人教版四年級下冊語文第四單元表格式教案

1、教學(xué)內(nèi)容第四單元戰(zhàn)爭與和平單兀解析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文。夜鶯的歌聲小英雄雨來都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇 敢的小英雄的故事。一個(gè)中國孩子的呼聲通過一個(gè)中國孩子寫給 聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平，制止戰(zhàn) 爭。兒童詩歌和我們 樣享受春天 是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越 來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧 憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和 平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識27個(gè)生字，會寫28個(gè)生字。2、止

2、確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容， 體會文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。過程與方法：抓住重點(diǎn)句子體會、理解作者表達(dá)的思想感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的真 摯情感，從中受到熏陶感染。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子，體會作者表達(dá)的情感。教學(xué)方講授法、導(dǎo)引法法學(xué)習(xí)方式誦讀法、表演法、質(zhì)疑探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。2、從報(bào)紙電視等渠道了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊(duì)的使命及 工作狀況。3、收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電

3、視。課時(shí)安排課題13、夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)知識與技1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。2、體會課文首尾呼應(yīng)的寫法。3、學(xué)習(xí)生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。4、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過對文章的一些語句，了解夜鶯的歌聲的真正含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。教學(xué)難了解開頭二個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。點(diǎn)教學(xué)方法閱讀法、討論法、質(zhì)疑法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑探究法、合作解疑法教學(xué)準(zhǔn)生字卡片、戰(zhàn)爭背景備課時(shí)安2課時(shí)排第一課時(shí)課時(shí)目學(xué)習(xí)生字新詞，感知課文主要內(nèi)容

4、標(biāo)教學(xué)重感知課文主要內(nèi)容點(diǎn)教學(xué)難學(xué)習(xí)課文第一自然段，理解課文中的幾句話點(diǎn)教學(xué)方講授法法學(xué)習(xí)方質(zhì)疑探究法式教學(xué)準(zhǔn)生字卡片備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、介紹一、介紹背景，導(dǎo)入新課。齊讀課題背景、激在第二次世界大戰(zhàn)中，中國學(xué)生自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，理情導(dǎo)入的抗日戰(zhàn)爭、前蘇聯(lián)的衛(wèi)國解詞文。二、初讀戰(zhàn)爭都是極其雄壯的一筆，說說課文的主要內(nèi)容，給課文，感今天就讓我們T來學(xué)習(xí)課課文分段。知大息文夜鶯的歌聲引導(dǎo)學(xué)理解詞語。三、自讀板書課題（這個(gè)孩子是夜鶯，他這課文二、初讀課文，樣做的目的就是要啟意地四、學(xué)習(xí)1、檢查自學(xué)情況。吸引敵人）課文第2、思考課文上要講了一件什（在敵人不易察覺中戲弄一段么事？敵人，體現(xiàn)

5、出他的聰明。）三、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)。（體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，四、學(xué)習(xí)課文第一段。提出鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不學(xué)習(xí)要求：過是個(gè)不懂事的孩子，相1、在這一段中你了解了什信他，讓他帶路。）么？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干2、怎樣理解課文中的幾句自信）話：（1） “有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，經(jīng)著,件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿7塊木頭，不知在削什么?！?2) “怎么會就剩下X個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有X個(gè)！”(3) “人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：'野獸來了，野獸來了-就都跑了?！?、小夜鶯給你留卜了什么印象，你有什么感受？4、小結(jié)。學(xué)了這TS

6、分你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)13教學(xué)反思課時(shí)目標(biāo)1、分析探究重點(diǎn)句，理解課文2、體會“小夜鶯”的機(jī)智勇敢。、夜鶯的歌聲第二課時(shí)為容。教學(xué)重點(diǎn)分析探究重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)分析探究重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法學(xué)習(xí)方式自我探究法、情境體驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備收集抗日小英雄的故事教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、自主學(xué)習(xí)合作探究二、總結(jié)全文（一）、學(xué)習(xí)課文第二段1、思考：（1） 一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（2）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地捫著路旁的樹枝，有時(shí)彎卜腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？1、自學(xué)課文，（為了麻痹德國兵，以

7、便后來他用鳥叫同游擊 隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的 懷疑。）（為了麻痹德國兵，讓 他們覺得夜鶯還是個(gè)孩 子，頑皮又貪玩）（機(jī)智，靈活）2、交流，朗讀。（二）、學(xué)習(xí)第三段。1、指名讀這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？2、加深理解。（三）、學(xué)習(xí)第四段1、“從松樹林里發(fā)出一聲口哨 響”這句話告訴我們什么？2、游擊隊(duì)是怎樣消滅德國兵的？3、德國兵被消滅后，小夜鶯 為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？4、課文為什么寫孩子穿的衣 服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？二、總結(jié)全文。1、體會“夜鶯的歌聲”的含義：（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德 國軍情況的。從中了解 到夜鶯與游擊隊(duì)配合的 默

8、契，游擊隊(duì)與夜鶯之 間的關(guān)系十分親密。）讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的 句子和游擊隊(duì)的對話，（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗 號，讓他迅速隱蔽） 請找出有關(guān)句子讀一 讀，想一想游擊隊(duì)為什 么會全殲敵人。（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏 擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出 的暗號時(shí)便于迅速隱 蔽。）1、課文緊扣題目，請把 出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃 出來（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭 時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助a小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn) 游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消 滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；b小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵 人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞 情報(bào)的聲音；c小孩是個(gè)愛祖國、恨敵人， 機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲 是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗 爭的頌歌。2、通過一

9、件什么事反映什 么？3、課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？4、你還知道哪些抗日小英雄的故事？游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵 略者經(jīng)過的記敘，反映 了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢 的偉大的愛國主義精 神。）（互相呼應(yīng)）板書設(shè)計(jì)13、夜鶯的歌聲孩子誘夜鷗叫（鬼子個(gè)數(shù)）德寇情報(bào)游擊隊(duì)員殲杜鵑叫（機(jī)關(guān)槍數(shù)）教學(xué)反思課題14、小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。3、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。過程與方法：通過朗讀法，討論法等感受雨來是小英雄。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文教學(xué)方法朗讀法討

10、論法表演法學(xué)習(xí)方式討論交流、表演教學(xué)準(zhǔn)備收集抗日小英雄的故事課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課一、談話導(dǎo)入課文第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中， 除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國 軍民，還有像你們年齡一樣大 小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱 愛祖國，和敵人展開了不屈不 撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。（板 書課題：小英雄雨來）二、初讀課文，提出要求二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 提出要求：1、因?yàn)檎n文比較長，請用較 快的速度閱讀。2、在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查預(yù)習(xí)二、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況1.出示要掌握的生字新詞。2同桌交

11、流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。用自己喜歡的方式讀課文，指名讀，并口頭解釋。說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。四、再讀課文，加小標(biāo)題1、再讀課文，給每段加上小標(biāo)題2、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征？1.用比較快的速度默讀 課文，抓住各部分要點(diǎn)， 試著給課文各個(gè)部分加 上小標(biāo)題。如游泳本領(lǐng) 高；上夜校念書；掩 護(hù)李大叔；與鬼子作斗 爭；河沿上的槍聲； 雨來沒用死。小組之間互相討論交流 一下，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。雨來是個(gè)熱愛祖國、勇 敢機(jī)智、舍己為人、不畏 強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄?？梢孕〗M之間分角色

12、、 分 任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。五、研討課文五、研讀課文中重點(diǎn)段落，學(xué) 習(xí)課文的寫作方法，深入理解 南來的英雄形象1.讀第一節(jié)。提問：雨來住的那個(gè)村子為什讀讀盧花村的景色。學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時(shí)體會么叫蘆花村？出示句子：“蘆花開的時(shí)候， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上 好像蓋了（一層厚厚的）白雪。 風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就 飄飄悠悠地飛起來），把這幾 十家小房屋都罩在（柔軟的） 蘆花里。因此，這村就叫蘆花 村?！庇陙淼挠斡颈绢I(lǐng)怎么樣？從 哪里看出來？這里寫雨來的 游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么 作用嗎？2 .默讀第二節(jié)。指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人

13、， 我們愛自己的祖國?！薄拔覀円?一是一一中國人，我們一一愛自己的一一祖國。”討論: 這一句話在課文中出現(xiàn)了幾 次？為什么要這樣反復(fù)出 現(xiàn)？蘆花村景色的優(yōu)美。（為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。）思考：雨來在夜校里受到什么教育？（這句話表達(dá)了人們熱 愛祖國的思想感情，在課 文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng) 調(diào)作用，二是作為全文的 一個(gè)線索。）哄騙、利誘、威脅、毒打）（露出滿口金牙鬼 臉、糖、金戒指、抽出刀劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）（“我在屋里，什么也沒 看見?！薄皼]有接他的糖， 也沒有回答他。”“我在屋 里，什么也沒看見。”“沒 看見！ ”）朗讀：“我們是中國人， 我們愛自己的祖國?！? .重點(diǎn)默讀第四節(jié)

14、。討論：鬼子對雨來使用J哪些卑劣手段？課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒捫雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了 ？六、知識拓展六、拓展：我們已經(jīng)認(rèn)識了雨 來，這個(gè)十二歲的小英雄。他 的所作所為讓你感動嗎？如 果他站在你卸前，你有什么想 和他說嗎？作、作業(yè)試著把這個(gè)故事講 給家長或朋友聽。(板書設(shè)計(jì)14、小英雄雨3雄一、游冰本領(lǐng)I 二、上夜校念二 三、掩護(hù)李大方四、與鬼子斗等五、啟志不在公六、機(jī)智地逃月n口義熱愛祖國于商！敵人小英兌勇敢機(jī)智教學(xué)反思課題15、一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)目知識與技1.理解信的主要內(nèi)容，感受小作者對父親的深切緬懷和標(biāo)對和平的無比渴望。2.理解重點(diǎn)詞句的意思，知道當(dāng)今世界并不

15、太平，戰(zhàn)爭對人們生活的影響。3.有感情地朗讀課文，體會作者所表達(dá)的真摯情感。過程與方法：通過閱讀和分析課文內(nèi)容，體會作者對和平的渴望。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生呼喚和平，渴望和平的情感。教學(xué)重理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無點(diǎn)比渴望。教學(xué)難認(rèn)識世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威點(diǎn)脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。教學(xué)方法朗讀法討論法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑閱讀法、誦讀法教學(xué)準(zhǔn)學(xué)生收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料備課時(shí)安2課時(shí)排第一課時(shí)課時(shí)目1、學(xué)習(xí)生字新詞。標(biāo)2、整體感知課文內(nèi)容教學(xué)重整體感知課文內(nèi)容點(diǎn)教學(xué)難圖文結(jié)合，讀中感悟點(diǎn)教學(xué)方講授法法學(xué)習(xí)方質(zhì)

16、疑閱讀法誦讀法式教學(xué)準(zhǔn)生字卡片有關(guān)戰(zhàn)爭的資料備教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動二次備課節(jié)一、創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課生自由讀第三自然段。情境、導(dǎo)1、（靈柩歸來）師激情旁白。再試讀，讀出作者的感情。入新課2、師：雷利看到爸爸的靈柩學(xué)生自由說一說二、圖文時(shí)，他的心情是怎么樣的？1、交流識記方法結(jié)合二、圖文結(jié)合，把“畫”變2、互相說一說詞語的意思三、學(xué)習(xí)成“話"直入重點(diǎn)，讀中感生字新悟詞1、讀悟第三自然段。四、課堂師：課文的哪個(gè)自然段描述小結(jié)板書設(shè)的是這一悲慘的畫面？指名讀。評議。師范讀。重點(diǎn)體會下面的句子：(1)鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的 血。(2)我聽見了，媽媽聽見了， 在場的叔

17、叔阿姨聽見了，全 世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！ ”2、讀悟第二自然段。師：從文章的哪個(gè)自然段看 出他是一個(gè)愛孩子的好爸 爸？指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛 想象畫面。三、學(xué)習(xí)生字1、交流識記方法2、互相說一說詞語的意思學(xué)習(xí)本課你有什么新的收獲15、一個(gè)中國孩子的呼聲計(jì)悲痛一一父親在維和行動中犧牲傾訴與懷念教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、理解含義深刻的句子2、體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子教學(xué)難點(diǎn)體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念教學(xué)方法導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方式讀議法教學(xué)準(zhǔn)備了解維和部隊(duì)的使命教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)

18、一、復(fù)習(xí)鞏固1、Pfte鞏固1、聽寫生字2、有感情朗讀課文二、指導(dǎo)2、有感情的朗讀前二個(gè)自然讀爸爸的話。讀書、深段指導(dǎo)讀第四自然段入感悟二、指導(dǎo)讀書、深入感悟0評議。三、深入3、讀悟第四自然段。交流感受。探究、突師：他失去了一個(gè)好爸爸，無生自由讀，讀出作者的破重點(diǎn)比悲痛，然而，他又是自豪的，感情的變化。四、升華他為什么自豪？推薦同學(xué)讀。評議情感三、聯(lián)系生活，把“話”變成齊讀。五、課外“畫"深入探究，突破難點(diǎn)生讀第五六自然段。拓展，呼師：雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了，生談自己的理解。喚和平他為什么還要來呼喚和平？有感情地齊讀最后一個(gè)四、激情朗讀，升華情感自然段。師：雷利正是看到這些悲慘的畫面，

19、他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚。師：這是雷利一個(gè)人的呼聲嗎？再次呼吁。五、課外拓展，呼喚和平師：為了呼喚和平，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類，我們能夠做點(diǎn)什么呢？師：我相信，在所有人的努力 下，和平鴿必將來到我們的身 邊。讓我們共同祈禱吧！讓和 平永駐人間，讓世界充滿愛。板書設(shè)計(jì)15、一個(gè)中國孩子的呼聲悲痛一一父親在維和行動中犧牲問候與感謝憂慮一一彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙傾訴與懷念呼吁要和平不要戰(zhàn)爭教學(xué)反思課題16.和我們樣享受春天教學(xué)目標(biāo)知識與能力：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制 止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。過程與方法：了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。情

20、感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情，受到 和平教育。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句的含義。教學(xué)難點(diǎn)讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。教學(xué)方法朗讀法 閱讀法 聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)方式讀議法教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)戰(zhàn)爭的資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課一、激情導(dǎo)入1、當(dāng)今，世界各國人民都在呼喚和平，可是現(xiàn)實(shí)中的世界和平了嗎？介紹資料？2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-和我們，起學(xué)受春天（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。）二、自學(xué)詩歌二、自學(xué)詩歌，完成以卜要求 1、自由讀詩歌，注息讀準(zhǔn)子 音，讀通詩句。2、聯(lián)系上下文，理解詩句意 思，不懂的查閱工具書。根據(jù)要求自學(xué)詩歌3、想一想詩歌主要講了什么

21、意思？三、檢查自學(xué)三、檢查自學(xué)情況1、請幾位學(xué)生逐小讀詩 歌，注意正音。注意：“茵” 的讀法。2、檢查對部分詞語的理解情況。3、詩歌主要講了孩子們 呼喚和平的心聲，希望全 世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都 能在鮮花中讀書，共同享 受美好的春天。表達(dá)了人 們對世界和平的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)1、自由讀第一小節(jié)，說說讀 懂了什么？2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意 讀出節(jié)奏。3、齊讀第二小節(jié)，思考這一 小節(jié)講什么？1、自由讀第一小節(jié)，說說讀懂了什么？2、詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的？3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么？4、默讀三、四小節(jié)，5、指導(dǎo)朗讀L至四小節(jié)。

22、讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)討論交流：作者的心聲自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)全文六、總結(jié)課文1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、”和我們T享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。七、拓展延伸、深化主題七、拓展延伸，深化主題1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接， 感受呼喚和平這是世界人們 的共同心愿。2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于 戰(zhàn)爭中的兒童的資料，堅(jiān)定學(xué) 生維護(hù)和平，反對戰(zhàn)爭的信 念。板書設(shè)計(jì)16、和我們一戰(zhàn)爭（帶來）災(zāi)難起享受春天人類（呼喚）和平教學(xué)反思課 題語文園地四教學(xué)目標(biāo)知

23、識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。2 、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。3 、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。過程與方法：通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜看的情感，理解對和平得呼喚。情態(tài)態(tài)度與價(jià)值觀：樹立熱愛和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)口語交際教學(xué)難點(diǎn)對比喻句的認(rèn)識教學(xué)方法導(dǎo)引法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑探究法、口語交流法教學(xué)準(zhǔn)備收集當(dāng)今國內(nèi)新聞大事課時(shí)安排34課時(shí)第一課時(shí)口語交際課時(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，關(guān)注國內(nèi)新聞大事。教學(xué)環(huán)辛教師活動學(xué)生活動二次備課一、創(chuàng)設(shè)情一、提問導(dǎo)入1、學(xué)生從收集到的新聞景，提問

24、導(dǎo)同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實(shí)入社會里，時(shí)時(shí)處處都能感受到二、指導(dǎo)學(xué)新聞的存在，你們平時(shí)都用什生進(jìn)行口么方式來了解新聞的？作為語交際“地球村”的村民，我們應(yīng)該三、師生小關(guān)注國門外發(fā)生的事情。讓我結(jié)們召開一次新聞發(fā)布會。二、指導(dǎo)新聞發(fā)布會1、主持人宣布相關(guān)要求2、 “時(shí)事”、“教育”、“日常生活”三個(gè)版塊代表分 別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘 的提問時(shí)間。3、評價(jià)他們的發(fā)言，教 師參與交流、指導(dǎo)。4、總結(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)再 次準(zhǔn)備。5、新聞發(fā)言人發(fā)言。6、選出“最佳新聞發(fā)言人” “最佳新聞” “頭條新聞” 等。里挑選自己感興趣的， 自己練說，再想一想自 己有什么看法。2、在小組內(nèi)交流自己的 新聞，互相說一說看

25、法 3、在交流時(shí)其它同學(xué)適 時(shí)提問。4、評選獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生暢談收獲7、主持人亙布新聞發(fā)布會結(jié)束。三、師生總結(jié)1、通過今天的發(fā)布會， 你有一些什么樣的收獲？2、同學(xué)們，作為新世紀(jì) 的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會 關(guān)心國內(nèi)外大事，同時(shí)，我們 還要通過各種渠道鍛煉自己 的口才，增加自己的膽識，像 這樣的發(fā)布會我們以后還會 經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通 過這種活動鍛煉自己，提高自 己。板書設(shè)計(jì)口語交際時(shí)事、教育、日常生活教學(xué)反思第二課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)課時(shí)目標(biāo)積累詞語，豐富語言教學(xué)環(huán)辛教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)讀讀寫三、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)四、學(xué)習(xí)“日積月累”五、學(xué)習(xí)“寬帶網(wǎng)”1、自由讀詞2、小組

26、學(xué)習(xí)3、學(xué)生書寫1、自由讀句子2、同桌交流、小組交流3、學(xué)生代表匯報(bào)，師生 評議自由讀，小組內(nèi)讀全班讀講一講成語故事學(xué)生閱讀寬帶網(wǎng)中的材料，談一談戰(zhàn)爭帶給人 們的災(zāi)難，交流所知道 的英雄人物的事跡一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué) 習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解 了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的苦難， 聆聽了他們對和平的呼喚，現(xiàn) 在就讓我們再次讀讀那些詞 句，更深刻的感受一下吧！二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫、讀讀記記1、學(xué)生自由讀詞語，注 意：讀準(zhǔn)字音。2、小組學(xué)習(xí)：讀詞語， 相互正音，交流詞語的意思， 交流讀記詞語的方法3、學(xué)生書寫“讀讀寫寫” 得詞語。4、 師聽寫三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、學(xué)生自由讀這些句子。2、四

27、人小組討論交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么？3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。5、 教師小節(jié)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”1、自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。2、指名讀成語，集體正音。3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。4、總結(jié)：流傳千古的詞語中，能看到中國的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來五、學(xué)習(xí)寬帶網(wǎng)板書設(shè)計(jì)讀讀記記我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)比喻句教學(xué)反思第三一一四課時(shí)習(xí)作課時(shí)目標(biāo)通過照片想象故事|洋節(jié)教學(xué)環(huán)辛教師活動學(xué)生活動二次備課一、觸景生情、導(dǎo)入新課二

28、、真情表達(dá)三、習(xí)作提綱指導(dǎo)四、習(xí)作方法五、開心練筆六、習(xí)作修改一、觸景生情1、搜集殘酷戰(zhàn)爭相片。2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人 類帶來的災(zāi)難是深重的，這張 相片是1937年8月28日，日 本侵略者轟炸上海南站時(shí)，被 記者拍下來的真實(shí)清景。看了 這些，你有什么想說的？ 二、真情表達(dá)1、卜面，我們就圍繞這 張相片，展開想象，把看的 和想到的寫卜來。2、指導(dǎo)觀察和表達(dá)a、整體感知圖中的景茅口 人，說一說，圖上講的是什 么？b、突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)談一談自己的看法明確照片內(nèi)容仔細(xì)觀察照片發(fā)揮充分的想象的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的 1父 母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么 事？這個(gè)孩子今后將會怎 樣？c、完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動以學(xué)的知識或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完整、說具體。d、在說得基礎(chǔ)上，幫助 學(xué)生把看到的和想到的寫下 來。三、習(xí)作提綱指導(dǎo)題目：一張舊照片的故事中心：控訴日本帝國主義的殘酷順序：先直接描述照片中畫面的內(nèi)容，再用倒敘的寫法 介紹故事情節(jié)發(fā)，最后寫出呼 吁四、習(xí)作方法1、采用倒敘