2020-2021學(xué)年浙江省杭州市富陽(yáng)市富春第五小學(xué)部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元形成性練習(xí)卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年浙江省杭州市富陽(yáng)市富春第五小學(xué)部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元形成性練習(xí)卷題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、信息匹配1.下列每道小題中都有一個(gè)字的注音是錯(cuò)的，請(qǐng)找出來(lái)畫(huà)上“ ”1A哭泣（qì） B卒（zú）業(yè) C山脈（mài） D解剖（po）2A崗（gng）位 B摧（chu）殘 C措（cuò）施 D恭（gng）敬3A酣睡（shuì） B單（dn）于 C機(jī)械（xiè）

2、D冰雹（báo）4A暈（yùn）倒 B混（hùn）亂 C鐵杵（ch） D彌（mí）漫5A胸膛（táng） B戰(zhàn)役（yì） C主宰（zhi） D維（wéi）持2.根據(jù)情境選擇合適的成語(yǔ)填空，請(qǐng)將序號(hào)填在下面的橫線上。A愚公移山 B鑿壁偷光 C鐵杵成針 D懸梁刺股 E囊螢夜讀（1）芳芳無(wú)論學(xué)習(xí)什么都沒(méi)有毅力，遇到一點(diǎn)困難就放棄，這樣是什么也學(xué)不會(huì)的。如果讓你來(lái)勸勸她，你會(huì)給她講成語(yǔ)故事_、_。（2）紅紅總是貪玩，學(xué)習(xí)不夠刻苦，你會(huì)給她講成語(yǔ)故事_、_、_。評(píng)卷人得分二、填空題3.讀拼音，寫(xiě)漢字。qín_勞 lu

3、2;_陽(yáng) 玉hú_ yàn_臺(tái) qián_坤jiàn_行 練xí_ 大yàn_ 調(diào)qin_ 可bi_芙róng_ zhì_序 魚(yú)fù_ bó_學(xué) 窟long_4.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1欲將輕騎逐，_。2_，平明送客楚山孤。3不要人夸好顏色，_。4家貧不常得油，夏月則_，以夜繼日焉。評(píng)卷人得分三、選擇題下列每題的括號(hào)中都有一個(gè)選項(xiàng)和加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思最接近，請(qǐng)選出。5.胤恭勤不倦。（ ）A恭候B恭請(qǐng)C恭敬D肅敬勤勉6.單于夜遁逃。（ ）A逃走B逃亡C躲避D隱藏7.大海上夜色正濃，煙霧彌漫。（ ）A彌散B

4、分散C充滿D散開(kāi)8.他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。（ ）A推行B實(shí)踐C實(shí)施D承擔(dān)聯(lián)系句子，選擇帶點(diǎn)字最恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.欲將輕騎逐（ ）A騎馬B騎兵C車馬D騎乘10.家貧不常得油。（ ）A平時(shí)B通常C經(jīng)常D時(shí)常11.世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。（ ）A放棄B丟棄C廢棄D拋棄12.太白感其意，還卒業(yè)。（ ）A終于B完成C最終D到底下列每小題中，只有一個(gè)詞語(yǔ)填入橫線部分最恰當(dāng)，請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里。13.船頭先下去， ，海水把船尾也浸沒(méi)了。（ ）A不久B須臾C片刻D瞬間14.沒(méi)有一個(gè)人 他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。（ ）A違抗B違反C違背D抗拒15.人們透過(guò)陰慘慘

5、的霧氣， 著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。（ ）A凝望B注視C凝視D眺望評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)?！爸Z曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。16.面對(duì)災(zāi)難時(shí)，人們_，哈爾威船長(zhǎng)則_。17.文中畫(huà)“ ”的句子意在強(qiáng)調(diào)（ ）A失事船舶沉沒(méi)時(shí)的安靜。B哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼的

6、形象。C突如其來(lái)的深重的災(zāi)難。D哈爾威船長(zhǎng)獨(dú)斷專行。18.文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了_的修辭手法，作用是_19.大家凝視著船長(zhǎng)，內(nèi)心會(huì)想些什么呢？_閱讀短文，完成練習(xí)。蝙蝠與軍事第二次世界大戰(zhàn)期間，反法西斯盟國(guó)的軍事家們?cè)圃炝艘环N奇特的小型燃燒彈，這種炸彈重量約為蝙蝠體重的3倍。他們同時(shí)制造了蝙蝠投擲器。盟國(guó)的軍事家們?cè)O(shè)想在夜間讓飛機(jī)飛入敵區(qū)上空進(jìn)行一次奇特的空襲，把小型燃燒彈固定在蝙蝠身上，到了敵區(qū)城市的上空，用降落傘將蝙蝠投擲器空投下來(lái)，于是，幾千只蝙蝠便可像“活燃燒彈”一樣，命中相當(dāng)大范圍內(nèi)的目標(biāo)，燒毀敵區(qū)大量的建筑物。為什么選用蝙蝠作為攜帶燃燒彈的“敢死隊(duì)員”呢？這是因?yàn)轵鹁哂性谄岷诘?/p>

7、夜間穿梭飛行的奇特本領(lǐng)。其實(shí)，蝙蝠是用耳朵來(lái)“看”東西的。原來(lái)，蝙蝠耳是利用超聲波回聲定位術(shù)來(lái)感知物體的存在的。通常人只能聽(tīng)見(jiàn)每秒鐘振動(dòng)16次2萬(wàn)次的聲波，超過(guò)每秒鐘2萬(wàn)次的振動(dòng)，人耳是聽(tīng)不見(jiàn)的，故叫作超聲波。但是，蝙蝠和其他一些動(dòng)物卻能聽(tīng)見(jiàn)超聲波。蝙蝠利用它特有的喉頭產(chǎn)生很強(qiáng)的超聲波，并通過(guò)嘴巴和鼻孔向外發(fā)射。超聲波遇到物體后，可像光波一樣被反射回來(lái)，射回的聲波用耳朵接收，蝙蝠的耳朵很大，內(nèi)耳特別發(fā)達(dá)，能在一秒鐘內(nèi)接收和分辨250組回聲，而且分辨率很高，蝙蝠根據(jù)回聲來(lái)判斷物體的種類、大小和距離，以區(qū)別是食物、敵人還是障礙物。它的回聲定位術(shù)還有很高的抗干擾能力。一個(gè)巖洞里常常有幾萬(wàn)至幾百萬(wàn)只蝙

8、蝠聚居，當(dāng)它們飛離或返回洞穴時(shí)，都要發(fā)出呼叫聲，這成千上萬(wàn)的呼叫聲和洞壁的回聲交織在一起，卻能互不干擾，這種分辨率和抗干擾能力是任何人造聲吶系統(tǒng)都望塵莫及的。20.根據(jù)短文內(nèi)容完成練習(xí)。（1）蝙蝠投擲器是指 。在空襲中，蝙蝠投擲器的作用是 （2）用“”畫(huà)出選用蝙蝠作為攜帶燃燒彈的“敢死隊(duì)員”的原因。（3）蝙蝠的耳朵能感知物體的存在是利用了 21.短文第段的作用是_。22.寫(xiě)一寫(xiě)下列句子中畫(huà)“”部分的作用。（1）于是，幾千只蝙蝠便可像“活燃燒彈”一樣，命中相當(dāng)大范圍內(nèi)的目標(biāo)，燒毀敵區(qū)大量的建筑物。_（2）超過(guò)每秒鐘2萬(wàn)次的振動(dòng)，人耳是聽(tīng)不見(jiàn)的，故叫作超聲波。但是，蝙蝠和其他些動(dòng)物卻能聽(tīng)見(jiàn)超聲波。

9、_23.根據(jù)畫(huà)“ ”的句子判斷正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）超聲波產(chǎn)生于蝙蝠的喉頭，并通過(guò)嘴巴和耳朵向外發(fā)射。_（2）被反射回來(lái)的聲波由蝙蝠的耳朵接收，由于蝙蝠的耳朵很大，內(nèi)耳特別發(fā)達(dá)，所以回聲分辨率很高。_（3）蝙蝠的回聲定位術(shù)具有很高的抗干擾能力，且能根據(jù)回聲判斷物體的種類、大小和距離。_（4）“蝙蝠的耳朵很大，內(nèi)耳特別發(fā)達(dá)，能在一秒鐘內(nèi)接收和分辨250組回聲，而且分辨率很高”這句話通過(guò)列舉具體的數(shù)字，說(shuō)明了蝙蝠的耳朵抗干擾能力很強(qiáng)。_閱讀短文，完成練習(xí)?？坦倾懶牡囊徽n我十六歲那年的一個(gè)早晨，父親說(shuō)他要去一個(gè)叫米雅斯的村子辦事。路上，他把汽車交給我駕駛，但條件是在他逗

10、留在米雅斯村期間，我要替他將車子送到附近的一個(gè)修車鋪檢修。在修車鋪的師傅檢修車子時(shí)，我去附近的一家電影院看電影，我接連看了四部。出了電影院，我一瞧手表，已經(jīng)是六點(diǎn)鐘了，比我與父親約好的時(shí)間整整遲了兩個(gè)小時(shí)！我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，一定會(huì)生氣，可能因此就不再讓我開(kāi)車了。于是，我編了瞎話，告訴他汽車需要修理的地方很多，所花時(shí)間也相應(yīng)地長(zhǎng)了。他瞥了我一眼：“賈森，你怎么能撒謊？我非常失望?！薄拔覜](méi)有撒謊，我說(shuō)的是實(shí)話?！薄八狞c(diǎn)鐘的時(shí)候，我給修車鋪打了電話，他們說(shuō)車早就檢修好了。”我頓時(shí)滿臉通紅。我向他承認(rèn)了看電影的事實(shí)，并解釋了決定撒謊時(shí)的想法。父親認(rèn)真地聽(tīng)著，(a)臉上蒙上一層陰

11、霾。(b)“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個(gè)不稱職的父親，我讓你感到對(duì)我撒謊比說(shuō)實(shí)話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來(lái)教育子女方面的失誤?！辈徽撐胰绾螒┣?，如何抗議，如何道歉，他都置之不理，(C)父親大步踏上了鄉(xiāng)村崎嶇的泥路。我趕緊跳上汽車，驅(qū)車跟在他后面，希望他能回心轉(zhuǎn)意。我不停地央求他，不斷地自我批評(píng)，但均無(wú)濟(jì)于事。將近二十英里的路程他就這樣走過(guò)，平均每小時(shí)走了五英里。看著父親承受著疲憊和痛苦，作為兒子，我卻無(wú)能為力，這是我生平有過(guò)的最難受的經(jīng)歷，也是最讓我刻骨銘心的一課。從此以后，我再?zèng)]有對(duì)父親說(shuō)過(guò)一句謊話。24.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)?？?/p>

12、骨銘心：_陰霾：_25.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）文中畫(huà)線部分(a)是對(duì)父親的_描寫(xiě)，畫(huà)線部分(b)是對(duì)父親的_描寫(xiě)，畫(huà)線部分(c)是對(duì)父親的_描寫(xiě)。從這些描寫(xiě)中可以看出父親很生氣。（2）“刻骨銘心的一課”指的是_26.在文中用“”畫(huà)出能體現(xiàn)出父親平時(shí)對(duì)“我”的教育很嚴(yán)厲的一句話。27.下面對(duì)文章內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A“我”替父親送車子去檢修，修車期間因去看電影錯(cuò)過(guò)了與父親約定的時(shí)間，父親訓(xùn)斥了“我”。B“我”替父親送車子去檢修，修車期間因去看電影錯(cuò)過(guò)了與父親約定的時(shí)間，并向父親撒了謊，父親因?yàn)椤拔摇比鲋e而生氣，訓(xùn)斥了“我”。C“我”替父親送車子去檢修，修車期間因去看電影錯(cuò)過(guò)了與父親約

13、定的時(shí)間，并向父親撒了謊。父親責(zé)怪自己教育子女不稱職，懲罰自己步行回家。父親的行為給“我”上了刻骨銘心的一課。28.你覺(jué)得文中的父親是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。_評(píng)卷人得分五、書(shū)面表達(dá)29.習(xí)作。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二之處。抓住自己最突出的特點(diǎn)，用兩三件事，把自己的特點(diǎn)講給大家聽(tīng)。要求：1題目自擬，題目中要寫(xiě)明特點(diǎn)。2使用不少于兩種描寫(xiě)人物的方法。參考答案1.1剖po2摧chu3單dn4暈yùn5宰zhi【解析】考查對(duì)字音的辨析與識(shí)記。1解剖：ji pu。2摧殘：cu cán。3單于：chán yú。4暈倒：yn

14、do。5主宰：zh zi。2.     A     C     B     D     E【解析】本題考查成語(yǔ)故事的理解與運(yùn)用。A愚公移山：該故事講述愚公不畏艱難，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈的“愚”與智叟的膽小怯懦的“智”的對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。B鑿壁偷光：匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家。家貧，他的鄰居比較富裕，為了學(xué)習(xí)，

15、 匡衡便將墻壁掏個(gè)洞，引來(lái)鄰居家的燈光讀書(shū)。后用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦。C鐵杵成針：傳說(shuō)李白小時(shí)讀書(shū)不用功，想中途不念了。有一天，在路上碰見(jiàn)一位老大娘磨鐵棒，說(shuō)要把它磨成針。李白因受感動(dòng)，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于取得了很大的成就。后用以比喻只要有毅力、肯下功夫，做任何難辦的事情都能成功。D懸梁刺股：成語(yǔ)是由“頭懸梁”和“錐刺股”兩個(gè)故事組成。東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門(mén)從早讀到晚也很少休息，有時(shí)到了三更半夜的時(shí)候很容易打瞌睡，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書(shū)疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛

16、頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書(shū)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，到了好多地方都沒(méi)有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書(shū)。由于他經(jīng)常讀書(shū)讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。后用來(lái)比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。E囊螢夜讀：晉代車胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)。（1）要?jiǎng)穹挤寄欠輰W(xué)習(xí)要有毅力，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)持不懈，只要有毅力、肯

17、下功夫，做任何難辦的事情都能成功?？捎谩坝薰粕健焙汀拌F杵成針”來(lái)勸說(shuō)。（2）要告訴紅紅不要貪玩，學(xué)習(xí)要刻苦?？捎谩拌彵谕倒狻薄皯伊捍坦伞薄澳椅炓棺x”來(lái)勸說(shuō)。3.     勤     洛     壺     硯     乾     踐     習(xí)     雁  

18、;   遣     悲     蓉     秩     腹     博     窿【解析】此題考查的是對(duì)漢字的拼寫(xiě)能力。在解此題時(shí)，我們首先要讀拼音，然后根據(jù)相應(yīng)的拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)，再檢查一遍，看是否正確。關(guān)于漢字的書(shū)寫(xiě)，我們要注意漢字的結(jié)構(gòu)、偏旁以及相應(yīng)的筆畫(huà)，尤其是難寫(xiě)的漢字，我們可拆開(kāi)來(lái)看。除此之外，我們還要注意漢字的字形，要美觀、端正

19、。在上述詞語(yǔ)中，我們要注意以下幾個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)：注意詞語(yǔ)”勤勞”當(dāng)中“勤”字的筆畫(huà)。注意詞語(yǔ)“乾坤”當(dāng)中“乾”字不要多添加筆畫(huà)數(shù)。注意詞語(yǔ)“調(diào)遣”當(dāng)中“譴”字的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)。4.     大雪滿弓刀     寒雨連江夜入?yún)?#160;    只留清氣滿乾坤     練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)【解析】本題考查詩(shī)詞與文言文的識(shí)記，默寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)錯(cuò)別字。1出自盧綸的和張仆射塞下曲·其三，全詩(shī)為：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。2出自王昌齡

20、的芙蓉樓送辛漸，全詩(shī)為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。3出自王冕的墨梅，全詩(shī)為：我家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。4出自文言文車胤囊螢，全文為： 胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。5.D6.A7.C8.B【解析】(1)本題考查近義詞的辨析，近義詞就是意思相同或相近的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，從選項(xiàng)中找出意思最相近的詞語(yǔ)即可?！柏饭诓痪搿币馑际擒囏分?jǐn)慎勤勞而不知疲倦。“恭勤”的意思是肅敬勤勉。故選D。(2)本題考查近義詞的辨析，近義詞就是意思相同或相近的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，從選項(xiàng)

21、中找出意思最相近的詞語(yǔ)即可。“單于夜遁逃”意思是單于趁黑夜悄悄地逃竄。“遁逃”的意思是逃走。故選A。(3)本題考查近義詞的辨析，近義詞就是意思相同或相近的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，從選項(xiàng)中找出意思最相近的詞語(yǔ)即可。“煙霧彌漫”就是整個(gè)區(qū)域都被煙霧籠罩，一種迷離的狀態(tài)?！皬浡钡囊馑际浅錆M；布滿。故選C。(4)本題考查近義詞的辨析，近義詞就是意思相同或相近的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，從選項(xiàng)中找出意思最相近的詞語(yǔ)即可。“履行做人之道”的意思是堅(jiān)持做人的道義，忠于職守。“履行”的意思是執(zhí)行；實(shí)踐。故選B。9.B10.C11.A12.B【解析】(1)本題考查詩(shī)詞中字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不

22、離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。“欲將輕騎逐”意思是正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕?！膀T”的意思是騎兵。(2)本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案?！凹邑毑怀５糜汀币馑际羌揖池毢?，不能經(jīng)常得到香油?！俺！钡囊馑际墙?jīng)常。(3)本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案?！笆纻骼钐鬃x書(shū)山中，未成，棄去”意思是世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了?！皸墶钡囊馑际欠艞墶?4)本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原

23、則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案?！疤赘衅湟?，還卒業(yè)”意思是李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。“卒”的意思是完成。13.B14.A15.C【解析】(1)考查選詞填空的能力。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。不久：指距離某個(gè)時(shí)期或某件事情時(shí)間不遠(yuǎn)。須臾：極短的時(shí)間；片刻。片刻：極短的時(shí)間；一會(huì)兒。瞬間：轉(zhuǎn)眼之間。(2)考查選詞填空的能力。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境

24、，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。違抗：違背和抗拒。違反：不遵守；不符合（法規(guī)、規(guī)程、規(guī)律等）。違背：違反；不遵守?？咕埽旱挚购途芙^。(3)考查選詞填空的能力。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。注視：注意地看。凝視：聚精會(huì)神地看。眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。16.     驚慌失措     鎮(zhèn)定自若17.B18.     比

25、喻     表現(xiàn)了船長(zhǎng)舍己為人的高大形象，也表達(dá)了人們對(duì)船長(zhǎng)的敬仰。19.感謝您，船長(zhǎng)，是您的臨危不懼挽救了我們，讓我們活下來(lái)，您將永遠(yuǎn)活在我們心中?！窘馕觥?1)本題考查課文內(nèi)容的理解。由“他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若”可知，面對(duì)災(zāi)難時(shí)人們和船長(zhǎng)的變現(xiàn)分別是什么。(2)本題考查句子的理解與分析。“仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣?！边@句話是遇難之后哈爾威船長(zhǎng)的表現(xiàn)，用擬人的手法襯托出船長(zhǎng)人格力量的偉大以及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍?，意在?qiáng)調(diào)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼的形象。故選B。(

26、3)本題考查句子的理解與分析。“人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把船長(zhǎng)比作黑色的雕像。表現(xiàn)了船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若、英勇無(wú)畏、舍己為人的精神。也突出船長(zhǎng)雖然犧牲了，但他的精神如同雕塑一般，永垂不朽，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他。(4)本題考查人物內(nèi)心活動(dòng)的分析。文章寫(xiě)了“諾曼底”號(hào)在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海。被救后的人們心里肯定對(duì)船長(zhǎng)充滿著感激之情，將人物感激的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)即可。20.（1）把小型燃燒彈固定在蝙蝠身上；可像“活燃燒彈”一樣，命中相當(dāng)大范圍內(nèi)的目標(biāo)，燒毀敵

27、區(qū)大量的建筑物。（2）這是因?yàn)轵鹁哂性谄岷诘囊归g穿梭飛行的奇特本領(lǐng)。（3）超聲波回聲定位術(shù)21.承上啟下22.     這里把蝙蝠比作“或燃燒彈”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了將小型燃燒彈固定在蝙蝠身上產(chǎn)生的破壞力之大。     這里把人耳跟蝙蝠和其他動(dòng)物的耳朵作比較，突出了蝙蝠耳朵能聽(tīng)到超聲波的功能。23.     ×               

28、5;【解析】(1)考查對(duì)文章的理解。（1）從“盟國(guó)的軍事家們?cè)O(shè)想在夜間讓飛機(jī)飛入敵區(qū)上空進(jìn)行一次奇特的空襲，把小型燃燒彈固定在蝙蝠身上，到了敵區(qū)城市的上空，用降落傘將蝙蝠投擲器空投下來(lái)，于是，幾千只蝙蝠便可像活燃燒彈一樣，命中相當(dāng)大范圍內(nèi)的目標(biāo)，燒毀敵區(qū)大量的建筑物?！敝锌梢钥闯?。（2）從“這是因?yàn)轵鹁哂性谄岷诘囊归g穿梭飛行的奇特本領(lǐng)?！敝锌梢钥闯鲞x用蝙蝠作為攜帶燃燒彈的“敢死隊(duì)員”的原因。（3）從“原來(lái)，蝙蝠耳是利用超聲波回聲定位術(shù)來(lái)感知物體的存在的。”中可以看出。(2)考查對(duì)段落的理解。從文章來(lái)看第一段寫(xiě)了選用蝙蝠作為攜帶燃燒彈的“敢死隊(duì)員”，第三段寫(xiě)了具體的原因，既總結(jié)了上文，又引出了

29、下文，所以屬于過(guò)渡段，有承上啟下的作用。(3)考查對(duì)句子的理解。（1）結(jié)合題干來(lái)看把蝙蝠比成了“活燃燒彈”，所以運(yùn)用了比喻的修辭，然后寫(xiě)出生動(dòng)形象地要寫(xiě)出事物的什么特點(diǎn)，組織好語(yǔ)言進(jìn)行回答，表達(dá)合理即可，答案不唯一。（2）結(jié)合題干來(lái)看把人耳跟蝙蝠和其他動(dòng)物的耳朵作比較，然后寫(xiě)出要突出哪個(gè)事物的什么特點(diǎn)組織好語(yǔ)言進(jìn)行回答，表達(dá)合理即可，答案不唯一。(4)考查對(duì)文章的理解。（1）錯(cuò)。從“其實(shí)，蝙蝠是用耳朵來(lái)看東西的。原來(lái)，蝙蝠耳是利用超聲波回聲定位術(shù)來(lái)感知物體的存在的?！焙汀膀鹄盟赜械暮眍^產(chǎn)生很強(qiáng)的超聲波，并通過(guò)嘴巴和鼻孔向外發(fā)射。”中可以看出。（2）對(duì)。（3）對(duì)。（4）錯(cuò)。從句子中可以看出

30、運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的方法要突出蝙蝠耳朵的分辨率很高的特點(diǎn)。24.     形容留下的印象極其深刻，永遠(yuǎn)忘不了。     比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。25.     神態(tài)     語(yǔ)言     動(dòng)作     父親用自己的行動(dòng)給“我”上了一節(jié)終身難忘的課。26.我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，一定會(huì)生氣，可能因此就不再讓我開(kāi)車了。27.C28.

31、父親是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，守信用的人。在“我”向父親撒謊后，父親決定步行回家，反思自己這些年來(lái)對(duì)子女教育方面的失誤，不論“我”如何懇求，如何抗議，如何道歉，他都置之不理，父親用自己的行動(dòng)告訴“我”，凡事都要認(rèn)真對(duì)待，不能食言，要守信用?！窘馕觥?1)本題考查詞語(yǔ)的解釋?！翱坦倾懶摹钡囊馑际切稳萘粝碌挠∠髽O其深刻，永遠(yuǎn)忘不了。在文中指父親用行動(dòng)給“我”上的一課，讓“我”終身難忘?！瓣庼病钡囊馑际潜扔魅说男撵`上的陰影和不快的氣氛。在文中指父親臉上充滿著不開(kāi)心。(2)本題考查課文內(nèi)容的理解與分析。（1）本題考查描寫(xiě)手法的運(yùn)用?！澳樕厦缮弦粚雨庼病边@是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親臉上不開(kāi)心的神態(tài)；“我非常生

32、氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個(gè)不稱職的父親，我讓你感到對(duì)我撒謊比說(shuō)實(shí)話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來(lái)教育子女方面的失誤。”這是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親對(duì)“我”說(shuō)的話語(yǔ)；“父親大步踏上了鄉(xiāng)村崎嶇的泥路?！边@是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親走路的動(dòng)作。從這些描寫(xiě)中可以看出父親很生氣。神態(tài)描寫(xiě)：指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。動(dòng)作描寫(xiě)：是通過(guò)描寫(xiě)人物特有的動(dòng)作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等。語(yǔ)言描寫(xiě)：把事件當(dāng)中的人物說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。（2

33、）本題考查句子的理解與分析。文章寫(xiě)了“我”替父親送車子去檢修，修車期間因去看電影錯(cuò)過(guò)了與父親約定的時(shí)間，并向父親撒了謊。父親責(zé)怪自己教育子女不稱職，懲罰自己步行回家。父親的行為給“我”上了刻骨銘心的一課?！翱坦倾懶摹币馑际切稳萘粝碌挠∠髽O其深刻，永遠(yuǎn)忘不了?！翱坦倾懶牡囊徽n”指的是父親用自己的行動(dòng)給“我”上了一節(jié)終身難忘的課。(3)本題考查查找關(guān)鍵句子，要抓住關(guān)鍵詞“平時(shí)”“嚴(yán)厲”，“嚴(yán)厲”的意思是嚴(yán)肅而厲害；不寬容。在文中體現(xiàn)出父親平時(shí)對(duì)“我”的教育很嚴(yán)厲的一句話為：我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，一定會(huì)生氣，可能因此就不再讓我開(kāi)車了。這句話寫(xiě)出“我”在犯錯(cuò)后，因?yàn)楹ε赂赣H會(huì)生氣，可能因此就不再讓“我”開(kāi)車了，所以“我”決定撒謊。由此可以看出父親對(duì)孩子的教育非常的嚴(yán)厲。(4)本題考查課文內(nèi)容的理解與概括。首先應(yīng)該看每一段主要寫(xiě)的是什么，再看