語文考試整理排列錯(cuò)亂句子的方法及練習(xí)（答案）

1、語文考試整理排列錯(cuò)亂句子的方法及練習(xí)（答案）把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行：第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容;第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容;第三步，想想這段話按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或空間順序(方位)，還是“總分”等;第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序;第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。(另外，排列順序，還可以采用排除法，即選定開頭結(jié)尾句

2、，然后依次排中間句的順序。)1， 答案 6、5、3、7、1、4、22， 答案4、2、6、1、7、5、33， 答案6、2、1、4、5、34， 答案1、4、2、5、3、65， 答案3、7、1、5、4、2、66， 答案 3、1、4、27， 答案2、3、1、48， 答案4、2、1、5、39， 答案2、4、3、110， 答案2、6、3、5、7、4、111， 答案：2、4、1、7、3、6、512， 答案：3、1、5、2、413， 答案：2、4、1、3、6、7、514， 答案：2、1、3、5、415， 答案：5、3、2、4、116， 答案：3、2、1、4、5、617， 答案：5、1、3、6、4、218， 答

3、案：11、8、10、7、6、9、5、3、1、4、219， 答案：3、6、4、1、5、220， 答案3、5、2、1、6、4、721， 答案1、4、3、2、6、522， 答案6、2、1、4、3、7、523， 答案5、2、6、3、1、424， 答案5、1、3、4、2、625， 答案4、1、5、2、6、326， 答案5、1、3、6、4、227， 答案5、3、4、2、1、6、7一、按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。1、( )同學(xué)們向她投去敬佩的目光。( )啊!那

4、時(shí)四年級(jí)的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。( )這時(shí)，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。( )第二天， 她受到了老師的表揚(yáng)。( )一天，老天爺一直陰著臉。( )紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。( )下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來2、( )他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。( )他看見地上有一團(tuán)白白的東西。( )忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。( )下課了，張良在操場(chǎng)上玩。( )他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。( )想著，他就若無其事地走開了。( )走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。3、( )是啊 ： 為人民服務(wù) ，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的 。( )他看

5、到旅客很多 ， 連忙把自己的座位讓給了一位老人。( )這天 ， 雷鋒因公出差上了火車 。( )一些旅客不住地招呼他：“同志， 看你累得滿頭大汗， 快歇歇吧!”( )“我不累” 。( )他又看到列車員很忙， 就幫著拖地板， 擦玻璃 ， 收拾小桌子， 給旅客倒水 ， 幫助中途下車的旅客拿東西。二、按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，或找出先、然后、接著等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。4、( )華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。( )20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻

6、。( )他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。( )1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。( )從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。( )在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。5、( )不知什么時(shí)候，天漸漸地變陰了。( )看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔叔真是又累又高興。( )上午，天氣晴朗。( )張大叔忙把場(chǎng)上的麥子一袋袋往家里運(yùn)。( )傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。( )張大叔在場(chǎng)上曬了許多麥子。( )當(dāng)他剛把最后一袋麥子運(yùn)回家，大雨就“嘩嘩”地下起來了。6、( )

7、中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。( )前些天暖和得如同陽春三月。( )黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。( )昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云。三、按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。7、( )有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。( )初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。( )小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。( )鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。8、( )它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得

8、很陰森。( )它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。( )天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無窮。( )剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎間卻又是烏云密布。( )還有的像河流、像雄獅、像奔馬。四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。有時(shí)是按方位順序(前后、上下、左右)排列。9、( )一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。( )我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。( )跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。( )一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。10、( )黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個(gè)字。

9、( )右面掛著“流動(dòng)紅旗”。( )鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。( )給我們帶來很多新知識(shí)。( )那是全班同學(xué)的驕傲。( )左面放著電視機(jī)和電腦。( )教室前面有一塊大黑板。一、給寫事的小短文的句子排序(按事情發(fā)展的順序)11、( )小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。( )小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。( )同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。( )他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。( )他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。( )小軍聽了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。( )她對(duì)小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?2、( )狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳

10、跳，而我總是悶悶不樂?”( )一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼地跳起來，要吃掉松鼠。( )狼把他放了。松鼠上了樹，對(duì)狼說：“你老悶悶不樂，是因?yàn)槟銉磹?。我們歡歡樂樂，是因?yàn)槲覀兩屏迹蛔鰤氖?。? )松鼠請(qǐng)求說：“放了我吧!”( )松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實(shí)在怕你，講不出來?！?3、( )它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。( )小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。( )有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。( )它便飛下來，想把小羊吃掉。( )小羊大聲呼救。( )羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。( )老鷹用力想把小羊抓住。14、( )達(dá)

11、馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀!”( )十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達(dá)馬過獨(dú)木橋。( )對(duì)岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。( )解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個(gè)勁兒跟激流搏斗，拼命朝達(dá)馬那邊游去，終于救起了小達(dá)馬。( )河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。二、給狀物短文的句子排序15、( )它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。( )莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。( )瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。( )最美麗

12、動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。( )四季海棠真是美麗極了!16、( )當(dāng)聲波震動(dòng)耳鼓時(shí)，振動(dòng)就被傳導(dǎo)到基底膜。( )蝙蝠飛行時(shí)利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發(fā)出。( )蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。( )超聲波遇到物體后反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。( )刺激膜上的神經(jīng)細(xì)胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。( )蝙蝠據(jù)此判定目標(biāo)及其距離：是食物，捕食之;是障礙，躲避之。三、給寫景短文的句子排序17、( )風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。( )晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。( )河邊有個(gè)小村莊。( )把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。( )蘆

13、花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。( )河里長著很多蘆葦。18、( )田野的盡頭，邊綿的山峰像海里起伏的波濤。( )溪水是那么清澈、明凈;水里的小魚兒自由自在地游來游去。( )小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。( )一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。( )山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。( )小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫;秋天，碩果累累。( )所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條?！? )你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎?( )在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。( )你再看，大多數(shù)樹木

14、久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。( )它那輕盈婆娑的樹姿，那迎內(nèi)搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色 彩，還給人們送來了春的氣息。19、( )就在這春光明媚、花開草長的季節(jié)，那些無名的野花也默默地出現(xiàn)了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。( )千千萬萬個(gè)勞動(dòng)者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎?( )我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。( )在春風(fēng)剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競(jìng)相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。( )看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。( )小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發(fā)青春。四、給寫人的短文的句子排序20、( )

15、后來，列寧不幸被捕，但仍然經(jīng)常寫信要家里人設(shè)法為他借書。( )他就常去監(jiān)獄圖書館借書。( )在彼得堡的時(shí)候，列寧整天呆在圖書館里，讀了許多書。( )列寧是善于利用圖書館讀書的典范。( )在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個(gè)月，也整整地用圖書館讀了十四個(gè)月的書。( )當(dāng)聽說監(jiān)獄圖書館可以借書，他高興極了。( )他一生中大多時(shí)間是在圖書館里度過的。21、( )少年時(shí)代，她留學(xué)美國，接受民主教育?；貒髶?dān)任了孫中山的助手。( )1949年，中華人民共和國成立后，宋慶齡當(dāng)選了國家副主席，長期承擔(dān)了大量的國務(wù)活動(dòng)。同時(shí)， 她還把許多精力投入到婦女兒童的文化教育事業(yè)中去。( )抗戰(zhàn)期間，她為國共兩黨的合作搭橋鋪路，

16、起著不可替代的特殊作用。( )1915年，宋慶齡不顧父母的反對(duì)，毅然決定與流亡的孫中山結(jié)婚，以堅(jiān)定的步伐毫不猶豫地跟隨孫中山踏上捍衛(wèi)共和制度的艱苦斗爭(zhēng)的歷程。( )1893年1月27日，宋慶齡誕生在上海一個(gè)牧師兼實(shí)業(yè)家的家庭。她的父親作為孫中山的朋友和同志，是她的第一個(gè)啟蒙老師。( )1981年，宋慶齡病逝于北京。22、( )直到現(xiàn)在，陳景潤給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整( )他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他( )我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤從讀書到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師( )他每次發(fā)表論文，總是要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”( )第二天交上去的作業(yè)，就寫得端

17、端正正了( )他說：“尊敬老師是起碼的禮貌( )有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授23、( )他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞懂我們的歷史更不行?！? )相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績?cè)趺礃?。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績都還不錯(cuò)。( )我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。( )他說道：“這樣好!愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！? )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒

18、有背全，有的朝代順序還背顛倒了。24、( )隨著科學(xué)水平的不斷提高，證明生物是進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)越來越多。( )達(dá)爾文在物種起源中提出的自然選擇學(xué)說由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的限制還有一定的局限。( )比如說，對(duì)基因突變?cè)谶M(jìn)化中的作用認(rèn)識(shí)不足，而一味強(qiáng)調(diào)微小變異的積累。( )但生物究竟如何進(jìn)化仍是眾說紛紜的。( )早在上一世紀(jì)達(dá)爾文就指出生物不是由“上帝”創(chuàng) 造的，而是由公共祖先經(jīng)過漫長的年代發(fā)展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關(guān)系。( )隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的進(jìn)化理論越來 越不能解釋豐富多采的生物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，因此進(jìn)化論還有待于更進(jìn)一步地探索和研究。練習(xí)25、( )就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。( )布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。( )可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。( )忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。( )直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。( )蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。26、( )四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。( )寫字