人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷含答案 (61)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷（考試時間：150 分滿分：120 分）題號一二三四五六總分得分第 I 卷：選擇題（每小題 2 分，共 24 分） 一、基礎知識積累與運用1給下列文段加點的字注音或根據(jù)拼音寫出相應的漢字，全對的一項（） (2 分)中國從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)，這種思想即使在現(xiàn)在的我們心中也是根深 dì()固的?；厥鬃约荷蠈W時老師們對我孜孜不倦的教誨，為了給我講一個題講到口干舌 zào()，他們?yōu)榱俗约旱膶W生所付出的心血（）是無法衡量的，他們經(jīng)歷的艱辛也是不言而喻啊。我們在人生的旅途中一定要學習老師教誨學生們的那種鍥()而不舍持之以恒的精神，認真做好每

2、一件事，踏踏實實做人，否則我們會一事無成。A、蒂燥xuèqièB、蒂躁xièqièC、蹄燥xuèquèD、蒂燥xièquè2、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()(2 分)A、經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前 面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然開朗。B、他們有確信，不自欺；他們在赴湯蹈火地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中。C、為了完成這部著作，他尋章摘句，翻閱了大量的文獻，終于掌握了第一手資料。D、我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居，樂

3、其業(yè)”那兩 句話，斷章取義造出來的。3. 下列句子中，沒有語病的一項是()(3 分)A近兩年來，不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。 B北京辦奧運，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風貌，可謂兩全其美。C心理學家認為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達的水平。D我們的報刊、電視、網(wǎng)絡和宣傳媒體，更有責任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。104、下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()(2 分)A、“哈！這模樣了！胡子這么長了”！一種尖利的怪聲突然大叫起來。 B、“好吧?！彼谛睦锵耄骸罢l愛怎么讀就怎么讀，我不管了?！盋、母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。D、

4、母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木 偶人了。5、填入下列橫線的句子，排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 分）西藏高原上的樹，常抱成團地生長，有的依傍著，有的纏繞著，很少見到獨自兀立的 樹。 ， ， ， 。它們是無數(shù)次風雪雷雨后的幸存者！如果不是陣陣襲來的高原反應，還以為身在南方有的體無完膚，傷口摞著傷口，卻搖曳著一片新綠從貢嘎機場到拉薩，路邊綠樹成行但稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，那些樹干奮力地伸向天空ABC.D 6、下列故事不是三國演義中的一項是 （）（2 分）A.三顧茅廬B.三氣周瑜C.桃園三結義D.三打祝家莊二、閱讀理解（I）（一）閱讀下列議論文，回答 7-9 題。（1

5、5 分）不必在乎你的對手是誰當阿德爾曼統(tǒng)領著他的休斯頓火箭隊在 NBA 大賽中凱歌高奏之時，面對記者的提問，他說：“不要以為我們上場贏球了，下一場想當然也會贏。在 NBA 中不能有這樣的想法，我不在乎對手是誰，關鍵是自己在場上一定要有最好的表現(xiàn)，發(fā)揮自己最高的水平！”“不在乎對手是誰”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語，個性張揚、自信滿懷。 人生在世，競爭可以說無處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對手得到“贏” 的榮耀，掛在我們生命之樹上的期待與夢想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。1990 年，大學畢業(yè)不久的楊瀾到中央電視臺去參加主持人的招考，走進化妝室后，她明白了什么叫“美女如云

6、”，當她得知這些美女們大都是來自表演或傳媒學院的經(jīng)過系 統(tǒng)訓練的學生時，她沒有因為自己的專業(yè)是英語而被此時此刻的場景嚇住，她對自己說：“我是來參加主持人的競爭的，又不是參加選美的，不管對手是誰，我還是先做一個最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進了考場。經(jīng)過了數(shù)輪拼殺，她以出色的表現(xiàn)，從 1000 多名競爭者中脫穎而出，為她日后成為中國著名的主持人奠定了堅實的基礎。俗話說，沒有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒有一點底氣的人，恐怕也不敢 說“不在乎對手是誰”這樣的話。那么，這底氣究竟要來自何處呢？曾經(jīng)在北京奧運會上一人獨攬游泳 8 塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說：“我不

7、在乎對手是誰，我只在乎成功！”可在平時的生活中，他卻把那些與 自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺前，他都會朝著照片說：“看著吧，我明天就 超越你們！”第二天早上醒來，如果他想睡懶覺，只要看看床頭照片上的那些對手，就會覺得 他們仿佛在對他說：“小子，你落后啦，我們早已開始訓練了！”于是，他便飛身起床，立即 投入艱苦的訓練之中賽場上的“不在乎”正是來自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯 的底氣之源吧！不在乎對手是誰，并不是目中無人、狂妄自大，而是我們不必把對手當成一座 大山壓在自己的心靈之上，是我們在不斷地做好、做大和做強自己的同時，也把自己鑄成一座 他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊和氣

8、魄，不管面前的對手是誰，我們胸中都能涌起“會 當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰(zhàn)和競爭中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他 才能最終超越自己的對手。所以，我們應該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對手是 誰！7、下列對文章的中心論點的概括，正確的一項是（ ） A、我們要不斷地做好、做大和做強自己。B、做最好的自己，不必在乎對手是誰！ C、敢于不斷地超越自我。D、人生在世，競爭可以說無處不在。8、下列對文章內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）A、文章第段引用阿德爾曼的話引出論點；作為道理論據(jù)支撐論點；吸引讀者的閱讀興 趣。B、第段和第段的兩個事實論據(jù)不能調(diào)換位置的原因是第段楊瀾的事例主要論證“

9、做 最好的自己，不管對手是誰”這一論點，而第段菲爾普斯的事例是在此基礎上進一步論證“如 何才能做最好的自己”這個問題，兩者之間是遞進關系。C、“這底氣究竟要來自何處呢？”對于這句話的回答是：來自平日的勤奮刻苦。D、本文第段主要采用了舉例論證、對比論證、列數(shù)據(jù)論證的論證方法。9、 選出下面不適合作本文論據(jù)的一項（）（3 分）A. 劉翔期待能在三月的室內(nèi)世錦賽上與世界紀錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實力很強，但自己并無壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀錄，室內(nèi)賽也跑出過 7 秒 33 的 60 米欄史上第二好成績，不過對我來說輸贏無所謂，只要成績能證明自己，就是成功?！盉 . 關羽過五關斬六將

10、，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂、陸遜放在眼里，才導致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負死于呂蒙之手。C. 孔子“每事問”，看見每樣事物都要虛心向別人請教，終成圣人。D. 天生我才必有用，千金散盡還復來。李白（二） 閱讀唐雎不辱使命，完完成 10-12 題。（12 分）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡

11、人者， 輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏

12、滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?0、下列各句中加點的詞語解釋有誤的一項（）（2分）A、唐雎不辱使命（辱沒、辜負）B、大王加惠（給予恩惠） C、而君逆寡人者，輕寡人與（輕松）D、長跪而謝之曰（道歉）11、下列各句中加點的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項是（）(2 分)A. 寡人以五百里之地易安陵B.而君以五十里之地存者C.以君為長者D.徒以有先生也12、選出下面說法不正確的一項是（）（ 2 分） A.語段選自東漢末年劉向編輯的戰(zhàn)國策。B. 秦王以五百里易安陵，其實是包藏禍心，以強凌弱。C. 唐雎不畏強暴，冒死與秦王抗爭，終于使秦王理屈色撓。 D.文章主要通過語言描寫

13、來刻畫人物形象。第 II 卷：非選擇題（共 96 分）閱讀第 I 卷中的唐雎不辱使命完成 13-14 題。13、翻譯文中加橫線的句子。（6分）（1） 雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（3分）答： （2） 亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（3分）答： 14、第三段中，唐雎為什么要列舉專諸刺王僚等歷史事實？（4 分）答： 三、詩文默寫與課外積累（每空 1 分，共 6 分。錯別字、漏字、添字，該空均不得分） 15、在橫線上填寫相關的內(nèi)容（1） 千嶂里， 。（漁家傲秋思）（2） ，西北望，射天狼。（江城子密州出獵）（3） ，奉命于危難之間。（出師表）（4） ，還看今朝。 （沁園春·雪）（5） 簾卷西風

14、， 。（醉花陰）（6） 肉包子打狗， 。（歇后語） 四、閱讀理解（II）（一）閱讀武陵春，完成 16-17 題。武陵春李清照（二）閱讀龍眼與傘，完成 1822 題。（17 分）龍眼與傘遲子建大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋 洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老 天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而 溫暖，令人回味。去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇額爾古納河右岸。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡， 電話響了。是媽媽打來的，她說

15、，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的， 我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！ 我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。也許是太沉浸在小說

16、中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它 來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母 親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒??！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁 了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現(xiàn)實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。 我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。 朝媽

17、媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后 你再寫東西時，我可不去惹你！”額爾古納河右岸初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說， 她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在

18、沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子那個時刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰

19、晦留給 自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。（1）母親獨自默默地回家；（2） ：“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） ；（2） 。（6 分）22. 在日常生活中，母親因?qū)ξ覀兊年P心備至也被你“粗暴地踐踏了這份慈愛”。過后你也有 本文作者那樣因此感到后悔。此時你最想對你母親說些什么？請把你要說的心里話寫下來。（2 分）答： 五、綜合性學習23. 請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。(6 分)表在學校組織的中小學生調(diào)查活動中，通過統(tǒng)計得到“某市中小學生消費狀況抽樣調(diào)查”，內(nèi)容如階段下：學習消費人情消費時尚消費其它小學生28 44 15 13 初中生30 46 19 5高中生28 46 20 6（1）