guān)校制朋有用電器位制作用不同反思：85.3 （2）串聯(lián)和并聯(lián)課程重點（內(nèi)容）1、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法2、電路設(shè)計難點設(shè)計電路考點用聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法教具 電路板過程一、判斷串聯(lián)、并聯(lián)的方法方法一：定義法方法二：電流路徑法方法三：拆除法（斷路法）二、混聯(lián)電路順序：首先判斷是否短路一再判申、并聯(lián)一畫出等

28、效電路圖®HH13*8; Li二 L2LiL3L2例2、電路如圖只Li亮，閉合只L2亮，閉合S2 S3 （或 S3）Si S2（或 Si）L2（小結(jié)以上知識后講典型例題。例1、電路如圖。只閉合Si,都不亮；只閉合S2, L.亮；只閉合S3, _Li和組串聯(lián)都亮只閉合Si、S2,Ll和L2并聯(lián)都亮同時閉合 Si、S3,電源短路，L1 L2都不亮;同時閉合S2、S3,Li亮；同時閉合Si、S2、S3,電源短路，LiJLl都不亮0S3（或S2&3L斷開一Si（或S叵），斷開Li、L2串聯(lián)，閉合S2,斷開Si S3 ;Li、L2并聯(lián)，閉合Si S3，斷開S2三、設(shè)計電路例3、醫(yī)院安裝

29、呼叫電4 開關(guān)，值班是的電鈴就響， 的連接。例4、請設(shè)計床頭燈 頭開關(guān)房改火，反之使火鳧單刀雙擲開關(guān)1 44中泠，使各病床的病人可單獨呼叫，只要一按床頭的 且與該病床相對應(yīng)的指示燈亮，請在圖中回出正確】r:1® i1 Y"病床 1!其 ®7 1!1 L病床21® 11 ,iii / I 病床 3 .1® 11 ,1 Y病床4ii n I MM n n! ! n II電路，要求進房門按下開關(guān)房燈亮，上床后按下床0220V 1 ”2S-t_®Si 41134/小結(jié):反思:國5.4電流的強弱教學(xué)目標、知識與技能1.知道電流是有強弱的2 .知

30、道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安.3 .知道電流表的使用方法.4 .能正確讀出在電流表的示數(shù).二、過程與方法1 .通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強弱，提高學(xué)生用間接研究問題的方法 解決實際問題的能力.2 .通過連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.3 .通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準確讀數(shù)的技能.三、情感態(tài)度與價值觀1 .通過學(xué)生連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神.2 .在學(xué)生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度 課程重點（內(nèi)容）1、怎樣表示電流的強弱2、怎樣連接電流表 難點 正確使用電流表 考點 正確使用電流表 教具電路板、電流表過程一、電流（I）

31、1 .定義：電流就是表示電流強弱的物理量。2 .單位：安培（簡稱安）符號A3 .常見的電流（見小資料）銘牌上的標記電流即用電器正常工作電流、電流表一一測量電流強弱的儀表1 .符號® GA2 .量程每大格0A 0.6A0.2A每小格（分度值）0.02A0.1A3.接線柱0A 3A1A4 .正確使用電流表電流表串聯(lián)在被測電路中（在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線）電流從+”接線柱（紅）流入，從-“”接線柱（黑）流出被測的電流不能超過最大量程，且測I時先要試觸絕不允許不經(jīng)用電器而把電流表直接接到電源兩極5 .讀數(shù)：采取4“舍5“記6”收（這是針對估讀數(shù)）派6.電流定義式j(luò)J=Q/tsfs內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的

32、電荷量）sAC小結(jié):1 .可以用電流來表示電流的強弱2 .正確連接電流表：電流表與被測用電器要用聯(lián)；電流要從電流表的+”-47 - *iL J1 "接線柱進，-'”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電 源的兩極上.3.正確讀出電流表的讀數(shù)作業(yè)動手動腦學(xué)物理1、2、3.板書設(shè)計用電流來表示電藻強弱與用電器串聯(lián)電疏的強弱用電癱表來惻量電梳強弱電施要進“”出 連接不要超過表的國程.不要把表直接連到電源兩極上I看清身一大格，每一小格代表多少電疏 .即I看清表針偏轉(zhuǎn)的大格，小格的數(shù)值反思:§15.5用、并聯(lián)的電流規(guī)律教學(xué)目標一、知識與技能1 .通過探究式實驗

33、，得出用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方 法.2 .在實驗過程中,鞏固連接電路的訓(xùn)練.3 .正確使用電流表，識記使用規(guī)則.二、過程與方法1 .通過觀察和實驗，探究用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學(xué)生對問題的 探究能力.2 .通過學(xué)習(xí)和實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.3 .通過對實驗結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達能力.三、情感態(tài)度與價值觀1 .通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 科學(xué)，主動參與、樂于探究的精神.2 .在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與同學(xué)的協(xié)作精神.課程重點（內(nèi)容）1、串聯(lián)電路的電流規(guī)律；2、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 難點用、并聯(lián)

34、電路的電流規(guī)律考點一一用、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教具電路板、電流表過程、串聯(lián)電路的電流規(guī)律結(jié)論：在串聯(lián)電路中電流處處相等注意：無論用電器是否同一規(guī)格，只要用聯(lián)，通過它們的電流相等。類比：水流 三匚二、并聯(lián)電路的F流規(guī)件/實驗： nG）上 Ia=I 2. Ib=Ta=I b+I cIc二結(jié)論：在并聯(lián)電流中等于各支路電流之和類比：水流例1、甲、乙兩位同學(xué)測量同一串聯(lián)電路中的電流 ，甲測得電流讀數(shù)為0.46A,乙測得電流讀數(shù)為2.3A,造成讀數(shù)不同的原因可能是（D ）A.測量的點不同B.出現(xiàn)短路C.甲讀數(shù)錯誤D.乙讀數(shù)錯誤例2、如圖電路，當(dāng)開關(guān)S閉合，電流表Ai的指針偏轉(zhuǎn)了量程的2/3,電流表A2偏轉(zhuǎn)了

35、量程的3/4,所用電流表為實驗室雙程電流表，密i和L2的電流各多大？已知：Li與L2并聯(lián)求：Ii I2解：由分析可得，A2使用小量程,Ai使用大量程。貝 U I=2/3 X3A=2A12=3/4X0.6A=0.45A所以通過L2的電流為0.45A通過Li的電流為Ii=I-I 2=2A-0.45A=i.55A例3、如圖，三個電流表的讀數(shù)分別為Ii、I2、I3,它們之間的關(guān)系怎樣(A )A.Ii > I2> I3B3=I 2+11C.Ii=I 2=I 3D.Ii < 12 V I3例4、開關(guān)S由閉合到斷開時，或不義”）例5、根據(jù)電路圖連實物圖。11-A0Q_"0小結(jié)：引

36、導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。反思：第十六1國6.1教學(xué)目標電流表的示數(shù) 變小 （填飛出”、變小®H Q-1L111- 1 J*A尸A2辦西L2Ai£S9V0 06工MJi 盤為蓄電壓電阻電壓、知識與技能1 .初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.2 .知道電壓的單位，能對電壓的不同單位進行換算.3 .記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.4 .知道電壓表用途及符號，會正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表示數(shù).二、過程與方法1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱信息，使學(xué)生具 有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過對學(xué)生正確

37、使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).課程重點（內(nèi)容）1、電壓的有關(guān)內(nèi)容2、記住干電池電壓值和人體安全電壓值3、知道電壓表的用途和符號，會正確使用電壓表，能正確讀出電壓表示數(shù)。 難點 電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù) 考點 電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù) 教具電壓表、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡過程一、電壓（U）電壓一一是形成電流的原因iv=io3mVI水流圖 ,!電路頭物囹人體安全電壓：不高于36V、電壓表 測量電壓的儀表每大格每小格0V 3V1V0.1V0V 15V5V0.5V電源是提供電壓的裝置電壓單位：伏特簡稱伏”符號 V1Kv=10 3V節(jié)干電池1.5V一個蓄電

38、池2V用大量程試觸J2C三、正確使用電壓表1 .電壓表與被測電路并聯(lián)2 .電流從+”進-"”出3 .被測電壓不能超過電壓表的量程，先要估計，4 .電壓表可直接并到電源兩極四、電壓表讀數(shù)1 .看清量程、分度值2 .可按就近原則，也可估讀。例題：如圖A、B、C為電壓表或電流表，請?zhí)钌险_的電表符號，并標出正、負接線柱小結(jié):御理量表示符號單位測熊學(xué)生用表元件符號使用規(guī)則程最小刻度電壓11伏梅（V）電壓表®二要、一不、前看漕3 V0. 1 V15 V0. 5 V電流T安培3）電流.表二要，二不，兩看清0,6 A0,02 A3 AQrl A作業(yè)一一動手動腦學(xué)物理 板書設(shè)計概念士電壓是

39、使電路中形成電流的原4電源是提供電壓的裝置 符號單位：國際單位:伏特（¥常用單位t千伏（kV毫伏（mV）電壓41 kV = 10; V 】mV=107V常見電壓值：干電池L5V家庭電路電壓220 V人體安全電壓不高于W6 V、申聯(lián)電池組電壓.等于各電池電壓之和'符號電壓表T二要使用規(guī)則| 一不（略、二看清反思86.2 （1）用、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律課程重點（內(nèi)容）1、通過探究實驗，得出用、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律2、在實驗過程中掌握連接電路的基本技能3、運用用、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律解實際問題決難點通過實驗探索用、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律考點用、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律的應(yīng)用教具 實驗電路板過程一

40、、串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電源之和A L1 B L2 CUab =Ui =®0Ubc =U2=''1U=Ui+U2A L1（g二、并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等。, C 包Uab=U i =E1Ucd=U 2=U 總"U1=U 2例1、如圖，電源電壓為6V, L1和L2都正常發(fā)光，對于V1、V2、V3三只電壓表的示數(shù)，卜列各組數(shù)據(jù)中止確的是 （D ）A.6V 6V 6V1 56 -：-BM L0V-Q)1QV-,一ilLL20-B.0V 6 V 4 VC.2V 4V 6V4i 1.判斷電路D.6V 4V 2V! 2.認清電壓表測的誰的電壓1 3.運用

41、電路電壓特點例2、如圖Vi表和V2表指針偏角相同，則Li和L2兩燈的電壓之比為（A ）A41B.1：4；注意5倍關(guān)系；C.5:1D.1:6例3、電源電壓不變，&合S2開時，L2兩端電壓分別是（C ）方法：1.畫出等效電路2.判斷電路3.認準電表測誰的電壓電壓表示數(shù)為3V, S1開S2合時，電壓表 示數(shù)為4.5V,則L1、A.3N 4.5VB.1.5V 4.5VC.3V 1.5VLD.1.5V 3V 小結(jié)通過我們這次的探究活動，同學(xué)們了解了研究問題的一般方法：（同學(xué)們起總結(jié)）提出問題猜想或假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證一一評估一一交流與合作.通過實驗同學(xué)們還得出了串聯(lián)

42、電路中電壓的規(guī)律.作業(yè)一一動手動腦學(xué)物理板書設(shè)計串聯(lián)電路電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等.探究問題的一般方法：提出問題一猜想或假設(shè)一制訂計劃與設(shè)計實驗一進行實驗與收集證據(jù)一分析與論證一評估與交流.反思：86.2 （2）用、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律課程重點（內(nèi)容）1、電壓表和電流表的比較2、用、并聯(lián)電路中的電壓、電流規(guī)律的比較3、理解探究電壓規(guī)律實驗的注意事項及故障表現(xiàn)4、運用用、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題難點一一辨認申、并聯(lián)電路考點運用用、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題教具 電路板過程電流表電壓表符號©量程（分度值）0 0.6A(

43、0.02A)0 3A(0.1A)0 3V(0.1V)015V(0.5V)正確使用串聯(lián)（不能直接接電源兩極）并聯(lián)（能測電源電壓）在電路中視為相當(dāng)于導(dǎo)線相當(dāng)于斷路電流、電壓規(guī)律串聯(lián)：I=I 1=I 2= - =In并聯(lián)：I=11+12+ +In串聯(lián)：U=U 1+U 2+ "+Un并聯(lián)：U=U 1=U 2= - =Un J電壓表和電流表的比較該項、 用實驗來,說明、實驗注意事項鍵入文檔的引述或關(guān)注點的摘 要。您可將文本框放置在文檔中 的任何位置?？墒褂梦谋究蚬ぞ摺边x項卡更改重要引述文本框 的格式。Si1 .連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開；2 .先畫電路圖，再連實物圖；3 .先試觸，再選用合適量程；

44、4 .先擺好實驗儀器,按一定順序連接；5 .若燈不亮，V表無示數(shù)，檢查斷路；若燈不亮，V表有示數(shù)，則V表用在了電路中。、電池的用、并聯(lián)用：5s=nXl.5V并：U總=1.5V例1、電源由3節(jié)干電池串聯(lián)組成,L1和L2是完全相同的兩只燈泡,則:當(dāng)Si打開，S2閉合時，V表的示數(shù)是4.5Vp-L1 L L20當(dāng)Si閉合，S2打開時，V表的示數(shù)是 2.25V VQ）二當(dāng)Si、S2均閉合時，V表的示數(shù)是2.25V 1|例2、如圖某電路，三個電壓表示數(shù)分別是 Ui、U2、U3,三個電流表示數(shù)分別是Ii、I2、I3,試分別寫出U、I之間老?關(guān)系空O二分析：首先認電路；再認每只表測甲rQ "

45、9;VH誰的物理量；據(jù)該電路電流、電壓特點即可寫出U、I之間的關(guān)系式。 ©1|Ii=I 2=I 3U3=Ui+U2例3、已知電源電壓為6V,當(dāng)開關(guān)S閉合時，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，用電壓表分別測a、c和a、b兩點間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表示數(shù)均為 6V,由此判斷Li_（選填Li”或L2”）開路，用電壓表測b、c兩點間電壓為0 V。LiL2>1|例4、將燈Li、L2串聯(lián)，用A表測Li的電流，V表測L2兩端的電壓，連實物圖，并畫出相應(yīng)的電路圖注意：1.電池個數(shù)少，電表一般選小量程2.最好先畫電路圖，再據(jù)電路圖取連實物反思:國6.3 電阻教學(xué)目標一、知識與技能1 .通過觀察和實驗，初步學(xué)習(xí)電阻的概念、電阻的單位及其換算關(guān)系.2 .知道電阻的大小跟導(dǎo)體的種類等因素有關(guān).二、過程與方法1 .通過觀察和實