七年級(jí)語文下冊(cè)(人民英雄永垂不朽)教案 蘇教版 教案

1、人民英雄永垂不朽（第一課時(shí)）教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況。2、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。課前學(xué)習(xí)：學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件 的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。課堂學(xué)習(xí)：第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀(jì)念碑及其歷史地位。步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過人民英雄紀(jì)念碑嗎？在什么情況下見的？學(xué)生也許會(huì)說，在新聞聯(lián)播中，在外國使節(jié)仿華新聞中，或直接看見過。人民英雄紀(jì)念碑在這種重大的情況下出現(xiàn)，體現(xiàn)了它的政治地位、歷史地位。學(xué)生回憶2布置任

2、務(wù)：通讀全文，從落成時(shí)間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價(jià)值、意義方面概括人民英雄紀(jì)念碑的概況。學(xué)生閱讀思考，按要求概括。3教師評(píng)價(jià)學(xué)生交流第二塊 英雄的故事步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事2組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。3對(duì)照碑文中的時(shí)間，給10幅浮雕分分類；研究課文，思考設(shè)計(jì)者為什么要選擇這8個(gè)歷史事件。由此說說為什么要建造這座紀(jì)念碑。學(xué)生思考后討論4教師組織評(píng)價(jià)學(xué)生交流第三塊 探究活動(dòng)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1碑文中“三年以來”、“三十年以來”、“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是

3、哪些英雄？學(xué)生思考討論2組織交流學(xué)生交流回答3如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國以來為了國家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。思考，自由發(fā)言。4教師組織交流學(xué)生交流課后學(xué)習(xí)：用150200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。第三課時(shí) 人民英雄永垂不朽（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1重點(diǎn)理解本文的說明順序。 2體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語言。課前學(xué)習(xí)：課堂學(xué)習(xí)：第一塊理解本文的說明順序。步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者活動(dòng)路線、觀察順序的詞句。閱讀課文，劃出相關(guān)語句。2教師組織評(píng)價(jià)學(xué)生交流3布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照人民英雄紀(jì)念碑的教學(xué)掛圖，根據(jù)課文的描述，用簡(jiǎn)潔的語言談?wù)勛髡叩膶懽黜樞?。學(xué)生思考4教師組織評(píng)價(jià)學(xué)生交流第二塊體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言具體表現(xiàn)：1、大量說明性的語言2、不少記敘性、描寫性的語言3、一些議論性的語言圍繞以上三點(diǎn)各找兩處加以體會(huì)學(xué)生認(rèn)真讀課文，圍繞以上三點(diǎn)各找兩處加以體會(huì)；學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，有不同意見的大家討論；2教師組織評(píng)價(jià)全班交流第三塊寫作練習(xí)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)1給學(xué)生一個(gè)熟悉的建筑，進(jìn)行寫作